2017界高三英语培优补差计划

2017届高三英语培优补差计划
高三教师
为了让学生的英语成绩有进一步的提高，力争完成学校下定的目标和任务，特制订如下培优不差计划。

一．培优目标
1.精选学生。

高三(5)和（6）班各选出前十五名作为培优目标。

2.每个同学根据自己的现状，明确自己的学习目标和学习计划。

老
师根据每个学生的情况，提出个性化的建议。

3.学习辅导。

英语自习课夯实基础，作业写作面批面改。

做好心里
指导，及时了解学生情况。

二．具体措施
1.确立以“夯实基础,注重方法指导,提高解题能力”为主的培优补差
指导思想。

2.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选
做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。

满足不同层次学生的需要。

3.功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗
费最少的必要时间和必要精力”。

4.备好学生、备好教材、备好练习，上好课，才能保证培优补差的
效果。

三．在培优补差中注意几点：
1. 不歧视学习基础差的和表现不好的学生，所有一视同仁。

2、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

3、建立学习档案，及时进行学习反馈。

学生名单
高颜开张可可
郑义珂李晓婷
程大印张东浩
石萌萌苌新雨
吕亚隆王玉珠
张一平李亚怡
陈凤仰刘瑞枝
李旭萌。

高三英语培优辅差计划措施高三是学生们冲刺高考的关键阶段，英语作为高考的重要科目之一，对于学生的总成绩有着重要的影响。

为了帮助学生在高三英语学习中取得更好的成绩，实现培优辅差的目标，特制定以下计划措施。

一、学生情况分析在制定具体的培优辅差计划之前，需要对学生的英语学习情况进行全面而深入的分析。

通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等多方面的数据收集，将学生分为以下几类：1、优等生：英语基础扎实，词汇量丰富，语法掌握较好，阅读理解和写作能力较强，具备自主学习能力，在考试中能够稳定取得高分。

2、中等生：有一定的英语基础，但在某些方面存在不足，如词汇量不够丰富、语法理解不够深入、阅读理解和写作能力有待提高，需要进一步的指导和训练来提升成绩。

3、学困生：英语基础薄弱，词汇量严重不足，语法知识混乱，听说读写能力均较差，对英语学习缺乏兴趣和信心，需要重点关注和辅导。

二、培优计划1、拓展学习资源为优等生提供更多的拓展学习资源，如推荐英文原版书籍、报纸杂志、英语学习网站等，让他们能够接触到更广泛的英语知识和文化，拓宽视野，提高英语综合素养。

2、个性化辅导针对优等生的薄弱环节进行个性化辅导，例如，对于写作能力较强但口语表达稍弱的学生，安排专门的口语训练课程，提供口语表达的机会和指导；对于阅读理解能力突出但听力有待提高的学生，提供针对性的听力训练材料和练习方法。

