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学前儿童艺术教育(音乐)一、填空题（题数：40，共 100.0 分）13-4岁幼儿嗓音能达到的音区是___________。
（2.5分）第一空： d1-bl2___________是指音乐作品中的句法与非句法形式对人类情感、情绪的表达性质。
（2.5分）第一空：音乐作品的表现性3培养幼儿拍感的两个规定性，一是 ___________，二是___________。
（2.5分）第一空：在歌曲中进行第二空：在动作中进行4力度经验的年龄目标有___________和___________ 。
（2.5分）第一空：重与轻第二空：渐强与渐弱5在幼儿园音乐教学中运用铺垫手法有两种目的，第一，___________，第二，___________ 。
（2.5分）第一空：为音乐审美经验铺垫第二空：为生活经验本身铺垫6加登纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大系统（2.5分）第一空：制作系统第二空：知觉系统第三空：感受系统7音乐的句法因素是旋律、和声、___________。
（2.5分）第一空：节奏8非移动动作可以从四个方面探究，它们是___________、意识到身体的部分与整体、层次、重量。
（2.5分）第一空：空间9学前儿童音乐教育涉及的曲式有___________、___________。
（2.5分）第一空：三段式第二空：回旋式10用肌肉感引导幼儿辨认先紧后松节奏型的方法是___________。
（2.5分）第一空：双手抱拳与伸展11学前儿童音乐技能类型有___________、嗓音表达音乐技能、打击乐器音乐技能、即兴音乐技能。
（2.5分）第一空：身体动作音乐技能12音乐的非句法因素是___________、织体、速度、曲式结构、力度。
（2.5分）第一空：音色13幼儿园音乐课程评价的四个基本问题是评什么、___________、为什么评、怎么评。
（2.5分）第一空：谁来评14幼儿园音乐作品的四种实用性是___________、___________、___________、___________。
全国2014年10月高等教育自学考试美育基础试题课程代码：00409一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
未涂、错涂或多涂均无分。
1、美育学产生于（D）A、古代B、现代C、当代D、近代2、文艺复兴时期的教育从为宗教服务走向（C）A、为国家服务B、为民族服务C、为人服务D、为政权服务3、中世纪的美育思想受到下列哪个选项的深刻影响？（A）A、宗教B、哲学C、艺术D、文学4、对于文学，审美主体可能偏重于（A）A、理解B、想像C、情感D、意志5、不属于美育的自由性的主要表现的是（D）A、非强制性B、自主性6、提出了“人类需要层次论”的是（C）A、马克思B、康德C、马斯洛D、弗洛伊德7、提出“感觉是我们进入审美经验的门户”的人是（A）A、帕克B、黑格尔C、柏拉图D、亚里士多德8、主体内部反映客观事物的审美特性及其相互联系的心理活动结构叫（D）A、智力结构B、情感结构C、意志结构D、审美结构9、认为自然本身无所谓美丑的是（B）A、客观派B、主观派C、主客观统一派D、实践派10、美的最早形态是（A）A、社会美B、艺术美C、自然美D、科技美11、中国山水画理论的创始人是（B）A、谢灵运B、宗炳C、柳宗元D、谢眺12、中国古人曾说：“故音乐者，所以动荡血脉，通流精神而和正心也。
”这说明美育具有（B）A、使人淡泊名利的作用B、使人血气平和的作用C、使人相互沟通的作用D、使人情绪高涨的作用13、“乐在宗庙之中，君臣上下同听之，则莫不和敬；闺门之内，父子兄弟同听之，则莫不和亲；乡里族长之中，长少同听之，则莫不和顺。
