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人教版部编语文四年级上册《语文园地一》教案一、教学目标知识目标1.理解课文的主题和要点；2.学会正确朗读课文，并能够流畅朗读；3.掌握关键词汇及短语的词义和用法；4.能够正确理解课文的意思，并能回答相关问题。
能力目标1.培养学生的朗读能力和语言表达能力；2.提高学生自主阅读和理解课文的能力；3.提升学生的文字理解和分析能力；4.培养学生的合作学习和互助能力。
二、教学重点与难点重点1.课文的主题、关键词汇和短语的学习；2.学生能够理解课文内容并做到流畅朗读。
难点1.部分学生可能在理解课文细节和内涵上面遇到困难；2.一些学生朗读不流畅的问题。
三、教学过程一、复习导入通过简单的问答形式，复习上节课所学的内容，引导学生进入学习状态。
二、学习新知识1.首先，让学生先读一遍课文，了解主题；2.教师逐段解释课文内容，并帮助学生理解关键词汇和短语；3.分组讨论课文细节和内涵，梳理课文主要内容；4.学生个别复述课文内容，加深理解。
三、课文训练1.学生跟读课文，注意语音语调；2.学生分角色朗读课文，增强表达能力；3.小组合作，演练课文情景，加深理解。
四、拓展延伸老师给予学生相关拓展阅读材料，或导入相关知识，启发学生思维。
五、归纳总结学生总结本节课所学内容，确保吸收和掌握。
四、作业布置1.要求学生背诵本节课的课文；2.阅读课后相关拓展阅读材料，做简单的读后感写作；3.完成相关练习题目，巩固知识。
五、教学反思本节课在教学过程中，学生积极性较高，但部分学生理解能力较弱，需加强巩固课文内容。
今后可以采用多种方式引导学生主动探究，培养他们的学习兴趣和能力。
以上是本节课的教案内容，希望能够达到教学目标，提高学生的语文能力。
小学四年级人教版语文书教材上册语文园地小学四年级人教版语文书教材上册语文园地小学四年级人教版语文书教材上册语文园地（一）语文园地一:日积月累【P１9】雾锁山头山锁雾天连水尾水连天绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头水水山山处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇重重叠叠山曲曲环环路冬冬泉下下树语文园地二：日积月累【P３8】正月梅花香又香，二月兰花盆里装,三月XX工业园连十里，四月蔷薇靠短墙,五月石榴红似火,六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月单轨满枝黄，九月菊花初,十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
语文园地三:日积月累【P6０】雨中的树林是个童话世界,走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦,你还会发现很多新奇的事情. 晶莹的雨珠滚动在叶面上,吐丝给你串一串项链。
落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演. 鸟儿在雨中也愿一展歌喉,听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。
细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。
连那些小雨点儿都会变,落在地上立刻就变成了蘑菇。
小学四年级人教版语文书教材上册语文园地（二)语文园地四:日积月累【P79】望子成龙群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠语文园地五:日积月累【P98】一径竹阴云满地,半帘花影月笼纱—-颐和园月波楼树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋--青城山真武殿四面荷花三面柳,一城山色半城湖－-山**大明湖清风明月本无价，近水摇山皆有情－—**沧浪亭语文园地六：日积月累【P119】过故人庄［唐]孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃,把酒话桑麻。
待到重阳日,还来就菊花。
小学四年级人教版语文书教材上册语文园地(三)语文园地七：日积月累【P14１】有志者事竟成《后汉书》莫以善小而不为，莫以恶小而为之。
(刘备) 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。
《语文园地一》知识全解字词点击词语解释人声鼎沸（rén shēng dǐng fèi）：现指人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人生嘈杂喧闹。
锣鼓喧天（luó gǔ xuān tiān）：喧：声音大。
原指作战时敲锣击鼓指挥进退，后多形容喜庆、欢乐的景象。
表示声音巨大，场面热闹。
震耳欲聋（zhèn ěr yù lóng）：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
响彻云霄（xiǎng chè yún xiāo）：彻：贯通；云霄：高空。
响声直达高空，形容声音十分嘹亮。
低声细语（dī shēng xì yǔ）：形容小声说话。
窃窃私语（qiè qiè sī yǔ）：私下里小声交谈。
鸦雀无声（yā què wú shēng）：意思是连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常安静。
悄无声息（qiǎo wú shēng xī）：形容没有声音或声音很轻；也形容没有名声，默默无闻。
作者作品王维（701年－761年，一说699年—761年），字摩诘，号摩诘居士。
河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县。
唐朝著名诗人、画家。
王维出身河东王氏，于开元十九年（731年）状元及第。
历官右拾遗、监察御史、河西节度使判官。
唐玄宗天宝年间，王维拜吏部郎中、给事中。
安禄山攻陷长安时，王维被迫受伪职。
长安收复后，被责授太子中允。