3、组织学习小组组织优等生成立学习小组，鼓励他们相互交流学习经验、探讨学习难题，共同进步。

小组内可以定期开展英语辩论、演讲等活动，锻炼他们的语言运用能力和思维能力。

4、挑战高难度练习为优等生提供高难度的练习题和模拟试题，如高考英语的压轴题、竞赛类试题等，让他们在挑战中不断提升自己的解题能力和应对考试的心理素质。

三、辅差计划1、基础知识巩固对于学困生，首先要加强基础知识的学习和巩固，包括词汇、语法、音标等。

制定详细的基础知识学习计划，每天安排一定的时间进行背诵和练习，并定期进行检查和测试。

高中英语学科提升：全面补差与培优策略引言高中英语学科的提升是学生在研究中面临的重要任务之一。

为了在英语学科中取得更好的成绩，我们需要制定全面补差与培优策略。

本文将介绍一些简单且没有法律复杂性的策略，旨在帮助学生提升英语学科能力。

全面补差策略全面补差策略旨在帮助学生提升英语学科中的薄弱环节，使其能够全面掌握英语知识和技能。

1. 词汇扩充：学生可以通过背诵英语词汇、阅读英语文章等方式来扩充词汇量。

建议学生每天抽出一定时间进行词汇练。

词汇扩充：学生可以通过背诵英语词汇、阅读英语文章等方式来扩充词汇量。

建议学生每天抽出一定时间进行词汇练习。

2. 语法强化：学生可以通过研究英语语法规则，做相关练题，加强对语法知识的掌握。

同时，阅读英语文章也是巩固语法的有效方法。

语法强化：学生可以通过学习英语语法规则，做相关练习题，加强对语法知识的掌握。

同时，阅读英语文章也是巩固语法的有效方法。

3. 听力训练：学生可以通过听英语音频、观看英语视频等方式进行听力训练。

建议学生选择适合自己水平的材料，并进行反复听写和模仿练。

听力训练：学生可以通过听英语音频、观看英语视频等方式进行听力训练。

建议学生选择适合自己水平的材料，并进行反复听写和模仿练习。

4. 口语练：学生可以通过与同学或老师进行英语口语练，提高口语表达能力。

此外，参加英语角、参与英语演讲比赛等活动也能够有效提升口语水平。

口语练习：学生可以通过与同学或老师进行英语口语练习，提高口语表达能力。

此外，参加英语角、参与英语演讲比赛等活动也能够有效提升口语水平。

培优策略培优策略旨在帮助学生在英语学科中进一步提高，达到更高的水平。

1. 阅读拓展：学生可以选择适合自己水平的英语原版书籍进行阅读。

通过阅读，不仅可以扩充词汇量，还能提高阅读理解能力和阅读速度。

阅读拓展：学生可以选择适合自己水平的英语原版书籍进行阅读。

通过阅读，不仅可以扩充词汇量，还能提高阅读理解能力和阅读速度。

2. 写作训练：学生可以多写英语作文，加强对写作技巧的掌握。

高中英语培优辅差工作计划
高中英语培优辅差工作计划：
1. 设定目标：确定培优学生和辅差学生的目标，培优学生的目标可能是进一步提高英语能力，参加英语竞赛等；而辅差学生可能是通过个别辅导提高英语成绩。

