《让更多的灯泡亮起来》PPT-完美版
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青岛版小学科学三年级下册《让更多的灯泡亮起来》课件
4、电路出故障了
（1）什么地方会出故障(检查小灯泡不 亮的各种原因)
●小灯泡 ●灯座 ●电线连接 ●电池
(2)做个电路检测器
●做一个电路检测器
●用电路检测器检测 出故障的电路
(3)安全警告：不能用检测 器检测家用２２０Ｖ的电 器电路
动手做一做
（1）同组合作探究，比一比哪个小组接 亮的方法最多；
（2）每接亮一种，就用图记录下来；
想一想，做一做
利用下面的材料试着做一做，开谁接亮的灯泡多。
（青岛版）三年级科学下册课 件
让更多的灯泡亮起来
让更多的灯泡亮起来
（1）使用灯座的 小电灯
●安装
①在电池盒的两端各连接一根电线， 把电池安装在电池盒里。
②用连接电池的两根电线的另一端接 触小灯泡，使小灯泡发Байду номын сангаас。
③把小灯泡安装在灯座上，再连接上 电线。
●画出简单的电路图
点亮更多的灯泡 思考: 1、小灯泡2个，小灯座2个，电池 盒、干电池各1个，电线4根，怎样 连接灯泡才能亮起来？
电灯
－
＋
电路完全连接，所以电灯发亮
灯泡亮起来 了
电路完全连接，所以电灯发亮
认识部件
成品小灯座、成品电池盒、电线2根、电池、小灯泡
电池盒
小灯泡
小灯座
使用灯座的小电灯
让两个小灯泡亮起来
过程：电流从电池 + 极流向第一个灯泡再流向第二个， 最后会到电池 - 极，形成通路。
思考：那个地方不能出问题？ 都不能出问题，断开或者出故障都不能形成通路。
小学科学三年级下册课件《让更多的灯泡亮起来
家用电器
介绍家中常见的电路应用，如电 饭煲、空调、电视ຫໍສະໝຸດ ，让学生们了解它们的工作原理。
交通工具
讲解交通工具中的电路应用，如汽 车、火车、飞机等，让学生们认识 到电路在交通领域的重要性。
公共设施
介绍公共设施中的电路应用，如路 灯、红绿灯、电梯等，让学生们了 解电路在城市建设中的作用。
自己动手制作小台灯
02
打开开关，观察灯泡是 否亮起。
03
尝试改变电路的连接方 式，观察灯泡是否亮起 。
04
记录实验结果，总结规 律。
实验结果分析
根据实验结果，分析 电路中电流的走向和 灯泡亮起的原因。
通过实验操作，培养 学生的动手能力和观 察力。
总结电路连接的基本 规律，理解串联和并 联的概念。
拓展与提高
04
电路设计创意
材料准备
安全提示
为学生们提供制作小台灯所需的材料 ，如电池、导线、灯泡、灯罩等。
强调在制作过程中需要注意的安全事 项，如避免触电、使用合适的工具等 。
制作步骤
详细讲解制作小台灯的步骤，包括设 计电路、连接导线、安装灯泡和灯罩 等。
05 总结与回顾
本节课的重点与难点
重点
理解并掌握串联和并联电路的工 作原理。
总结词
明确教学目标
详细描述
在导入环节，教师应明确本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目 标。知识目标应涉及电路的基本知识和灯泡的工作原理；能力目标应培养学生动 手连接电路的能力；情感目标应激发学生对科学的好奇心和探究欲望。
基础知识讲解
02
电路基础
01
电路定义
电路是由电源、开关、导线和用电器等组成的闭合回路 。
小学科学三年级下册 精品课件《让更多的
介绍家中常见的电路应用，如电 饭煲、空调、电视ຫໍສະໝຸດ ，让学生们了解它们的工作原理。
交通工具
讲解交通工具中的电路应用，如汽 车、火车、飞机等，让学生们认识 到电路在交通领域的重要性。
公共设施
介绍公共设施中的电路应用，如路 灯、红绿灯、电梯等，让学生们了 解电路在城市建设中的作用。
自己动手制作小台灯
02
打开开关，观察灯泡是 否亮起。
03
尝试改变电路的连接方 式，观察灯泡是否亮起 。
04
记录实验结果，总结规 律。
实验结果分析
根据实验结果，分析 电路中电流的走向和 灯泡亮起的原因。
通过实验操作，培养 学生的动手能力和观 察力。
总结电路连接的基本 规律，理解串联和并 联的概念。
拓展与提高
04
电路设计创意
材料准备
安全提示
为学生们提供制作小台灯所需的材料 ，如电池、导线、灯泡、灯罩等。
