学案-课题3 高分子化合物和材料(配人教新课标)

第3课时 有机高分子化合物与有机高分子材料核心素养发展重点学业要求体会合成高分子等有机化合物在生产、生活中的重要应用。

1.了解有机高分子化合物的含义、结构特点和基本性质。

2.掌握聚合反应，对常见类型的高分子材料，能准确地用化学方程式表示其聚合过程。

3.了解合成高分子化合物的主要类别及其在生产、生活和现代科技发展中的广泛应用。

学生自主学习从乙烯到聚乙烯——认识有机高分子化合物 1．概念有机高分子化合物是□01相对分子质量很大的有机化合物，简称□02高分子或□03聚合物。

2．以乙烯为原料，在适宜的温度、压强和□04引发剂存在的条件下发生反应可制得聚乙烯：□05n CH 2===CH 2――→一定条件CH 2—CH 2。

3．聚合反应和加聚反应(1)聚合反应：由相对分子质量□06较小的化合物生成相对分子质量□07很大的有机高分子化合物的反应。

(2)加聚反应：由不饱和的小分子相互加成的聚合反应叫做加成聚合反应，简称加聚反应。

如乙烯生成聚乙烯的反应。

有机高分子材料 1．塑料(1)成分⎩⎨⎧主要成分：□01合成树脂添加剂⎩⎪⎨⎪⎧增塑剂：提高塑造性能防老剂：防止塑料老化(2)代表物——聚乙烯聚乙烯塑料无臭、无毒，具有优良的耐□02低温性能，化学□03稳定性好，品种繁多、应用广泛，是当今世界上产量最大的塑料产品。

2．橡胶(1)特性：橡胶是具有□04高弹性的高分子化合物。

(2)分类3．纤维 (1)分类纤维⎩⎪⎨⎪⎧天然纤维：□09棉花、羊毛、蚕丝等化学纤维⎩⎨⎧ □10人造纤维：黏胶纤维、醋酸纤维等□11合成纤维：腈纶、涤纶、锦纶、维尼纶等(2)腈纶腈纶的化学名称为□12聚丙烯腈纤维，俗称为人造羊毛。

它是用石油裂解气中的丙烯制得□13丙烯腈再聚合而得，反应的化学方程式为n CH 2===CHCN ――→引发剂。

课堂互动探究一、从乙烯到聚乙烯——认识有机高分子化合物1．高分子材料是纯净物还是混合物？提示：高分子材料是由很多高分子化合物聚集而成的，每个高分子化合物的n 值并不确定，所以高分子材料为混合物。

课题3 高分子化合物材料教学目标：1．举例说明高分子合成材料和其他新材料的特点，了解有关的生产原理。

2．收集我国现代材料研究和材料工业发展情况的资料，认识新材料的发展方向。

3．讨论社会发展和科技进步对材料的要求，认识化学对材料科学发展的促进作用。

教学重点、难点：说明高分子合成材料和其他新材料的特点，了解有关的生产原理。

探究建议：1、就近参观高分子材料的生产、加工企业（或者观看有关影像），收集有关资料，撰写有关科学小品。

2、实验：用淀粉自制吸水材料，并进行模拟保水试验。

课时划分：一课时教学过程一、高分子化合物的合成高分子化合物，指的是分子量很大的有机物质（分子量一般在＿＿～＿＿以上，分子量在＿＿以上就称为高分子化合物）。

常见的合成高分子材料有：＿＿、＿＿、＿＿、以及某些胶粘剂、涂料等。

合成高分子化合物是由低分子量的有机化合物(称为单体)聚合而成。

按聚合反应方式的不同，分为加聚聚合与缩聚聚合。

1.加成聚合（加聚）：通常是在催化剂的存在下，含有＿＿键的单体打开＿＿键，相互连接而得到聚合物长链分子。

加聚反应生成的高分子化合物称聚合树脂，它们多在原始单体名称前冠以“聚”字命名。

加聚反应的特点是反应过程中不产生副产物。

写出聚乙烯的①结构式：＿＿＿＿②链节：＿＿＿＿＿③聚合度（n）＿＿＿＿④单体：＿＿＿＿＿＿。

几点说明：(1)高分子化合是通过小分子化合物（即单体）通过聚合反应制得的。

(2)高分子化合物可以看做是成千上万个＿＿重复连接而成的。

(3)高分子化合物的相对分子质量＝＿＿的式量×＿＿(4)高分子材料是由许许多多n值不同的高分子构成的，因而高分子化合物是＿＿，测得的相对分子质量是＿＿＿。

2.缩聚聚合（缩聚）:是由含有活性官能团的两个或两个以上的单体，在加热和催化剂的作用下，经缩合反应，相互连接而得到高分子量的聚合物，并同时析出＿＿、＿＿、＿＿等副产物(低分子化合物)。

