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从我做起增强集体荣誉感主题班会“从我做起增强集体荣誉感”主题班会活动目的：希望通过这次班会，增强全班学生的集体荣誉感活动时间：3月活动地点：7（4）班教室参与对象：7（4）班班主任与全班同学一、引言：相传，中国古代有一个国王，临死前把他的几个儿子叫到一起，先分别给他们一人一根筷子让他们折，几个人一折，筷子就断了。
然后，国王又给他们一人一把筷子，同样让他们折，这下，他们谁也没有折断。
于是，国王叮咛他们，要他们弟兄以后一定要团结一心，只有这样，才会集中各自的力量，永远立于不败之地。
这个故事说明什么道理呢？团结的力量大。
相传，佛祖释迦牟尼考问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子回答不上来，释迦牟尼说：“把它放到大海里去。
”是的。
一滴水可闪闪发光，晶莹如珠，可是一经风吹日晒，马上会干涸，会消失得无影无踪。
在集体的江河湖海中，个人就成为它们中间的一滴水珠。
滴滴水珠汇成江河，不仅能永远存在，而且体现出自己的价值，所以——个人的归宿是集体！这个故事说明什么道理？还是团结力量大。
俗话说：“人心齐，泰山移。
”一个优秀的集体，靠每一个成员的共同努力，集体的荣辱与个人的命运息息相关，所以集体荣誉高于一切！团结对于一个人，一个家，一个民族，一个国家以至整个世界，都有着极其重要的作用。
它能化消极为积极，化弱小为强大，化不利为有利，从而产生出强大的力量，取得成功。
二、什么是集体荣誉感：集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体中的一员的尊严和荣耀，从而更加热爱集体，珍惜集体的荣誉，并能推动学生积极向上的一种情感。
集体荣誉感的形成，会促使班级进步、积极向上，为学生今后更好地适应社会奠定良好的基础。
因此，在班集体建设中必须要培养学生的集体荣誉感。
有了集体荣誉感，学生就会热爱集体，并发挥主动性和创造性，表现出主人翁的责任感。
为了集体，每个学生都会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更加具有凝聚力和竞争力。
第1篇时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体学生---一、班会开场（张老师站在讲台上，微笑着对同学们说）各位同学，大家好！今天我们召开的主题班会是为了探讨“集体荣誉感”的重要性，以及如何在我们的学习和生活中培养这种荣誉感。
集体荣誉感是一种强大的精神力量，它能够激励我们团结协作，共同为班级、学校甚至国家争取荣誉。
下面，让我们开始今天的班会。
---二、主题讨论1. 集体荣誉感的意义（张老师引导同学们进行讨论）张老师：同学们，你们知道什么是集体荣誉感吗？它对我们有什么意义？学生A：集体荣誉感就是当我们为班级或者学校取得好成绩或者荣誉时，我们感到自豪和骄傲。
学生B：我觉得集体荣誉感还能让我们更加团结，大家一起努力，为了同一个目标。
张老师：很好，同学们的答案都很准确。
集体荣誉感不仅让我们感到自豪，还能增强我们的团队精神和凝聚力。
2. 如何培养集体荣誉感（张老师提出几个培养集体荣誉感的方法）张老师：那么，我们应该如何培养集体荣誉感呢？（张老师列举了以下几种方法）（1）树立共同的目标：我们要明确班级和学校的目标，每个人都为之努力。
（2）积极参与集体活动：通过参加各种集体活动，增强团队协作能力。
（3）互相鼓励，共同进步：在学习和生活中，我们要互相帮助，共同进步。
