第二章传播学学科确立及发展史PPT课件

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《传播学教案》课件

《传播学教案》PPT课件第一章：传播学的定义与重要性1.1 教学目标让学生理解传播学的定义和基本概念使学生认识到传播学在日常生活和社交媒体中的重要性1.2 教学内容传播学的定义和基本概念传播学的研究领域和应用传播学在现代社会中的重要性1.3 教学方法讲授法：讲解传播学的定义和基本概念案例分析法：分析传播学在社交媒体和日常生活中的应用1.4 教学评估课堂讨论：学生参与讨论传播学的重要性和应用第二章：传播学的历史与发展2.1 教学目标让学生了解传播学的历史和发展过程使学生掌握传播学的里程碑和重要学者2.2 教学内容传播学的历史和发展过程传播学的里程碑和重要事件传播学的重要学者及其贡献2.3 教学方法讲授法：讲解传播学的历史和发展过程图片展示法：展示传播学的里程碑和重要事件2.4 教学评估课堂问答：学生回答关于传播学历史的问题小组讨论：学生分组讨论传播学的重要学者及其贡献第三章：传播学的核心理论3.1 教学目标让学生掌握传播学的核心理论使学生了解不同传播学理论的应用和局限性3.2 教学内容传播学的核心理论及其基本概念不同传播学理论的应用和局限性传播学理论在现代社会中的意义3.3 教学方法讲授法：讲解传播学的核心理论及其基本概念小组讨论法：学生分组讨论不同传播学理论的应用和局限性3.4 教学评估课堂问答：学生回答关于传播学理论的问题小组报告：学生分组汇报不同传播学理论的应用和局限性第四章：传播学的研究方法4.1 教学目标让学生了解传播学的研究方法使学生掌握传播学研究的步骤和技巧4.2 教学内容传播学的研究方法及其特点传播学研究的步骤和技巧传播学研究在实际应用中的例子4.3 教学方法讲授法：讲解传播学的研究方法及其特点案例分析法：分析传播学研究在实际应用中的例子4.4 教学评估课堂问答：学生回答关于传播学研究方法的问题课后作业：学生完成一份传播学研究的设计稿第五章：传播学在现代社会的应用5.1 教学目标让学生了解传播学在现代社会的应用使学生认识到传播学对个人和社会的影响5.2 教学内容传播学在现代社会的应用领域传播学对个人和社会的影响传播学在解决现代社会问题中的作用5.3 教学方法讲授法：讲解传播学在现代社会的应用领域案例分析法：分析传播学对个人和社会的影响5.4 教学评估课堂讨论：学生参与讨论传播学对个人和社会的影响第六章：人际传播与社交网络6.1 教学目标让学生理解人际传播的概念和过程使学生掌握社交网络在人际传播中的作用6.2 教学内容人际传播的概念和过程社交网络的类型和特点人际传播与社交网络的关系6.3 教学方法讲授法：讲解人际传播的概念和过程互动讨论法：学生分享个人社交网络经验6.4 教学评估课堂问答：学生回答关于人际传播和社交网络的问题小组讨论：学生分组讨论社交网络在人际传播中的作用第七章：大众传播与媒体影响力7.1 教学目标让学生了解大众传播的概念和形式使学生认识到媒体在传播中的影响力7.2 教学内容大众传播的概念和形式媒体的影响力及其作用机制媒体对社会文化和价值观的影响7.3 教学方法讲授法：讲解大众传播的概念和形式案例分析法：分析具体媒体事件的影响力7.4 教学评估课堂问答：学生回答关于大众传播和媒体影响力的问题小组讨论：学生分组讨论媒体对社会文化和价值观的影响第八章：文化传播与跨文化交流8.1 教学目标让学生理解文化传播的概念和意义使学生掌握跨文化交流的技巧和方法8.2 教学内容文化传重点和难点解析一、第二章：传播学的历史与发展重点关注传播学的历史和发展过程，以及传播学的里程碑和重要事件。