缩合树脂多在原始单体名称后加上“树脂”两字命名。

高三一轮复习：《高分子化合物》教案（新人教版）复习目标：1．掌握合成有机高分子化合物的基本方法。

2．理解加聚反响和缩聚反响的特色，可以进行单体与聚合物构造简式的相互推测；3．认识有机高分子化合物的构造特色和基天性质；知识梳理：一、有机高分子化合物基础知识：⒈定义：由构成， M ＞的有机物，又叫或。

天然有机高分子：根源合成有机高分子：⒉有关观点⑴构造表示形式⑵链节聚合度单体⒊合成有机高分子化合物的反响种类：（1）聚合反响 :由不饱和的单体加成聚合生成高分子化合物反响。

产物特色：高聚物与单体拥有同样的构成，生成物一般为线型构造。

单聚：一种单体加聚，烯烃、二烯烃、醛（酮）加聚反响共聚： 2 种或 2 种以上单体加聚，烯烃＋烯烃、烯烃＋二烯烃（2）缩聚反响：单体间相互作用生成高分子，同时还生成小分子（如：水、氨、卤化氢等）的聚合反响。

产物特色：高聚物和小分子，高聚物与单体由不一样的构成。

OH催化剂⑴酚醛缩聚：n＋n HCHO二元醇、酸缩聚：⑵聚酯羟基酸缩聚：缩聚反响氨基酸缩聚：⑶聚酰胺二元酸、胺缩聚：加聚反响和缩聚反响的差别：类型加聚反响缩聚反响反响物特色含不饱和键（如：碳碳双键）含特色官能团（如：羟基、羧基、胺基）产物特色高聚物与单体拥有同样的构成高聚物与单体由不一样的构成产物种类只产生高聚物高聚物和小分子反响种类单烯加成、双烯加成酚醛类、酯类、肽键类二、合成高分子资料塑料：如聚乙烯、聚丙烯、聚氯工烯等。

1.塑料塑料：酚醛塑料“六大纶”：氯、涤、锦、维、丙、腈2.合成纤维特种纤维：芳纶纤维、碳纤维、耐辐射纤维、光导纤维通用橡胶：丁苯橡胶，顺丁橡胶，氯丁橡胶3.合成橡胶特种橡胶：硅橡胶、聚硫橡胶三、功能高分子资料：⒈功能高分子资料⒉复合资料3.性能典型例题：例 1. 以下物质中，属于高分子化合物的是（AC）A.淀粉B.油脂C.棉花D.蔗糖例 2. 合成构造简式为 [CH22 2 n的高聚物，其单体是（ D ）-CH=CH-CH-CH-CH ]C6H5①苯乙烯②丁烯③丁二烯④丙炔⑤苯丙烯A.①②B.④⑤C.③⑤D.①③例 3．聚苯乙烯的构造为，试回答以下问题：（1）聚苯乙烯的链节是 _________________，单体是 ___________________ ；（2）实验测得聚苯乙烯的相对分子质量（均匀值）为52000，则该高聚物的聚合度n 为________________。

专题三高分子化合物材料教学目标：学会常见的高分子化合物的结构和单体的判断方法了解常见的形成高分子化合物的两种反应类型教程：引入：高分子化合物在高考中的地位.板书：专题三高分子化合物的判断简介：本节主要内容：掌握形成高分子化合物的两种反应类型、高分子化合物的定义、单体的判断方法板书：一形成高分子化合物反应类型A加聚反应的定义及其书写规律、产物结构的特点投影：例：完成反应反应方程式①同种分子n CH2=CH2n CH2=CH-CH=CH2②多种分子n CH2=CH-CH3+CH3CH=CH-CN讲解：正确的反应反应方程式，概括加聚反应的定义：珧各的单体通过加成反应而生成高分子化合物的反应称为加聚反应。

其实质是含有不饱和键，在一定条件下，双键中的一个键断裂，断裂后新载体之间未成对场子相互结合，从而形成高分子化合物，主要类型有：单烯加聚，两种或多种烯烃的共聚，共轭二烯烃的加聚。

