双声叠韵

1、双声叠韵诗每句都有双声字或叠韵字的诗。

又叫反舌诗、吃语诗。

有人与所谓的八病作对，一首诗兼用双声叠韵，每句如果都如此的则称为“双声叠韵诗”。

待宴咏反舌诗沈约假客不足观，遗音犹可荐。

幸蒙乔树思，得以闻高殿。

所谓反舌就是使双声叠韵在诗句中交替出现，有意违反大韵、小韵，正纽、劳纽，逆“四病说”规范而动的诗体。

出重围和傅昭诗沈约鲁连扬一策，陈平出六奇。

邯郸风雨散，白登烟雾维。

排云出九地。

陵定振五卮。

第一句鲁与六、扬与一皆双声，第二句出与六叠韵、陈与出双声，第三句邯郸叠韵，第四句雾维双声，第五句排地叠韵，第六句振卮双声、陵定叠韵。

奉和鲁望叠韵双声二首?双声溪上思唐皮日休疏杉低通滩，冷鹭立乱浪。

草彩欲夷犹，云容空淡荡。

此首前几句双声,后一句叠韵。

经字韵诗(又名“吃语诗”) 苏轼江宁高居坚关局，耕犍躬驾角挂经。

孤航系柯菰茭隔，茄鼓过军鸡狗惊。

解襟顾景各箕踞，击剑高歌几举觥。

荆筓供脍愧搅聒，乾锅更戞甘瓜羹。

折桂令?拜和靖祠双声叠韵元?乔吉至当时处士山祠，渐次南枝。

春事些儿，枫渍殷脂。

蕉撕故纸，柳死荒丝。

目寒涩雄雌鹭鸶，翅参差母子鸬鹚。

再四嗟咨，拈此髭，弹指歌诗。

2、五叠韵诗五言诗中每句的五个字都叠韵的为五字叠韵诗，简称五叠韵。

其中有全诗叠一个韵母的。

五字叠韵诗萧衍后牖有榴柳，梁王长康强。

偏眠船舷边，载匕每碍埭。

六斛熟鹿肉，暯苏姑枯卢。

南北朝时的梁武帝很喜欢文学，有一次他出题让几个大臣一起作诗，要求是五个字必须迭韵。

梁武帝自己先写了一句：“后牖有朽柳”；很快，其中一个大臣刘孝绰写下了“梁王长康强”；然后轮到沈约，他写了“偏眠船舷边”；庾肩吾写了“载匕每碍埭”；后来的徐摛写的是“六斛熟鹿肉”，何逊想了老半天，用曹操的典故，写出了“暯苏姑枯庐”；再轮到吴均，他沉思了好长时间，也作不出来。

梁武帝觉得很可笑，假装吓唬他们说：“何逊不逊，吴均不均，宜付廷尉。

”题贺知章故居唐温庭筠废砌翳薜荔，枯湖无菰蒲。

老媪宝葆草，愚儒输逋租。

双声与叠韵的概念
双声与叠韵是汉字文化中一种特殊的修辞手法，它们通过在诗词中巧妙地运用重复和反复的音韵，创造出丰富的节奏和韵律效果。

双声指的是在一句诗或一篇文章中，使用两个不同的声母或韵母来进行对仗。

双声的运用可以增加作品的音韵美和节奏感，使其更加韵律紧凑。

例如，唐代诗人杜甫的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》中的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”就使用了双声的手法，通过“噪”和“鸣”两个相似的声母，来表达出夜晚的宁静和幽深感。

叠韵指的是在一句诗或一篇文章中，使用相同的声母或韵母进行重复。

叠韵的运用可以增加作品的韵律感和音乐性，使其更加抑扬顿挫。

例如，唐代诗人白居易的《赋得双鱼儿》中的“水泉虽好，惜无闲居；双鱼儿住，燕子双栖”就使用了叠韵的手法，通过“水”、“双”、“住”、“燕”等相同的韵母，营造出韵律优美的效果。

