精通四年级英语(下)【FunTime B】

四年级下册英语教案－Fun Time 2 Project | 人教精通版教学目标1. 知识与技能: 学生能够理解并运用本课的关键词汇和句型，如“play chess”, “make a model plane”, “draw cartoons”, “do kung fu”等。

2. 过程与方法: 通过小组合作和角色扮演，学生将提高英语口语交流能力，并学会如何描述日常活动。

3. 情感态度价值观: 培养学生对英语学习的兴趣，增强其合作意识和跨文化交流的初步认识。

教学内容关键词汇: chess, model plane, cartoon, kung fu, etc.句型: "I can", "Can you?", "Let's", "What about?"教学重点与难点重点: 学生能够正确使用句型描述自己的日常活动。

难点: 正确发音和流利口语表达，特别是新词汇的准确使用。

教具与学具准备教具: 多媒体课件，图片卡片，录音机。

学具: 学生自带彩色画笔和纸张。

教学过程1. 导入: 利用图片和简短对话引入主题，激发学生兴趣。

2. 新授: 通过PPT展示新词汇和句型，结合实物和动作示范，帮助学生理解和记忆。

3. 练习: 小组活动，让学生在真实情境中练习句型和词汇。

4. 巩固: 角色扮演游戏，增强学生的口语表达能力和合作意识。

板书设计关键词汇和句型写在黑板上，配以相应的图片或简笔画。

课程流程图，清晰展示教学步骤。

作业设计书面作业: 完成练习册相关练习，巩固词汇和句型。

口头作业: 家中与家长进行英语对话，描述一日活动。

课后反思教学效果: 观察学生在小组活动和角色扮演中的表现，评估其对词汇和句型的掌握程度。

改进措施: 根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，如增加互动环节或提供更多口语练习机会。

本教案旨在通过多样化的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高其语言实际应用能力。

部编版四年级英语下册《FunTime》说课稿一、教材内容分析《FunTime》是部编版四年级英语下册的教材，共分为六个单元，涵盖了日常生活中常见的话题。

该教材以互动、趣味的方式，结合游戏和歌曲，培养学生对英语的兴趣和自信心，提升他们的语言表达能力。

二、教学目标1.能够听懂和使用与食物、动物、家庭、体育活动等相关的词汇和句型。

2.能够通过英语歌曲和游戏培养学生对语音和语调的感知能力。

3.培养学生的听说能力，提高他们的听力和口语交流能力。

4.引导学生进行简单的阅读理解和读写训练。

三、教学重难点1.教学重点：食物、动物、家庭、体育活动等话题相关的词汇和句型的教学与练习。

2.教学难点：培养学生的听说能力，提高他们的语音感知能力。

四、教学准备•课件：包括学习素材、图片等。

•录音设备：方便进行听力训练和评价。

•黑板和粉笔：方便进行教学内容的书写。

五、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）在课堂上播放一段快节奏的英语歌曲，让学生跟着节拍跳舞，引起他们对英语的兴趣。