特殊的加聚，环状类有机物的开环加聚讨论：加聚产物的结构特点和书写规律板书：加聚产物的结构特点：产物主链为偶数的碳原子数，一般只有碳原子，书写规律；双键或叁键打开一键，多个分子相互连.练习：完成反应方程式CH2=CH-CH=CH2＋CH3CH=CH-CNCH CHCH2O评价：正误板书： B 缩聚反应的定义和书写规律、产物的结构特点投影：例完成反应方程式①同一种分子n HO-CH2-COOHｎNH2－CH2－COOH②多种分子ｎNH2－CH（CH3）－COOH＋ｎNH2－CH2－COOH讲解：反应方程式的正误概括缩聚反应的定义具有两个或两个以上官能团的单体间通过缩合生成高分子化合物，同时生成小分子（如H2O、HX等）的反应称为缩聚反应。

主要类型有：羟基与羧基的缩聚，羧基与氨基的缩聚，特殊的酚与醛的缩聚，同时必然生成小分子。

讨论：形成条件板书：形成条件：分子中含有两个或两个以上具的有活泼氢的的官能团，主要是－OH、－COOH、－NH2 之间讨论：产物的结构特点、板书产物的结构特点：分子主链上含有酯键或酰胺键（－COO－、－CO－NH－）讨论：书写规律板书：书写规律：羧去羟基醇去氢（氨），不同分子相互连，同时生成小分子练习： 完成反应方程式n HO-CH2-COOH ＋HO －CH2－CH2－COOHｎNH2－CH2－COOH ＋ｎNH2－CH （C6H5）－COOH过渡： 在学习上述的基础上，我们就能进行高聚物确定单体的结构简介： 本部分主要学习由高聚物确定单体的结构的方法和类型、解题思路板书： 二 高高聚物确定单体的结构A 解题思路讲解： 例题 确定下列物质的单体.投影① ②.③ ④⑤ ⑥⑦学生练习①②③④讲解： 根据上述四个例子，解题思路如下：板书： 思路：①先判断聚合类型，（根据聚合反应的产物的结构特点可知，加聚产物的主链中只有偶数碳原子数，缩聚反应的产物的主链中含有酯键或酰胺键）②根据各种反应的特点来书写，加聚的单体：两端收回有顺序，若遇5键断一碳碳键缩聚的单体：两端收回有顺序，羧加羟基醇（氨）加氢练习： 5 6 7说明：注意特例：A 是HCHO 的加聚产物B 其单体应为课后练习：1 （2002上海）橡胶属于重要的工业原料。

课题3 高分子化合物与材料1．了解高分子化合物的结构特点和根本性质。

2．了解加聚反响和缩聚反响的特点。

3．了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域的应用。

4．了解合成高分子化合物在开展经济、提高生活质量方面的奉献。

授课提示：对应学生用书第38页一、高分子化合物的合成1．高分子化合物(1)概念：相对分子质量从几万到几百万甚至更高的化合物称为高分子化合物，简称为高分子，也称为聚合物或高聚物。

(2)分类：按照来源可分为天然高分子化合物和合成高分子化合物。

(3)表示方法：有机高分子化合物通常是由简单的结构单元重复连接而成。

如聚乙烯：①结构简式：CH2—CH2。

②链节：(重复结构单元)—CH2—CH2—。

③聚合度：是指高分子链所含链节的数目n。

④单体：是指能合成高分子化合物的小分子物质。

聚乙烯的单体是CH2==CH21概念：由含有双键、三键或环状结构的低分子以加成反响的方式结合成高分子化合物的反响，简称加聚反响。

2加聚反响的特点及产物的命名：加聚反响生成的高分子化合物称为聚合树脂，它们多在原始单体名称前冠以“聚〞字命名，加聚反响的特点是反响过程中不产生副产物。

3写出聚乙烯的①结构简式：CH2—CH2，②链节：—CH2—CH2—，③单体：CH2===CH2。

4加聚反响方程式的书写3．缩合聚合反响(1)概念：单体分子之间反响生成高分子化合物，同时产生小分子副产物的反响，简称缩聚反响。

(2)缩聚反响的特点：由含有活性官能团的两个或两个以上的单体，在加热和催化剂的作用下，经缩合反响，相互连接而得到相对分子质量高的聚合物，并同时析出水、氨、醇等副产物(低分子化合物)。

(3)缩聚反响方程式的书写二、塑料制品的加工1．线型结构：分子呈长链状，即以共价键结合成高分子链，链与链之间以分子间作用力相结合，可溶于有机溶剂，受热软化成液体，冷却后又变成固体，即具有热塑性。