2. 制定计划：根据学生的目标，制定具体的培优和辅差计划。

培优学生的计划可以包括提供更多的挑战性练习和阅读材料，安排学习小组讨论等；辅差学生的计划可以包括找出学生薄弱的方面，进行有针对性的练习和辅导。

3. 制定时间表：将培优和辅差学生的计划分别细化到每个学期或每个月，制定具体的时间表。

确保在每个学期或每个月内完成特定的任务和目标。

4. 整合资源：为培优和辅差学生提供适合的教材和资源。

对于培优学生，提供丰富多样的阅读材料和练习；对于辅差学生，提供易于理解和掌握的教材和习题。

5. 个别辅导：对于辅差学生，重点进行个别辅导。

通过了解学生的学习情况和问题，提供有针对性的辅导，帮助学生解决困惑和提高英语成绩。

6. 考试准备：对于培优学生，安排模拟考试和考前复习，帮助学生形成良好的复习习惯和策略。

对于辅差学生，加强考试技巧的教学，帮助学生在考试中提高分数。

7. 跟踪评估：定期跟踪评估学生的学习进展，针对问题和不足进行调整和改进。

在每个学期或每个月结束时，对学生进行总结和评价，并制定下一阶段的工作计划。

8. 家校合作：与家长进行沟通和合作，及时了解学生的学习情况和需求，根据学生的特点和家长的期望调整工作计划。

这是一个初步的高中英语培优辅差工作计划，具体实施时可以根据学校的实际情况和学生的特点进行调整和改进。

英语培优辅差工作计划一、目标设定在英语培优辅差工作中，我们设定了明确而实际的目标。

通过个性化和针对性的教学措施，旨在提高学生的英语水平，尤其是那些基础薄弱的学生。

我们期望在学期末，每个学生都能在英语成绩上取得显著的提升，同时培养他们的自主学习能力，增强他们的学习兴趣和自信心。

二、学生分析在开始培优辅差工作之前，我们对学生的英语水平进行了全面分析。

通过测试和摸底调查，我们了解到学生中存在明显的差异，有的学生英语基础扎实，有的则相对薄弱。

针对这种情况，我们将学生分为不同的层次，并制定了相应的教学计划。

三、教学策略针对学生的实际情况，我们采取了一系列教学策略。

对于英语基础扎实的学生，我们注重培养他们的综合运用能力，如阅读理解、写作和口语表达。

对于基础薄弱的学生，我们则从基础知识入手，帮助他们逐步提高。

同时，我们还注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

四、教学资源为确保培优辅差工作的顺利进行，我们充分利用了现有的教学资源。

除了常规的教材和教辅资料外，我们还引入了多媒体教学资源，如英语教学视频、在线学习平台等。

这些资源既丰富了学生的学习内容，又提高了他们的学习效率。

五、辅导安排在辅导安排上，我们采用了集中辅导和个别辅导相结合的方式。

集中辅导主要针对全体学生，进行知识的梳理和巩固。

个别辅导则针对基础薄弱的学生，进行针对性的指导和帮助。

此外，我们还鼓励学生进行自主学习和互助学习，培养他们的自主学习能力。

六、评估反馈为了及时了解学生的学习情况，我们建立了评估反馈机制。

通过定期的测试和作业检查，我们可以了解学生的学习进度和存在的问题。

针对这些问题，我们会及时与学生进行沟通，并给予相应的指导和建议。

同时，我们还会根据学生的学习情况调整教学策略和辅导计划。

七、家校合作我们深知家校合作的重要性，因此积极与家长沟通，共同关注学生的学习进步。

通过定期的家长会、电话沟通等方式，我们向家长反馈学生的学习情况，听取家长的意见和建议。

高中英语教师培优辅差工作计划
1. 梳理教材内容，建立教学大纲，并制定教学计划，确保教学内容系统完整，科学合理。

2. 研读相关教学参考书籍及文献，增强教学理论知识和实践能力，为高效教学提供理论支持。

3. 加强教学技能培训，提升教学水平和能力，不断提高课堂教学效果。

4. 积极参加学校组织的教育教学研讨会，与其他教师交流、分享教学心得，提高教学质量。

5. 加强学生个性化辅导，关注学生学习特点，提供个性化的学习指导和帮助，提高学生成绩。

6. 做好学生的思想政治工作，关注学生的心理健康，提供必要的心理辅导和关怀。

7. 加强与家长的沟通和合作，及时了解学生情况，与家长共同关心学生成长。

8. 参加学校组织的教师培训，不断提高自身素质，提升专业水平。

9. 积极参与学校卫生和安全工作，保障教学和学习的正常秩序。

英语学科培优补差：一份为高中生量身定
制的计划
介绍
本计划旨在为高中生提供一种量身定制的英语学科培优和补差
方案。

通过简单的策略和避免法律纠纷，帮助学生提高英语学习成绩，并弥补他们的差距。

目标
- 提高学生的英语学习成绩
- 帮助学生弥补在英语学科方面的差距
- 通过简单的策略实现这些目标，避免法律纠纷
计划内容
1. 制定学习计划：根据学生的英语水平和学科差距制定个性化
的学习计划。

