浅谈如何培养高中生良好的体育锻炼习惯
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浅谈引导高中生长期进行体育锻炼习惯的策略随着社会的发展和教育水平的提高,越来越多的家长和老师开始关注高中生的身体健康问题。
高中生正处于青春期的成长阶段,他们的身体发育和生理功能都是处于快速变化的阶段,这个时期的运动锻炼对他们的身体和心理发展都至关重要。
由于学业压力、社会影响和电子产品的影响,越来越多的高中生缺乏运动锻炼的习惯,导致身体健康问题不断增加。
如何引导高中生养成良好的体育锻炼习惯,成为了当前的一个紧迫问题。
1. 增加体育课的趣味性体育课是学校开展体育锻炼的重要场所,而高中生在体育课上的体育锻炼情况往往直接影响到他们在课余时间进行运动锻炼的积极性。
学校应该增加体育课的趣味性,设计更多种类的体育项目,让学生能够在运动中感受到乐趣和快乐。
可以让学生在体育课上自主选择一些喜欢的体育项目,这样能够更好地激发学生的运动兴趣。
2. 提供多样化的运动方式传统的体育锻炼往往是以学校的体育课和团体运动为主,而这种模式并不适合所有的高中生。
学校和家长可以提供更多多样化的运动方式,如游泳、瑜伽、户外徒步等,让学生有更多的选择。
这样能够让不同喜好和需求的学生都能找到适合自己的运动方式,增加他们进行体育锻炼的积极性。
3. 树立榜样的力量家长和老师都是高中生成长的重要环节,他们的行为和言行对高中生的影响很大。
家长和老师可以成为高中生进行体育锻炼的榜样,积极参与各项体育活动,并且在日常生活中多次强调体育锻炼的重要性,让高中生从身边的榜样中受到积极的影响。
4. 培养团队合作意识团队合作是体育活动中非常重要的一部分,可以培养学生的合作意识和团队精神。
学校可以开展一些团队体育项目,如篮球、足球、排球等,让学生能够学会协作,并且在团队运动中找到快乐和成就感,从而更加愿意参与体育锻炼。
5. 加强家庭的体育锻炼氛围家庭是高中生成长的温床,家庭中是否有良好的体育锻炼氛围直接影响到学生的运动习惯。
家长应该积极参与孩子的体育活动,鼓励他们进行体育锻炼,鼓励孩子加入体育俱乐部或者社团,和同龄人一起进行运动。
培养中学生的体育锻炼习惯体育锻炼对于中学生的健康和成长起着至关重要的作用。
然而,由于学习压力和其他诸多因素的干扰,许多中学生缺乏足够的体育锻炼。
为了帮助他们养成良好的体育锻炼习惯,本文将探讨几种方法和策略。
一、提供丰富多样的体育活动为了激发中学生的兴趣,学校应提供丰富多样的体育活动。
这可以包括各种运动项目的课程,例如篮球、足球、羽毛球等。
此外,学校还可以组织运动比赛、健身俱乐部和户外活动,以便学生能够尝试不同的运动形式,找到自己感兴趣的项目。
二、制定合理的体育课程安排中学生的学业负担沉重,因此,体育课程应合理安排,避免过多占用学生的学习时间。
一方面,体育课程要求学生积极参与,但另一方面也要确保他们有足够的时间完成学习任务。
例如,每周安排几节体育课,并将其与其他学科课程错开,以便学生可以更好地平衡学习和锻炼的时间。
三、加强体育锻炼的意义宣传中学生应该意识到体育锻炼对于他们的身心发展至关重要。
学校可以通过举办体育讲座、发布宣传材料和邀请专业运动员进行经验分享等方式,向学生传达体育锻炼的重要性。
同时,家长也应该积极参与,并与学校建立合作关系,共同呼吁中学生将体育锻炼当作一项必要的活动。
四、培养良好的体育习惯为了养成中学生的体育锻炼习惯,学校和家庭应该共同努力建立一系列的规定和机制。
学校可以制定每天锻炼一定时间的规定,并且对于坚持锻炼的学生给予肯定和奖励。
家庭则可以鼓励孩子参加社区体育俱乐部或户外活动,并与他们一起定期进行体育锻炼。
