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-打开心灵窗口-课件-湘教版级上册(1)打开心灵窗口是一个追求自我认知、自我提升、自我解放的过程。
它可以让我们深入自己内心，发现自身的不足，探寻自己的特质，进而寻找自我价值的实现。
那么如何从学习中打开心灵窗口？一、理解学习的真正含义学习不是单纯地掌握知识，而是通过知识对真理的探寻、对世界的认知、对人性的理解和对自我全面发展的追求。
学会如何学习，选择正确的学习方法和时机，掌握好自己的学习动机和目标，做到寓学习于生活、随时随地学习、多角度多层次学习，这些步骤都可以让我们更好地打开心灵窗口。
二、认同自身特质每个人都有自己独特的天赋和特质，能够塑造出独特的个性。
接纳自己的不足并努力改进，同时肯定自己的优点，可以帮助我们形成健康的自我认知和自信心态。
在学习中，我们也应该从自己的兴趣、爱好、风格入手，发掘自己的特长和优势，打开自己的潜能。
三、学会思考思维是人类的重要精神能力之一，也是打开心灵窗口的重要途径。
通过学会思考和提高思维能力，我们能够看到更深层次的问题和精神层面的世界，并更好地认识自我。
通过独立思考和探索，我们有可能发现自己独特的人生观价值观，让自己的人生更加充实和有意义。
四、培养品德品德的培养是形成健康的内心世界和帮助我们理解外界世界的重要方式，它关乎我们人格的形成和完善。
文化课中的道德与法治、历史等学科，都是可以帮助我们培养品德意识，打开心灵窗口的一种方式。
在学习与生活中，我们有时还需要关注到积极的情感体验，如同情、友爱、爱心等等。
它们也是打开心灵窗口的重要元素。
综上所述，打开心灵窗口对于我们的经验、情感、视野以及人生价值都具有重大的意义。
历经文化课学习，我们需要摆脱单纯的应试思维，理解学习的本义，鉴于自己的特质和价值，培养健康的品德和情感，以自己的思维和感受，发现世界的细节，启齿自己的内心。
这些都是打开心灵窗口所必须做的事情。
未来的我们，还需要不断地相信自己，并践行着自己的人生追求。
树一面心灵的镜子——认识自己辅导目的：1. 引导学生从对自己外在形象的认识和评价转向对自己内在品质的认识和评价。
2. 引导学生学会通过不同途径认识自己。
3. 激发学生认识自己的兴趣，并能在今后的实践中主动积极的探索自我。
辅导重点：通过各种活动，学生对自己有更进一步的认识。
辅导难点：引导学生学会通过他人的评价来进一步完善对自己的认识。
辅导过程：一、话题导入（问）早上起来，尤其是女孩子，一般都要照照镜子。
目的是？（——整洁、不邋遢、漂亮）（问）去商店买衣服，在镜子面前试穿一下（比试一下），目的是？（——好不好看，漂不漂亮，适合不适合自己。
）（问）假设一个人从来没有照过镜子，给他一张他自己的照片，他能识别出来吗？——照镜子，实现对自己的认识。
（小结）镜子，更多是照我们的外在。
外表对一个人来说很重要。
但一个人除了要了解自己的外表、让自己看起来更漂亮，更帅。
我们还会越来越多的关心我们自己的心灵，包括我们自己的性格特点、兴趣爱好、能力特点、人际关系、自己在集体中的地位等等。
我们的心灵是怎样的呢？怎样才能了解自己的心灵，让自己的心灵也变得更加“美丽”呢？我也有错—学会宽容心理辅导【活动目的】1、懂得宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的品质。
2、懂得宽容对于人际关系的重要性。
3、懂得宽容是一种自我提升的有效方法。
【活动形式】小组讨论全班交流正反方辩论【活动方法】图片展示法讨论法辩论法【活动过程】一、故事导入，揭示课题：俗话说：“宰相肚里能撑船。
”同学们，你们知道这句话是怎么来的吗？下面我就来讲讲这个故事（学生如有知道者可让学生讲），大家边听边思考：这个故事的主人公身上具有什么样的优秀品质“我们不早恋”主题班会一．背景中学生已进入人生的青少年阶段，情感开始盟发，对爱恋有一种朦胧的感觉，但是中学阶段是人生的黄金时代，是学习的大好阶段，如果我们的学生不能正确的认识到两者间的关系，终将酿成苦果。
所以作为家长和老师应该正确的引导学生努力学习，做到--"我们不早恋"。
树一面心灵的镜子--自我认识教案第一篇：树一面心灵的镜子--自我认识教案树一面心灵的镜子——认识自己甘铭燕漳州教学目的：1.引导学生学会通过不同途径认识自己。
2.激发学生认识自己的兴趣，并能在今后的实践中主动积极的探索自我。
教学重点：通过各种活动，学生对自己有更进一步的认识。
教学难点：引导学生学会通过他人的评价来进一步完善对自己的认识，并学会通过不同途径认识自己，并能在实践中主动积极的探索自我。
教学形式：心理活动、游戏、讲授、探讨教学时间：45分钟教学对象：初一年级教学过程：暖身活动：雨点变奏曲规则：当我说“小雨”的时候，大家互敲两个手指；当我说“中雨”的时候，拍打大腿；当我说“大雨”的时候，击掌；当我说“暴雨”的时候,拍打桌子。
学生先练习一遍。
下面我将说一段话，当大家听到小雨、中雨、大雨、暴雨的时候，要用刚才的方式进行表达。
现在天空下起了小雨，小雨变成了中雨，中雨变成了大雨，大雨变成了暴雨，暴雨又变成了大雨，大雨变成了中雨，中雨变成了小雨，最后让我们用狂风骤雨来欢迎我们的新课堂。
一、话题导入（问）早上起来，尤其是女孩子，一般都要照照镜子。