2. 学习新知（15分钟）通过课件展示和图片，教授与食物相关的词汇，如apple、banana、cake等。

并通过口语练习巩固学生对这些词汇的掌握。

3. 游戏时间（10分钟）设计一个游戏，学生分为苹果队和香蕉队，老师喊出一个食物的名字，学生们在规定时间内找到自己队伍的食物代表，并用英语读出。

这个游戏可以增强学生对词汇的记忆，并提高他们的反应能力。

4. 讲故事（15分钟）以课本中的一个故事为例，让学生通过听故事的方式，掌握与食物相关的词汇和句型。

故事可以是关于一只饥饿的小猴子，它在森林中找食物的故事。

5. 小结（5分钟）对本节课进行小结，复习本节课学到的词汇和句型，并鼓励学生在家中继续练习。

第二课时1. 导入（5分钟）播放一段关于动物的英语歌曲，让学生通过歌曲欣赏、跟唱来学习与动物相关的词汇。

2. 学习新知（15分钟）通过图片和课件，介绍常见的动物名称，并引导学生进行跟读和模仿。

小学英语人教（精通）版四年级下册《FunTime2Project》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Step 1 Warming up Free talkT: Boys and girls, summer holiday is coming. Do you like summer holidays? S: Yes.T: Me too. This su mmer holiday, I’ll take a trip.What will you do this summer holiday? T: What about you?/And you?/Any ideas? (老师和学生对话4组)T: Do you want to know her/his idea? (同桌两人问答5组) S: S:T: Would you like to ask ? Try your best, name someone, please. (学生自主寻找同学做问答4组)Step2 Three tasks. (International summer camp) 1. Let’s introdu ce and talk. (1)Say hello to foreign students.T: Wonderful, many ideas. Now, I have good news to tell you. There will be an International summer camp in Tianjin. (ppt) Some foreign students will attend this camp. In the camp, we can do something interesting.Would you like to go with me? Ss: Yes.T: OK. I think we’d better prepare something for this camp. We have three tasks to do.(ppt)If you do a good job, you will get an invitation card of this camp, OK? Ss: OK. T: Try your best! Ss: Try my best!T: First, let’s see Task 1, let’s introduce and talk. Look at these foreign students. (ppt 出现三个外国小朋友) We’ll meet them in this camp. Let’s say hello to them, OK? Sing an English song <Hello> (2)Introduce each other.1)T: Good job. Let’s introduce each other now. （屏幕中再次出现刚才三个外国小朋友）Would you like to try with me? Ss : (邀请一小组同学)T：OK. I choose this girl. Hello, girl. I’m Miss Liu. (学生分别自我介绍) T&Ss: What’s your name?(教师对着屏幕中的外国小朋友中的美国女孩打招呼做自我介绍) （音频）American girl: Hello. I’m Lily. T&Ss: Where are you from?（音频）American girl: I’m from America.T&Ss: Welcome to our hometown, Tianjin. See you in summer holiday. Goodbye.。

Fun Time2 Recycle1 教学设计一、教学内容与分析1. Let’s look and talk通过小组之间的问答活动，复习巩固所学有关星期与课程的词汇。

基于学生对表达真实生活的向往，鼓励学生把小学四年级应开设的课程全部用英语表达出来。

2. Let’s chant以歌谣的形式复习有关星期、课程的词汇。

将活动形式多样化。

教师可以通过各种富有激情的节奏加在歌谣中以激发学生的说唱兴趣。

3. Let’s read and act每两个同学自愿结合组成最佳拍档，在规定的时间内按照书上85页所提供的范例，各自分头先写有关一周七天的课程安排或课外活动的两段话，然后一个同学读，另一个同学根据所读句子的意思将其表演出来。

4. Let’s play and talk将全班同学分为男生组和女生组，以游戏的形式复习关于一周七天课程安排和课余生活安排的问话和答话，例如“What do you usually do on Sundays? I usually go to the park on Su ndays.”游戏时，每组一名同学从各自的盒子里抽出关键词，然后一个根据自己抽到的关键词提问，另一个则根据他（她）所抽到的关键词进行回答。

游戏时，为增强游戏的趣味性可以限定时间。

二、课前准备1. 教师准备三套中文课程表，分别包括中国小学课程表、美国小学课程表、英国小学课程表。

此外，准备空白卡纸和印有丰富课程名称的纸板4~6份，供小组制作课程表使用。

2. 教师准备音频或电脑，在Let’s chant及Let’s sing环节给学生播放音乐节奏。

3. 教师准备木鱼或能击打出节奏的乐器，在Let’s chant环节中使用。

4. 教师准备两个纸盒子和B5纸大小的空白卡片40张左右，准备好马克笔和剪刀。

5. 课前发放小问卷：你的周末娱乐活动是什么？请学生填写后上交，由教师统计。

三、教学步骤与建议1. 热身/复习（Warm-up/Revision）学生跟着音乐完整的唱Days of the week (Page 51), Let’s take a trip (Page 69)。

人教精通版英语4下四年级下册Funtime2（3）小学英语学习材料金戈铁骑整理制作四年级下册Fun time2Part 3教学目标：能够熟练使用一下句型：I usually go to the Theme Park on Saturdays．I'm interested in drawing．Would you like to take a trip? What are those? Are those geese? I have a 。

on 。

教学内容与分析1．项目制作（Project 15分钟）学生可通过各种途径查询，获取信息，而不是仅仅通过教科书；学生可以活学活用所学知识和技能；有助于学生、有效地用英语与他人交流；培养学生的领导和组织才能；培养学生与他人合作学习的能力；锻炼学生独立学习和自我监督的能力；鼓励学生集思广益，大胆创新；使学生表现出对学习积极、负责的态度。