（4）关注集体荣誉：时刻关注班级和学校的荣誉，为之自豪。
3. 案例分享（张老师分享了一个班级取得荣誉的案例）张老师：去年，我们班在学校的篮球比赛中获得了冠军，这是全体同学共同努力的结果。
当时，我们每个人都为这个荣誉感到自豪。
（同学们听了案例后，纷纷发表自己的看法）学生C：那个比赛真的很激烈，我们每个人都在场边加油，那种氛围真的很棒。
学生D：是啊，我们班主任还专门给我们发了奖状和奖品，那感觉真的很幸福。
---三、互动环节1. 集体游戏（张老师组织同学们进行了一个团队协作的游戏）张老师：下面，我们来玩一个团队协作的游戏，看看哪个小组能够最快完成任务。
集体荣誉感的主题班会
尊重与合作，共创辉煌
在班级中，我们每个人都是重要的一环，我们共同努力，共同进步。
为了培养集体荣誉感，让我们更加团结和合作，共同创造辉煌的未来。
1. 尊重他人：互相尊重是班级和谐共处的基础。
无论是老师还是同学，我们都应该尊重彼此的人格和权益。
让我们从现在起，时刻保持良好的待人态度，充满关爱与包容。
2. 和谐相处：和谐的班级氛围可以提升整个班级的荣誉感。
在班级里，我们要营造友善、和睦、团结的氛围，共同创造一个温暖的大家庭。
3. 合作共赢：班级的荣誉不仅仅是个别同学的表现，更是全体同学共同努力的结果。
无论是在学习中还是在活动中，我们都要坚持合作共赢的原则，相互帮助，共同进步。
4. 培养责任心：每个人都要对班级负责，用行动去构建集体的荣誉。
我们要积极参与班级活动，勇于担当，尽自己的一份力量，使我们的班级更加出色。
5. 良好的品德：集体荣誉感离不开良好的品德。
我们要培养良好的道德观念，坚守诚信，守法纪，做到真诚、友善、正直，为班级的荣誉出一份力。
让我们一起行动起来，构建一个充满荣誉感的班级！通过持续的努力，我们定能创造属于我们自己的辉煌！。
集体荣誉感的培养主题班会教案一、班会主题集体荣誉感的培养二、班会背景在班级管理中，发现部分学生缺乏集体荣誉感，对班级事务不够关心，在集体活动中表现不够积极。
为了增强学生的集体意识，培养学生的集体荣誉感，特组织本次主题班会。
三、班会目的1、让学生明白集体荣誉感的重要性，增强学生的集体意识。
2、引导学生树立正确的集体观念，积极参与集体活动，为集体争光。
3、培养学生的团队合作精神，提高班级凝聚力。
四、班会时间具体时间五、班会地点详细地点六、班会对象班级名称全体学生七、班会准备1、收集有关集体荣誉感的故事、案例、视频等资料。
2、准备相关的道具，如气球、绳子等，用于游戏环节。
3、制作 PPT，展示班会的主题、内容和流程。
4、安排主持人，撰写主持词。
5、将学生分成若干小组，每组推选一名组长。
八、班会过程（一）导入（5 分钟）1、播放一段关于集体荣誉感的视频，如体育比赛中团队合作取得胜利的精彩瞬间，或者是班级活动中大家齐心协力完成任务的场景。
2、主持人提问：同学们，看完这段视频，你们有什么感受？什么是集体荣誉感？（二）理解集体荣誉感（15 分钟）1、 PPT 展示集体荣誉感的定义：集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体、自觉地为集体尽义务、做贡献、争荣誉的道德情感。
2、请同学们分享自己所理解的集体荣誉感，可以结合自己的经历或者身边的事例来说明。
3、主持人总结同学们的发言，并通过一些小故事或案例进一步阐述集体荣誉感的重要性。
比如：“一滴小水珠的故事”，一滴小水珠如果离开大海很快就会干涸，而融入大海就能永远存在。
（三）游戏环节（20 分钟）1、“气球传递”游戏规则：将学生分成若干小组，每组人数相等。
