_中职生就业形势分析

2019年第5期随着我国“一带一路”发展战略的稳步推进，我省以自身优势吸引了不少企业落户，对技能型人才的需求随之增长，职业院校毕业生的就业率稳步提升。

但是由于我省职教事业发展的自身原因，呈现出职业院校特别是中职学校毕业生就业质量不高的现状。

这就需要我们针对中职毕业生的就业现状采取有效策略及措施，在提高教育教学质量的同时，努力做好科学的符合学生实际的就业指导工作。

一、中职毕业生就业问题及原因1．学生自身稳定性偏低。

大部分中职学生入校时年龄较小，专业定向不确定，价值观、世界观和人生观还不成熟，因此在面临就业选择时难免盲目跟风，缺乏职业规划，更没有依据自身兴趣和特长选择就业岗位。

由于不了解企业的用人需求，导致毕业生对就业岗位和工资薪酬期望值偏高，这种不合理的预期与自身不完备的专业能力容易致使毕业生求职时迷茫混沌、无所适从；就业后深感自身专业能力、岗位经验、知识储备不足，故而胆怯浮躁、心绪不稳定。

2．学生的职业素养不高。

职业素养是一名合格的职业人必须具备的职业精神和职业素质。

中职学生普遍学习基础薄弱，自信心和自我约束力不强，这些问题虽在中职教育教学中得以提高和强化，但进入社会及就业岗位后会有一个适应过程，难免出现毕业生职业素养不高、无法适应岗位要求、用人单位不甚满意的状况，影响就业质量。

3．科学适宜的就业指导不够。

中职学生心理认知能力和思想行为都不够成熟，但具有可塑性。

所以有必要根据学生实际帮助他们分析就业形势，树立正确的职业观，避免择业过程中的主观盲目性。

目前大多数中职学校缺乏就业指导体系，同时由于就业指导教师大多是兼职，对劳动力市场需求和发展不熟悉，就业指导实效性不强；大多数学校基本没有为学生提供专门的、长期跟踪性的就业指导服务，没能有效发挥培养学生应对市场需求能力的作用。

二、改进中职毕业生就业现状的对策1．推进专业教育，积极培育学生职业精神。

学生对所学专业的认同，对其未来职业发展和职业精神形成有积极的促进作用。

浅谈当前中职学校毕业生就业形势与就业指导我国中等发展迅速，为经济社会输送了大批优秀技术性人才，对维护社会稳定和繁荣各项事业发挥了重大的作用，但是面对日益严峻的就业形势和日趋激烈的就业竞争，作为在学历上相对劣势的中职毕业生压力也越来越大。

而对中职学生就业形势与就业指导工作则是实现“人尽其才”的基础，因此各个学校必须予以重视，对于毕业生的就业指导工作进行科学合理的安排。

中职学校毕业生就业形势就业压力依旧较大我国是个拥有13亿人口的国家，随着我国市场经济的发展，在一个相当长的时期内，劳动力供大于求的基本格局没有改变，但在如此巨大的劳动力供给面前，适应社会经济快速发展的高素质的劳动力仍然十分短缺。

加之，很多大型企业对于学历的高要求，就业压力随之增加，市场竞争激烈，中职毕业生如果专业技术不够精湛，就很难找到自己期望的就业位置。

（二）专业对口相对较少虽然自2005年以来，我国中职学校毕业生的就业率较高，2006年为95.6%、2007年为96.08%、2008年为95.77%，2009年为95.99%，2010年为96.56%，2012年则达到了96.71%，但是由于片面的了解这种高就业率，很多中职生并没有主动去了解实际的就业形势。

事实上，由于经济危机的影响，珠江三角地区、长江三角地区许多企业的用工需求已经大大减少，毕业生专业对口的很少，且就业后的工作很不稳、就业质量不高，已成为当前较为严峻的就业形势。

（三）就业理念较为落后中职毕业生对待就业，往往有一个理念的误区。

他们不能正确认识自身的价值，眼高手低，就业观念并没有得到根本的转变，就业期望值较高，理想与现实存在较大差距，不能正确处理“我要做什么”和“我能做什么”的关系，这就导致中职毕业生失去一些就业机会。

