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部编人教版语文一年级上册第6课《画》教学实录一、前言课程背景《画》是部编人教版语文一年级上册的第6课，通过这一课程，学生将接触到关于画画的知识，培养他们的想象力和创造力。
教学目标1.了解画画的基本知识，如颜色，形状等；2.培养学生对绘画的兴趣；3.提高学生的观察和思考能力。
二、教学过程1. 导入在开始这节课之前，可以让学生回顾一下上节课的内容，引导他们对画画产生兴趣。
2. 学习内容1.学生学习颜色的基本概念，老师可以准备一些颜料或彩色纸让学生观察和尝试。
2.学生学习不同形状的名称，可以通过游戏的形式让学生认识各种形状。
3.给学生讲解如何用画笔画图，可以示范一些简单的画法，引导学生尝试。
3. 实践操作1.老师可以给学生一些简单的绘画任务，如画一个笑脸或画一颗树，让学生自己动手实践。
2.鼓励学生展示自己的作品，可以让大家交流和互相学习。
4. 总结在课程结束之前，老师可以给学生一些简单的总结，让他们回想整个课程学到的知识，鼓励他们在日常生活中多多练习画画。
三、教学反思通过这堂课的教学，我发现学生对画画有着浓厚的兴趣，他们在实践操作中展现出了较好的创造力。
不过，也有一部分学生在颜色和形状的认知上存在一定的混淆，我将在以后的教学中加强这方面的讲解。
四、课后作业完成绘画任务，画一幅你喜欢的图画，发挥想象力，展示在下堂课上。
五、延伸阅读1.《看图说话：绘本演绎课堂》2.《教学中的绘画艺术》六、心得体会本节课让我更深入地了解了学生对画画的表现和认知，也让我看到了他们的创造力和想象力。
在以后的教学中，我将更加重视学生的个性发展，引导他们通过画画表达自己的情感和想法。
以上是《画》教学实录的内容，希望对您有所帮助。
《部编版一年级语文《画》教学演示学习课件》xx年xx月xx日•教学目标和重难点•教学内容与过程•教学方法和手段•教学环节与步骤目•作业与练习•教学反思与总结录01教学目标和重难点1教学目标23使学生掌握本课的生字、词语；初步了解课文内容，感受汉字的形体美。
知识与技能通过观察比较、小组合作探究、情境模拟表演等多种方法，培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和合作学习能力。
过程与方法使学生感受到传统文化的魅力，激发学生对祖国传统文化的热爱之情；培养学生认真学习的态度和良好的学习习惯。
情感态度与价值观掌握本课的生字、词语；初步了解课文内容，感受汉字的形体美。
教学重点通过观察比较、小组合作探究、情境模拟表演等多种方法，培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和合作学习能力；感受传统文化的魅力，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。
教学难点重点和难点02教学内容与过程掌握生字、词语和简单句式；理解诗歌《画》的意境和情感；会用“我在……在……在……”的句式说话。
教学内容通过看图导入新课，引导学生用手指在空中画一画；呈现生字词语，采用多种方式朗读，巩固记忆；结合图片和动作演示帮助学生理解词语和句子的意思；通过小组合作学习和多种形式朗读的方式，引导学生感受诗歌的意境和情感；通过展示句式，让学生用“我在……在……在……”的句式说话，培养学生的口头表达能力。
教学过程03教学方法和手段教学方法使用图画、实物或视频等直观手段辅助教学，使学生更加直观地理解课文内容。
直观教学情境教学发现式教学合作学习通过设置情境，帮助学生更好地理解课文中的角色、情感和背景。
引导学生主动参与教学过程，发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。
组织学生进行小组讨论、分工合作，培养学生的团队合作精神和交流能力。
教学手段使用图文并茂、声像结合的多媒体课件，增强学生对课文内容的理解和记忆。
多媒体课件通过师生互动、生生互动等方式，促进学生在课堂上积极思考、相互交流，提高教学效果。
一年级部编版上册第6课《画》《画》是小学语文一年级上册一首古诗。