强调在制作过程中需要注意的安全事 项，如避免触电、使用合适的工具等 。
制作步骤
详细讲解制作小台灯的步骤，包括设 计电路、连接导线、安装灯泡和灯罩 等。
05 总结与回顾
本节课的重点与难点
重点
理解并掌握串联和并联电路的工 作原理。
总结词
明确教学目标
详细描述
在导入环节，教师应明确本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目 标。知识目标应涉及电路的基本知识和灯泡的工作原理；能力目标应培养学生动 手连接电路的能力；情感目标应激发学生对科学的好奇心和探究欲望。
基础知识讲解
02
电路基础
01
电路定义
电路是由电源、开关、导线和用电器等组成的闭合回路 。
小学科学三年级下册 精品课件《让更多的
(三下)科学优秀课件-让更多的灯泡亮起来 青岛版(六年制)PPT(13页)
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
让更多的灯泡亮起来
学情 主体
创新
学情分析
知
力形
识 基 础
思象 维能
究自 能主 力探
教学目标
1、知识与技能 探究更多种方法让更多灯泡亮起来，并做好实践
记录 2、方法与过程 能够连接出“点亮两个灯泡”的电路，并且在活
动中学会发现问题.解决问题。 3、情感态度与价值观 能够将连接的电路用图表示出来，能描述实验的
怎样让两个灯泡分别亮起来？
串联、并联电路在实际生活中的应 用？
教学反思评价
为主
以学生
自制教具—突破重难 点
谢谢您的聆 听，
感谢您的指
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。 Nhomakorabea•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
12.《让更多的灯泡亮起来》课件
让更多的灯泡亮起来
新课导入
视频《城市夜景》
2
活动过程：灯泡的串并联
电池
灯泡
导线
开关
3
实验一
实验器材：
灯泡
Hale Waihona Puke 导线电池开关
4
实验步骤：
（1）在电路中接入一个小灯泡，接通开关，观察现象。 （2）把两个灯泡依次用导线连接起来，观察现象。 （3）在电路中接入三个或多个小灯泡，观察现象。
5
实验二
实验器材：
灯泡
导线
电池
开关
6
实验步骤：
（1）在电路中接入一个小灯泡，接通开关，观察现象。 （2）把两个灯泡依次用导线连接起来，观察现象。 （3）在电路中接入三个或多个小灯泡，观察现象。
7
串联：把几个导体依次 首尾相连，接入电路，这样 的连接方式叫做串联，这样 连接成的电路叫做串联电路。
串联电路像糖葫芦！
8
并联：把几个导体的一端 连在一起，另一端也连在一起， 然后把这两端接入电路，这样 的连接方式叫做并联。
几个灯泡 像两组小朋友 并排站。
9
自由活动：控制每盏灯
能不能让每盏灯都听你的话呢？ 可以啊！
10
串联电路两个小灯泡是不能 分别控制的，两个小灯泡一起亮 一起暗。
并联电路每个灯泡由一个 开关控制，可以实现分别控制。
11
拓展活动：设计红绿灯电路
红绿灯的灯是 为什么呢？ 怎么连接的呢？。
三开是盏亮并红灯！应联绿可该！灯以的分
12
课堂练习
1．220V的电是安全的。（×） 2．可以根据实物图画电路图。（√） 3．电路检测器实际上就是一根导线。（×） 4．绝缘体可以保护人们的安全，防止触电。（√ ） 5．电灯的开关一般都是在明处。（√） 6．只要有电池，小灯泡就能发光。（× ） 7．遇到雷电的时候可以到大树下避雨。（×）
新课导入
视频《城市夜景》
2
活动过程：灯泡的串并联
电池
灯泡
导线
开关
3
实验一
实验器材：
灯泡
Hale Waihona Puke 导线电池开关
4
实验步骤：
（1）在电路中接入一个小灯泡，接通开关，观察现象。 （2）把两个灯泡依次用导线连接起来，观察现象。 （3）在电路中接入三个或多个小灯泡，观察现象。
5
实验二
实验器材：
灯泡
导线
电池
开关
6
实验步骤：
（1）在电路中接入一个小灯泡，接通开关，观察现象。 （2）把两个灯泡依次用导线连接起来，观察现象。 （3）在电路中接入三个或多个小灯泡，观察现象。
7