双声与叠韵的运用不仅能够增加作品的音韵美，还可以加强文本的表现力和情感共鸣。

通过灵活地使用双声和叠韵，作家和诗人可以在有限的音韵素材中创造出丰富多样的声音效果，使作品更加生动有趣。

这种修辞手法在古代文学中得到广泛应用，成为汉字文化中独具特色的艺术形式。

总的来说，双声与叠韵是汉字文化中一种重要的修辞手法，通过巧妙地运用重复和反复的音韵，创造出丰富的节奏和韵律效果，增强作品的音韵美和表现力。

它们在古代文学中得到广泛的运用，成为汉字文化中独具特色的艺术形式。

双声叠韵的例子双声叠韵是诗歌表达方式中一种常见的音韵技巧，它通常由一组重复音节组成，被称为“叠韵”。

叠韵可以将诗歌中的句子和段落连接在一起，有助于提升文字的节奏感，提升诗歌质量。

叠韵是创作诗歌的一项重要技巧，可以突出诗句的韵律和诗歌的节奏感。

双声叠韵指的是将两个轻语调（连音）或两个重语调（押韵）结合起来使用的叠韵技术。

双声叠韵是一种特殊的叠韵技术，它可以在一句话中连接两个押韵或连音，形成一种特殊的诗歌节奏和文字图案。

下面是一些双声叠韵的例子：第一例：“行路难，归去来兮，应知有求。

”这是唐代诗人白居易的《行路难》中的一句话，它使用了连接重语调的双声叠韵技术。

“行路难”、“归去来”和“应知有求”三个重语调的叠韵在这一句话中十分明显，它使诗歌充满了动态和节奏感。

第二例：“今夕何夕，见此良人，不知何年。

”这是宋代诗人苏轼的诗《江城子.夜行船》中的一句话，它使用了连接轻语调的双声叠韵技术。

这句话中的三个叠韵，“今夕何夕”、“见此良人”和“不知何年”，形成了一种轻快的诗歌节奏，使诗歌充满活力。

双声叠韵是一种有效的音韵表达方式，它可以将诗歌中的句子和段落连接起来，提升文字的节奏感。

它通常由一组重复音节组成，可以通过连接重语调和轻语调的叠韵技术，来增强诗歌的节奏性，加强诗歌的韵律和文字图案，使诗歌更加精彩。

多次使用双声叠韵技术，可以使诗歌更有节奏感，同时也使诗歌更加富有表现力。

另外，双声叠韵也可以用在文学作品中，可以让作品更有叙事性，在文学作品中提升文字的节奏感和增强作品的视觉效果。

双声叠韵技术的使用，可以让诗歌、文学作品拥有恢弘的语言艺术，并且使其充满了节奏感，展现出更多的文学气息。

熟练掌握双声叠韵技术，是写诗歌和文学作品的基础技能，也是提升作品质量的重要手段。

双声叠韵词大全
既双声又叠韵词的词有芊芊、菁菁、蓁蓁、菶菶、芃芃、穰穰、萧萧、萋萋、薿薿、苒苒、翩翩、潸潸、戚戚等等。

双声叠韵是汉语的一种声韵现象，在对联和诗歌中比较常见，恰当地使用双声叠韵会增强联语的音乐美。

古声母相同是双声，用现代的话说，就是一个双音节词中两个字的汉语拼音的声母相同，就是双声。

也就是同声母的字，可以构成双声。

两个字的古韵母相同是叠韵，用现代语言解释，汉语拼音的韵母与用此韵母拼音所得的字，就是叠韵。

也就是同韵母的字可以构成叠韵。

例如杜甫的七言律诗《赠田九判官司梁丘》中的“宛马总肥春苜蓿，将军只数汉嫖姚”。

其中“嫖姚”二字，它们便构成了叠韵。

双声叠韵的例子现今的双声叠韵声学研究，内容非常广泛，它在多种艺术和文学形式中广为流行，尤其是在诗歌和音乐创作中，双声叠韵的技巧显得格外的重要。

它的根源可以追溯到古代，但它一直流行至今，在当今世界，双声叠韵仍然是一种备受赞誉的音乐形式。

在古代，双声叠韵可以追溯到古希腊和罗马神话中，当时双声叠韵被用于集会上的诗歌表演以及娱乐活动，而且由于它们丰富而充满节奏感的特性，这种变化在古希腊和古罗马文化中十分流行。