课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。
画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映，鸟语花香的美感。
课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描绘，图文对应，妙趣横生。
在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字。
[教学目标]1．理解“远、看、近、听、春、还”六个生字。
2．准确流利地朗读古诗，背诵古诗。
3．理解古诗大致意思，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。
[教学重难点]学习生字；准确流利地朗读古诗，背诵古诗。
[设计理念]培根说：“读诗使人灵秀”。
在新课程、新教材、新理念的指引下，我们要擅长引导学生学习古诗，品味古诗，探究其趣味，以便更好地激发学生学习兴趣，使学生充实起来，“灵秀起来”。
学生是语文学习的主人，语文教学的人本思想，意味着对每个学生学习个性的尊重。
教学中，应让每个孩子自由地读、自由地学、自由地感受、自由地表达、学生有了自由、才会有灵性。
课堂上，我让学生自由选择喜欢的诗句，自由选择喜欢的方式读书，引导学生在合作与交流中学会倾听、学会汲取、学会欣赏，从而产生思维的撞击、情感的交流、知识的共享和心灵的震撼。
中国文字博大精深的美唤起他们去探究学习中华古文化的主动性，催化了学生情感，使他们真正成为学习的主人。
应把握“古诗诵读”这个课型教学的尺度，即重点是识字和熟读成诵，一定要让学生自己多读，要读准每个字的字音，要把每行诗读通顺，要读好整首古诗直至能熟读成诵。
学生主要通过多读和结合看图，以及教师适当的诗意描绘，理解古诗的大致意思，感悟诗的意境美。
教师还应恰当创设出诗境，让学生通过多读体会美、欣赏美、评价美，以至于自己表达美、创设美。
激发学生的学习兴趣。
刚人学的一年级小朋友，自我约束水平差，老师如若引导不当，会使他们产生厌倦情绪。
部编版一年级上册语文识字6《画》课文原文及教案课文远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
教案1教学目标1、认识11个生字，会写4个字。
认识“辶、忄”两个偏旁。
2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4、理解诗句的主要内容，感受诗中描绘的景色，培养学生的审美情趣。
教学重点识字、写字，练习朗读。
课前准备1、课件或挂图，民族音乐的磁带。
2、学生课前自制的生字卡片，水彩笔。
教学时数两课时教学流程第一课时切入举偶1、同学们喜欢猜谜语吗？谁能说个谜语让大家猜一猜？(同学之间互相出谜语，互相猜，教师也参与其中)老师也出个谜语大家猜一猜好吗？“远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
”(学生猜谜语)这则谜语就是今天我们要学习的课文《画》。
(板书课题)(好动、好奇、爱表现是低年级学生的特点，利用他们感兴趣的谜语引出课题，一下子抓住了孩子的心，激发了孩子们学习课文的热情，为教学成功地展开打下良好基础。
)2、(出示挂图或课件)同学们，今天老师给你们带来了什么？(是一幅山水画)请你们看看画上都有什么？(指导学生按一定的顺序观察)今天咱们就来学习一首谜语诗《画》(板书课题)[内容来于斐-斐_课-件_园](用一幅画引出课题，让学生感受美，欣赏美，在美的情境中进入课堂，受到美的熏陶，体现课程整合的思想。
) 对话平台欣赏教师配乐朗诵课文，学生边听边欣赏“画”。
(让学生整体感知课文，体会大自然的美和诗句的韵律美。
)识字1、同学们也想读吗？要想读得好得先过生字宝宝这一关，你们有没有信心？2、出示本课生字，你认识哪个就读哪个。
说说你是在哪里认识这些字的。
(引导学生交流识字经验，增强学生识字的信心和识字的愿望。
对识字量大的学生及时鼓励。
)3、自读课文，边读边用自己喜欢的符号画出生字表中的生字，借肋拼音多读几遍。
4、利用生字卡片在组内交流识字方法。
(认识“辶、忄”两个新偏旁。