串联：把几个导体依次 首尾相连，接入电路，这样 的连接方式叫做串联，这样 连接成的电路叫做串联电路。
串联电路像糖葫芦！
8
并联：把几个导体的一端 连在一起，另一端也连在一起， 然后把这两端接入电路，这样 的连接方式叫做并联。
几个灯泡 像两组小朋友 并排站。
9
自由活动：控制每盏灯
能不能让每盏灯都听你的话呢？ 可以啊！
10
串联电路两个小灯泡是不能 分别控制的，两个小灯泡一起亮 一起暗。
并联电路每个灯泡由一个 开关控制，可以实现分别控制。
11
拓展活动：设计红绿灯电路
红绿灯的灯是 为什么呢？ 怎么连接的呢？。
三开是盏亮并红灯！应联绿可该！灯以的分
12
课堂练习
1．220V的电是安全的。（×） 2．可以根据实物图画电路图。（√） 3．电路检测器实际上就是一根导线。（×） 4．绝缘体可以保护人们的安全，防止触电。（√ ） 5．电灯的开关一般都是在明处。（√） 6．只要有电池，小灯泡就能发光。（× ） 7．遇到雷电的时候可以到大树下避雨。（×）
《让更多的灯泡亮起来》PPT[优秀课件资料]
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青岛版（使用灯座的小电灯
●安装
①在电池盒的两端各连接一根电线， 把电池安装在电池盒里。
②用连接电池的两根电线的另一端接 触小灯泡，使小灯泡发光。
③把小灯泡安装在灯座上，再连接上 电线。
●画出简单的电路图
点亮更多的灯泡
思考: 1、小灯泡2个，小灯座2个，电池 盒、干电池各1个，电线4根，怎样 连接灯泡才能亮起来？
4、电路出故障了
（1）什么地方会出故障(检查小灯泡不 亮的各种原因)
●小灯泡 ●灯座 ●电线连接 ●电池
(2)做个电路检测器
●做一个电路检测器
●用电路检测器检测 出故障的电路
(3)安全警告：不能用检测器检测家用220 Ｖ的电器电路
（1）同组合作探究，比一比哪个小组 接亮的方法最多； （2）每接亮一种，就用图记录下来；
3.在电池节数相同的情况下，两只灯泡成串地连接在电路 里发出的光暗，并列的连接在电路里发出的光亮。 4.在一个简单电路中，接入两节电池，小灯泡的亮度要比 只接入一节电池亮。
一，填空：
1.在同一电路中，两个或两个以上用电器首尾相连这种电路叫（串联）电路。 2.在同一电路中，有两个或两个以上用电器各个用电器都用不同的开关控制， 这种电路叫（并联）电路。
电灯
－
＋
电路完全连接，所以电灯发亮
电路完全连接，所以电灯发亮
认识部件
成品小灯座、成品电池盒、电线2根、电池、小灯泡
电池盒
小灯泡
小灯座
使用灯座的小电灯
让两个小灯泡亮起来
过程：电流从电池 + 极流向第一个灯泡再流向第二个， 最后会到电池 - 极，形成通路。
思考：那个地方不能出问题？ 都不能出问题，断开或者出故障都不能形成通路。
●安装
①在电池盒的两端各连接一根电线， 把电池安装在电池盒里。
②用连接电池的两根电线的另一端接 触小灯泡，使小灯泡发光。
③把小灯泡安装在灯座上，再连接上 电线。
●画出简单的电路图
点亮更多的灯泡
思考: 1、小灯泡2个，小灯座2个，电池 盒、干电池各1个，电线4根，怎样 连接灯泡才能亮起来？
4、电路出故障了
（1）什么地方会出故障(检查小灯泡不 亮的各种原因)
●小灯泡 ●灯座 ●电线连接 ●电池
(2)做个电路检测器
●做一个电路检测器
●用电路检测器检测 出故障的电路
(3)安全警告：不能用检测器检测家用220 Ｖ的电器电路
（1）同组合作探究，比一比哪个小组 接亮的方法最多； （2）每接亮一种，就用图记录下来；
3.在电池节数相同的情况下，两只灯泡成串地连接在电路 里发出的光暗，并列的连接在电路里发出的光亮。 4.在一个简单电路中，接入两节电池，小灯泡的亮度要比 只接入一节电池亮。
一，填空：
1.在同一电路中，两个或两个以上用电器首尾相连这种电路叫（串联）电路。 2.在同一电路中，有两个或两个以上用电器各个用电器都用不同的开关控制， 这种电路叫（并联）电路。
电灯
－
＋
电路完全连接，所以电灯发亮
电路完全连接，所以电灯发亮
认识部件
成品小灯座、成品电池盒、电线2根、电池、小灯泡
电池盒
小灯泡
小灯座
使用灯座的小电灯
让两个小灯泡亮起来
过程：电流从电池 + 极流向第一个灯泡再流向第二个， 最后会到电池 - 极，形成通路。