”这句话出自（D）C、《庄子》D、《荀子•乐论》14、孕妇应排除不良情绪，尽量保持一种愉快的心境，其中最有效的是参加（D）A、休闲旅游活动B、体育运动C、社会交际活动D、审美欣赏活动15、对于婴幼儿实行美育的主要形式应是游戏，此外还有讲童话故事、绘画、听音乐、跳舞等，我们把它们称为（C）A、生态美育B、自我美育C、游戏——艺术美育D、少儿美育16、在家庭美育的实施过程中起着决定性作用的是（B）A、家庭教师B、父母C、兄弟姐妹D、朋友17、“在美底愉乐的根柢里，倘不伏着功用，那事物也就不见得美了。
《学前儿童音乐教育》期末考试试卷年级 ____________ 专业 ____________________（本试卷考试时间120分钟 满分100分）、音乐课的基本儿种组织形式有___________________________________ 、采用咅乐会的形式进行。
2、 3-6岁幼儿歌唱能力的发展过程中，3—4岁幼儿音域为cl-al , 4—5岁幼儿音域为 ________________ , 5-6岁幼儿音域为 _________________ o 3、 幼儿园韵律动作分为 _________________ 和 ____________ 动作。
4、 在学前儿童音乐教育活动屮采用的韵律动作组合一般可分为：身体节奏动作组合、 ______________ 、 _____________ 、集体舞、 ______________ 。
二、名词解释（本题满分20分）1、音乐欣赏:得分阅卷人题号—二三四五总分复核得分得 分阅卷人一、填空题（本题满分10分）綜 ....................翔：41s72、律动■得分三、简答题（本题满分30分）•阅卷.1、小班音乐课程总口标?2、选择歌曲教材是要注意些什么？为什么?3、歌唱得简单知识和技能有哪些?四、论述题（20分）谈谈音乐对于儿童的生活和成长的意义?41s7那7:阅寒人刁直、设计一篇中班歌唱活动《坐上我的小飞船》教案（20分）要求：1、教学目的，要求明确2、教学内容丰富，形式新颖独特3、教学过程明晰，步骤清楚（字数不少于600字）4、重点难点突出1： 2：却3： 放/4； 二乙名词解释（20分） 1、 音乐欣赏（10分）答T 是指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。
它是幼儿园实施音乐教育的一种重要 手段，也是开阔幼儿音乐眼界，接触更多音乐作品，愉悦感官，丰富音乐经验，发展想象、 记恪、思维能力，潜移默化的培养幼儿的审美情趣和审美能力的重要方法。
学历类《自考》自考专业(学前教育)《学前儿童音乐教育》考试试题及答案解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1、“通过复习《在农场里》帮助幼儿进一步理解和表现休止在音乐中的含义”的目标体现了( )。
A 、音乐感发展目标B 、学习能力发展目标C 、个性发展目标D 、社会性发展目标正确答案：A答案解析：暂无解析2、选项中不属于对材料因素调节的是( )。
A 、乐器B 、教具与学具C 、难度D 、动作的动静交替正确答案：D答案解析：暂无解析3、教师帮助幼儿形成良好的自我意识和发展幼儿有目的的行为的重要教育技术是( )。
A 、观察B 、反馈C 、鼓励D 、督导正确答案：B答案解析：暂无解析4、运用乐器奏出想要奏出的特定音响的能力属于( )。
A 、乐器操作能力B 、随乐能力C 、合作协调能力D 、创造性表现能力正确答案：A答案解析：暂无解析5、用形状和色彩表现配器方案的总谱是( )。