传播及教育传播的发展进程PPT课件

传播及教育传播的发展进程
2021/4/8
1
第二章人类传播活动的历史与发展
信息传播是自然界和社会的普遍现象，人类传播是自然界和社会长期发展的产物。
第一节从动物传播到人类传播人类社会区别于猿群的特征：？？一、动物社会的传播现象二、动物传播的局限性
据考古发现，在人类漫长的进化史上，最先出现的尼安德特人在没有天灾人祸的情况下竟奇怪地绝种了，而后起的克罗马农人却成了人类最直接的祖先。一个十分有力的推论是：前者没有语言，而后者创造了语言。
印刷术产生前，人类社会的寻系是难以大规模复制的。因此，文字的使用是特定阶层的事情。这个特定阶层包括僧侣、权贵等，他们垄断文化。文化的扩展与传播、保存大大得益于造纸术和印刷术。
公元105年，我国东汉宦官蔡伦用书皮、麻、鱼网等混合造纸，是当时最先进的造纸方法。中国的造纸术在八世纪传入阿拉伯，十二世纪传入欧洲，十四世纪欧洲各国才普遍用纸。公元450年，我国就发明了雕版印刷。公元868年，唐朝印刷的《金刚经》是世界上现存最早的雕版印刷书籍。宋庆历年间（1041--1048年）毕升发明了活字印刷。公元1456年，德国的谷腾堡摸索出金属活字印刷法，印刷了几百本《圣经》，这标志着人类规模印刷时代的开始。从16世纪开始，印刷机的速度大幅度提高，可以印出成千上万册书籍。
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第二节人类传播的发展进程
通过对人类传播史上的五次传播革命的描述与分析，我们有如下的反思与总结：
从五次传播革命的历程所呈现的形态看，我们认为有四种状态应引起传播学界的重视： (1)人类传播革命的步伐一直呈加速度状态发展。从动物传播进化到人类的语言传播用了140万年，从语言传播进入文字传播用了9．65万年，从文字传播跨人印刷传播花了约4千年，而从印刷传播迈进电子传播只用了1 200年，从电子传播进入网络传播的时间更短，只有120年，而以电脑为主体的互动或网络传播至今只有50多年。

传播学ppt课件全

第四节传播的革命
一、语言传播革命二、文字传播革命三、印刷传播革命四、电子传播革命五、网络传播革命六、历次传播革命的反思与总结
第五节传播的模式
一、优秀传播模式的功能与标准二、传播模式的典范与评介 1、单向传播模式（五W模式） 2、双向传播模式 3、互动传播模式三、整体互动模式的要素与特点
拉斯韦尔五个W模式
谁
说什么
通过什么渠道
对谁
取得什么效果
香农－韦弗数学模式
丹斯螺旋模式
奥古斯德－施拉姆模式
德弗勒传播与反馈模式
格伯纳传播总模式
施拉姆大众传播模式
四、传播模式的运用及原则
第六节传播的功能
一、传播功能的来源与阐释二、传播的个人功能三、传播的组织功能 1、告知功能；2、表达功能；3、解
社会信息指物质载体、精神内容，是主客体的统一，符号与意义的统一。信息是物理载体和意义构成的统一整体。
信息概念引入，是信息科学对传播学的重大贡献。
传播的定义：社会信息的传递或社会信息系统的运行。
五传播学的研究对象
1、传播学是研究人类信息传播活动的学科。 2、研究传播，要研究人——研究人与人的关系以
重要概念
传播是人类通过符号和媒介交流信息以期发生相应变化的活动。
传播是指社会信息的传递或社会信息系统的运行。传播学是研究人类传播行为及其规律的科学。传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学。传播学是研究人类一切传播行为和传播过程及其
规律的科学。是从传播的社会功能出发，以系统论、信息论、控制论为基础理论，以社会信息交流尤其是大众传播、人际传播为研究对象的一门交叉学科。
第三节传播学的现状和趋势
1、研究现状 2、未来趋势科学化、融合化、鲜活化、操作化、