思考：那个地方不能出问题？ 都不能出问题，断开或者出故障都不能形成通路。
《让更多的小灯泡亮起来》课件完整版PPT
手法 情景交融,善于将眼前之景和胸中之情融为一体。前四句重在绘景(山河、草木、花鸟),但景中有情(破、深、溅泪、惊心),而且景中有意(感时、恨别);后四句重在抒情,借事抒情(“
家书”断,搔“白头”),情中有景。
主旨 本诗意在慰勉友人,表现了作者与友人之间真挚、深厚的友谊。
手法 首联对仗严整;颔联以散调相承,以实转虚,文情跌宕;颈联奇峰突起,极致表达了“友情深厚,空间难阻”的情感,千古传诵;尾联点出“送”的主题,开朗豪爽,不带黯然销魂的离别愁意。全
复复习习灯灯泡泡亮亮了了
一个完整的电路包括： 电源、开关、导线、用电器
2.文章思想内容
新词酒一杯
词中含蓄表露时间永恒而人生有限的深广主题,含有深刻哲理,启迪人们从更高层次思索宇宙人生问题。
胡天：指西域的天气。 狐裘：狐皮袍子。 角弓：用兽角装饰的硬弓 。控：拉开 。 着：穿。 瀚海：大沙漠 。 阑干：纵横交错的样子 。
《渡荆门送别》：通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。
诗开合顿挫,气脉流通,意境旷达。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
关雎
山坡羊·
手法 以白描手法勾勒塞外边关图,雄浑沉郁。上片着重写景,极力表现了边塞风光的奇异独特,渲染了边塞的肃杀、荒漠寂寥,从而为下文抒发感情做铺垫和烘托。下片着重抒情,苍凉
悲壮中透出一种激越奋发的基调和思归而不得的缠绵愁绪。
பைடு நூலகம்
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
温馨提示
1、合作探究 ，让两个小灯泡亮起来 2、及时的把你的连接方法画下来 3、把你的发现及时的记下来
教科版科学四下《让更多的灯泡亮起来》ppt课件
电源 提供电能
控制电路 开关
消耗电能 用电器
输送电能 导线
实物图
+ -
电路图
L +-
活动二：两个小灯泡，几种接法？
干路
支路
干路
串联电路
并联电路
用电器短路 （局部短路）
L1
L2
A
L1
B
L2
活动三： 思维拓展
1.你观察过手电筒吗？手电筒的金属外壳和尾部 的弹簧起着 导线 的作用，外壳上的按钮起着 开关 的作用，干电池是 电源 ，小灯泡是 用电器 。
2、电冰箱内的压缩机和灯泡是串联还是并联的呢？ 我们发现打开冰箱门时，灯亮了，压缩机停止了 工作。你能根据这一现象作出正确的回答吗？
3.如图所示的电路中， 若闭合开关，将会
L1
出现什么现象？
L2
自由活动：想办法控制每一个灯泡的亮灭
活动一：让小灯泡亮起来
1.问题一：给你1个电池，1个灯泡、两条导线 （电线）， 你能把小灯泡接亮吗？
2.问题二： 小灯泡只亮不灭， 你能控制灯泡的亮和灭吗？ 需要什么用电元件？ 怎样连接？
1.你的电路中有几种元件？ 2.这些元件各有什么作用？ 3.你知道什么叫做电路了吧？
电路的组成元件及其作用
《让更多的小灯泡亮起来》完美版ppt(共20张ppt)
6.名门望族：指有声望、有地位的大家族。
（2）运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓3.正襟危坐：整理好衣服端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。
三、文常
杜牧：字牧之，号樊川居士，晚唐著名诗人。与李商隐并称“小李杜”。著有《樊川文集》。
（4） 诗中“ 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”表达了词人决心像大鹏一样乘风高飞，乐观地寻求幸福的理想与愿望，也是本诗的主旨句。
（3）用比喻描写水中月、天上云的美丽景象，想象奇特大胆的诗句是：月下飞天镜，云生结海楼。
一个完整的电路包括： 电源、开关、导线、用电器
温馨提示
1、合作探究 ，让两个小灯泡亮起来 2、及时的把你的连接方法画下来 3、把你的发现及时的记下来
让我们一起来共享你们探究成果
复复习习灯灯泡泡亮亮了了
1.