计划包括每天的学习时间表和学习内容，以帮助学生
有条不紊地提高英语水平。

2. 提供学习资源：为学生提供丰富的学习资源，包括学习资料、教学视频和练习题等。

这些资源将帮助学生巩固所学知识和提高学
习效果。

3. 鼓励学习互动：促进学生之间的互动和合作，例如组织英语角、小组讨论或学习伙伴计划等。

这样可以增加学生的学习兴趣和动力，加强他们的口语和听力能力。

4. 提供个性化辅导：根据学生的学习情况和需求，提供个别辅导和指导。

可以通过一对一的辅导或在线沟通来解答学生的问题，并帮助他们克服学习困难。

5. 定期评估学习成果：定期进行学习成果评估，以监测学生的进展并及时调整学习计划。

评估可以包括考试、作业和口语表达等形式，以全面了解学生的英语水平和提高空间。

结论
通过本计划，高中生将能够获得一种量身定制的英语学科培优和补差方案。

这将帮助他们提高英语学习成绩，弥补学科差距，并为他们的未来发展打下坚实的基础。

本计划采取简单策略，避免法律纠纷，确保学生能够独立地做出决策，发挥自己的优势。

英语培优辅差工作计划（必备13篇）英语培优辅差工作计划第1篇培优重在拔尖, 辅差重在提高, 在课堂上有意识给学生制造机会, 让优生吃得饱, 让差生吃得好。

现在班额大, 因此可以充分发挥优生的优势, 指名让他带一名或两名差生, 介绍方法让差生懂得怎样学, 激起他们的学习兴趣, 从而提高优生的自主和自觉学习能力, 进一步巩固并提高中等生的学习成绩, 帮助差生取得适当进步, 让差生在教师的辅导和优生的帮助下, 逐步提高学习成绩, 并培养较好的学习习惯, 形成基本能力。

携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处, 发掘并培养一批尖子生, 挖掘他们的潜能, 从培养能力入手, 训练良好学习习惯, 从而形成扎实基础, 协助教师进行辅差活动, 提高整个班级的信息素养。

一、主要措施对于差生主要引导他们多学习, 多重复, 在熟练的.基础上不断提高自己的能力, 尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

优生要鼓励他们多做创新的事情积极参加校组织兴趣活动小组。

二、主要目的1、全面提高学生学习的主动性和积极性；2、使学生转变观念, 认真学习, 发展智力, 陶冶情操；3、让学生树立起学习的信心和勇气, 克服自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围, 使每个学生学有所长、学有所用。

三、学生情况分析从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看, 大部分学生学习积极性高, 学习目的却不是很明确, 认为英语课就是枯燥无味的课程, 要转变学生的这一观点养成良好的学习习惯, 我准备利用他们对英语课的兴趣转变他们的学习习惯, 让学生在学中玩, 在玩中学。

当然也有一部分学生的能力确实很强能独立认真的完成每节课布置的任务。

让他们去帮助那些学习能力较弱的同学, 起到“小老师”的效果。

四、具体措施1、认真备好每一次培优辅差教案, 努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流, 了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况, 尽量排除学习上遇到的困难。

高中英语学科提升：全面补差与培优策略引言高中英语学习是一个复杂且长期的过程，它不仅要求学生掌握基础的语言知识，还需要他们具备一定的听、说、读、写能力。

为了提升学生的英语学科水平，本文档将提供一系列的补差与培优策略，旨在帮助他们在各个层面上取得进步。

全面补差策略1. 诊断学生的薄弱环节- 听力理解：对于听力困难的学生，可以通过反复听慢速英语、英语歌曲和观看英语电影来提升理解能力。

- 阅读理解：对于阅读理解不足的学生，建议增加阅读量，特别是阅读一些与学习生活相关的英语文章。

- 写作技能：对于写作能力差的学生，可以通过仿写、修改和润色来提高写作水平。

- 语法知识：对于语法薄弱的学生，可以通过做一些语法练习题，查看语法书或者请教老师来加强。

2. 制定个性化的学习计划- 根据学生的薄弱环节制定个性化的学习计划，确保每个学生都能得到适合自己的辅导。

3. 提供专业的辅导资源- 利用在线教育平台，为学生提供丰富的英语学习资料，如在线课程、电子书籍和听力材料。

培优策略1. 激发学生的学习兴趣- 通过举办英语角、英语演讲比赛等活动，激发学生学习英语的兴趣和热情。

2. 提升学生的自主学习能力- 引导学生利用课余时间进行英语学习，如观看英语电影、阅读英语小说等，培养他们自主学习的能力。

3. 提供高质量的额外练习- 为学生提供一些高质量的额外练习，如历年高考真题、模拟试题等，帮助他们提高应试能力。

总结通过上述的补差与培优策略，我们可以全面地提升学生的英语学科水平。

然而，需要注意的是，这些策略的实施需要教师、学生和家长的共同努力，只有这样，我们才能真正实现高中英语学科的提升。

希望这份文档能够对你有所帮助！如有任何问题，欢迎随时向我提问。