A 、标准总谱B、通用总谱C、图形总l7、借鉴了前人的创造的许多行之有效的教学工具如“首调视唱法体系”等形成自己的音乐教育体系的音乐教育家是( )。
A、达尔克罗兹B、柯达依C、铃木D、奥尔夫正确答案：B答案解析：暂无解析8、就词曲关系而言，4岁以前的儿童所唱的歌曲大多数应该是( )。
A、一个字对两个音B、一个字对多个音C、多个字对一个音D、一个字对一个音正确答案：D答案解析：暂无解析9、如果一首歌曲中只含有doremifaso五个音，那么这首歌曲最为合适的调应该是( )。
A、C大调B、D大调C、E大调D、F大调正确答案：B答案解析：暂无解析10、关于“选择韵律活动中的道具”的说法，正确的是( )。
A、所选道具不宜过大、过重，使用技巧也不宜过于简单B、所选道具不宜粗制滥造，要讲究形象逼真C、应多使用儿童身边的普通甚至废旧物品，让儿童自己决定怎样利用它们来进行表演D、教师可以向儿童提供某种线索，由教师选择道具正确答案：C答案解析：暂无解析11、在唱活泼、欢快、轻松的歌曲时，咬字吐字的方式用比较形象的动词来说就是( )。
2023 年10 月高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童音乐教育试卷(课程代码00397)本试卷共4 页。
总分值l00 分，考试时间l50 分钟。
考生答题留意事项：1.本卷全部试题必需在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和反面均可作草稿纸。
2.第一局部为选择题。
必需对应试卷上的题号使用28 铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3.其次局部为非选择题。
必需注明大、小题号，使用0．5 毫米黑色字迹签字笔作答o4.合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一局部选择题一、单项选择题(本大题共20 小题，每题l 分。
共20 分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
未涂、错涂或多涂均无分。
1．在学前儿童音乐教育中，审美感动是教育的手段，音乐作品是教育的A．方法B．内容C．媒介D。
目标2．通过音乐彼此沟通并进而建立感情上的和谐关系，是指音乐能促进儿童的A．社会性进展B．共性进展C．情感进展D．认知进展3．在达尔克罗兹音乐教育体系中，最有共性、最有成效的局部是A．合乐动作 B. 节奏教学C．即兴表演D．视唱练耳4．发表《我们的主见》一文，将“稚嫩园应当特别留意音乐”列为15 条主见之一，并且亲自从世界经典音乐曲库中翻译、选编歌曲、律动曲和打击乐器演奏曲等供稚嫩园教学使用的我国儿童教育家是A．张雪门B．陶行知C．陈鹤琴D．蔡元培5．由教师有目的有打算地设计和组织的音乐教育活动是A．隐性的音乐教育活动B．幼儿自发的音乐教育活动C．特地性的音乐教育活动D．渗透性的音乐教育活动6.“初步学习踮步，学习用脚的踮动来感受两拍子的音乐，尽量将动力脚踏在强拍上”的目标属于A．进展音乐感的目标B．进展学习力量的目标C．进展共性、社会性的目标D．全面进展的目标7．一般来说，在唱美丽、温顺、哀痛的歌曲时，咬字吐字的方式用比较形象的动词来说应是A.“打”出去的B. “推”出去的C．“弹”出去的 D. “爆发”出去的8.一般来讲，5—6 岁幼儿的适宜音域为A.e1～g1B.d1～b1C.d1～a1D.d1～c19.幼儿园韵律活动的第一目的是A．进展幼儿运用身体动作进展艺术表现的力量B.进展幼儿感受音乐的力量C．让幼儿从活动中直接获得欢快D．积存肯定的音乐语汇和艺术动作语汇10.