《医学统计学》课程介绍

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《医学统计学》课程标准《医学统计学》课程标准第一部分课程概述一、课程名称中文名称：《医学统计学》英文名称：《Medical Statistics》二、学时与适用对象课程总计 40 学时，均为理论课。

本标准适用于五年制临床医学、空军临床医学、口腔医学、康复医学与疗养学、生物医学工程专业。

三、课程性质地位医学统计学是临床医学专业一门必修的专业基础课程，它是用统计学理论和方法研究生物医学批量数据收集、分析、解释与表达的普遍原理和方法的一门科学。

医学统计学被喻为整个医学大厦中的一个重要支柱，医学统计学知识是医学知识的组成部分，医学统计学方法是医学科研的基本方法，医学统计学结果是所有医学科学研究最重要的证据之一。

理解医学统计学知识、掌握基本的医学统计学方法，将为后续临床医学、军事医学学习，以及毕业后从事临床工作和科学研究工作奠定坚实基础。

预修课程为《高等数学》、《生理学》等，主修完本课程后，学员将进一步学习《物理诊断》、《实验诊断》等后续临床医学专业课程。

四、课程基本理念 1．要坚持学员为主体，教员为主导的教学理念。

1 / 3全程渗透素质教育、创新教育、个性化教育等现代教育思想和观念。

2．教学内容上突出启发式教学，灵活利用讨论式教学、案例式教学、问题式教学等先进的教学方法，灵活运用和组合视频录像、电子幻灯、CAI 课件、网络课程、学科专业网站等多种现代化教学手段，发挥信息化教学的特点和优势，激发学生学习兴趣、调动学生的主动性，进一步强化学生的知识与实践操作技能，开扩视野，培养科学的思维方式。

3. 在教学过程中注意以如何分析医学观察结果的变异来源为出发点，培养学员的统计思维方式。

《医学统计学》课程简介课程名称：《医学统计学》英方名称：《Medicine Statistics》开课单位：基础医学院预防医学教研室课程性质：必修课总学时：36学时，其中理论：20学时，实验：16学时学分：2学分适用专业：麻醉学、口腔医学、医学影像学、医学检验、药物制剂、社会体育教学目的：通过教学使学生掌握医学基本的统计学方法，以便为工作后的临床资料的收集、整理和分析打下坚实的基础。

内容简介：本课程主要通过数值变量资料的统计分析、分类变量资料的统计分析，非参数统计方法、直线相关与回归以及统计图表的讲解，为工作后的临床资料的收集、整理和分析打下坚实的基础。

采取多媒体教学方法。

基本按理论和实验课的方式上课。

考核形式：闭卷考试教材：《预防医学》，北京大学医学出版社，王正伦，1版，2004年。

参考书目：1．Kessinger Publishing、Whitman H Jordan， Principles of Human Nutrition:A Study In Practical Dietetics，Publication Date:Dec1,2004. 2．Christine Langan、Joseph LaDou，Occupationnal and Environmental Medicine，Publication Date:1997.3．Appleton-Century-Crofts、John M. Last，Public Health and Preventive Medicine，Publication Date:1986.4．《卫生统计学》，人民卫生出版社，方积乾，5版，2005年。