通过这些方式,中学生将逐渐形成良好的体育习惯。
五、提供良好的体育设施和环境学校和社区应该提供良好的体育设施和环境,以鼓励中学生进行体育锻炼。
这可以包括建立标准的运动场地、健身房和游泳池等,并保证这些设施的良好维护和管理。
同时,创造积极、友好的体育氛围也是必要的,让中学生能够享受锻炼的乐趣,并从中获得满足感和成就感。
六、建立体育锻炼监督机制为了确保中学生能够坚持体育锻炼,学校可以建立相应的监督机制。
浅谈引导高中生长期进行体育锻炼习惯的策略
高中是青少年发育成熟的重要阶段,适当的体育锻炼可以促进身体健康和个性发展。
为了引导高中生养成健康的体育锻炼习惯,需要采取以下策略。
首先,增强体育意识。
高中生对于体育锻炼的意识可能不强,需要通过课堂教学、比
赛观摩、宣传知识等形式增强体育意识,让他们认识到体育锻炼对身体健康和心理健康的
重要作用。
其次,设计个性化体育锻炼计划。
每一个高中生的身体条件和兴趣爱好都有所不同,
需要针对不同的情况制定个性化的体育锻炼计划,如参加球类、田径、游泳、健身等项目,让他们选择适合自己的锻炼方式。
再次,优化体育锻炼环境。
高中生可能受到学校设施和场地的限制,需要通过改善体
育场馆、增加器材设备等措施改善体育锻炼环境,让他们有良好的锻炼场所和条件。
最后,加强体育锻炼引导。
高中生的时间安排较为紧张,需要学校、家庭、社区等多
方面的引导,让他们有规律、持之以恒地进行体育锻炼,如通过体育课堂、课余俱乐部、
家长支持等方式加强体育锻炼引导。
总之,引导高中生养成体育锻炼习惯需要多方面的努力,建立健康的体育意识,针对
个性化需求设计体育锻炼计划,改善体育锻炼环境,加强体育锻炼引导,让高中生在忙碌
的学习生活中更好地保护身体和塑造个性。
培养学生的体育锻炼习惯体育锻炼对于学生的身心发展至关重要。
然而,在现代社会中,由于学业负担加重和电子产品的普及,越来越多的学生缺乏体育锻炼的习惯。
因此,培养学生的体育锻炼习惯成为教育的一项重要任务。
本文将探讨如何有效地培养学生的体育锻炼习惯,并提出相关建议。
一、意识培养培养学生的体育锻炼习惯首先要从他们的意识开始,使他们认识到体育锻炼的重要性和好处。
学校可以组织丰富多样的体育活动,如运动会、健身比赛等,通过亲身参与,让学生感受到体育锻炼的乐趣和益处。
同时,老师和家长也要加强对体育锻炼意义的宣传,让学生明白身体健康对于学业和生活的积极影响。
二、课程设置学校应该合理安排体育课程,确保每个学生都能有充足的体育锻炼时间。
此外,体育课程还应注重培养学生的兴趣和能力。
通过引入各类体育项目,开展富有挑战性和趣味性的课堂活动,激发学生的体育兴趣,培养其对体育锻炼的主动参与。
三、设施建设为了鼓励学生进行体育锻炼,学校应该提供良好的体育设施和环境。
例如,建设足球场、篮球场、游泳馆等,为学生提供各类体育运动的场地和设备。
此外,学校还可以配备专业的体育教练和指导员,提供专业指导,帮助学生更好地进行体育锻炼。
四、父母参与家庭是培养学生体育锻炼习惯的重要环节。
父母应该积极参与孩子的体育锻炼。
他们可以陪伴孩子一起参加户外运动,比如骑自行车、爬山等,也可以组织家庭体育活动,增进家庭成员间的交流和亲密度。
家长的积极参与可以给学生树立榜样,激发他们养成积极的体育锻炼习惯。
五、榜样示范榜样的力量是无穷的。
学校可以邀请专业运动员或成功人士分享他们的体育锻炼经验和收获,激励学生从中受益。
同时,学校也可以组织一些优秀学生做体育锻炼的先进典型,鼓励其他学生向他们学习,形成一种良好的学习氛围。
六、奖励激励学校可以设立体育锻炼奖励制度,鼓励学生积极参与体育锻炼。
比如,设立体育锻炼成就奖、体育锻炼积分奖等,以此激发学生的参与和进步动力。