传播学历史.ppt

他对传播学研究的贡献集中在宣传分析和传播过程研究。

谁传播（who） -----控制分析
传播什么(says what)
------内容分析
通过什么渠道传播(in what channel) ----媒介分析
向谁传播(to whom)
-----对象分析
取得了什么效果（with what effects） -----效果分析
通常有关的信息和想法都是首先从某一个信息源（如某一个候选人）那里通过大众媒介达到所谓的“意见领袖（Opinion leader）”那里；然后再通过意见领袖把信息传播到普通民众那里。
“三论”
• 信息科学包括“三论”： • 信息论、控制论、系统论。 • (1).信息论 1948年香农(Claude
观点：最早研究群体对个人行为的影响，个人有特定信息渠道相互连接，形成传播网络。
两大源流
• （二）美国源流 1.杜威大众传播是变革社会的重要工具； 2.库利系统研究人际传播现象，进行理论化尝试——“初级群体”、“镜中我” 3.帕克和芝加哥学派最早将报业作为社会和文化机构研究；反对本能论，提倡社会互动论； 4.米德互动理论创始人之一 “主我”和“客我”； 5.李普曼 “拟态环境”和“刻版成见”。
• 重点：
• 关于传播学的两大源流、四大先驱、“三
论”、两大学派－－〉施拉姆
两大源流
• （一）欧洲源流 • （二）美国源流
• 1.政治学家拉斯韦尔 • 2.心理学家卢因 • 3.社会学家拉扎斯菲尔德 • 4.社会心理学家霍夫兰
传播学的集大成者施拉姆
“三论”
信息科学
信息论系统论控制论
E.Shannon) 在<传播的数学理论>中提出. 信息论对传播学贡献 • 一提出了信息的概念 • 二提出传播过程的基本模式对传播学的研究及其模式有过重大影响

第二章传播学学科确立及发展史

第二章传播学学科确立及发展史1. 传播学学科的起源与确立传播学作为一门独立的学科，其起源可追溯到20世纪初。

随着信息技术与媒体的快速发展，传播行为日益普遍，人们对传播现象和传播效果的研究需求日益增长。

因此，传播学作为独立的学科迅速确立。

传播学的学科确立包括两个重要的里程碑：第一次世界大战前后，媒介技术的革新以及大众传播的形成；以及二战期间的政治宣传和战争信息战的重要性引起的传播学研究兴起。

2. 传播学学科发展的重要阶段传播学的发展可以分为不同的阶段，每个阶段都有其独特的特点和关注点。

2.1 传统传播学阶段传统传播学阶段主要集中在传播媒体的功能和效果研究上。

这个阶段的核心问题是：媒体的作用是什么，以及媒体对受众的影响有多大。

研究者们主要关注媒体对观众认知、态度和行为的影响，以及媒体对社会的影响。

2.2 社会学研究导向阶段社会学研究导向阶段在20世纪50年代至60年代兴起。

在这个阶段，传播学逐渐从技术和效果转向社会层面的研究。

研究者们开始关注传播行为的社会、社会结构和社会功能等方面。

他们通过社会学的理论和方法，探讨了传播行为与社会结构、群体互动和文化价值等之间的关系。

2.3 认知心理学研究导向阶段认知心理学研究导向阶段在20世纪70年代至80年代开始兴起。

在这个阶段，研究者们开始关注个体的认知和心理过程在传播中的作用和影响。

他们通过认知心理学的理论和方法，探讨了个体在接收、处理和解释信息时的认知过程，以及个体心理对传播效果的影响。

2.4 文化研究导向阶段文化研究导向阶段在20世纪90年代开始兴起。

这个阶段的关键是研究者们关注传播行为和文化的相互作用。

他们认为传播行为是文化的一部分，并通过对不同文化下的传播行为进行研究，揭示了传播和文化的复杂关系。

在这个阶段，研究者们对媒体文化、受众文化、跨文化传播等问题进行了深入探讨。

2.5 新媒体研究导向阶段新媒体研究导向阶段在21世纪初开始兴起。

随着互联网和移动通信技术的飞速发展，新媒体成为传播学研究的新热点。

传播学第二章PPT课件

加哥大学获得博士学位，后在母校和耶鲁大学任教。
二次大战期间担任过国会图书馆战时报道调查局局长，1955年出任美国政治学会会长。
2020/3/18
13
拉斯韦尔对传播学的主要贡献：
1、用政治学的观点对传播进行系统研究，他关于政治宣传与战时宣传的研究代表着一种早期的传播学类型。
1927年，他出版了《世界大战中的宣传技巧》一书，对第一次世界大战中宣传策略及其效果进行了全面的分析。
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（二）两大学派
西方现代传播学可分为两大流派： 1、批判学派：以西方马克思主义为思想背景作为基本资源与立场，对传播机制进行深刻的批判性研究和改造。 2、经验学派：深受美国实用主义和行为主义影响，注重把握传播活动的规律，
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（三）三论
信息科学： 1、信息论
1948年香农（Claude Elwood Shannon )在传播的数学理论中提出信息论对传播学的贡献（1）提出了信息的概念（2）提出传播过程的基本模式，并对传播学的研究及其模式有过重大影响。
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宣传理论：五W模式，传播的三大社会功能，内容分析法
（宣传分析和传播过程的研究）五个基本构成要素：谁传播——控制分析传播什么——内容分析通过什么渠道传播——媒介分析向谁传播——对象分析取得了什么效果——效果分析
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缺陷：单向性和直线性的
意义：勾勒出了传播学研究的五个主要领域：控制研究、内同分析、媒介研究、受众研究和效果研究
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（三）三论
信息科学：
2、控制论
1948年威纳（Norbert Wiener )在《控制论》中提出了反馈的概念，反馈是指信息的部分回流。