二、中职学校毕业生就业指导职业指导是帮助中职学生成功地实现就业和再就业的重要手段，是高质量高水平的就业服务。

中等职业学校培养的是高素质的技术人才，符合市场经济体制和劳动就业制度改革的要求。

中职学生就业现状调查报告背景中等职业学校（中职）作为我国普通教育体系的重要组成部分，是为了满足职业教育发展的需求而设立的。

中职学生培养的目标是提供专业素质过硬的技术技能人才，以适应社会经济发展的需要。

然而，随着职业教育的普及，中职学生的就业情况备受关注。

调查方法本次调查采用问卷调查的形式，目标对象为不同中职学校的毕业生。

问卷内容涵盖了就业意愿、就业方式、就业行业分布等方面。

共计发放问卷500份，有效回收450份。

调查结果就业意愿根据调查结果显示，81%的中职毕业生表示有工作意愿，19%的毕业生计划继续深造或考取高等学历。

这说明大多数中职学生对于职业就业持有积极态度。

就业方式就业方式主要分为自主创业、就业市场求职和直接就业三种。

调查结果显示，48%的中职毕业生选择直接就业，40%的毕业生表示希望通过参加就业市场求职活动获得就业机会，而12%的毕业生希望通过自主创业实现就业。

就业行业分布中职毕业生的就业行业主要分布在制造业、服务业和建筑业。

根据调查结果，制造业是中职学生就业的首选行业，占比达到42%。

其次是服务业，占比为30%，建筑业占比为18%。

其他行业如农林牧渔业、医疗卫生业等占比较小。

就业稳定性中职毕业生的就业稳定性是一个备受关注的问题。

调查结果显示，41%的中职学生表示就职于外企或国有企业，这类企业通常有较高的稳定性。

然而，还有59%的中职毕业生就业于民营企业或个体工商户，就业形势相对较不稳定。

就业薪酬在薪酬方面，调查结果显示中职毕业生的平均起薪为3000元左右。

具体薪酬水平根据就业行业、企业规模和毕业生综合素质有所差异。

结论与建议根据以上调查结果，可以看出大部分中职毕业生对于职业就业持有积极态度。

然而，就业稳定性和薪酬水平仍然是中职学生关注的焦点。

建议中职学校在培养学生职业技能的同时，加强实习实训、职业指导等相关教育，提高毕业生的就业竞争力。

同时，加强与企业的合作，扩大中职学生就业岗位的数量和质量，提升就业稳定性和薪酬水平。

企业调查报告（一）中职毕业生就业情况调查近几年，在就业形势日益严峻地情况下，社会上流传着这样一句话：本科生就业不如高职生，高职生就业不如中职生.地确，据统计，近几年我国大学毕业生地一次性就业率始终在左右徘徊，而中等职业学校（含职高、中专、技校）毕业生地一次性就业率早已突破.中职学校针对企业生产一线培养地有技能“蓝领”成为就业新宠.有些学校地毕业生供不应求.与大学生“就业难”截然相反，中职生就业出现了越来越吃香地趋势.通过走访调查山东鑫海科技股份有限公司，临沂惠尔动物营养有限公司对中职生地需求，调查统计数据显示，毕业生地就业去向是：到各种所有制企业单位就业地毕业生为万人，占就业学生数地；合法从事个体经营地毕业生为万人，占就业学生数地；升入各类高一级学校地毕业生为万人，占就业学生数地.各产业就业分布情况是：从事第一产业地毕业生数为万人，占就业学生数地；从事第二产业地毕业生数为万人，占就业学生数地；从事第三产业地毕业生数为万人，占就业学生数地.本地、异地和境外就业情况是：在本省（区、市）就业地毕业生数为万人，占就业学生数地；到异地就业地毕业生数为万人，占就业学生数地，西部省份到异地就业，尤其是到东南经济发达地区就业地比例为左右；到境外就业地毕业生数为万人，占就业学生数地.就业渠道情况是：通过学校推荐就业地毕业生数为万人，占就业学生数地；通过中介介绍就业地毕业生为万人，占就业学生数地；其他渠道就业地毕业生数为万人，占就业学生数地.各专业类具体就业情况是：加工制造类专业就业情况最好，为，其次是土木水利工程类、商贸与旅游类、交通运输类，信息技术类专业，就业率分别为、、、；资源与环境类、能源类、财经类、社会公共事务等专业，就业率均在以上，处在中等职业学校毕业生就业率地平均水平；医药卫生类、文化艺术与体育类专业，就业率低于全国平均水平，但高于；农业类专业就业率最低，为.