此外,学校还可以开展体育锻炼比赛、选拔出色的学生代表学校参加各类体育比赛,为学生提供展示和交流的平台。
浅谈引导高中生长期进行体育锻炼习惯的策略随着社会的不断进步和发展,人们的生活水平不断提高,但是也随之而来的是一系列的健康问题,尤其是青少年群体。
高中生正处于身体发育的重要时期,体育锻炼对他们的身体健康和心理健康都有着重要的影响。
由于学习压力大、课业繁重、手机、电脑等电子产品的诱惑,很多高中生往往缺乏体育锻炼的习惯。
为了引导高中生养成良好的体育锻炼习惯,需要采取一些策略,从不同角度入手,使他们能够在学习和生活中都能够注重体育锻炼,保持良好的身心健康。
身体和心理健康意识的培养是引导高中生进行体育锻炼的重要策略之一。
学校可以通过开展丰富多彩的校园文化活动,组织一些体育锻炼相关的主题班会和主题课堂,邀请专业医生和体育教练来为学生们进行身体健康知识科普,引导他们认识到体育锻炼对身心健康的重要性。
学校也可以在校园内张贴一些体育锻炼对身体的益处、运动前后的一些注意事项和体育锻炼对心理的影响等相关知识的宣传海报,以激发学生对体育锻炼的兴趣,引导他们主动参与体育锻炼。
家庭对高中生进行体育锻炼的引导也是至关重要的。
很多高中生在家庭中缺乏体育锻炼的引导和支持,家长要意识到体育锻炼对孩子的重要性,给予他们足够的支持和鼓励。
家长可以利用周末和节假日的时间,带着孩子一起进行户外体育锻炼,比如骑自行车、游泳、打篮球等,家庭成员之间也可以相互督促,共同参与体育锻炼,增进家庭成员之间的感情。
家长还可以限制孩子过多的使用电子产品,鼓励他们多参与户外体育活动,从家庭的角度培养孩子的体育锻炼习惯。
学校体育课程的改革也是引导高中生进行体育锻炼的有效策略之一。
传统的体育课程往往以单一的体育项目为主,很多学生对体育课程缺乏兴趣,更不能有效地引导他们进行体育锻炼。
学校可以通过丰富多彩的体育课程设计,引入更多受学生欢迎的体育项目,比如瑜伽、登山、健身操等,让学生在体育课上不仅仅是进行规定的体育项目训练,更能够从中找到自己感兴趣的体育项目,激发他们的运动热情,提高体育锻炼的积极性。
浅谈引导高中生长期进行体育锻炼习惯的策略现代社会,高中生由于学业繁重、课业压力大,往往无法找到时间和机会进行足够的体育锻炼。
长期缺乏体育锻炼不仅对身体健康不利,还会导致身体素质下降,进而对学习和生活产生负面影响。
为了帮助高中生建立起良好的体育锻炼习惯,我们可以采取以下几种策略。
制定合理的锻炼计划,并将其融入日常生活中。
高中生通常每天都有一定的自由时间,可以将其中一部分用于体育锻炼。
学校可以安排每天一定时间进行体育活动,如晨跑、课间活动等,通过集体活动的方式引导学生主动参与锻炼。
家长和老师也可以鼓励学生利用课余时间进行个人锻炼,如参加社团活动、自主组织运动等。
通过将体育锻炼纳入日常生活中的方式,可以帮助高中生建立起长期的锻炼习惯。
提供多样化的体育锻炼方式和项目选择。
高中生不同于小学生或大学生,他们有着自己的偏好和兴趣爱好。
学校可以提供多样化的体育活动,如篮球、足球、网球、羽毛球等,让学生根据自己的兴趣选择不同项目进行锻炼。
为了使锻炼更加有趣和有挑战性,可以设置一些比赛和积分制度,激发学生的竞争意识和参与热情。
通过提供多样化的选择和参与激励,可以增强学生的积极性和参与度,从而培养出他们的体育锻炼习惯。
加强对体育锻炼的宣传和教育。
在校园内,可以设置一些宣传板和展示区,介绍体育锻炼的重要性和好处,向学生普及相关知识。
学校还可以邀请一些专业体育教练或运动员来校园进行讲座和示范,让学生深入了解体育锻炼的技巧和方法。
可以通过体育课堂上的讲解和示范,引导学生正确进行体育锻炼,并加强对体育锻炼的引导和督促。