然而，双声叠韵的影响远不止于此，它也影响着其他文化，包括英国、法国和美国，在这些国家的文化中，双声叠韵也得到了广泛的识别。

随着历史的发展，双声叠韵变得越来越流行，另一个重要的原因是现代音乐的出现，音乐家们开始追求充满竞争力的节奏，这时双声叠韵就在这里发挥了重要作用。

现代音乐包括流行、摇滚乐、放克乐、爵士乐等，基本上全都采用了双声叠韵的技巧。

另外一种双声叠韵的应用示例是在诗歌中，主要是一种叫做“四行叠韵”的技巧，它的形式是每一行的末尾音节符合某一种特定的押韵格式，而且押韵的顺序也是有规律的，这就使得叠韵非常有节奏感和节奏感。

此外，有时诗歌中会使用对偶韵，这是一种更加复杂的技巧，它可以使诗歌显得更加完美、丰富多彩，也有助于强调诗句、表达特定的情感。

双声叠韵在今天仍然受到广泛的赞赏，它不仅在诗歌和音乐中广泛使用，也在当代语言中有着广泛的应用，虽然双声叠韵的使用并不那么普遍，但它仍然在许多不同类型的文本中有所体现。

例如，当今的新闻报道、演讲稿和报告都往往会使用双声叠韵的技巧，以形成一种丰富的、有层次的语言结构。

总而言之，双声叠韵是一种非常有趣而又复杂的技巧，它既可以应用于诗歌和音乐创作，也可以用于新闻报道、演讲稿和报告中，它们都能够使文本变得更加有趣、丰富多变，从而让读者有更多的理解和体验。