每个小组排成一列，相邻的同学用后背夹住气球，从队伍的一端传递到另一端，不能用手触摸气球。
在规定时间内传递气球最多的小组获胜。
目的：通过游戏让学生体会团队合作的重要性，只有大家齐心协力，才能完成任务。
2、“拔河比赛”游戏规则：将学生分成两组，进行拔河比赛。
第1篇主题：维护集体荣誉，共建美好班级时间：2023年4月15日地点：班级活动室主持人：张明记录人：李华一、班会背景随着社会的发展，集体荣誉越来越受到重视。
作为班级的一员，我们每个人都肩负着维护集体荣誉的责任。
为了提高同学们的集体荣誉意识，增强班级凝聚力，特召开本次班会。
二、班会流程1. 主持人开场张明：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！今天我们召开的主题班会是为了让大家认识到维护集体荣誉的重要性，共同为班级的荣誉而努力。
下面，我宣布本次班会正式开始。
2. 主题演讲李华：大家好！我是今天的演讲者李华。
今天我想和大家分享一下关于维护集体荣誉的重要性。
（以下是李华的演讲内容）尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我站在这里，想和大家谈谈维护集体荣誉的重要性。
首先，我们要明确什么是集体荣誉。
集体荣誉是指一个集体在某个领域或某个方面取得的优异成绩，是集体成员共同努力的结果。
对于我们班级来说，集体荣誉就是我们在学习、活动、比赛等方面取得的成绩，是我们班级的荣誉。
维护集体荣誉，对于我们每个人来说，有着重要的意义。
首先，维护集体荣誉可以增强我们的集体荣誉感。
当我们为班级取得优异成绩时，我们会感到自豪和骄傲。
这种自豪感和骄傲会激发我们更加努力地为班级争光。
其次，维护集体荣誉可以提升我们的团队凝聚力。
在追求集体荣誉的过程中，我们需要相互支持、相互鼓励，共同面对困难和挑战。
这样的团队精神会让我们更加团结，班级的凝聚力也会不断增强。
再次，维护集体荣誉有助于培养我们的责任感。
作为班级的一员，我们要时刻牢记自己的责任，为班级的荣誉而努力。
这种责任感会让我们更加成熟，为未来的发展奠定基础。
那么，我们如何维护集体荣誉呢？首先，我们要树立正确的价值观。
我们要明白，集体荣誉不是个人的荣誉，而是整个班级的荣誉。
我们要把个人的利益放在集体利益之后，为班级的荣誉而努力。
其次，我们要努力学习，提高自己的综合素质。
只有我们每个人都能发挥出自己的优势，班级的整体实力才能得到提升。
集体荣誉感的主题班会
主题班会：共同追求荣誉的力量
尊敬的老师们，亲爱的同学们，
今天的主题班会，我们将探讨一个重要的话题：集体荣誉感的力量。
集体荣誉感是指大家作为一个集体所拥有的自豪感和责任感，它能够激发团队合作、促进个人成长，更加紧密地凝聚我们的班级，让我们同舟共济、心往一处想、劲往一处使。
首先，集体荣誉感可以激发团队合作的力量。
当我们认识到每个人的努力和付出都会直接影响到整个团队的荣誉，我们就会更加积极地与他人合作，互相支持和帮助。
团队中的每个人都扮演着重要的角色和责任，只有相互协作、相互配合，才能够取得辉煌的成绩。
其次，集体荣誉感能够促进个人成长。
在追求集体荣誉的过程中，每个人都会有自己的目标和任务，这使得我们变得更加坚定、勇敢和努力。
每一次的挑战和困难都是个人成长的机遇，通过团队的力量，我们可以克服困难，超越自我，从而更加全面、坚强地成长。
最后，集体荣誉感让我们的班级更加凝聚。
我们在班级中共同努力、共同成长，每个人的进步都将使整个班级更加强大。
当我们共同获得荣誉时，我们的凝聚力会进一步增强，我们会更加珍惜这个团队，更加热爱和关心我们的同学们，形成一个和谐、温暖的班级氛围。