通过宣传和教育的方式,可以提高学生对体育锻炼的认识和重视程度,从而培养出他们的锻炼习惯。
树立良好的学习与锻炼平衡观念。
在现代社会,还存在一种普遍的错误观念,即学习和锻炼是对立的。
许多高中生都认为,投入更多时间和精力进行学习,就能取得更好的成绩。
长期缺乏锻炼将对身体健康产生负面影响,进而影响学业和生活质量。
学校和家长需要将学习和锻炼视为相辅相成的关系,并鼓励学生树立良好的学习与锻炼平衡观念。
如何培养高中学生的体育锻炼习惯现代社会快节奏的生活方式和课业繁重的学习压力使得许多高中学生缺少体育锻炼的时间和意愿。
然而,体育锻炼对于学生的身心健康和综合素质的培养至关重要。
如何培养高中学生的体育锻炼习惯成为了每个教育者都应该思考的问题。
本文将从学校、家庭和社会多个方面探讨如何有效地培养高中学生的体育锻炼习惯。
一、学校的角色作为学生日常学习和健康成长的重要场所,学校在培养学生体育锻炼习惯方面扮演着重要的角色。
以下是几个学校可以采取的措施:1. 提供多样化的课程学校应该为学生提供多元化的课程,包括体育课、健身操、户外活动等,以满足不同学生的需求和兴趣。
通过丰富的体育课程,学生可以接触到不同的运动项目,培养兴趣,并找到适合自己的锻炼方式。
2. 促进竞技运动学校可以组织各类体育比赛和运动会,激发学生参与竞技运动的兴趣。
通过竞技运动,学生不仅可以锻炼身体,还可以培养团队合作意识和竞争意识。
3. 创设锻炼环境学校应该提供良好的体育设施和器材,并创设良好的锻炼环境,如开放运动场、健身房等。
学校还可以邀请专业教练或运动员来学校进行体育讲座和示范,激励学生积极参与体育锻炼。
二、家庭的作用除了学校,家庭对于培养学生体育锻炼习惯也起着至关重要的作用。
以下是几个家庭可以采取的措施:1. 树立榜样家长和家庭成员应该成为学生的身体锻炼榜样。
家长可以积极参与体育锻炼,例如定期进行户外运动、健身或者参加体育俱乐部。
这种积极的行为将激励学生模仿和参与。
2. 定期制定锻炼计划家庭可以和学生一起制定每周的锻炼计划。
计划中可以包括每天的活动时间和项目,例如每天晚饭后的散步、每周末的骑行等。
通过制定计划,可以让体育锻炼成为家庭生活的一部分。
3. 鼓励多种多样的锻炼方式家庭可以向学生介绍不同的运动项目和锻炼方式,鼓励学生参与其中。
例如,可以邀请学生参加各类运动俱乐部或者组织家庭运动日等活动,以增加学生对体育锻炼的兴趣和热爱。
三、社会环境的影响社会环境对于学生的体育锻炼习惯也有一定的影响。
浅谈引导高中生长期进行体育锻炼习惯的策略1. 引言1.1 导言在高中阶段,学生们正处于青春期的成长阶段,身体发育迅速,体质也在逐渐成型。
科学合理的体育锻炼对高中生的身心健康至关重要。
由于学业繁重、课业压力大等因素影响,很多高中生在日常生活中缺乏有效的体育锻炼。
为了引导高中生在成长期进行规律的体育锻炼,我们需要思考如何营造积极向上的体育锻炼环境,培养他们的体育锻炼习惯。
通过本文的探讨,希望能为相关教育工作者和家长提供一些有益的策略和方法,促进高中生健康成长。
2. 正文2.1 了解高中生长期体育锻炼的重要性在高中生长期,体育锻炼对他们的身心健康都有着重要的影响。
体育锻炼可以促进高中生的生长发育。
在青春期,身体各器官、系统都在发育,适当的体育锻炼可以加速骨骼和肌肉的生长,促进身体发育成熟。
体育锻炼可以增强高中生的免疫力。
经常参加体育锻炼可以提高机体的免疫功能,增强身体抵抗力,减少疾病的发生。
体育锻炼还可以调节高中生的情绪,缓解学习压力和青春期情绪波动,保持心理健康。
了解高中生长期体育锻炼的重要性,可以帮助学生和家长意识到体育锻炼在青春期的重要作用,鼓励他们积极参与体育活动,形成良好的锻炼习惯。