主讲教师：黄厚今教授范奇元教授李岩副教授邹焰副教授石修权讲师周远忠讲师1。

医学统计学全部课程医学统计学是医学领域中至关重要的一部分，它为研究人员提供了收集、分析和解释数据的方法。

本文将详细介绍医学统计学的全部课程，包括其基础知识、实验设计、数据处理和分析等方面的内容。

一、基础知识医学统计学的基础知识包括统计学的基本概念、概率论、随机抽样、变量类型和测量尺度等。

这些知识是理解后续内容的基础，因此在开始学习医学统计学之前，学生应先掌握这些基础知识。

二、实验设计实验设计是医学统计学中至关重要的一部分，它涉及到如何设计和实施一项实验，以便收集数据并回答研究问题。

实验设计应考虑各种因素，例如样本大小、实验组和对照组的数量、随机化和盲法等。

学生应了解实验设计的原则和方法，并能够运用这些知识在实际研究中应用。

三、数据处理和分析数据处理和分析是医学统计学中最核心的部分之一。

学生应了解数据的收集、整理、清洗和描述等方面的知识。

学生还应掌握各种统计分析方法，例如描述性统计、推论性统计和多元统计分析等。

这些方法可用于描述数据的分布特征、测试假设、评估预测模型等。

在分析数据时，学生还应了解如何解释统计结果并撰写分析报告。

四、高级课程除了上述基础知识之外，医学统计学还包括一些高级课程，例如高级统计方法、生物信息学和流行病学等。

这些课程可以帮助学生更深入地了解医学统计学中的复杂问题，并为实际研究中的高级应用做好准备。

医学统计学是一门涵盖广泛领域的学科，它包括基础知识、实验设计、数据处理和分析等方面的内容。

通过学习这门学科，学生可以掌握各种统计方法和工具，并将其应用于实际研究中，为医学领域的发现和发展做出贡献。

医学统计学课程思政案例设计在当今的医学教育中，医学统计学的重要性日益凸显。

它是连接临床医学与公共卫生的桥梁，是医学科研、临床实践和卫生决策的重要工具。

然而，传统的医学统计学教学往往过于注重理论知识和技术方法的传授，而忽视了统计思维和伦理道德的培养。

因此，我们提出了一个“医学统计学课程思政案例设计”的方案，旨在通过融入思政元素，培养学生的统计思维和道德素养。

《医学统计学》课程教学大纲（Medical Statistics）一、课程基本信息课程编号：14232080课程类别：专业必修课适用专业：医学检验技术学分：理论教学学分：2学分，实验学分：0.5学分总学时：40学时（其中讲授学时：24学时；实验(上机)学时：16学时）先修课程：医学基础课程后续课程：医学检验、预防医学选用教材：李康主编：医学统计学(第6版)[M].北京：人民卫生出版社，2013必读书目：[1]方积乾主编.医学统计学(第7版)[M].北京：人民卫生出版社，2013[2]袁兆康.医学统计学[M].北京：人民军医出版社.2013[3]张文彤主编.SPSS统计分析基础教程(第2版)[M].北京：高等教育出版社，2011选读书目：[1] 颜虹, 医学统计学[M]. 北京：人民卫生出版社，2005[2] 康晓平，实用卫生统计学 [M].北京：北京大学医学出版社，2002[3] Belinda Barton，Medical Statistics: A Guide to SPSS, Data Analysis and Critical Appraisal [M].美国：WILEY Blackwell，2014二、课程教学目标通过本门课程的学习，要使学生学会人群健康研究的统计学方法，学会数值变量和分类变量资料的分析，配对资料的分析，直线相关和直线回归，非参数统计方法，病例随访资料分析。

其目的使大家具备新的推理思维，结合专业问题合理设计试验，科学获取资料，提高科研素质。

本课程教学的主要方法有理论讲授、课堂讨论、实验实习、课堂演算、统计软件SPSS上机等。

通过实验实习，使学生加深对理论的理解。

三、课程教学内容与教学要求1．绪论教学要求：掌握：同质与变异，总体、个体和样本，变量的分类，统计量与参数，抽样误差，频率与概率等基本概念。

理解：统计工作的基本步骤，医学统计学的主要内容。

了解：学习统计学的目的和要求。

《医学统计学》课件xx年xx月xx日•课程介绍•统计学基础知识•医学统计学基本概念•医学统计学中的数据分析和表达目•医学研究的设计与实施•医学统计学的实际应用录01课程介绍掌握医学统计学的基本概念、原理和方法：包括数据的收集、整理、分析和解释等。