因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。因，根据；宜，适当。
为富不仁：靠不正当的手段发财致富的人没有好心肠。
彬彬有礼：形容文雅、有礼貌的样子。彬彬，原意为文质兼备的样子，后形容文雅。
苏轼，北宋著名文学家，字子瞻，号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。“唐宋八大家”之一。
小学科学三年级下册《让更多的灯泡亮起来》(青岛版)课件
B并联
四、科学与生活：
画图说明使两个小灯泡同时发光的两种连接方法。
美丽的灯光
小彩灯
串联的电珠
教学目标
1．学会观察电池盒、小灯座的结 构特点。
2．会用电池盒、小灯座使灯泡发 光。
3．学会用简单电路图做记录。 4．经历让更多灯泡亮起来的活动
过程，并在活动中学会发现问题、 解决问题。
让更多的灯泡亮起来
（1）使用灯座的 小电灯
●安装
①在电池盒的两端各连接一根电线， 把电池安装在电池盒里。
②用连接电池的两根电线的另一端接 触小灯泡，使小灯泡发光。
③把小灯泡安装在灯座上，再连接上 电线。
●画出简单的电路图
点亮更多的灯泡 思考: 1、小灯泡2个，小灯座2个，电池 盒、干电池各1个，电线4根，怎样 连接灯泡才能亮起来？
电灯
－
＋
电路完全连接，所以电灯发亮
电路完全连接，所以电灯发亮
认识部件
（2）每接亮一种，就用图记录下来；
想一想，做一做
利用下面的材料试着做一做，开谁接亮的灯泡多。
达标练习
1．在同一电路上，一个开关与两个或两个以上的用电器首尾相连， 这种电路是 电路。
2．在同一电路上，有两个或两个以上的用电器，各个用电器都 有不同的开关，这种电路是 电路。
3．当好小法官 （1）一个开关只能控制一个小灯泡的亮灭。（ ） （2）把两个灯泡成串地连接在电路里，一个灯泡灭了以后，另
成品小灯座、成品电池盒、电线2根、电池、小灯泡
电池盒
小灯泡
小灯座
使用灯座的小电灯
让两个小灯泡亮起来
过程：电流从电池 + 极流向第一个灯泡再流向第二个， 最后会到电池 - 极，形成通路。
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3.在电池节数相同的情况下，两只灯泡成串地连接在电路 里发出的光暗，并列的连接在电路里发出的光亮。 4.在一个简单电路中，接入两节电池，小灯泡的亮度要比 只接入一节电池亮。
《让更多的灯泡亮起来》PPT-完美版
《让更多的灯泡亮起来》PPT-完美版
一，填空：
1.在同一电路中，两个或两个以上用电器首尾相连这种电路叫（串联）电路。
简单的电路么？画出它的电路图.