学校和社会也应加强对高中生体育锻炼的引导和宣传,提高社会对体育锻炼的重视程度,为高中生提供更好的锻炼条件和环境。
只有深刻认识到体育锻炼对高中生的重要性,才能更好地促进高中生身心健康的全面发展。
2.2 培养高中生长期的体育锻炼习惯培养高中生长期的体育锻炼习惯是非常重要的,它不仅可以帮助他们建立健康的生活方式,还可以提高他们的身体素质和免疫力。
以下是一些策略,可以帮助引导高中生养成体育锻炼习惯:1. 树立榜样:作为老师、家长或辅导员,可以成为学生的榜样,通过自己的行动和言行来激励他们积极参与体育锻炼。
2. 制定明确的目标:帮助学生设立明确的体育锻炼目标,例如每周参加几次体育课、参加学校运动会等,让他们有目标可达,增加动力。
浅谈引导高中生长期进行体育锻炼习惯的策略1. 引言1.1 背景介绍高中生正处于生长发育的关键时期,身体健康和体能水平对他们的成长至关重要。
由于学业压力和课业繁重,很多高中生缺乏足够的体育锻炼,导致身体素质下降,易患疾病。
据统计数据显示,当前我国高中生体质偏低的现象普遍存在,近视率和肥胖率不断攀升,这给学生的未来健康带来了巨大风险。
随着社会的发展和科技的进步,高中生过于沉迷于网络和手机,缺乏运动的习惯已经成为一种普遍现象。
必须采取有效的策略引导他们养成良好的体育锻炼习惯,提升身体素质,增强免疫力,保障身心健康。
为了改变高中生体育锻炼不足的现状,我们需要从校园、家庭和社会多方面共同努力,制定科学合理的体育锻炼计划,鼓励他们积极参与各类体育活动,提供多样化的体育项目选择,树立健康的生活方式观念,加强体育锻炼意识的培养。
只有这样,才能引导高中生养成良好的体育锻炼习惯,为他们的健康和未来发展打下坚实基础。
1.2 目的和意义引言:高中生身心发育处于一个快速发展的阶段,体育锻炼对他们的健康和全面发展起着至关重要的作用。
由于学业压力、课业繁重以及电子产品的普及,很多高中生往往缺乏积极参与体育锻炼的习惯。
引导高中生养成良好的体育锻炼习惯,促进他们身心健康发展,已成为当务之急。
通过引导高中生进行体育锻炼,可以有效提高他们的身体素质,增强体质,减少疾病发生的风险,提升抵抗力,保持身心健康。
体育锻炼还可以培养高中生的团队合作意识、拼搏精神和自律能力,有助于他们在今后的学习和工作中取得更好的成绩。
通过体育锻炼,高中生可以释放压力,缓解焦虑情绪,提升心理素质,从而更好地适应学习和生活的压力。
引导高中生养成良好的体育锻炼习惯,有助于他们全面发展,提高生活质量,塑造积极向上的人生态度。
这不仅有益于个人成长,也符合社会发展的需要,是当前教育工作中亟待解决的重要问题。
2. 正文2.1 制定有针对性的体育锻炼计划制定有针对性的体育锻炼计划对于引导高中生养成良好的体育锻炼习惯至关重要。
如何在高中体育中建立良好的习惯
在高中体育中建立良好习惯是每个学生都应该重视的重要课题。
就像一个体贴的教练一样,我们可以引导你走上这条成功之路。
首先,每周定期锻炼是建立健康习惯的关键。
就像每天准时到达的学生一样,定期的体育锻炼能够帮助你建立坚实的身体基础。
它不仅增强了你的体能,还有助于培养坚持不懈的精神。
不管是晨间跑步还是午后篮球,坚持锻炼将成为你生活中的一部分。
其次,学会设定和追求目标同样重要。
就像一个聪明的导师,设定合理的运动目标可以帮助你专注并取得进步。
无论是提升跑步速度、增加举重重量还是改善灵活性,每个小目标的达成都会带来成就感,激励你继续努力。
另外,重视团队合作也是培养良好习惯的关键之一。
体育项目往往需要团队配合和协作,就像一个明智的队长,学会倾听和尊重队友是成就优异成绩的不可或缺的一环。