如合成纤维、塑料(如聚乙烯)。

2．体型结构：以共价键结合成高分子链，链与链之间以共价键产生交联而成网状结构，不易溶解，长期浸泡在溶剂中只能发生溶胀。

高分子化合物与材料一、教材分析和建议本课题是按照高分子化合物合成的反应原理、塑料制品的加工、获得性能优异的合成材料以及高分子合成材料的保护、回收利用这样的顺序展开的。

高分子化合物的合成，主要是对比介绍加聚反应和缩聚反应的原理，突出高分子化合物在组成、结构、相对分子质量的特点，为学习高分子化合物的其他内容打下基础。

为了易于理解，教科书从比较简单的有机化学反应开始引入有关的聚合反应，并采用对比分析的方法，结合加聚反应和缩聚反应获得的常见制品图片，帮助学生认识这两种获得高分子化合物的重要反应，理解它们之间的区别和联系。

这也是本课题的教学重点，通过学习应该使学生认识到高分子化合物与低分子化合物的本质区别就在于前者的相对分子量很大，由此导致了高分子化合物具有低分子化合物所没有的一些特殊性能和使用特点，但是，高分子化合物往往组成和结构并不复杂，形成高分子化合物所依据的反应原理也同其他有机反应没有多大的差别。

另外，按照课程标准的要求，通过“科学视野”这个栏目，指出了催化剂在高分子合成工业中的重要作用。

塑料制品的加工原理在于利用高分子化合物的性能，主要是根据热塑性塑料和热固性塑料的不同特点，而这些不同的特点，恰恰是由于高分子化合物在组成和结构上的差异造成的。

由此，可以引导学生结合高分子化合物对“物质（组成）结构决定物质的性质（性能），以及在一定条件下，物质的性质（性能）决定物质的用途”这些化学基本观念有一个新的认识。

如果条件允许，可以带领学生参观附近的塑料制品厂，其间不仅要参观实际的生产过程，还要注意考察生产车间的环境、消防及劳动保护措施等。

能导电的高分子化合物、高吸水性树脂以及微胶囊不仅是“科学视野”中提供的一些功能高分子材料的实例，而且也是目前获得功能高分子材料三种主要途径的典型产品。

利用一些比较简单的反应，却可以获得多种性能优异、用途广泛的功能高分子材料，这中间充分体现了化学合成的魅力。

此外，塑料的改性以及复合材料则是获得性能优异合成材料的另外两个重要途径。

重庆市永川区第五中学校高中化学 3.3 高分子化合物与材料导学案 新人教版选修21.依据预习案通读教材67-77页，进行知识梳理；勾画课本找出高分子合成材料和其他新材料的特点，了解有关的生产原理及我国现代材料研究和材料工业发展情况的资料，认识新材料的发展方向。

2.完成预习自测题目。

3.将预习中不能解决的问题标记出来，并填写在后面“我的疑惑”处。

查阅资料，补充完善。

4.限时20分钟，独立完成。

1.高分子化合物的定义 以前学过有哪几种？什么是加聚反应？1.可以通过哪些途径得到高分子化合物？2.如果我们需要移植在人体中的材料需要满足哪些要求？1．下列物质一定不是天然高分子的是（ ）。

A ．橡胶 B ．蛋白质 C ．尼龙 D ．纤维素2．下列物质属于纯净物的是（ ）。

A ．纯净的汽油B ．甲苯C ．聚乙烯D ．酚醛树脂3．下列物质中可加热熔化的是（ ）。

A ．聚乙烯B ．有机玻璃C ．酚醛树脂塑料D ．硫化橡胶4．1993年，中国学者许志福和美国穆尔共同合成了世界上最大的碳氢分子，其中1个分子由1134个碳原子和1146个氢原子构成。

关于此物质，下列说法中错误的是（ ）。

A ．是烃类化合物B ．常温下是固体C ．是高分子化合物D ．易被氧化5．下列不属于有机高分子材料的基本性质的是（ ）。

A ．热塑性和热固性B ．延展性C ．高强度D ．电绝缘性6．下列关于废弃塑料制品的处理方法中，最为恰当的是（ ）。

A ．切成碎片，混在垃圾中填于土壤B ．焚烧C ．用化学方法加工成防水的涂料或汽油D ．倾倒在海洋中课前预习 一二 三图片展示各种高分子化合物在生活中的应用提问 有哪些途径可以得到高分子化合物?高分子合成材料和其他新材料有哪些特点？可以怎样将它们的性质运用到实际生产中？一、高分子化合物的合成高分子化合物，指的是分子量很大的有机物质（分子量一般在＿＿～＿＿以上，分子量在＿＿以上就称为高分子化合物）。