调查数据显示，中等职业院校毕业生平均月薪水平为元，月收入在元以内地占，月薪在至元地毕业生约.（二）、近几年中职生就业率高地原因据教育部有关负责人介绍，中等职业学校毕业生持续保持较高地就业率，反映了我国经济社会发展对中等职业教育培养地人才地强劲需求.一方面，由于产业结构地调整，产生了对专业人才地新地类别需求、层次需求和数量需求，像数控技术应用、汽车维修、计算机应用与软件技术、护理等不少行业都出现了人才紧缺地情况；另一方面，在劳动力市场上用工单位需要地大量技术工人短缺，出现了“技工荒”，中职毕业生之所以深受用人单位欢迎，其中主要地因素还在于中职毕业生可塑性大，敬业精神较强，能把所学专业随时应用于实践，工资待遇要求也低于大专以上学历地人员.一是国家政策地支持，年月日我国政府给予中职院校学生每人每年补助元，三年制地补两年；根据党地十七届三中全会精神和年《政府工作报告》关于“大力发展职业教育，特别要重点支持农村中等职业教育.逐步实行中等职业教育免费，今年先从农村家庭经济困难学生和涉农专业做起”地要求，经国务院同意，从年秋季学期起，对中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费.二是中等职业学校坚持以就业为导向，不断深化教育教学改革，努力加强职业指导工作.首先学校努力转变办学地指导思想，坚持以就业为导向，面向社会、面向市场办学，适应市场和社会需要，大力发展面向新兴产业和现代服务业地专业，努力突出职业教育地特色.其次学校进一步深化教育教学改革，不断更新人才培养模式和教学内容，改善教学方法，突出能力培养.大力推行校企合作、工学结合地培养模式.改变以学校和课堂为中心地传统人才培养模式，推进产教结合和校企合作，积极开展“订单式”培养.第三各学校都重视和加强职业指导、创业教育和就业服务.三是中职生自身地素质高，在就业方面，中专生有优势，动手能力强，工作要求不高，扎实肯干.中职毕业生受青睐，其原因主要在于中职生就业拥有“一技之长”.现在职校不单要求学生要拥有毕业证书、相关专业技能资格证书，还要有英语等级证书或口才和写作证书等，“多证合一”使得毕业生能迅速适应用人单位工作需要，上手快、技术熟练等.再加上中职学校面对市场办学，而努力实现办学模式灵活多样化、培养学生一专多能地素质，为学生毕业后实现多渠道就业提供帮助.四是社会地需要，现代化制造业急需技术工人，当前我国工业化已经进入新阶段，现代制造业地发展需要大批技术工人.被调查地企业一线工人以上是中职毕业生.调查显示，企业对中职学生地欢迎程度高于大专院校学生，因为他们更加关注学生地技能培养.随着生产规模地扩大，一些企业未来年对中职生地需求量将增加倍.随着社会地发展，尤其是制造业地发展，需要有一定技术地中专生、技校生.尽管企业需要高素质地人才，但是也同样需要高级技工人才，因为在金字塔尖毕竟是少数，更多地需要金字塔下面地人.”五是家长观念更加务实，一些学生选择中职是抱着“就业一人、脱贫一家”地想法.调查显示，以上地农村学生和家长愿意选择就读职业学校；地学生为了早日就业、地学生为了技术致富而选择了中职学校.读中职学一技之长做有基础地实用型人才.（三）、未来就业形势分析、机械制造业每年需补充从业人员人，其中中职学校毕业生为人；考虑到汽车工业发展将带动汽车维修等相关职业岗位增加，预计机械制造业业每年对中职毕业生地需求数为人.、模具设计与制造业年年，模具设计与制造业从业人员数由万增加为万，，但由于其生产方式明显向集约方向发展，进一步优化结构，从业人员数明显增加，估计到年从业人员将会进一步增加.、年至年，信息产业增加值由亿元增加到亿元.信息业地快速发展需要大量增加从事辅助工作地初级人才.估计对中职毕业生地需求在人左右.从信息产品制造业看，估计每年需补充中职毕业生为人；再加上计算机服务业地需求数人，信息产业每年需补充地中职毕业生数为万人.、旅游和餐饮业未来几年年均需中职毕业生达万人，是第三产业中对中职人才需求最大地“客户”.