传播学学科确立及发展史.ppt

1.欧洲源流
齐美尔
Georg Simmel (March 1, 1858 – September 28, 1918) was one of the first generation of German sociologists. His studies pioneered the concept of social structure, and he was a key precursor of social network analysis。 His most famous works today are “The Philosophy of Money”（货币哲学）, “The Stranger”（陌生人）, “The Web of Group Affiliation ”（群体关系网）, and "The Metropolis and Mental （大都市和精神生活）。他认为，社会学应该研究人们交往的基本过程和形式以及社会组织的类型，研究历史和现实中人们相互作用、联系和行为的基本模式。对传播学的主要贡献：小群体网络传播研究
1.欧洲源流
塔尔德
Gabriel Tarde (March 12, 1843 in Dordogne, France – May 13, 1904 in Paris) French sociologist and social psychologit who conceived sociology as based on small psychological interactions among individuals (much as if it were chemistr the fundamental forces being imitation and innovation. Among the concepts that Tarde initiated were the “group mind” (taken up and developed by Gustave Le Bon, and sometimes advanced to explain so-called herd behaviour or crowd psychology), and economic psychology, where he anticipated a number of modern developments. However, Emile Durkheim's sociology overcame Tarde's insights, and it wasn't until US scholars took up his theories , such as the Chicago school that they became famous. Everett Rogers furthered Tarde's "laws of imitation“ in the 1962 book Diffusion of innovations. 主要贡献：模仿说；群体心理学

传播学教程ppt课件

传播学的四大奠基者和学科开创者11拉斯韦尔19021980的宣传与传播研究?美国现代政治科学的倡始人之一?世界大战中的宣传技巧1927全面分析了一次大战中的宣传策略及其效果?传播在社会中的结构与功能1948三功能五要素形成了传播学的理论框架
传播学概论
.
1
第一章传播学的研究对象与基本问题第一节从传播的定义看传播学的研究对象１．如何把握传播概念
●米德（1863－1931）芝加哥学派的二号领袖人物，社会心理学的互动理论的创
始人之一。主要影响在课堂教学。提出主我和客我理论，以及人的社会化、社会角色取得和
社会自我理论。后人整理出版《精神、社会与自我》
19
Hale Waihona Puke ●李普曼（1889－1962）美国政治学家和新闻工作者。
《自由与新闻》、《舆论》较早探讨了大众传播的宏观社会效果。对新闻的性质及其选择过程进行了深刻分析。
１．在人类交往活动的大系统中把握传播《德意志意识形态》（1845～1846）（确立唯物史观的第一部著作），马恩把交往作为与生产力与分工同等重要的范畴看待。
物质生产：人与人之间的物质交往活动。
精神生产：人与人之间的精神交往活动。
精神交往理论是马恩的传播观。
与行为主义传播学区别：行为主义传播学，基本上以孤立的精神或心理现
的开始。贝尔实验室发明晶体管技术。 1948年，麻省理工学院的威纳出版《控制论》，几乎同时，贝尔实验
室的香农提出他的《信息论》。 1、香农（1916－）的信息论与传播学美国传播学家坎贝尔指出，信息论是一位工程师的发明。这位工程师就是香农。 1948年，香农在《贝尔系统技术学刊》系统提出信息论观点。香农认为何谓信息：任何事物都具有自己内在的属性或规律，这些属性和规律通过一定的物质或能量的型式表现出来信息具有帮助我们消除对事物的不确定性的功能，并影响着我们选择或不选择某种行为的概率。（264）

媒体传播原理之传播学的兴起与发展(ppt 31页)