双声叠韵的出现一直被认为是古代文明的财富，而且它在今天仍然受到人们的欢迎，可见这种古老的技巧依然具有重要意义。

双声叠韵举例双声叠韵是一种古老的韵律文字的写作形式，可以说是中国文学的一大特色。

双声叠韵的起源可以追溯到中国古代文学的起源，四书五经中的《论语》中就有双声叠韵的影子。

自此，双声叠韵便成为中国文学史上人们最喜爱的写作形式之一。

双声叠韵有别于普通的诗歌写作形式，它的特点是单字重复，偶句叠韵。

双声叠韵的构成主要有两个部分，即单字重复，偶句叠韵。

在单字重复部分，第一个字可以念作“上”，第二个字可以念作“下”，第三个字可以念作“上”，第四个字可以念作“下”，以此类推。

而偶句叠韵部分则要求每两句话之间的叠韵音要一致。

在古代中国，双声叠韵被用来写宣扬礼仪和礼教的诗歌，这些诗歌通常采用双声叠韵的形式来写，以此来增强作品的诗意和韵味。

如孔子的《大雅大宗》，《小雅曹刿论》等就是典型的双声叠韵的诗歌。

双声叠韵不仅仅被用来写宣扬礼仪和礼教的诗歌，它还常常被引用在哲理性的诗歌中，这种类型的诗歌的主题更加深刻，例如杜甫的《草堂对诗》。

在这首诗中，杜甫用双声叠韵的形式来描绘生活的状态，同时也传达了他对生活的思考以及他思索人生的心情。

双声叠韵作为古老的韵律文字写作形式，拥有着古朴而细腻的韵味，它是中国传统文学的一大特色，被许多文学家所熟知。

许多文学家和诗人都会用双声叠韵的方式来描绘生活，从而使作品更加生动，也可以给我们带来一些深刻的哲理性思考。

双声叠韵的精妙之处，就在于它用轻快的韵律节奏来表达深刻的思想。

在这种文字写作形式中，作者可以为读者展现最美丽的景象，也可以深刻地表达自己的思考和见解。

因此，双声叠韵不仅仅是一种文字写作形式，它更是一种思想和感情的表达形式，用文字表达最深刻的联想和思考，这是文学的本质。

双声叠韵作为中国古代文学的一种独特的写作形式，在中国古代文学史上也留下了许多深刻的印记，同时也对现代文学发展也具有重大的影响。

它的出现，使古老的文学形式得以延续，也使传统的文学思想能够流传至今，有助于丰富我们的文学语言，同时也充满着沉思和思考。

双声叠韵双声与叠韵“双声”、“叠韵”的名称起于晋宋之际。

姚秦时鸠摩罗什所译《涅槃经》“悉昙章”就有“双声”、“叠韵”的名称。

到宋齐以后，文人学士对双声叠韵已经矢口可辨。

《南史·谢庄传》说：王玄谟问庄何者为双声，何者为叠韵。

答曰：“玄护为双声，碻厫为叠韵。

“王玄谟曾与垣护之一征魏(公元450)，败于碻磝，所以谢庄“玄”、“护”二字和“碻厫”地名以为讥笑。

随口应对，毫无拘碍，足见他辨析声韵非常娴熟。

“双声语”又称“体语”。

梵文“悉昙章”称声母(即辅音)为“体文”，“体语”的名称即由“体文”而来。

如《北史·徐之才传》说之才“尤好体语。

公私言聚，多相嘲戏”。

唐封演《封氏闻见记》说梁财颙“好为体语，因此切字皆有纽，纽有平上去入之异”。

所谓“纽”即同一声母，“纽有平上去入”就是同纽的四声字，如“真轸震质”“章掌障灼”，四声不同，而声母相同，因此后代也称声母为“声纽”。

把声母相同的字组成一句话，就是“体语”。

双声和叠韵的道理很简单，宋齐以后文贵骈俪，辞尚华靡，在声音上也特别注意属对。

上句用双声字，下一句往往用叠韵字相对，诗歌中最为突出。

到了唐代，近体律诗形成，一联之内，双声对双声，叠韵对叠韵。

调高律谐，务求精细。

我们可以举杜甫诗为例：《野人送朱樱》：西蜀樱桃也自红，野人相赠满筠笼。

数回细写．．愁仍破，万颗匀圆讶许同。

忆昨赐霑门下省，退．朝擎出大明宫。

金盘玉筯无消息，此日尝新任转蓬。

《咏怀古迹之四》：蜀主窥吴幸三峡，崩年亦在永安宫。

翠华想像．．空山里，玉殿虚无野寺中。

古庙杉松巢水鹤，岁时伏腊走村翁。

武侯祠屋长邻近，一体君臣祭祀同。

《惠义寺园送辛员外》：双峰寂寂春台，万竹青青送客杯。

细草留连．．侵坐软，残花怅望近人开。

同舟昨日何由得，并马今朝未拟回。

直到緜州始分手，江边树里共谁来。

《咏怀古迹之二》：摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。

怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。