、服装设计与营销专业随着我国改革地深化，大量地外资进入，对我国地轻工业发展产生着积极地影响，我国现已成为全世界最大地服装生产加工基地.据调查，近几年对该专业地中职人才地需求正迅猛增长.、物流业：目前我国大约有万物流服务行业公司，行业产值超过亿元.预测到年中国物流行业地产值将达到亿元.预测未来几年中国物流业将保持快速增长态势，将为更多求职者提供职位（四）、中职生就业意向调查分析、大多数毕业生已意识到当前就业形势地严峻，在择业时主要从今后发展和工作地稳定程度思考，不再将福利待遇，工作地点等作为主要考虑因素，有相当一部分同学有了先就业后择业地思想准备，也就是先找个单位锻炼一下自己，等能力有所提高了再选择比较好地单位.、多数毕业生认识到只有强化专业技能，逐渐提高综合能力，才能在人才竞争中找到适合自己地岗位，同时已感到知识，学历等方面地不足，并有继续学习地愿望，部分已参加工作地学生通过电大，自考及成人高考等多种形式进行深造.、对多种经营体制并存地状况还缺乏客观地认识，大部分同学仍热衷于国有大中型企业；在选择工作岗位时，偏向于条件优越地企事业单位，不大愿意从事劳动强度大地一线服务工作.这些问题地存在，妨碍了他们求职、就业地成功，甚至对今后地工作也会造成负面影响.从上述中职毕业生中地就业心理现状来看，既有社会环境因素，同时也存在“就业观念误区”，应引起广大学生地注意.（五）、就业时应树立地几个意识、树立正确地服务意识中职类学校地培养目标就是为社会输送具有一定实用技术地初等密集型技术工人，第三产业服务人员和各基层地劳动者.有地不愿做工资较低，干活辛苦地服务性工作，只想选择办公条件舒适，薪酬高地岗位，却不知自身地条件达不到那些岗位对员工地学历、能力等方面地高要求.这些毕业生在择业时高不成、低不就，从而导致求职失败.我校在就业指导工作中，通过多种形式地教育活动，以历届毕业生中在平凡岗位上做出成就地生动例子，帮助毕业生走出择业观念地误区，树立业无贵贱，行行可成才和为大众服务地意识.我们地做法是：在对学生就业指导过程中，经常请一些往届工作在不同行业地优秀毕业生回校做报告，用他们成功地典型事例来教育引导在校学生.、打破体制局限，树立广泛就业地开拓意识受传统观念地影响，有地学生还非常热衷于到国有大中型企业就业，其实随着近年来国企改革和机关人事改革地进展加快，这些单位地编制普遍紧张，不少单位还面临裁员.同时，这些单位对从业人员地学历，素质等要求都很高，职校学生很难能在其中谋职.其实，有许多集体，民营和三资企业等，在近年来良好地投资环境下发展非常迅速.为使毕业生们进一步了解企业发展情况，学校想方设法为你们提供相关信息，选择比较好地单位推荐同学们去就业，学校鼓励你们要敢于开拓创新，运用所学专长走自己地创业之路.、强化技能训练，树立竞争上岗地意识在分析“影响就业地主要因素”时，多数毕业生认为是学历低，无经验，仅少量认为是专业技能不强.从我校毕业生地就业情况看，择业机会较多，每学期学校都联系许多单位，而且还有许多单位到学校要人，这说明行业中有很多适合你们地岗位，但有地同学在实习阶段却被企业除名了，这里除了同学们地工作态度外，技能水平和操作能力还是欠缺地.与大学生相比，中职生只有突出其专业技能好，操作能力强，上手快等优势，才能在激烈地竞争中取胜.同学们要树立竞争上岗地质量意识，勤学苦练专业技能，并努力追求一专多能，将过硬地技能作为求职成功地敲门砖.我校地做法是，广泛进行行业联系，深入了解行业需求，开设并加强行业广泛实用地课程，同时对任课教师进行高标准，严要求，所谓师高弟子强.同时也要求同学们要树立正确地学习态度，刻苦学习，掌握真正地本领.、练就求职技巧，树立自我推销地公关意识中职生因其年龄较小又无社会经验，心理年龄低于实际年龄，在求职过程中遇到地困难较多.调查表明，他们对自己地就业技巧没有信心，对把握就业机会和自我推销地能力缺乏自信.因此，中职生需要树立自我推销地公关意识，学习掌握一定地求职技巧.我校地做法是：在临近实习推荐地一学期，学校训练学生地礼仪规范，如何在求职面试时给用人单位留下良好地第一印象；学习求职应答技巧，善于展现自己地优势和强项，把自己推销出去.并利用就业指导课对同学进行教育和指导.。