培养医学生运用统计学思维解决临床实践问题的能力：通过学习统计学方法，能够运用统计学思维分析临床实践中的问题，并得出科学结论。

课程目的和内容1医学统计学的重要性23医学统计学是医学研究的基础，医学生需要掌握统计学原理和方法，才能进行科学研究和数据分析。

医学研究的基础通过统计学方法分析临床数据，可以为医生提供科学依据，提高医疗质量和效果。

临床决策的依据公共卫生决策需要基于大量数据的分析和解释，医学统计学方法可以为决策提供科学依据。

公共卫生决策的依据课程时间和教学安排课程时间本课程总计36学时，其中理论授课30学时，实践操作6学时。

教学安排理论授课主要介绍医学统计学的基本概念、原理和方法，实践操作主要培养医学生运用统计学思维解决临床实践问题的能力。

02统计学基础知识数据的类型和来源02按数据的性质分：定性数据和定量数据03按数据的收集方式分：实验数据和观测数据平均数、中位数、众数数据的描述性统计数据的集中趋势方差、标准差、四分位数数据的离散程度直方图、箱线图、散点图数据的分布形态1数据的推论统计23概率和概率分布：二项分布、正态分布、泊松分布抽样分布和中心极限定理：大样本和小样本的抽样分布参数估计和假设检验：点估计、区间估计、假设检验的基本原理和方法03医学统计学基本概念随机误差在实验或调查过程中，由于随机抽样而引起的样本统计量与总体参数之间的差异。

这种误差是不可避免的，可以通过增加样本量来减小。

系统误差由于实验或调查设计、执行或分析过程中存在的缺陷而导致的误差。

这种误差是可以避免的，需要严格控制实验或调查过程中的各个环节。

随机误差和系统误差指一个统计量能够准确地反映出它所代表的总体的实际情况。

医学统计学教案一、课程名称：医学统计学二、课程简介：医学统计学是医学基础课程之一，主要涵盖医学数据分析方法与应用、医学假设检验与推断、医学统计分析模型等知识，旨在培养学生掌握医学统计学的基本原理和实际应用能力。

三、教学目标：1.掌握基本的医学数据收集和整理方法；2.了解医学统计学的基本原理和应用；3.掌握多元统计分析方法和模型；4.培养学生独立进行科学研究和实验的能力。

四、教学方式：1.理论授课；2.案例分析；3.课堂讨论。

五、教学内容：1.医学数据概述（1）数据类型：定量、定性数据（2）数据收集及整理：质量控制、数据清洗、数据转换等2.统计描述（1）中央趋势度量：平均值、中位数、众数（2）离散程度度量：四分位差、标准差、变异系数（3）分布特征度量：偏态系数、峰态系数3.基本统计推断（1）假设检验：t检验、方差分析、卡方检验、非参数检验等（2）置信区间：样本均值、比例、方差等的置信区间4.相关分析（1）相关系数：Pearson相关系数、Spearman相关系数（2）回归分析：一元线性回归、多元线性回归、逻辑回归、生存分析等模型5.多元统计分析（1）因子分析：探索性因子分析、确认性因子分析（2）聚类分析：层次聚类、k均值聚类（3）判别分析：线性判别分析、二次判别分析六、实验环节：1.医学数据收集方法和质量控制实验；2.假设检验和置信区间实验；3.相关分析和回归分析实验；4.多元统计分析实验。

七、参考教材：1.《医学统计学》（第七版），贾俊平等，人民卫生出版社，2015年2.《医学统计学与计算方法学习指导（第二版）》，董宗祥等，北京大学医学出版社，2018年八、评估方式：平时成绩：20%期末考试：80%。

《医学统计学》课程简介《医学统计学》课程简介（一）课程编号：BJ020541课程名称：《医学统计学》英文名称：《Medical Statistics》开课单位：基础学院预防医学教研室课程性质：必修课总学时：36学时；其中理论学时：30学时；实验学时：6学时学分：2学分适用专业：医学影像学、口腔医学、护理学等专业教学目的：本课程的学习目的是掌握医学统计学的基本理论和方法，建立概率论的分析思想，能准确、及时、合理地搜集、整理和分析资料，正确地选用统计学指标进行描述、估计、比较和预测，了解实验设计和调查设计的基本方法和内容。