江山故宅空文藻，云雨荒台岂梦思。

双声叠韵举例古今中外，诗词歌赋自古就有，表达思想、见解、宣扬理念并赞美大自然一直是诗歌的主要功能。

但是，随着历史、文化、民俗的变迁，诗歌，特别是古代诗歌也出现了变化，特别是在押韵形式方面。

押韵可以分为单声叠韵、双声叠韵、复韵等。

双声叠韵是一种以两个音节来加以押韵的方式，这种押韵方式常常用在古代的诗词中，可以使文章生动活泼。

历史上已经有大量的文学作品中采用了这种押韵方式来写作，下面就举几个例子来说明“双声叠韵”的作用。

一、《离骚》《离骚》是苏轼的一首古代诗，内容描写的是主人公的别离之痛，文章采取了双声叠韵的形式，下面就举几句来说明：“往事知多少，应是无涯荒。

留取丹心照汗青，不做空吟诗赋。

”“踌躇满志，莫失良机。

应共冤魂感时秋，抚琴与酒宿凉风。

”此外，还有“金风萧索，叶落无声”，“昨夜秋风起，何处泊舟稳”等例句，都是采用双声叠韵来写出来的。

二、《唐多令》《唐多令》是古代文学家李白的一篇作品，内容描写了元宵节时期宋代大唐段氏登宰府复政的壮观场面。

整篇文章采用双声叠韵的押韵形式，下面就举几句来说明：“万家灯火聚春节，唐宫内外千灯列。

”“天上繁星似诗篇，路头草木若锦缠。

”“云梯连绵千里近，山廊翻岩万仞高。

”三、《夜宿山寺》《夜宿山寺》是唐代韩愈的一首作品，描写的是夜宿山寺的场景，文章也采用双声叠韵的押韵形式写作，下面就举几句来说明：“金陵市井多尘嚣，高僧深居修道功。

”“野花萋萋香远处，空山无际月正明。

”“苍苔萧萧连星河，青峰秀耀朗月中。

”以上三首作品，皆采用了双声叠韵的押韵形式，体现了古代诗歌的韵味。

双声叠韵可以使诗歌包含更多的意象，更具有层次感；可以增加文章的节奏感，让人可以更好地听到诗歌的节奏和感受诗歌的情绪；可以表达出文章的主题和内容，强化文章的意境，让文章更生动更深刻。

总之，双声叠韵在古代诗歌中有着重要的地位，可以说是表达思想，见解，宣扬理念，赞美大自然的“动力”。

双声叠韵不仅可以使文章更加细腻，还可以让诗歌更具有层次感，让文章更具有韵味，更具有节奏感，更有诗意，让文章更具有生命力，更加的活泼。

汉语双声叠韵和英语头韵尾韵对比分析及汉语教学汉语双声叠韵和英语头韵尾韵对比分析及汉语教学汉语是一门音节语言，韵律在汉语中起着非常重要的作用。

其中，双声叠韵是汉语特有的一种韵律形式，而英语则常用头韵尾韵来表达韵律。

本文将对汉语中的双声叠韵和英语中的头韵尾韵进行对比分析，并探讨如何在汉语教学中有效地教授双声叠韵。

首先，我们来分析一下双声叠韵在汉语中的特点。

双声叠韵是指两个音节的韵母完全相同或相似，并且连在一起快速朗读。

例如，“笔纸”、“走遍”等。

双声叠韵的特点是韵母相同或相似，相邻的音节几乎没有间隔，读音紧凑，节奏感强烈。

这种韵律形式在汉语中非常常见，并且给汉语赋予了律动感和韵律美。

与之类似，英语中的头韵尾韵也是一种韵律形式。

头韵指的是一个音节的声母与前一个音节的韵母相同，尾韵则是指一个音节的韵母与后一个音节的声母相同。

例如，“big game”、“red dress”。

头韵尾韵的特点是相同的音节出现在词组的首尾，给语言增添了韵律感和节奏感。

然而，双声叠韵和头韵尾韵在语音结构和语言思维上存在一些差异。

汉语双声叠韵是在一个音节内实现韵律的，而英语头韵尾韵则是通过音节之间的连接实现韵律的。

这种差异导致了两种语言在表达韵律的方式上有所不同。

在汉语教学中，如何有效地教授双声叠韵是一个重要的问题。

首先，教师可以通过例句来让学生听到双声叠韵的节奏感和律动感，让学生感受到其特点。

然后，教师可以引导学生分析双声叠韵的音节结构，并进行反复练习，以提高学生的语感和音感。

此外，教师还可以给学生创造一些情景，让学生在真实的交际环境中运用双声叠韵，提高学生的口语表达能力。

相较于双声叠韵，头韵尾韵在英语教学中较为常见。

教师可以通过朗读、韵律训练等方式让学生感受头韵尾韵的节奏感和律动感。

同时，教师还可以给学生提供大量的头韵尾韵的例句，让学生学会分析头韵尾韵的结构，并模仿朗读。

此外，教师还可以利用歌曲、游戏等活动来帮助学生加深对头韵尾韵的理解和掌握。