（让小灯泡亮起来的方法有串联、并联）
答：（电池给几节画几个 电池之间没有导线连接 ）
2、电路的连接方式主要有2种，分别是：串联电路和并联电路。
3、串联电路是将电路中所有的元件穿成一串的连接方法。并联电路是电路
中用电器要并排着连接。
《让更多的灯泡亮起来》PPT-完美版
《让更多的灯泡亮起来》PPT-完美版
2.在同一电路中，有两个或两个以上用电器各个用电器都用不同的开关控制，
这种电路叫（并联）电路。
3.连接两节电池时，必须把一节电池的（正）极和另一节（负）极相连。
4.在电池节数相同的情况下，两只灯泡成串的连接在电路里发出的光（暗），
并列地连在电路里发出的光（明）。
二，简答：
1、给你一节电池、一个灯泡、一个开关和足够的导线你能把他们连接成最
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4、电路出故障了
（1）什么地方会出故障(检查小灯泡不 亮的各种原因)
●小灯泡 ●灯座 ●电线连接 ●电池
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(2)做个电路检测器 ●做一个电路检测器
●用电路检测器检测 出故障的电路
(3)安全警告：不能用检测器检测家用220 Ｖ的电器电路
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青岛版（五四制）科学三下
《让更多的灯泡亮起来》PPT-完美版
《让更多的灯泡亮起来》PPT-完美版
让更多的灯泡亮起来
（1）使用灯座的小电灯
●安装
《让更多的灯泡亮起来》PPT-完美版
①在电池盒的两端各连接一根电线， 把电池安装在电池盒里。
②用连接电池的两根电线的另一端接 触小灯泡，使小灯泡发光。
《让更多的灯泡亮起来》PPT-完美版
《让更多的灯泡亮起来》PPT-完美版
电路完全连接，所以电灯发亮
《让更多的灯泡亮起来》PPT-完美版
《让更多的灯泡亮起来》PPT-完美版
认识部件
成品小灯座、成品电池盒、电线2根、电池、小灯泡
电池盒
小灯泡
《让更多的灯泡亮起来》PPT-完美版
小灯座
《让更多的灯泡亮起来》PPT-完美版
《让更多的灯泡亮起来》PPT-完美版
精讲点拨：
1.把几个导体依次首尾相连，接入电路，这样的连接方 式叫串联，这样连接成的电路叫串联电路。 2.把几个导体的一端连在一起，另一端也连在一起，然 后把这两端接入电路，这样的连接方式叫并联，这样连 接成的电路叫做并联电路。家庭中的用电器都是并列连 接在电路中的，马路上的交通信号灯也是并联电路。
《让更多的灯泡亮起来》PPT-完美版
《让更多的灯泡亮起来》PPT-完美版
（1）同组合作探究，比一比哪个小组 接亮的方法最多； （2）每接亮一种，就用图记录下来；
《让更多的灯泡亮起来》PPT-完美版
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想一想，做一做
利用下面的材料试着做一做，开谁接亮的灯泡多。
《让更多的灯泡亮起来》PPT-完美版
使用灯座的小电灯
《让更多的灯泡亮起来》PPT-完美版
《让更多的灯泡亮起来》PPT-完美版
让两个小灯泡亮起来
过程：电流从电池 + 极流向第一个灯泡再流向第二个， 最后会到电池 - 极，形成通路。
思考：那个地方不能出问题？ 都不能出问题，断开或者出故障都不能形成通路。
《让更多的灯泡亮起来》PPT-完美版
4、设计红绿灯原理图 答：红绿灯电路图就是一个并联电路图，通过 分别接通三色灯泡的电源达到分别控制的目的 5、设计一个电路能使3或5个小灯泡同时亮起来。 答：这个电路设计既可以是并联电路又可以使串联电路
①方法一
见图1（串联）
②方法二
பைடு நூலகம்见图2（并联）
图1
图2
上面2种方法的灯泡数量都是可以根据需要添加的。不会受
③把小灯泡安装在灯座上，再连接上 电线。
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●画出简单的电路图
点亮更多的灯泡 思考: 1、小灯泡2个，小灯座2个，电池 盒、干电池各1个，电线4根，怎样 连接灯泡才能亮起来？
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电灯
－
＋
电路完全连接，所以电灯发亮
到数量限制
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1、谈谈心目中的鲁迅 （1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。 （2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。 （3）小组讨论，合作学习。 （4）汇报交流，师生评议。 （5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。 2、交流体会含义深刻的句子。 （ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。 师：含义 深刻的 句子表 面是一 层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？ （2）学生找句子，交流体会方法。 （3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ： 联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… … 师：希望 同学们 在以后 的学习 过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。 日积月累 过渡：鲁 迅先生 的文章 无疑是 人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。 1、学生自读。指名读。 2、理解重点词语： 3、有感情地朗读、背诵。 课外再搜 集一些 鲁迅先 生的名 言。 趣味语文 1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。 2、学生自读。指名读。 周樟寿的 对子妙 在哪里 ？他为 什么对 得好？ 文人巧对 对联的 故事还 有很多 ，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
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一，填空：
1.在同一电路中，两个或两个以上用电器首尾相连这种电路叫（串联）电路。
简单的电路么？画出它的电路图.