目的是？（——整洁、不邋遢、漂亮）（问）去商店买衣服，在镜子面前试穿一下（比试一下），目的是？（——好不好看，漂不漂亮，适合不适合自己。
）（问）假设一个人从来没有照过镜子，给他一张他自己的照片，他能识别出来吗？（——照镜子，实现对自己的认识。
）（小结）镜子，更多是照我们的外在。
外表对一个人来说很重要。
但一个人除了要了解自己的外表、让自己看起来更漂亮、更帅，我们还要会越来越多的关心我们自己的心灵，包括我们自己的性格特点、兴趣爱好、能力特点、人际关系、自己在集体中的地位等等。
我们的心灵是怎样的呢？怎样才能了解自己的心灵，让自己的心灵也变得更加“美丽”呢？在今天这节课中，我将带领大家一起来给我们的心灵照照镜子，从而认识一下我们自己。
（点出本节课的主题：树一面心灵的镜子——自我认识）二、活动1：照照我自己活动准备：上课之前给每位同学准备一张自我核查表（见附件1）；此时发给学生，并告知这就是我们今天要使用的第一面镜子。
一片树叶——东山魁夷一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解日本著名画家东山魁夷的生平和艺术成就；（2）分析东山魁夷的画作风格和特点；（3）掌握作品《一片树叶》的创作背景及寓意。
2. 过程与方法：（1）通过观察、欣赏、讨论等方式，提高学生对东山魁夷画作的欣赏能力；（2）学会从不同角度分析作品，提高审美情趣；（3）培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的美，增强对生命价值的认识；（2）学会珍惜生活中的美好时光，培养乐观的生活态度；（3）激发学生对艺术的热爱，提高艺术修养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解东山魁夷的生平和艺术成就；（2）分析《一片树叶》画作的风格和特点；（3）感悟作品所传达的自然美和生命价值。
2. 教学难点：（1）如何引导学生从不同角度欣赏和分析画作；（2）如何激发学生对大自然的感悟和热爱。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集东山魁夷的画作和生平资料；（2）准备相关教学课件和图片；（3）设计教学活动和讨论话题。
2. 学生准备：（1）预习相关课文，了解东山魁夷的生平和艺术成就；（2）观察和欣赏自然界中的树叶，准备分享自己的感悟。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示东山魁夷的画作，引导学生欣赏和关注；（2）简要介绍东山魁夷的生平和艺术成就；（3）提问：你们对画作《一片树叶》有什么初步印象？2. 作品分析（1）引导学生从画面的色彩、线条、构图等方面分析画作特点；（2）讨论画作所表现的自然美和生命价值；（3）分享自己对树叶的感悟，谈谈对生命的认识。
3. 创作背景介绍（1）讲解《一片树叶》的创作背景和寓意；（2）引导学生从中日文化的差异中感悟艺术的表现手法；（3）探讨如何将画作中的美和哲理融入日常生活。
4. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，强调作品《一片树叶》所传达的自然美和生命价值；（2）鼓励学生在生活中发现美、创造美，提高艺术修养；（3）布置课后作业：以“一片树叶”为主题，进行绘画或写作创作。
树一面心灵的镜子——认识自己甘铭燕漳州教学目的：1. 引导学生学会通过不同途径认识自己。
2。
激发学生认识自己的兴趣，并能在今后的实践中主动积极的探索自我。
教学重点：通过各种活动,学生对自己有更进一步的认识.教学难点:引导学生学会通过他人的评价来进一步完善对自己的认识,并学会通过不同途径认识自己，并能在实践中主动积极的探索自我。
教学形式：心理活动、游戏、讲授、探讨教学时间：45分钟教学对象:初一年级教学过程：暖身活动:雨点变奏曲规则：当我说“小雨”的时候，大家互敲两个手指；当我说“中雨”的时候，拍打大腿；当我说“大雨”的时候，击掌；当我说“暴雨”的时候，拍打桌子.学生先练习一遍。
下面我将说一段话，当大家听到小雨、中雨、大雨、暴雨的时候,要用刚才的方式进行表达.现在天空下起了小雨，小雨变成了中雨，中雨变成了大雨，大雨变成了暴雨，暴雨又变成了大雨,大雨变成了中雨,中雨变成了小雨，最后让我们用狂风骤雨来欢迎我们的新课堂。
一、话题导入（问）早上起来，尤其是女孩子,一般都要照照镜子。
目的是？(——整洁、不邋遢、漂亮）(问)去商店买衣服，在镜子面前试穿一下（比试一下）,目的是？（——好不好看，漂不漂亮,适合不适合自己。
)(问）假设一个人从来没有照过镜子,给他一张他自己的照片,他能识别出来吗?（——照镜子，实现对自己的认识。
)（小结)镜子，更多是照我们的外在。
外表对一个人来说很重要。
但一个人除了要了解自己的外表、让自己看起来更漂亮、更帅，我们还要会越来越多的关心我们自己的心灵，包括我们自己的性格特点、兴趣爱好、能力特点、人际关系、自己在集体中的地位等等。
我们的心灵是怎样的呢？怎样才能了解自己的心灵,让自己的心灵也变得更加“美丽”呢?在今天这节课中，我将带领大家一起来给我们的心灵照照镜子,从而认识一下我们自己。
（点出本节课的主题：树一面心灵的镜子—-自我认识)二、活动1:照照我自己活动准备：上课之前给每位同学准备一张自我核查表（见附件1)；此时发给学生，并告知这就是我们今天要使用的第一面镜子。