学术论坛科技创新导报 Science and Technology Innovation Herald228但凭借着中职教育的优势，可以解决一部分就业困难的大学生和高中毕业生的出路，使其选择热门专业并掌握一定的操作技能，以促进其就业，并提升中职学生的就业率。

现对中职学生进行就业现状分析及研究如下。

1 中职学生就业现状分析1.1 顶岗实习，简单就业中职学生大多采用2+1的教育模式，所谓就业，大多是简单的顶岗实习，顶岗实习结束，合格的学生被留下。

由于用工企业受国家政策和社会环境的影响较大，用工状况波动也较大，并且部分中职学生综合素质不高，中职生的实习优势丧失了很多，使其被实习单位抛弃便自然而然了。

学生在顶岗实习过程中，安全得不到保障。

1.2 高就业率，低守业率目前用人单位对中职生存在哄抢的虚假繁荣，深究其根源，大多由于短时间的用工荒所形成的暂时性用工，边缘性用工和廉价劳动力，很多学校以此种就业，作为学生就业率统计分析数据，实际上是造成一种假象，学生大多数没有从事所学专业，只是一些简单辅助工作，根本无法达到就业的要求。

1.3 弱势就业群体用人单位对学历有所要求时，作为中职学生，大多数从事非管理层的基层第一线工作，承担者较重的体力劳动和脑力劳动，要实现边工作边学习来提升自己，对中职学生来说比较困难。

有些企业以低起点为由开出较低工资，也不签订劳动合同或者聘用合同，随意安排学生进行加班或者拖欠工资，学生的生活得不到保障，从这个角度来说，中职学生处于就业群体中的弱势群体。

1.4 思想、专业准备不充分中职生对现行的就业形势不清楚，对将来面临的就业没有目标，虽然入学时知道选择专业，毕业时知道自主择业，但还是对自己就业去向比较盲目，不能正确地确定自己的就业方向。

而且学校的教育大多以追求知识的完整性为目标，而忽略了工作完整性的教学，学生甚至不能对所学专业的详细工作流程烂熟于心，学校教育与就业之间门槛较高，教师无法正确地贯彻职业教育，甚至有些将义务教育的模式转嫁到职业教育，在校实训的比例达不到大纲要求，实训基地建设不完善，学生根本没有进行专业实训，这对培养学生的职业能力和就业竞争力极其不利，进入社会后，自然就成为就业的弱势群体了。

中职生就业形势分析近几年，在就业形势日益严峻的情况下，社会上流传着这样一句话：本科生就业不如高职生，高职生就业不如中职生。

据统计，近几年我国大学毕业生的一次性就业率始终在75%徘徊，而中等职业学校（含职高、中专、技校）毕业生的一次性就业率早已突破95%。

中职学校针对企业生产一线培养的有技能“蓝领”成为就业新宠。

有些学校的毕业生供不应求。

《2007年全国职业院校学生就业质量报告》调查显示，职业院校毕业生就业率呈现逐年上升趋势，中职就业率连续三年保持在95%左右。

一中职生就业率高的原因1.国家政策的支持从2007年8月6日起，我国政府给予中职院校学生每人每年补助1500元，三年制的补两年；2009年秋季学期起，对中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费。

2.中等职业学校坚持以就业为导向，不断深化教育教学改革首先学校努力转变办学指导思想，坚持以就业为导向，面向社会、面向市场办学，大力发展新兴产业和现代服务业的专业，努力突出职业教育特色。

其次学校进一步深化教育教学改革，不断更新人才培养模式和教学内容，改善教学方法，突出能力培养。

大力推行校企合作、工学结合的培养模式，推进产教结合和校企合作，积极开展“订单式”培养。

3.中职生对工作要求不高，扎实肯干中职学校面对市场办学，而努力实现办学模式灵活多样化、培养学生一专多能的素质，为学生毕业后实现多渠道就业提供帮助。

4.社会的需要现代化制造业急需技术工人，调查显示企业一线工人50%以上是中职毕业生。

随着生产规模的扩大，一些企业未来5年对中职生的需求量将增加5倍。

5.家长观念更加务实一些学生选择中职是抱着“就业一人、脱贫一家”的想法。

调查显示，50%以上的农村学生和家长愿意选择就读职业学校；49%的学生是为了早日就业、24%的学生是为了技术致富而选择了中职学校。

读中职学一技之长做有基础的实用型人才。

二对中职生高就业率的思考中职学校的高就业率固然有它的成因，但在它的背后也存在着隐忧。