亲爱的同学们，我们要时刻保持集体荣誉感，在任何时候都要想到我们是一个团队的一部分，我们的每一次努力和付出都将影响到整个团队的成就和荣誉。
让我们坚定信念，相互支持，共同追求属于我们班级的荣耀！
谢谢大家！。
《增强集体荣誉感，从我做起》主题班会教案
《增强集体荣誉感，从我做起》主题班会教案
一、背景分析
现在独生子女多，都以自我为中心，怎样让学生以集体为重，是本次主题班会的难点。
培养学生增强集体荣誉感,为班级荣誉出谋划策。
通过这次主题班1、导入通过一段小视频说明了每个人都应该有集体荣誉感。
从而导入本次课的主题《增强集体荣誉感，从我做起》。
让学生在视频中去感受集体荣誉感。
2、头脑风暴请同学们分析一下视频中特别出众的一些人物和行为，并思考为什么他们会有这样的表现？你认为你参加这种集体活动会不会也有类似的表现呢？你为什么会有这样的表现？当集体因为每
个人的努力获得成绩或者受到表扬，你的内心会产生一些什么样的情感？这个环节是让学生通过视频反观自己的行为。
3、小组实践活动
利用发的纸张和透明胶发挥集体的智慧包裹鸡蛋，让鸡蛋从高处落下不破。
通过活动让同学们体会通过集体活动获得成功带来的集体荣誉感。
4、思考
同学们的生活习惯，卫生习惯或者是学习习惯哪些会让班级被批评？当班级因为同学的这些行为被批评，你会产生一种怎样的感受？ 5、小组讨论
针对以上出现的一些损害班级荣誉的行为，你觉得该怎么做？是否该制定一些规则（班规）让同学们都能够从自己做起，增强班级荣誉感？
6、规定的表决及签名活动
规则制定之后，每个同学参加签名活动承诺为维护班级荣誉遵守制定的规则。
7、共唱歌曲《相亲相爱一家人》结束本次主题班会。
六、活动延伸
为了巩固班会效果，根据制定的规则实施效果后作进一步的调整或者修改相关的规则。
第1篇一、班会背景为了加强班级团结，提高同学们的集体荣誉感，培养同学们的集体主义精神，我班于2021年10月15日下午在教室召开了以“维护集体荣誉”为主题的班会。
本次班会旨在通过讨论、分享和实践活动，让同学们认识到集体荣誉的重要性，并积极投身于维护集体荣誉的行动中。
二、班会流程1. 班主任发言班主任首先对同学们在过去一段时间里的学习、生活表现给予了肯定，并强调了集体荣誉的重要性。
她指出，一个班级的荣誉不仅代表着班级的形象，更关系到每一位同学的利益。
因此，维护集体荣誉是我们每个人的责任。
2. 同学们分享观点（1）张三同学表示，集体荣誉是我们班级的宝贵财富，我们应该珍惜它。
在日常生活中，我们要遵守纪律，尊敬师长，团结同学，共同为班级的荣誉而努力。
（2）李四同学认为，维护集体荣誉需要我们团结一心，共同面对困难。
当班级遇到问题时，我们要主动承担责任，积极寻找解决办法，共同克服困难。
（3）王五同学分享了自己的经历，他说：“有一次，我们班级在学校的篮球比赛中获得了冠军。
这个荣誉让我们班级的凝聚力得到了提升，也让我们更加珍惜这份荣誉。
在今后的日子里，我会更加努力，为班级的荣誉贡献自己的力量。
”3. 分组讨论将同学们分成若干小组，就以下问题进行讨论：（1）如何提高班级的凝聚力？（2）在日常生活中，我们应该如何维护班级的荣誉？（3）面对班级的困难和挑战，我们应该如何应对？各小组在讨论过程中，积极发言，分享了自己的观点和看法。
4. 交流分享各小组派代表发言，分享讨论成果。
（1）第一小组表示，提高班级凝聚力需要我们加强班级文化建设，举办各类活动，增进同学们之间的感情。
（2）第二小组认为，在日常生活中，我们要遵守纪律，尊敬师长，团结同学，共同为班级的荣誉而努力。