讲究动作的组织构造，其中有的还含有肯定的简洁情节的韵律动作组合是A．集体舞组合B．表演舞组合C.律动仿照动作组合D．自娱舞组合11．在学前儿童韵律动作的学习过程中，3—4 岁儿童最感兴趣的是A. 根本动作B．反射动作C．仿照动作D．舞蹈动作12.有关打击乐器演奏活动导人的说法，正确的选项是A．对于原配器创作比较简单、精巧、完善的打击乐作品来说，较适合的导人方式是主要声部学习导入法B．对于具有较多形象或情节描写性的打击乐作品来说，较适合的导入方式是音乐赏识导入法C．对于原设计比较单纯，可以让儿童有更多制造性表达时机的打击乐作品来说，较适合的导入方式是总谱创编导入法D．对于乐曲本身含有主次两个局部，其主要局部本身比较简单、精巧、完善的打击乐作品来说，较适合的导入方式是总谱学习导入法13.在打击乐器演奏教学中，供给有表现力的伴奏音乐有利于幼儿A．有效舒适地演奏B．有表现力地演奏C．有节奏地演奏D．有制造性地演奏14．用有意义的字、词、句子、象声词、歌曲的衬词和无意义音节等作为材料，来表现配器方案的总谱是A．标准总谱B．语音总谱C．图形总谱D．动作总谱15．在音乐赏识活动中，动作表演、朗读诗歌、绘画创作等应处理成A．关心性体验活动B．主导性体验活动 C. 学问获得活动D．技能训练活动16．在音乐赏识活动中，教师选择语言关心材料的首要条件是A．所选语言应与音乐赏识的要求相全都B．所选语言应美丽、文学性要强C．所选语言应是儿童能理解与宠爱的 D. 所选语言应有艺术感染力17.从评价过程与结果的记录或沟通的角度动身，可以把评价分为A．独立片段评价和连续评价B．全面评价和重点评价C．自我评价和同行评价D．书面评价和口头评价18.从音乐实践类型的角度来分，可将幼儿园音乐教育活动分为四类，其中，属于音乐体验活动的是A．唱歌活动B．韵律活动C．打击乐器演奏活动D．音乐赏识活动19．某幼儿面对乐器、道具、直观教具时，表现出了猛烈的喜悦和兴奋感，有跃跃欲试的反应。
《学前儿童音乐教育》自考试题及答案(五)总分：64分题量：32题一、单选题（共20题，共40分）1.人类音乐活动的基本性质在于（）A.实践性B.音乐性C.游戏性D.娱乐性正确答案：A本题解析：暂无解析2.在设计音乐欣赏教学方案时，先把握作品的某个细节部分，然后再从局部逐步扩大到整个作品的程序为（）A.层层深入的程序B.层层累加的程序C.一一匹配的程序D.一一对应的程序正确答案：B本题解析：暂无解析3.作为创造性音乐欣赏活动中的一种表达媒介，语言在表述时应使用（）A.概念性语言B.比喻性语言C.抽象性语言D.逻辑性语言正确答案：B本题解析：暂无解析4.音乐教育工作不仅要为儿童的现实发展担负责任，而且也要为儿童的终身发展担负责任。
这一思想体现了学前儿童音乐教育的（）A.实践原则B.可持续发展原则C.和谐原则D.低耗高效原则正确答案：B本题解析：暂无解析5.面对陌生幼儿，不含复习活动的“研究型”公开观摩活动的组织形式一般采用（）A.“一杆子”式B.三段式C.常规式D.系列化式正确答案：A本题解析：暂无解析6.将幼儿园的音乐教育活动划分为音乐表现活动和音乐体验活动的依据是（）A.活动目的B.音乐实践类型C.活动内容D.音乐表现方式正确答案：B本题解析：暂无解析7.《金蛇狂舞》的曲作者是（）A.刘诗昆B.圣桑C.聂耳D.刘铁山正确答案：C本题解析：暂无解析8.学前儿童音乐教育的根本目的是：通过音乐教育活动使儿童获得（）A.音乐感的发展B.学习能力的发展C.个性、社会性的发展D.全面和谐的发展正确答案：D本题解析：暂无解析9.在歌唱活动中，为了帮助儿童获得清晰准确的表现内容并掌握富于感染力的表达情感的方法，教师应该（）A.让幼儿倾听录音范唱B.让幼儿倾听同伴的演唱C.让幼儿倾听教师精湛的弹奏D.