• 日本：起步于40年代末，理论体系基本遵循美国的经验学派 • 发展中国家：60年代以后纷纷开始。亚洲：印度、马来西亚、韩国、
在60--70年代开始出现的欧洲传播学派以其对社会文化的批判性备受人们的关注，被称为“批判学派”，与注重实证分析，强调传播实践的美国传播学派对峙，人们称后者为“经验学派”
二、传播学的发展
• 批判学派的理论基础主要有两个： • 一是“法兰克福学派”。这个学派是指以德国法兰克福大学社会学研
究所为主的一个学术派别。该学派主张从哲学、社会学的角度研究和批判现代资本主义社会。代表人物有霍克海默、阿多诺、马尔库塞等。这一学派的学者对资本主义社会中的文化危机及现代西方文明进行批判。 • 二是“西方马克思主义”。这是60年代开始对资本主义社会结构、文化及意识形态等进行批判。
一、传播学的兴起
• 2、经济背景：
• 自由市场经济，经济发展需要垄断扩张，生产扩大，产品增多，市场拓展与营销行为应运而生。
•
——广告公司、公关公司、调查公司新兴产业形成
• 大众传播业在两次大战前后日益壮大，成为相对独立而完善的经济实体
• 发行量、收听率
• 竞争压力增大——促使研究传播规律、传播行为，扩大传播效果
新闻学
大众传播学
传播学
新闻学发展的变革
• 施拉姆——四个趋势： • 1、从定性分析到定量分
析 • 2、从人文学方法到行为
学方法 • 3、从伟人研究到过程与
结构 • 4、从区域性角度到国际
性角度
• 新闻学研究对象：
• 1、媒介制度（规范关系）
社会背景环境、历史基础与法律基础、传播政策、专业标准和道德标准
• 2、媒介机构（机构关系）
经济要求、政治要求、组织要求、技术要求

传播学-中国传媒大学课件

传播学的学科背景与发展历程
学科背景
传播学作为一门独立学科，起源于 20世纪初的美国，其发展受到了心理学、社会学、政治学等多个学科的影响。
发展历程
传播学经历了从初创期、成型期到发展期三个阶段，逐渐形成了较为完善的学科体系。
传播学的主要理论流派
经验学派
以实证主义为研究方法，强调对传播现象的客观分析和经验验证，代表人物有拉斯韦尔、霍夫兰
01
通过信息的传播和交流，推动科技进步、经济发展和文化繁荣
，促进社会进步。
社会环境影响传播
02
社会制度、文化背景和价值观念等环境因素对传播内容和方式
产生影响，制约信息的流动和传播效果。
传播与社会稳定的互动
03
传播在维护社会稳定、促进社会整合方面发挥重要作用，同时
社会的稳定也为传播提供良好的发展环境。
电视的特点
以视频为主要传播手段，信息传递速度快，覆盖面广，但需要特定接收设备。
互联网的特点
信息量大，传播速度快，覆盖面广，可以随时随地访问。
新媒体技术的兴起与发展
01
02
03
新媒体技术的兴起
随着数字技术和网络技术的发展，新媒体技术逐渐兴起。
新媒体技术的发展
新媒体技术不断发展，出现了许多新的媒体形态和传播方式。
01
02
03
04
《互联网信息服务管理办法》：规范互联网信息服务活动，促进互联网信息服务健康有序
发展。
《网络安全法》：保障网络安全，维护网络空间主权和国家
安全、社会公共利益。
《计算机信息网络国际联网管理暂行规定》：规范计算机信息网络国际联网及其相关活动
。
《互联网新闻信息服务管理规定》：加强对互联网新闻信息