（3）第三小组指出，面对班级的困难和挑战，我们要保持积极的心态，团结一致，共同克服困难。
5. 实践活动为了进一步巩固同学们对维护集体荣誉的认识，班主任组织了以下实践活动：（1）开展“我为班级做贡献”主题活动，鼓励同学们为班级的荣誉贡献自己的力量。
“从我做起增强集体荣誉感”主题班会活动目的：希望通过这次班会，增强全班学生的集体荣誉感活动时间：2012年3月活动地点：7（4）班教室参与对象：7（4）班班主任与全班同学一、引言：相传，中国古代有一个国王，临死前把他的几个儿子叫到一起，先分别给他们一人一根筷子让他们折，几个人一折，筷子就断了。
然后，国王又给他们一人一把筷子，同样让他们折，这下，他们谁也没有折断。
于是，国王叮咛他们，要他们弟兄以后一定要团结一心，只有这样，才会集中各自的力量，永远立于不败之地。
这个故事说明什么道理呢？团结的力量大。
相传，佛祖释迦牟尼考问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子回答不上来，释迦牟尼说：“把它放到大海里去。
”是的。
一滴水可闪闪发光，晶莹如珠，可是一经风吹日晒，马上会干涸，会消失得无影无踪。
在集体的江河湖海中，个人就成为它们中间的一滴水珠。
滴滴水珠汇成江河，不仅能永远存在，而且体现出自己的价值，所以——个人的归宿是集体！这个故事说明什么道理？还是团结力量大。
俗话说：“人心齐，泰山移。
”一个优秀的集体，靠每一个成员的共同努力，集体的荣辱与个人的命运息息相关，所以集体荣誉高于一切！团结对于一个人，一个家，一个民族，一个国家以至整个世界，都有着极其重要的作用。
它能化消极为积极，化弱小为强大，化不利为有利，从而产生出强大的力量，取得成功。
二、什么是集体荣誉感：集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体中的一员的尊严和荣耀，从而更加热爱集体，珍惜集体的荣誉，并能推动学生积极向上的一种情感。
集体荣誉感的形成，会促使班级进步、积极向上，为学生今后更好地适应社会奠定良好的基础。
因此，在班集体建设中必须要培养学生的集体荣誉感。
有了集体荣誉感，学生就会热爱集体，并发挥主动性和创造性，表现出主人翁的责任感。
为了集体，每个学生都会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更加具有凝聚力和竞争力。
相反，如果学生对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去像一盘散沙。
所以，培养学生的集体荣誉感又是班级建设中事关工作成败的重要环节。
三、如何培养集体荣誉感：1、营造“家”的氛围在学校里，教室是学生们逗留时间最多的地方，只有让他们爱上教室，才会重视班级的荣誉。
开学初，我就告诉学生，我们班级的名字叫初二4班，我们是一个新组合而成的大家庭，共有53名家庭成员，班主任是家长，同学们是大家庭中的兄弟姐妹。
对班级卫生等工作进行细致的安排，每一名家庭成员都分担具体的劳动任务。
这样，同学们对班级，就有家的概念。
2、通过活动，确立集体的概念初中学生一般都很喜欢集体活动，老师要在他们心目中确立“集体”这一概念，让他们懂得集体的利益高于一切，不要因为个人原因损害集体利益，知道个人要为班级争光，而班级获得的荣誉也是个人自我荣誉的体现，让他们能努力在为班级的荣誉而规范自己的行为活动。
比如：我们的劳动任务、卫生任务都是我们班级这个大集体的，我们要一起完成，谁少干一点，别人就要多干一点。