树立正确的歌唱榜样正确答案：D本题解析：暂无解析10.一般来说，在唱优美、温柔、悲伤的歌曲时，咬字吐字的方式用比较形象的动词来说应是（）A.弹”出去的B.“推”出去的C.“打”出去的D.“爆发”出去的正确答案：B本题解析：暂无解析11.下列关于“选择韵律活动中的音乐作品”的说法中，不正确的是（）A.可以为同一种动作选用不同的音乐B.不可以为不同的动作选用同样的音乐C.应十分注意音乐速度的选择D.应选择节奏清晰、结构工整的音乐正确答案：B本题解析：暂无解析12.如果一首歌曲中只含有doremi三个音，那么这首歌曲最为合适的调应该是（）A.C大调B.D大调C.E大调D.F大调正确答案：C本题解析：暂无解析13.在正常情况下，儿童基本上能做到在音量、音色、音高和速度上与集体保持一致的年龄是在（）A.2岁末期B.3岁末期C.4岁末期D.5岁末期正确答案：B本题解析：暂无解析14.用自己的实践去证明“每一个儿童，无论其先天情况如何，只要他能获得良好的教育环境，就可以成为有才能的人”这样一个推论的教育家是（）A.达尔克罗兹B.柯达依C.铃木D.奥尔夫正确答案：C本题解析：暂无解析15.对于具有较多形象或情节描写性的打击乐作品来说，较适合的导入方法是（）A.总谱创编导入法B.音乐欣赏导入法C.故事导入法D.韵律活动导入法正确答案：C本题解析：暂无解析16.用形状和色彩表示配器方案的总谱是（）A.标准总谱B.通用总谱C.图形总谱D.动作总谱正确答案：C本题解析：暂无解析17.在打击乐器的演奏过程中，运用节奏、音色、速度、力度的变化设计配器方案并进行表现的活动能发展幼儿的（）A.乐器操作能力B.随乐能力C.合作协调能力D.创造性表现能力正确答案：D本题解析：暂无解析18.教师有意识地为幼儿提供秩序良好的活动环境、活动组织形式、活动方法和活动内容可以满足幼儿（）A.探究的需要B.对秩序的需要C.参与的需要D.被接纳的需要正确答案：B本题解析：暂无解析19.下列选项中，不属于对空间因素调节的做法是（）A.合理选择队形B.轮流进行活动C.行进动作变成原地动作D.动作的动静交替正确答案：D本题解析：暂无解析20.大脑处于不适宜唤醒状态的条件是人的高级神经活动的（）A.兴奋集中B.相对抑制C.兴奋与抑制趋向于扩散D.兴奋与抑制趋向于集中正确答案：C本题解析：暂无解析二、填空题（共12题，共24分）21.音乐教育可促进幼儿个性发展，具体表现在：(1)促进幼儿个性意识倾向性的发展;(2)促进幼儿________________的发展。
A．一个字对两个音 B．一个字对多个音C．多个字对一个音 D．一个字对一个音9．如果每一个幼儿都因被鼓励而只知道倾听自己的声音，突出自己的声音，那么集体歌唱活动中最有可能被流失的潜在价值是A．群体性教育价值 B．个性教育价值C．创造性教育价值 D．表现性教育价值10．幼儿一边走路一边假装吹号，这种动作属于A．单纯的连续移动动作 B．联合的简单复合动作C．联合的简单单纯动作 D.复合的非连续移动动作11．一般地音乐结构比较复杂的韵律动作组合的基本教学设计思路应该是A．先放慢速度，边示范、边讲解、边练>-j，然后再逐步增加连贾陛和速度B．先省略细节，从感知舞蹈的大体轮廓人手，再逐步细致化C．先观察或先回忆真实事物，再即兴创编D．先采用简单身体动作感知音乐的性质和结构，然后再学习动作和动作结构12．一般地3到4岁儿童可以选用的乐器有A.铃鼓、圆弧响板和碰铃 B．木鱼、蛙鸣筒和沙球C．双响筒、三角铁和吊钹 D．小钹、小锣和大鼓14.对于原配器创作比较复杂、精美、完善的打击乐作品来说，较适合采用的导入方法是A．总谱学习导入法 B．总谱创编导入法C．主要声部学习导入法 D．音乐欣赏导人法15．属于音乐童话的音乐作品是A．