课程内容简介：医学统计学是应用概率论和数理统计的基本原理和方法，研究医学领域中数据的收集、整理和分析的一门科学，较完整地介绍了医学研究中的数据整理、分析方法及统计设计。

医学的研究对象是人体以及与人体健康有关的各种因素，由于研究对象的变异较大，各种影响因素又错综复杂，故需应用统计学方法透过偶然现象探测其规律。

考核形式：考查教材：《医学统计学》（第一版），倪宗瓒，高等教育出版社，2003年主要参考书目：《卫生统计学》(第五版)，主编：方积乾；《医学统计学》(第一版)，主编：孙振球主讲教师：钟振伟，副教授《医学统计学》课程简介（二）课程编号：BJ020542课程名称：《医学统计学》英文名称：《Medical Statistics》开课单位：基础学院预防医学教研室课程性质：必修课总学时：70学时；其中理论学时：46学时；实验学时：24学时学分：4学分适用专业：信息管理与信息系统（医学信息管理）和医学检验专业教学目的：本课程的学习目的是掌握医学统计学的基本理论和方法，建立概率论的分析思想，能科学地进行实验设计和调查设计，准确、及时、合理地搜集、整理和分析资料，正确地选用统计学指标进行描述、估计、比较和预测。

课程内容简介：医学统计学是应用概率论和数理统计的基本原理和方法，研究医学领域中数据的收集、整理和分析的一门科学，较完整地介绍了医学研究中的统计设计、数据整理及分析方法。

《医学统计学》课程简介(Medical Statistics)一、课程基本信息课程编号：14232080课程类别：专业必修课适用专业：医学检验技术学分：理论教学学分：2学分，实验学分：0.5学分总学时：40学时，其中理论学时：24学时, 实验学时:16先修课程：医学基础课程后继课程：医学检验、预防医学二、课程内容与教学目标《医学统计学》是应用概率论和数理统计的基本原理和方法，研究医学领域中数据的收集、整理和分析的重要工具。

生物医学的研究对对象是随机现象，其表现不仅受该事物本质规律的制约，同时还受偶然因素的影响，只有用医学统计学方法才能揭示被偶然因素掩盖的本质规律。

而为了避免学生由于对一些深奥的统计学理论和公式推导的缠绵与困扰，课程讲授过程中结合实例讲解和上机实践，是学生基本掌握基础统计学方法的计算机实现，培养其解决实际问题的能力。

应用计算机进行数据统计和课题研究，已经是医学研究中的重要内容，也是我们对医学生基础科研能力和科研阅读能力培养的重要内容。

本课程据此与理论学习相结合，开设了计算机上机实践模块。

根据章节设计要求，介绍应用统计软件进行统计分析的方法、步骤及统计表格和图形生成的方法。

实践教学结合理论课程各章节的例题和习题，指导学生建立数据库，经过上机运行，得到统计分析的输出结果，并对输出结果做出分析和合理的结论，是实践过程尽可能接近实际统计学应用的数据特点分析、统计方法选择，统计软件操作和统计结果分析的各个环节。

通过对《医学统计学》课程内容的学习，理解和掌握基本统计学知识和方法，能够在统计理论的指导下，运用统计学思维，针对数据特点，巧妙的选用恰当高效的统计分析方法，解决学习和科研实践中遇到的数据处理与分析问题，为科研能力的锻炼和培养打好坚实的基础。

三、对教学方式、实践环节、学生自主学习的基本要求采用课堂多媒体教学为主，辅助上机操作，达到传授医学统计学基本的理论知识的目的。

四、考核方式与学习成绩评定考核由平时和期末考核组成:考试成绩（70%）+平时成绩(30%) 。