通过与他人合作,你将学会沟通、分享和互相支持,这些品质将贯穿你的整个高中生涯。
最后,养成健康的生活习惯同样重要。
就像一个关心你健康的指导者,良好的睡眠、均衡的饮食和有效的压力管理将使你在体育竞技中更具竞争力。
身体和心理的健康是成功的基石,只有在健康的状态下才能全力以赴地参与体育活动。
总之,高中体育不仅是强身健体的重要途径,也是培养品格和习惯的重要平台。
像一个贴心的指导者一样,我们希望你能珍惜每一个锻炼的机会,努力克服挑战,成为一个健康、有活力、富有团队精神的体育参与者。
这些习惯不仅将影响你在学校的表现,更将成为未来成功的基石。
浅谈如何培养高中生良好的体育锻炼习惯[摘要] 从培养学生良好体育锻炼习惯的定义、影响中小学生体育锻炼习惯的主要因素、培养学生养成良好体育锻炼习惯的具体方法入手,探讨了如何培养高中生良好的体育锻炼习惯。
[关键词] 学生体育锻炼习惯方法
我国著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成良好习惯。
”对培养学生体育锻炼习惯,《全国健身计划纲要》指出:……要对学生进行终身体育教育,培养学生体育锻炼的意识、技能和习惯。
”因此,体育教师在课堂教学中,应重视培养学生良好的锻炼习惯。
一、良好体育锻炼习惯的定义
良好体育锻炼习惯是指练习者通过多次主动的并在科学锻炼方法与合理锻炼原理的指导下,根据自身兴趣爱好和个性特点,在体
育教师合理的建议下,积极调整自己的锻炼行为和方法,并逐步发
展成为个体需要的自动化的、自然性和定型性的行为方式。
它能有效地培养和促进学生身心健康发展和愉悦情感,是个人生活中不可缺少的稳定的行为定势和模式。
它包括:具有良好的体育锻炼意识、了解体育锻炼的作用与对人的影响、懂得身体锻炼的规律、掌握身体锻炼的原理和科学方法等。
培养学生良好的锻炼习惯,包含两层意思。
一是培养学生科学地进行身体锻炼,二是培养学生把体育锻炼作为日常生活的一种需要,成为一种习惯。
其中,培养学生科学地进行身体锻炼是基础,只有科
学地锻炼身体的习惯,才能称得上良好的锻炼习惯。
体育教师在课堂教学中,应有意识地把科学锻炼身体的基本原
理和方法传授给学生。
首先,让学生了解人体的结构,各系统器官的功能,身体锻炼的卫生常识,体育动作的规律特点,以及体育锻炼是如何促进人体生理变化的。
这些基本知识可在健康教育课中传授。
其次,让学生懂得生理负荷的最佳方案和合理的锻炼程序,以及为
什么做与怎样做准备活动和整理活动等方面的知识。
此外,体育教师应根据学生不同年龄阶段,运用不同的锻炼手段和方法,引导学
生进行身体锻炼。
前苏联教育家马卡连柯曾说:“必须努力尽可能坚强地形成学生良好的习惯,但为了达到这种目的最重要的还是正当行为的不断练习。
”因此,体育教师培养学生良好的锻炼习惯要依据学生的年龄、心理特征,根据教与学的需要与可能,制定严密的、科学的、切实可行的计划,有的放矢地逐个项目培养和训练。
让学生准确掌握动作要领和练习过程,要由易到难,由单项到系列,由部分到整体,坚持
不懈,反复训练。
教师还应经常督促检查,持之以恒。
只有这样,才能逐渐形成学生良好的锻炼习惯。
二、影响中小学生体育锻炼习惯的主要因素
影响中小学生体育锻炼习惯因素是学生的兴趣和爱好、坚持体育锻炼的毅力以及对体育锻炼作用的认识程度。
这三者是相辅相成,相互促进的。
多年的体育教学经验证明,如果学生缺乏对某项体育活动的兴趣,就很难对该活动产生爱好,也就不可能对该活动有持
之以恒的毅力,要想培养他们的体育锻炼习惯就非常难了。
反之,如果学生对某一项体育活动的兴趣和爱好逐渐增强、并且毅力也在不断的加强,体育锻炼习惯就自然而然地养成了。