《口哨与小狗》(普来亚曲) B．《龟兔赛跑》(史真荣曲)C．《钟表店》(奥尔特曲) D．《狮王》(圣桑曲)16．在音乐欣赏活动中，选择语言辅助材料的首要条件是A．应多选用比喻性的语言B.所选语言应优美、动人，文学性强C．所选语言应从音乐出发，与音乐欣赏的要求相一致D．所选语言能为学前儿童理解和喜爱17．从评价内容的全面性角度出发，可以把评价分为A．自我评价和同行评价 B.全面评价和重点评价C．书面评价和口头评价 D．连续评价与片段评价18．若按幼儿对活动内容的熟悉程度划分，可将幼儿园集体音乐教育活动程序的因素分为三个阶段，即A．导入、新授、复习 B．开始部分、基本部分、结束部分C．唤醒、维持、恢复 D．以动为主、以静为主、动静交替19．某教师组织中班幼儿跳双圈集体舞《美丽的金鱼》。
《学前儿童音乐教育》期末考试试卷年级专业一、填空题（每小题1分，共10分。
请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分）1.学前儿童音乐活动的特征有_____性，教育性，个体性。
2.音乐活动主要是借助于听觉器官来进行的音乐认知活动首先要建立在_____的基础上。
3.奥尔夫体系课程的主要内容包括嗓音造型、动作造型和_____三个方面。
4.体态律动学说及其音乐教育体系的创始人是_____。
5.培养音乐欣赏能力，应先从培养幼儿倾听声音，了解声音的表现力，培养对声音的_____开始。
6.日本音乐教育家铃木通过_____教学来实践他的教育理念。
7.音准是幼儿园歌唱教学的_____。
8.按游戏的内容和主题来分，音乐游戏可以分为有__________和无主题的音乐游戏两类。
9.幼儿园的打击乐教学活动是非常简单的依靠打击乐器所进行的艺术活动，通过设计性和_____两种方式完成教学目标。
10. _____是学前儿童音乐教育的关键。
二、单项选择题(本大题共 15小题 每小题 2 分 共 30 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的 请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.音乐教育的终极目标是( )A.音乐感的发展B.学习能力的发展C.全面发展D.音乐知识技能的发展2.为了引导幼儿感知音乐的细节，体验音乐的暗示性，表达音乐速度的适宜性，在教学过程中，教师可采用( )A.现场哼唱或演奏的方法B.示范和讲解的方法C.分句欣赏的方法D.反复练习法3.歌唱活动本身的教育目标中，最基础的目标是( )A.发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力B.让幼儿享受参与歌唱活动的快乐C.发展幼儿感受音乐的能力D.掌握粗浅的歌唱知识技能4.在要求幼儿学习小鸟飞的动作时，幼儿模仿的对象最好是( )A.同伴的动作B.生活中小鸟飞的动C.教师的动作D.图片中小鸟飞的动作5.在韵律活动中使用道具，应遵循的原则是( )A.道具新颖有趣，使用技巧复杂亦无关紧要B.增强儿童的美感，引发想象、联想C.尽量为儿童提供现成的道具D.教师应花较多精力设计道具6..认为才能是通过后天的有效教育发展起来的,儿童提供优良的教育环境是才能发展的第一个必要条件的音乐教育家是( )A 达尔克罗兹B 柯达依C 铃木D 奥尔夫7.歌唱活动中，幼儿能够自然掌握，口面腔共鸣和向前唱，主要是由于( )A.教师和同伴的正确榜样B.通过语言交流找准了发声位置C.通过视觉、触摸觉交流了解了发声方法D.发声练习8.在学前阶段进行的音乐教育，其本质是对人进行( )A.美的教育B.良好的个性教育C.艺术的教育D.基本素质的教育9.