唐肃宗乾元年间任尚书右丞，故世称“王右丞”。
王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。
书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。
苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
存诗400余首，代表诗作有《相思》《山居秋暝》等。
著作有《王右丞集》《画学秘诀》。
四年级上册语文书语文园地的笔记人教版四年级上册语文书语文园地笔记。
一、语文园地一。
1. 交流平台。
2. 词句段运用。
- 读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。
- 人声鼎沸：可以想象到人群聚集、热闹非凡的场景，比如在热闹的集市上，人们讨价还价，声音嘈杂，就像水在鼎里沸腾一样。
- 锣鼓喧天：脑海中会出现节日庆典或者大型活动时，锣鼓敲打得震天响，人们欢天喜地庆祝的画面，像春节时的舞龙舞狮表演现场。
- 震耳欲聋：这个词让人想到巨大的声响，如飞机起飞时发动机发出的轰鸣声，耳朵都快被震聋了。
- 响彻云霄：能想象到声音高亢嘹亮，直上云霄的情景，比如战场上的冲锋号声，在山谷间回荡，传得很远很远。
- 选一个事物，用上一两个加点的词语描述它，再写下来。
- 风烟花雷雨小狗。
- 示例：雷雨：夏天的午后，突然乌云密布，紧接着雷雨交加。
那雷声震耳欲聋，闪电划破天空，豆大的雨点倾盆而下，整个世界仿佛都被这雷雨笼罩着。
3. 日积月累。
- 鹿柴（zhài）- 唐·王维。
- 空山不见人，但闻人语响。
- 返景（yǐng）入深林，复照青苔上。
- 注释：- 鹿柴：“柴”同“寨”，栅栏。
这里是地名。
- 但：只。
- 返景：夕阳返照的光。
“景”同“影”。
- 诗意：幽静的山谷里看不见人，只能听到人说话的声音。
落日的影晕映入了深林，又照在青苔上景色宜人。
二、语文园地二。
1. 交流平台。
2. 词句段运用。
- 照样子写词语。
- 例：呼风唤雨：惊天动地、改朝换代、粉身碎骨。
这些词语都是由意思相近的字组成的。
- 例：横七竖八：朝三暮四、七上八下、颠三倒四。
这些词语中含有数字，并且数字的位置是相对的。
- 读下面的句子，注意加点的部分，再照样子写一个句子。
- 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
- 示例：是谁在守护我们的校园呢？当然是保安叔叔。
靠什么守护校园呢？靠的是他们的责任心和各种安保设备。
3. 日积月累。
新人教版部编本四年级上册语文第1单元《《语文园地一》教案及教学反思一. 教材分析《语文园地一》是人教版部编本四年级上册语文第1单元的一部分。
本单元的主题是“秋天”，通过描绘秋天的景色、风俗和人物，让学生感受秋天的美好，体会秋天的韵味。
本课时的教学内容主要包括：学习生字词、理解课文内容、欣赏秋天的美景图片、进行口语交际和书写练习等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于秋天的认识和感受也有一定的基础。
但在口语交际和书写方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握本课的生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法：通过欣赏秋天的美景图片，提高学生的审美能力；通过口语交际和书写练习，提高学生的表达和书写能力。
3.情感态度与价值观：感受秋天的美好，培养对大自然的热爱之情。
四. 教学重难点1.生字词的学习和掌握。
2.理解课文内容，感受秋天的美好。
3.口语交际和书写练习的落实。
五. 教学方法1.情境教学法：通过欣赏秋天的美景图片，营造美好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：通过小组讨论、口语交际等形式，引导学生主动参与，提高学生的表达能力和合作能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
4.循序渐进法：按照由浅入深的原则，逐步引导学生学习生字词、理解课文、进行口语交际和书写练习。
六. 教学准备1.准备秋天的美景图片，用于欣赏和讨论。
2.准备课文录音，用于听力练习和模仿。
3.准备生字词卡片，用于认读和复习。
4.准备练习册和书写纸，用于书写练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用秋天的美景图片，引导学生欣赏，激发学生对秋天的兴趣和热爱之情。
同时，引导学生自由发表对秋天的看法和感受。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受秋天的美好。
四年级上册语文园地一八个成语
人教版四年级上册语文园地一的八个成语：
1. 若隐若现：形容隐隐约约，看不清楚的样子。
例如：远处的山峦在云雾中若隐若现。
2. 人山人海：人群如山似海，形容人聚集得非常多。
比如：节日的广场上人山人海，热闹非凡。
3. 人声鼎沸：鼎，古代煮食器；沸，沸腾。
形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。
像在集市里，人声鼎沸，各种声音交织在一起。
4. 风平浪静：指没有风浪，比喻平静无事。
例如：海面风平浪静的时候，就像一面巨大的镜子。
5. 水天相接：形容水天共融的景象，清澈的水域映照着湛蓝的天空，形成水天相连的画面。
如在海边极目远眺，水天相接处一片苍茫。
6. 浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。
后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。
如大军浩浩荡荡地开赴前线。
7. 漫天卷地：满天飞舞连地上的灰尘都被卷起。
形容来势很猛，到处都是。
例如：沙尘暴漫天卷地地袭来，整个世界都变得昏黄。
8. 齐头并进：多方面同时前进。
多形容几件事情或几项工作同时进行。
如几支龙舟队齐头并进，向着终点飞驰而去。