加上中小学校的体育教学环境不理想,如活动的场地不足、体育器材太少、场地器材不安全和美观等,这些客观因素进一步影响了学生参加体育锻炼的积极性,不能满足学生正常的体育锻炼需要。
因此,在体育教学过程中,体育教师应想方设法的创造良好的教学环境,加大对中小学生
的体育兴趣培养,激发和培养中小学生养成良好的体育锻炼习惯,
促使其形成终身体育锻炼的好习惯,不断地提高学生的身体素质。
三、培养学生养成良好体育锻炼习惯的具体方法
1.注意体育课程内容的“三性”。
即科学性、趣味性和实效性
科学性。
提高学生锻炼身体的科学性,有利于学生养成锻炼身体的习惯;体育与健康教育结合,使学生增强了卫生保健和科学锻炼
的知识;健康教育促进了学生良好卫生习惯的养成,有利于增强学
生的体质,促进身体健康。
趣味性。
学生对他们感兴趣的内容总是积极参与。
这就要求教师要让学生了解教学内容的锻炼价值,充分调动学生的积极性,启
发学生创造性地学习,主动去尝试。
实效性。
在加强基础知识、技能传授和基本能力培养的前提下,体育课的内容要有实效性,要使学生掌握现代社会最必需、最有用、最基本的体育知识技能,为终身从事体育锻炼和促进身体健康打好全面的基础。
2.营造良好课堂气氛,是让每一个学生都全身心地投人到学习过程中来
在良好的课堂氛围中,学生注意力集中、思维敏捷,具有较强的参与意识,理解并掌握动作的速度快,体育课就能上得生动活泼,教学过程就能进展得顺利。
为此,教师要做到:树立正确的教学思想和作风;建立良好的师生关系;淡化体育课程评价的数据测量,重视理性分析。
3.课外体育活动是体育课的延伸,而课余训练比课外体育活动又高一个层次
课外体育锻炼不同于体育课,它给了学生一个更大的展示自己能力的自由空间,体育课上学到的东西在这里发挥,通过其它渠道学到的东西在这里也可以展示。
学生可以根据自己兴趣爱好选择运动项目,充分体验运动的乐趣,不断地参与运动实践,逐渐养成锻炼身体的习惯。
课余训练一般情况下是有运动天赋的学生参加,虽然这只涉及到一少部分学生,但是决不能忽视这股力量对一般同学的影响,他们当中一些人是同学们崇拜的偶像,他们会吸引一部分学生来到运动场边,先是观看,也许紧接着就是尝试,成功的尝试会产生兴趣,促使下一次的体育实践。
良好的体育文化环境不但给人以美的享受,还可以增进学生对体育的了解。
体育环境包括运动场地的建设、体育墙报,黑板报等,这些对学生锻炼兴趣的增减能起到潜移默化的作用。
还可利用课余时间组织学生收看体育频道节目,让学生开阔视野,使学生掌握有
关的知识技能,为终身体育打下良好的基础。
4.学校、班主任、体育教师要充分发挥各自的优势
体育教师通过自己所具备的知识、能力、对工作的态度、责任心等用体育课、业余训练课、课外体育活动、体育竞赛等形式,将体育的理论知识和实践知识传授给学生。
体育教师往往会成为学生模仿和崇拜的对象,这是由于体育教师所从事的职业,会让他们内、外在的素养充分展示学生面前。
班主任对学生具有比较高的威望,主要表现在以下三个方面:第一,班主任具有做出能够影响学生决断的能力;第二,让学生的需要获得满足或是受到阻滞的能力;第三,就是班主任的影响力。
所以,班主任对体育运动的喜爱程度,对学生参加体育活动的态度,直接或间接影响学生对体育锻炼的兴趣。
在学校、班主任、体育教师组织下开展各种球类比赛,长跑比赛,体育知识竞赛等活动,丰富校园体育文化生活等。
发挥教师主导作用,调动学生积极性,培养学生体育能力,把体育和课外体育活动结合起来,养成体育锻炼的习惯。
可见,在由“应试教育”向“素质教育”转变过程中,在体育课堂上,培养学生良好的锻炼习惯,对提高课堂教学效果,培养学生终身体育能力,促进学生身心健康地发展有着重要的意义。