“忽然”可以看出小公鸡喊救命是小鸭子没有预料到的。 “飞快”写出了小鸭子听到小公鸡呼救后的着急。
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听 见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公 鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。
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想一想：
朗读课文，找出文中带有“不”字的词语读一读，
说说你发现了什么。
捉不(bú)到
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学用“xx地”写句子 学一法：“飞快地”是描述动作情状的词语，在“他飞快 地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上”一句中是 用来描述“游”这个动作的，体现出小鸭子为救小公鸡， 以最快的速度游过去 , 使句子更加生动形象。类似的词语 有：偷偷地、高兴地、美滋滋地等。在句子中恰当地运用 这样的词语，可以使句子更加吸引人。 举一例：同学们在操场上快乐地做游戏。
他们 草地 河水 听说 也许 哥哥
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课堂小结
这篇童话主要讲了 小公鸡 和 小鸭子互相 帮助的故事，告诉我们朋友之间要互相帮助 、 友好相处 。
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品读释疑
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这篇童话主要讲了 小公鸡 和 小鸭子互相 帮助的故事，告诉我们朋友之间要互相帮助、 友好相处 。
这是一篇优美的童话，讲的是小公鸡和小 鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子 捉鱼给小公鸡吃 , 小鸭子在小公鸡落水时救 了小公鸡的故事。本文在字里行间表现了小伙 伴间互相帮助、友好相处的情感。
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团结互助 “予人玫瑰，手有余香”，当我们 关爱他人的时候，内心也会充满喜悦和快乐! 让 我们牵起同伴的手，用关爱和互助架起一座友谊 的桥梁, 大家共同进步，快乐成长!