教师在韵律活动中为发展幼儿个性所使用的下列方法中，不正确的是( )A.让每位儿童能够认识到自己的努力和提高B.对不同的儿童提不同的要求C.给每位儿童成功表现自己的机会D.让儿童相互竞争，相互比较10.尽管各种变通总谱在打击乐教学中经常混合使用，但在过渡到实际的乐器演奏之前，一般都必须经过( )A.徒手动作练习阶段B.看指挥演奏阶段C.语音练习阶段D.认识图谱阶段11.在音乐欣赏活动中使用辅助材料，其目的是帮助学前儿童更好地( )A.表现音乐作品B.喜欢音乐作品C.感觉和理解音乐作品D.掌握音乐作品12.为更好地发展幼儿的感受能力，幼儿听音乐进行动作反应时，教师应( )A.在幼儿反应之前作出反应B.在幼儿反应之后作出反应C.和幼儿同时作出反应D.带着幼儿做动作13.在音乐欣赏活动中，教师应尽力选择最好的音乐作品，使幼儿尽早开始发展对音乐的( )A.敏感B.表现C.理解D.创造14.在音乐欣赏活动中，语言材料的考虑应侧重于能帮助儿童增强( )A.对语言的感知和体验B.对动作的感知和体验C.对音乐的感知和体验D.对艺术的感知和体验15.小班幼儿学习律动小鸡走路时，下列四种方式中其最佳方式是 ( )A.全体幼儿戴上小鸡的头饰B.幼儿轮流戴小鸡的头饰C.全体幼儿戴上小鸡的胸饰D.教师戴上鸡妈妈的头饰三、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12 分）1.音乐欣赏2.体态律动3.音乐表现力4.专门的音乐活动四、简答题（本大题共4个小题，每小题4分，共20分）1.学前儿童音乐欣赏活动的教学方法。
《学前儿童音乐教育》考试试卷答案(A卷)（本试卷考核时间：90分钟；考核方法：闭卷）一、填充题：（每空1分，共35分）1、音乐具有以下基本特征：、、、、。
2、幼儿身体动作的发展中，最先发展的是。
3、幼儿音乐教育具有、、和的特点。
4、音乐教育对儿童认知发展的作用主要表现在促进、、、等方面。
5、音乐是社会审美生活的。
6、从心理活动的不同领域来分，目标可以分为、和三方面。
7、音乐欣赏活动的材料是指和。
8、学前儿童音乐教育的评价方法有、、、和。
9、系列层次活动是以而设计的层层递进、环环相扣，以促进儿童全面发展为目标的。
它主要是针对而提出的，而预知学习的理论主要是针对提出的。
二者紧密相联系：需要在科学的系列层次活动设计的基础上才能使用，也需要在科学的系列层次活动的实施中才能达到。
10、幼儿园的音乐游戏从形式来分可以分为、和。
11、歌唱活动中培养创造性的创编活动形式主要有、12.幼儿园音乐教育活动的组织结构可以分为和二种形式。
二、概念题：（每题4分，共16分）1、幼儿园音乐教育活动2、总谱法3、“多通道参与”4、专门的音乐教育活动三、简答题：（每题5分，共25分）1、如何理解学前儿童音乐教育的价值取向？2、如何理解音乐教育对儿童个体发展的作用？3、如何建构幼儿园音乐教育活动的目标体系？4、简述奥尔夫音乐教育体系的基本内容和特色。
5、如何理解整体感知活动模式的含义四、设计题（24分）以歌曲《雪花和春雨》为例，运用系列层次活动和预知学习的有关理论来设计这一歌曲材料，可以进行哪几个层次的活动？请具体谈谈你的活动设计步骤和流程。
附歌曲：雪花和春雨1=D 2/41 12 ∣3 3 34 ∣5 56 6∣5 4 3 ∣是谁敲着窗户沙沙是我是谁敲着窗户滴答是我4 3 2 ∣4 4 4 2∣3 -∣1 1 2∣3 3 3 4 ∣56 5∣是我，我是小雪花，我从天空中飘下是我，我是小雨滴，我从天空中飘下3 -∣54 3∣4 3 2∣3 3 2 2∣1 - ‖来，告诉你告诉他冬天来到了！来，告诉你告诉他春天来到了！参考答案：（A卷）一、填空题：1、声音的艺术、听觉的艺术、时间的艺术、情感的艺术、间接的艺术。