我委婉地问他们，扫地前后两种截然不同的环境、那种更舒服呢？你们谁愿意不洗脸就出门呢？有又谁自己家里乱糟糟的，客人来了而不感到脸红呢？同学们脸上流露出的笑意说明他们开始明白怎样做才叫有主人翁意识。
从那以后学生们更加热爱自己的学校和班级，主人翁意识明显升华。
3、发挥集体中的榜样作用初中学生喜欢把老师的赞誉、夸奖看作是自己积极行为的结果。
正因为这样，同学当中的优秀分子成了集体中必不可少的学习榜样。
我们每周在班级进行“班级之星”的学生评选活动。
每周评出6-8颗星，做学生各方面的榜样。
四、如何维护集体荣誉1、爱这个集体。
我们的每一份付出都给了这个集体，每一份荣誉都来自这个集体。
爱集体，是维护集体荣誉和利益的前提，只有爱集体才能形成一个和谐的学习氛围，每个人才能开开心心快快乐乐的学习。
2、爱身边的每一个人。
做事多为他人着想，遇事多做换位思考。
不能我行我素，以自我为中心、把自己的利益放在第一位。
要多看到别人身上的优点，多找自己身上的缺点。
3、做好身边的每一件事。
如认真打扫卫生、不损坏公物、不在校园追逐打闹等等，要以最礼貌的方式同他人交往，尊重他人，要注重自己的一言一行，拒绝讲脏话，增强自己的集体荣誉感，时时做到自己心中有班级，心中有学校，始终做到集体高于个人。
短小品台词NO1《考不好的下场》□小品人物甲说：尊敬的女士们，先生们，各位来宾，大家好！欢迎来到"非常6+7" 节目，我是主持人，大家可直呼我！今天，我们为大家表演的小品是■小品人物乙说：又在表演小品了？□小品人物甲说：难道你也想参加吗？■小品人物乙说：怎么了，不行吗？□小品人物甲说：观众朋友，大家不知道啊！这一露头，观众朋友准发愁。
二露头，相声从此没看头。
三露头，吓死田间一头牛。
四露头，全国人民齐跳楼。
五。
■小品人物乙说：去你的•••我觉得你今天不太对劲，这不，你两腮怎么肿肿的？□小品人物甲说：包子吃多了呗。
■小品人物乙说：你当我二百五啊？吃包子能把嘴给吃肿了•••大家都好兄弟，有事怎能不说一说？怎么，有谁欺负你。
我去替你讨回公道。
□小品人物甲说：你要能替我讨回公道，我的脸就不会是现在这样了。
■小品人物乙说：我有泰森牌拳套，一拳就牙就掉，两拳人就倒。
□小品人物甲说：我看最后掉牙的肯定是你。
■小品人物乙说：笑话，我堂堂"青龙帮"帮主会输给个欺负你的小角色。
□小品人物甲说：就你那“青龙帮”，除了你之外全是一群幼儿园小朋友，我看你算了吧！■小品人物乙说：哦，对手好像挺强大的哦？是谁？说来听听。
□小品人物甲说：我爸。
■小品人物乙说：怪不得你说我肯定掉牙，请注意年龄的差距：一个十四岁，一个四十岁，我要能打到他我就是泰森二号了。
那你爸怎么会打你？□小品人物甲说：说了不怕大家笑话。
因为我家人吧，爱打乒乓球。
所以我家施行比赛考分制。
■小品人物乙说：运动与学习相结合。
这很好嘛！□小品人物甲说：还好呢！我要是考80分以下，（手比划）今晚的比赛就是女子单打。
■小品人物乙说：等会！什么叫女子单打？□小品人物甲说：就是我妈单独打我。
■小品人物乙说：哦！这么个女子单打啊。
□小品人物甲说：要是考70分以下。
那比赛就改为男子单打了。
■小品人物乙说：这我明白了。
他爸单独打他。
那你这回没考及格比赛该是？□小品人物甲说：大家都知道了，男女混合双打！■小品人物乙说：一起上啊！好嘛。
这脸能不肿吗？□小品人物甲说：我家墙上有一幅对联，那就太说明问题了。
■小品人物乙说：还有对联！□小品人物甲说：那是。
上联是，说骂你就骂你没错也骂。
■小品人物乙说：下联。
□小品人物甲说：说打你就打你没事就打。
■小品人物乙说：横批。
□小品人物甲说：任人打骂。
■小品人物乙说：好家伙，那你不随时准备挨打啊！你这次考试考多少啊？□小品人物甲说：一百••••的一半。