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重视。
由于电子媒介技术的发展十分迅速，媒介增加和社会影响力的不断扩大，使得许多社会科学家越来越关注信息与传播的问题。并开始从各自的学科背景出发来研
究这些问题。
4 历史社会背景
（1）在两次世界大战中，交战双方利用各种传播媒介进行大规模的宣传活动，对战争的进程产生了重要
的影响
（2）社会科学家对传播尤其是大众传播在战争和社会变革中的作用产生了强烈的关心，对宣传的研究成了这一时
期的热点课题
传播学为什么形成于20世纪40年代的美国？
(1）20世纪上半页，欧亚大陆连续遭受了两次世界大战的灾难，而美国由于其独特的地理优势，成为众多科学家的避风港；
（2）美国本身由于本土未遭破坏，技术的发明与应用一直持领先地位。如：1920年匹兹堡无线电视台的开业，1926年，全美广播公司NBC的成立等等；
1.欧洲源流
马克思
卡尔·马克思（1818-1883）：主要贡献：社会学、经济学和政治哲学方面。社会学观点主要是围绕阶级意识和阶级冲突的分析而建立的，被证明是基本正确的对后世影响最大。经济学提出了很重要的研究命题，哲学则为人们认知社会提供了另一种价值体系。传播学的批判理论基本来源于对马克思社会学观点的修正与发展。主要贡献：传播学批学派的兴起与马克思社会学理论关系密切。
（5）在社会上，美国的大众传播与社会生活密切相关。互动中媒介给社会生活带来的负面作用也显现出来；
（6）从社会状况来说，美国的政治与社会生活中有着高度重视大众传媒的传统，在政治机制中大众媒介是与立法机构、政府机构互相制衡的力量之一；
（7）从学术传统来看，美国实用主义哲学盛行，学术研究特别强调解决实际问题。
第二章传播学学科确立及发展史
本章节大纲：
一学科发展背景及起源二传播学学科的确立三传播学在中国的发展历程
一学科发展背景及起源
（一）传播学的发展背景（二）传播学的学科起源
一学科发展背景及起源
学科背景
传播学的发展背景
媒介背景
历史社会背景
传播技术
1 学科背景
（1）随着社会的整体进步，人类的认识世界的能力空前提高，各种学科的理论和学说不断涌现，对于传播现象的全面把握和认识，提供了
美国
西欧
日本
苏联
20世纪70年代末中国传播学研究起步
一学科发展背景及起源
（一）传播学的学科起源
孔德、马克思、塔尔德、齐美尔
杜威、库利、帕克、米德、
李普曼
1 欧洲源流
2 美国源流
1.欧洲源流
孔德
奥古斯特·孔德(Augusta Comte,1798一1857)社会学的创始人， 1817年成为空想社会主义者 C.H.de 圣西门的秘书和合作者。后因观点相左，两人分道扬镳。按物理学的分类方法，把社会学分为社会动力学和社会静力学。认为社会动力学是从社会变迁的连续阶段和相互关系的过程来研究社会发展和进步的规律；社会静力学旨在研究社会各个不同部分的结构关系，以及彼此间持久不断的相互作用和反作用，也就是研究个人生活、家庭生活和社会生活几个不同层次的结构和相互关系的各个方面。主要贡献：从社会秩序和进步的视角开始以乌托邦的思维模式认识社会，精英视角认知社会。
可能性；
（2）社会科学如新闻学、心理学、社会学、政治学、文化人类学等都已经有了充分的发展，为传播学提供了理论和研究方法的基础。
2 媒介背景 3 传播技术
随着社会的发展，传播活动日益频繁和复杂化，尤其是传播活动的相对独立化、职业化（大众传媒机构），引起了社会各阶层对于传播现象的
传播学在美国问世后，很快传到西欧和日本。
英国的传播学研究从60年代开始蓬勃兴起。
日本的传播学研究始于第二次世界大战以后，有两大特点：一是沿袭外国主要是美国的理论体系，并着重发展了强调受众有权直接参加传播过程的社会参与论；二是实践优先于理论。
苏联自60年代起，开始重视研究传播学理论。
中国的传播学研究始于７０年代末期。
1.欧洲源流
塔尔德
Gabriel Tarde (March 12, 1843 in Dordogne, France – May 13, 1904 in Paris) French sociologist and social psychologit who conceived sociology as based on small psychological interactions among individuals (much as if it were chemistr the fundamental forces being imitation and innovation. Among the concepts that Tarde initiated were the “group mind” (taken up and developed by Gustave Le Bon, and sometimes advanced to explain so-called herd behaviour or crowd psychology), and economic psychology, where he anticipated a number of modern developments. However, Emile Durkheim's sociology overcame Tarde's insights, and it wasn't until US scholars took up his theories , such as the Chicago school that they became famous. Everett Rogers furthered Tarde's "laws of imitation“ in the 1962 book Diffusion of innovations. 主要贡献：模仿说；群体心理学
（3）在政治上，美国的政治家无论是在日常的政治活动中，还是在四年一次的竞选中，都比较重视和利用传播媒介宣传自己的政治主张，树立形象争取支持；
（4）在经济上，传播学的兴起与大众传播在美国经济活动中的地位和作用密切相关；美国的大众传播在两次大战中和以后日益壮大，也成为一个相对独立的经济实体，形成一个产业---大众传播业；