同学们在一些活动中学到如何互相帮助，互相合作。

针对同一个合作项目，同学们需要以小组的形式为同一目标来完成。

小组成员的最后得分是完全一样的，可减轻学生英语学习的心理压力。

学生可以从其他同学身上和所搜集的资料中，扩大知识面，同时也学会运用分析、解释、综合等思考技能。

2．项目展示（Presentation 20分钟）各个小组成员站在讲台上用所学语言对全班同学来展示自己的学习成果。

学术和语言学习要求学生有机会来展示自己所听到的，所读到的，同时也要求能用语言准确地表达自己。

项目展示给学生提供了当众讲话的机会，同时创造了一个自然、互相交流的学习环境。

吸取其他组同学好的展示方法和形式，同时得到其他组同学对自己所做项目的反馈意见。

自然激发并提高学生的认识、语言和社会能力。

组内每位同学分工合作，共同完成项目展示。

培养学生团结合作的精神。

使学生获得成就感与荣耀感。

提高英语学习兴趣。

3．项目制作样本（Sample projects）此部分为学生和教师提供本周项目制作的样本，供学生和教师参考。

精通版小学英语四年级学习单词，背诵课文，基础知识很重要！精通版小学英语和你一起共同进步学业有成！Fun Time1 Recycle2 教学设计一、教学内容与分析1. Let’s play通过信息差游戏猜测对方上什么课，巩固所学有关学科名称的词汇。

游戏前建立信息差，保证两组的课表是不同的，提高游戏的趣味性。

2. Let’s do a survey采用2人一组进行问答的形式完成调査。

通过调查复习有关姓名，课程等词汇，问答Do you like ...? How many ... ?教师尽量为学生创造相对真实的环境，让学生们在此情境下进行角色扮演，真实交流。

3. Let’s play通过做游戏复习数字、房间名称、家居物品等词汇。

此游戏不但有趣味性，还能激发学生们努力争先的积极进取情趣。

游戏下方的注释给学生们在玩游戏的过程中提供了帮助，具有指引作用。

通过同学两人一组做游戏，在巩固知识的同时培养学生们与人合作的良好品质。

二、课前准备1. 教师准备两张不同的课表。

在信息差的游戏中使用。

2. 教师准备采访用的话筒（道具）。

3. 教师或学生准备骰子，做游戏时使用。

三、教学步骤与建议1. 热身/复习（Warm-up/Revision）教师为学生播放第八课歌谣的录音（见课本P17），一起跟读说唱。

How many students?There’re forty students.How many boys?There’re thirty boys.How many girls?There’re ten girls.2. 趣味操练（Practice）1) Let’s play(1) 师生自由交谈：复习数字类和课程类的词汇以及句型How many...? There’re ...等。

根据热身的童谣展开交谈：How many students are there in your class?How many lessons do you have in the morning?What are they?Do you like English?What do you do in an English class?What subject do you like best?(2) 教师呈现一张学生的课表，引导学生根据课表进行回答：What class do we have at 8:00 am? We have English.为游戏做好语言铺垫。

Unit4 Fun Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit4【主题】Hobbies【课时】第6课时：Fun Time一、本课教学目标1. 能够借助图片读懂有关其他小朋友的兴趣爱好的海报。