■小品人物乙说：那你不得又准备挨打了？□小品人物甲说：朋友们，请记住我这张脸。
■小品人物乙说：为啥呢？□小品人物甲说：明天我这张脸就不长这个样了••••□小品人物甲■小品人物乙说鞠躬：谢谢大家！短小品台词NO2《吹牛》□小品人物甲说: 我们家是吹牛世家!■小品人物乙说: 我们家还是吹牛专业户呢!□小品人物甲说: 我们家吹牛不纳税。
■小品人物乙说: 我们家吹牛还不交钱呢!□小品人物甲说: 不是吹,我一出生就会上厕所。
■小品人物乙说: 爬着去?□小品人物甲说: 谁刚生下来就会爬呀?■小品人物乙说: 那怎么去?□小品人物甲说: 床就当厕所了呗!■小品人物乙说: 这叫尿床!□小品人物甲说: 我三个月就会跑。
■小品人物乙说: 那准是个怪胎！□小品人物甲说: 三个月我妈就上班了,我只好奶奶家/姥姥家两头跑。
■小品人物乙说: 就这么跑呀!□小品人物甲说: 要说吹牛,我可是没人能比。
■小品人物乙说: 我不信,你敢不敢在这儿比一比?□小品人物甲说: 在这吹?没问题!■小品人物乙说: 要说这饭量大,我一顿饭能吃五碗面条！□小品人物甲说: 我一顿饭能吃八斤水饺！■小品人物乙说: 哎呀,我发烧了！□小品人物甲说昨天晚上我也发高烧啦！■小品人物乙说我高烧六十七度。
□小品人物甲说我高烧九十四度。
■小品人物乙说你也不怕烧死啊！”□小品人物甲说: 晚上睡觉我手里攥着一把玉米,第二天一看,全成爆米花了！■小品人物乙说: 晚上睡觉我盖着一床被子,第二天一看,被子烧了个大窟窿！□小品人物甲说: 我比楼高！■小品人物乙说: 我头顶天,脚踏地,伸手能抓大飞机！□小品人物甲说: 我上嘴唇顶着天,下嘴唇顶着地！■小品人物乙说: 那你的脸呢?□小品人物甲说: 吹牛的人不要脸了!■小品人物乙说: 哎!-----□小品人物甲说怎么样？■小品人物乙说再来呀。
□小品人物甲说还想吹什么?■小品人物乙说来吧。
□小品人物甲说你来吧。
■小品人物乙说告诉你呀！我这个人能耐可大啦！□小品人物甲说有什么能耐？■小品人物乙说我这人能用耳朵看书。
□小品人物甲说你没问问我有什么能耐吧？■小品人物乙说你有什么能耐？□小品人物甲说我经常用鼻子吃饭。
■小品人物乙说那我能用胳肢窝找矿。
□小品人物甲说我能用嗓子眼儿发电。
■小品人物乙说我隔着墙能看见人。
□小品人物甲说我隔着你衣服能看见你钱。
■小品人物乙说昨天晚上我请同学吃饭啦！□小品人物甲说我昨天晚上也请同学吃饭啦！■小品人物乙说我怎么吹，他怎么吹呀！□小品人物甲说来吧！■小品人物乙说吃着吃着坏啦。
我把筷子咽下去啦！□小品人物甲说我吃着吃着也坏啦！我把勺子咽下去啦！■小品人物乙说我吃着吃着又坏啦！我把盘子咬下一块来。
□小品人物甲说我吃着吃着也坏啦！我把大碗咬下一块来！■小品人物乙说我吃着吃着又坏啦！我把那桌子给咬下来啦！□小品人物甲说我吃着吃着也坏啦。
我咬……我把自己鼻子咬下来啦！■小品人物乙说啊？你够得着吗？□小品人物甲说我跷着脚咬的！你管得着吗？■小品人物乙说像话吗？□小品人物甲说我在吹牛上有祖传秘方。
■小品人物乙说我能把方的吹成圆的。
□小品人物甲说我能把短的吹成长的。
■小品人物乙说我能把丑的吹成美的。
□小品人物甲说我能把死的吹成活的。
■小品人物乙说嘿，你可太厉害啦。
□小品人物甲说吹呀！■小品人物乙说我告诉你呀，我们家是吹牛作坊。
□小品人物甲说我们家是吹牛工厂。
■小品人物乙说我们家是吹牛股份有限公司。
□小品人物甲说我们家是吹牛大托拉司。
■小品人物乙说我们家是世界吹牛中心。
□小品人物甲说我们……你们这中心是我们家吹出来的。
■小品人物乙说嗐！比不了。
你可真能吹呀！。