（让小灯泡亮起来的方法有串联、并联）
答：（电池给几节画几个 电池之间没有导线连接 ）
2、电路的连接方式主要有2种，分别是：串联电路和并联电路。
3、串联电路是将电路中所有的元件穿成一串的连接方法。并联电路是电路
中用电器要并排着连接。
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2.在同一电路中，有两个或两个以上用电器各个用电器都用不同的开关控制，
这种电路叫（并联）电路。
3.连接两节电池时，必须把一节电池的（正）极和另一节（负）极相连。
4.在电池节数相同的情况下，两只灯泡成串的连接在电路里发出的光（暗），
并列地连在电路里发出的光（明）。
二，简答：
1、给你一节电池、一个灯泡、一个开关和足够的导线你能把他们连接成最
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4、电路出故障了
（1）什么地方会出故障(检查小灯泡不 亮的各种原因)
●小灯泡 ●灯座 ●电线连接 ●电池
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(2)做个电路检测器 ●做一个电路检测器
●用电路检测器检测 出故障的电路
(3)安全警告：不能用检测器检测家用220 Ｖ的电器电路
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青岛版（五四制）科学三下
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让更多的灯泡亮起来
（1）使用灯座的小电灯
●安装
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①在电池盒的两端各连接一根电线， 把电池安装在电池盒里。
②用连接电池的两根电线的另一端接 触小灯泡，使小灯泡发光。
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电路完全连接，所以电灯发亮
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认识部件
成品小灯座、成品电池盒、电线2根、电池、小灯泡
电池盒
小灯泡
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小灯座
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精讲点拨：
1.把几个导体依次首尾相连，接入电路，这样的连接方 式叫串联，这样连接成的电路叫串联电路。 2.把几个导体的一端连在一起，另一端也连在一起，然 后把这两端接入电路，这样的连接方式叫并联，这样连 接成的电路叫做并联电路。家庭中的用电器都是并列连 接在电路中的，马路上的交通信号灯也是并联电路。
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（1）同组合作探究，比一比哪个小组 接亮的方法最多； （2）每接亮一种，就用图记录下来；
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想一想，做一做
利用下面的材料试着做一做，开谁接亮的灯泡多。
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使用灯座的小电灯
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让两个小灯泡亮起来
过程：电流从电池 + 极流向第一个灯泡再流向第二个， 最后会到电池 - 极，形成通路。
思考：那个地方不能出问题？ 都不能出问题，断开或者出故障都不能形成通路。
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4、设计红绿灯原理图 答：红绿灯电路图就是一个并联电路图，通过 分别接通三色灯泡的电源达到分别控制的目的 5、设计一个电路能使3或5个小灯泡同时亮起来。 答：这个电路设计既可以是并联电路又可以使串联电路
①方法一
见图1（串联）
②方法二
பைடு நூலகம்见图2（并联）
图1
图2
上面2种方法的灯泡数量都是可以根据需要添加的。不会受
③把小灯泡安装在灯座上，再连接上 电线。
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●画出简单的电路图
点亮更多的灯泡 思考: 1、小灯泡2个，小灯座2个，电池 盒、干电池各1个，电线4根，怎样 连接灯泡才能亮起来？
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电灯
－
＋
电路完全连接，所以电灯发亮
到数量限制
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1、谈谈心目中的鲁迅 （1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。 （2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。 （3）小组讨论，合作学习。 （4）汇报交流，师生评议。 （5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。 2、交流体会含义深刻的句子。 （ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。 师：含义 深刻的 句子表 面是一 层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？ （2）学生找句子，交流体会方法。 （3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ： 联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… … 师：希望 同学们 在以后 的学习 过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。 日积月累 过渡：鲁 迅先生 的文章 无疑是 人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。 1、学生自读。指名读。 2、理解重点词语： 3、有感情地朗读、背诵。 课外再搜 集一些 鲁迅先 生的名 言。 趣味语文 1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。 2、学生自读。指名读。 周樟寿的 对子妙 在哪里 ？他为 什么对 得好？ 文人巧对 对联的 故事还 有很多 ，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。