2. 能够模仿范例制作有关自己兴趣爱好的海报。

3. 能够跟着录音欣赏并演唱C项的歌曲。

教学建议A. Good to know.1. 热身活动。

(1) 运用思维导图复习词汇。

教师引导学生思考hobby这一话题可能包含哪些内容分类，例如可以依据动词不同，分为do, play, make, go …等分支。

教师在黑板上画出思维导图的一部分，然后让学生以四人小组为单位集思广益，尽量多地填写词汇，完成思维导图。

之后，教师可以展示若干组的思维导图，帮助学生复习词汇。

(2) 复习功能句。

What are your hobbies in common? 保留之前的四人分组，成员依次提问并回答各自的兴趣爱好，并用四种不同颜色的彩笔标注出来。

活动语言：What are your hobbies? I like …教师可以再次展示学生的思维导图，并引导有共同爱好的学生互相交流、探讨。

2. 学习A项内容。

(1) 呈现A项图片，让学生根据图片想一想四名小学生的爱好可能是什么。

(2) 学生独立阅读A项四个小语段，借助图片猜测生词的意思，并了解每个语段的大意。

(3) 教师提出一些问题，确认大部分学生是否理解了四段短文的大意。

如：Passage 1What’s the boy’s hobby?Who does he play music with?When do they play music together?What’s their future plan? / Who do they want to be in the future? Passage 2Does the student like dancing? / What’s the write’s hobby?What does he/she always do as his/her hobby?What does he/she think about his/her hobby?What does he/she want to do?Passage 3What’s the boy’s hobby?What do you think about his hobby?How many spiders does he have in his home?What should he do when he keeps his pets in his home? Why?Do you want to play with his spiders?Passage 4What’s the boy’s hobby?Is it very easy to ride a unicycle?What should the boy do to ride a unicycle?What can the boy do when he rides a unicycle?What does the boy think about his hobby?(4) 师生交流课文中四名学生的爱好。

四年级下册Fun Time 2 Recycle 1一．教材分析：Fun Time 2 Recycle 1 是针对本册书4、5、6 单元所学内容而进行的复习，包括Lets' look and talk, Let's chant , Let's read and ac、t Let's play and talk四部分。

1. Lets' look and talk,本活动通过小组之间的问答活动，复习巩固所学有关星期与课程的词汇。

Let's chant 以歌谣的形式复习有关星期、课程的词汇。

通过男女生竞赛，以激发学生的说唱兴趣。

Let's read and act采用男、女生竞赛的形式组成拍档，运用课件随机选出一名男生和一名女生，两名学生上前，PPT上显示出 6 个数字，各自选择一个数字，点击数字呈现出一幅图，根据图说句子，看看谁说得准，说得对，男女生评选出最佳的一个。

Let's play and talk 以游戏的形式复习关于一周七天课程安排和课余生活安排的问话和答话，请一个男生和一个女生到前面来，先让男生抽一张卡片并提问问题，让女生来答，然后交换，女生抽卡片提问题，男生答。

然后让学生在小组内玩这个游戏。

例如：What do you usually do on Sundays? I usually go to the park on Sundays.学情分析：四年级学生已经有了一定的英语语言基础，可以流利地进行日常对话。

但是由于他们正处在向成熟过渡的阶段，具有强烈的自尊心，部分学生课堂举手回答问题的热情有所减退，因此需要在英语课堂中创设贴近生活的情景和有趣的教学环节，以激发他们的课堂参与热情。

Fun Time 2 的环节设置贴近学生日常生活，学生较为熟悉，也比较感兴趣，再配以恰当的游戏及其他操练，可以更好地调动学生积极性，在教师不断的带动和鼓励下，学生可以兴趣盎然地投入到课堂学习中来。

Unit5 Fun Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit5【主题】Free Time【课时】第6课时：Fun Time一、本课教学目标1. 能够借助图片读懂有关课余活动介绍的短文:2. 能够模仿范例进行小制作。

3. 能够跟着录音欣赏并演唱C项的歌曲。

教学建议A. Good to know.1.热身活动。

(1) 头脑风暴（Brainstorming)。

教师说出一个动词，如：go，play等，要求学生尽量多地说出由这个动词构成的短语。

教师将这些短语快速记录在黑板上，也可以邀请几个能力较强的学生帮助记录。

(2) 小组讨论。

小组根据头脑风暴活动形成的板书，谈一谈自己经常做哪些活动，活动的频率等。

2. 学习A项内容。

(1) 导入。

教师通过语言引发学生阅读兴趣：We often do many interesting activities in our free time. Today we will read to find out four interesting activities. Read and choose your favourite one from the four.(2) 呈现A项图片，让学生根据图片想一想图片中的小朋友正在做什么。

学生如果不会说其中的关键词，教师可以板书这些词在黑板上，如：pet, cook, gardening, knit。

(3) 学生独立阅读A项四个小语段，借助图片猜测生词的意思，并了解每个语段的大意。

(4) 教师引导学生说一说自己最喜欢这四种活动的哪一种及其理由。

根据学生的答案依次引导学生聚焦这四个活动。

(5) 播放录音，帮助学生理解语段。

新词汇学习pet: 宠物，一般指家养的动物，如猫、狗等，也可以是其他动物，如：pet rabbits, pet birds。

可以组成pet shop (宠物商店）和pet food (宠物食品）等短语。