常见的合成高分子材料有：＿＿、＿＿、＿＿、以及某些胶粘剂、涂料等。

课题3高分子化合物与材料课时1教案3•课标要求举例说明金属材料、无机非金属材料、高分子合成材料、复合材料和其他新材料的特点，了解有关的生产原理。

•课标解读1•了解高分子化合物的组成、结构、相对分子质量的特点，能够利用相对分子质量的大小区别高分子化合物和低分子化合物。

2 •通过具体实例说明加聚反应和缩聚反应的特点。

•教学地位本课时知识以必修2,第3章《有机化合物》为基础，主要介绍加聚反应和缩聚反应的原理，突出高分子化合物在组成、结构、相对分子质量的特点，为学习高分子化合物的其他内容打下基础。

高考对本课时知识的考查侧重加聚反应、缩聚反应原理及区别。

•新课导入建议在人类历史上，几乎没有什么科学技术像高分子科学这样对人类社会做出如此巨大的贡献。

每年全球生产约2亿吨聚合物材料以满足全世界的60亿人的使用需要，而这一生产过程，只消耗了全球原油年产量的4%。

相比较而言，全球每年采伐的木材量所等效的石油消耗却要比聚合物大一个数量级。

与全球每年产生的约500亿吨生物物质相比，聚合物的产量是如此的微不足道。

然而，聚合物材料的使用却对全球经济产生了巨大的影响，它对美国GDP的贡献达到4%，高分子化合物是如何合成的呢？•教学流程设计课前预习1 •自学教材课题3中高分子化合物的合成”，初步了解高分子化合物的组成、结构、相对分子质量的特点以及加聚反应、缩聚反应。

2•完成［课前自主导学］，尝试解决［思考交流］中的问题。

3•标记预习中的难点和疑点问题。

？步骤1:新课导入，教材地位分析。

利用生活中常见的高分子材料，引入课题。

引导学生思考高分子化合物与小分子化合物的区别以及怎样合成高分子化合物。

？步骤2:实验探究，分析总结。

1 •进行实验3-3观察现象，推测聚氯乙烯分解产物中含有什么物质。

2 •对比介绍加聚反应和缩聚反应的原理，突出高子化合物的组成、结构、相对分子质量的 特点。

步骤5:巩固训练，检验测评。

1 •利用［当堂双基达标］巩固课堂所学知识，并检测学生掌握情况。

化学ⅱ人教新资料3.3高分子化合物与材料教学设计【一】教材分析和建议本课题是按照高分子化合物合成的反应原理、塑料制品的加工、获得性能优异的合成材料以及高分子合成材料的保护、回收利用这样的顺序展开的。

高分子化合物的合成，主要是对比介绍加聚反应和缩聚反应的原理，突出高分子化合物在组成、结构、相对分子质量的特点，为学习高分子化合物的其他内容打下基础。

为了易于理解，教科书从比较简单的有机化学反应开始引入有关的聚合反应，并采用对比分析的方法，结合加聚反应和缩聚反应获得的常见制品图片，帮助学生认识这两种获得高分子化合物的重要反应，理解它们之间的区别和联系。

这也是本课题的教学重点，通过学习应该使学生认识到高分子化合物与低分子化合物的本质区别就在于前者的相对分子量很大，由此导致了高分子化合物具有低分子化合物所没有的一些特殊性能和使用特点，但是，高分子化合物往往组成和结构并不复杂，形成高分子化合物所依据的反应原理也同其他有机反应没有多大的差别。

另外，按照课程标准的要求，通过“科学视野”这个栏目，指出了催化剂在高分子合成工业中的重要作用。

塑料制品的加工原理在于利用高分子化合物的性能，主要是根据热塑性塑料和热固性塑料的不同特点，而这些不同的特点，恰恰是由于高分子化合物在组成和结构上的差异造成的。

由此，可以引导学生结合高分子化合物对“物质〔组成〕结构决定物质的性质〔性能〕，以及在一定条件下，物质的性质〔性能〕决定物质的用途”这些化学基本观念有一个新的认识。

如果条件允许，可以带领学生参观附近的塑料制品厂，其间不仅要参观实际的生产过程，还要注意考察生产车间的环境、消防及劳动保护措施等。

能导电的高分子化合物、高吸水性树脂以及微胶囊不仅是“科学视野”中提供的一些功能高分子材料的实例，而且也是目前获得功能高分子材料三种主要途径的典型产品。

利用一些比较简单的反应，却可以获得多种性能优异、用途广泛的功能高分子材料，这中间充分表达了化学合成的魅力。