清华大学出版社小学信息技术教案五年级上册Flash

清华版五年级信息技术上册全册教案第一、四课逐帧动画制作弹性球设计思想：根据多年的flash教学经验，为了让学生更好地理解动画的制作原理，为了让学生更清楚地认识几种帧的用途，为了给学生提供更好地后续学习的基础，才设计了本节课的内容。

教材分析：“初识flash动画软件”一共分为三个模块：1、flash界面；2、分析flash动画源文件；3、制作简单的flash动画。

本人根据学生的实际情况和动画制作的需求，在教学中将该节分为2课时，第1课时认识flash窗口，能熟练而灵活应用绘图工具，认识帧的分类，分析flash动画源文件，并能制作简单的逐帧动画“弹性球”；第2课时，制作“节日”动画。

之所以这样安排，主要是基于以下考虑：flash逐帧动画原理与动画的制作原理最为接近，也最容易为学生所接受，现在学习是最佳时机；本是第1课时。

是在学生了解了动画的基本原理，熟悉了flash软件的界面，掌握了基本的绘图工具使用的基础上，深层次地了解flash 逐帧动画的原理，理解时间轴、帧、图层等概念，学会制作逐帧动画，为以后复杂的动画制作奠定基础。

本课主要是激发学生的兴趣，让学生感受到计算机动画制作有较强的灵活性和创造性，同时又有一定的规律可循，让学生体会到flash 动画的制作是一种创造活动。

学情分析：我们学校的学生之间电脑操作基础水平有较大差异，富有想象力、创造力的占少数，根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学，给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和创造性思路的迸发，鼓励多样化的问题解决方式和方法。

一、教学目标1.知识目标：让学生理解逐帧动画的制作原理；让学生理解普通帧、关键帧、空白关键帧的分类；掌握复制帧的操作方法；了解“混色器”、综合运用flash进行动画创作。

2.能力目标：通过观察篮球运动分析动画、制作动画，培养学生观察、分析和解决问题能力，提高学生综合运用所学知识的能力，让学生能够制作基本的逐帧动画。

2012——2013学年度第一学期清华版信息技术小学五年级上册教案市安井学校执教教师：吴启义第1课春的气息教材分析:播放动画并初步认识Flash的界面。

学情分析:首次接触动画的五年级学生。

教学目标：1、知识与技能：1.认识Macromedia Flash Player播放器；掌握用flash播放器播放flash动画的方法。

2.掌握启动、退出Flash MX的方法。

3.认识Flash MX的工作界面，包括“浮动面板”、“工作区”、“图层窗格”等容。

2、过程与方法：通过观察思考的过程，培养和锻炼创新能力和实践能力，从而形成学以致用的方法。

3、情感态度与价值观：培养自主学习的习惯、积极向上的心态以及善于台作的精神。

教学重点：认识Flash MX的工作界面，“浮动面板”、“工作区”、“图层窗格”。

教学难点：认识Flash MX的工作界面。

教学策略与方法：任务驱动法。

教学资源及环境：多媒体电脑和Flash软件。

教学课时：一课时教学过程：板书设计：认识FlashFlash的工作界面有工具箱、舞台、工作区、浮动面板、属性面板、标题栏、时间轴第2课新春快乐教材分析:制作逐帧动画。

学情分析:首次接触动画制作的五年级学生。

教学目标：1、知识与技能：1.学会通过“文档属性”以及“窗口”→“属性”命令来设置舞台大小、舞台背景色。

2.理解“时间轴”、“普通帧”、“关键帧”、“空白关键帧”等术语。

3.掌握通过“属性”面板设置文字效果的方法。

4.学会制作“逐帧动画”。

5.学会通过“控制”→“测试影片”命令以及利用快捷键Ctrl+Enter来观看动画效果的方法。

6.掌握执行“文件”→“保存”命令保存动画的方法。

2、过程与方法：通过观察思考的过程，培养和锻炼创新能力和实践能力，从而形成学以致用的方法。

3、情感态度与价值观：培养自主学习的习惯、积极向上的心态以及善于台作的精神。

教学重点：理解“时间轴”、“普通帧”、“关键帧”、“空白关键帧”等术语。

五年级上信息技术教案初识Flash软件1、传授目标知识与技术明白Flash软件，明白Flash软件界面的组成。

2、历程与要领学会测试Flash影片；学会调解舞台上的元件的巨细；掌握怎样在舞台上输入文字，并议决“属性”面板设置文字格式。

3、情绪态度与代价观议决对Flash游戏的明白，激发学生学习动画制作的兴趣。

传授重点与难点1、传授重点（1）明白Flash软件（2）调解舞台上的工具（3）输入文字并设置文字格式（4）保存与测试影片2、传授难点（1）调解工具的巨细（2）输入文字，设置文字格式教学流程一、游戏导入1、请同砚们玩一玩打字游戏2、西席提问：这是什么游戏？你还玩过哪些游戏？知道这个游戏用什么软件做的吗？师：用Flash制作的游戏画面特殊的优美，行动设计也特殊形象，文件的体积更是小而雅致，因此因特网上很流行Flash。

本日我们一起来明白Flash软件吧。

二、明白Flash软件1、单击“开始”按钮，选择“所有程序”→“Macromedia”→“Macromedia Flash MX 2004”命令，运行Flash MX 2019软件。

2、领导学生查看并先容Flash MX 2019软件的界面，以及各部分名称。

三、新授（一）将舞台上的“鱼”变大1、西席发起标题：要是可能同砚们想不想让画面中的“鱼”长大点。

用Flash怎么打开这个游戏呢？swf和fla有什么不同？2、指导学生打开打字游戏.fla文件3、在我们以前学过的WORD、PowerPoint等软件中怎样改变图片巨细的？（请同砚们关联以前学过的软件想一想）4、请学生示范演示，西席适当指导。

5、测试影片，寓目实际效果。

（二）、学生上机操纵。

第9课初识Flash软件（一）改变文字1、西席提问：•刚才我们已经成功地修改了图片，那想不想在游戏画面上显示自己的姓名？•你能在Flash软件中找到输入文字的工具吗？2、西席举行演示在“工具”面板中选择“文本”工具，然后在舞台中输入文字，再议决“属性”面板调解巨细和颜色。

五年级信息技术《动画制作工具flash》教案五年级信息技术《动画制作工具flash》教案第二动画制作工具flash一、教学目标、了解界面中各部分的作用，及常用菜单所在的位置，重点掌握工具的应用。

2、理解时间轴的概念及作用，运用工具箱中的圆形工具绘制一个小球，并在时间轴上进行相应的设置，使之运动。

二、教学内容、工作界面的介绍2、绘图工具的使用3、学习制作运动动画三、教学时2时四、教学过程第一时一、欣赏导入：播放上一节自己下载的喜欢的动画。

（选两个较好的全体观看）师：你们想制作这样的动画吗？我们从这节开始学习动画制作工具FLASH。

二学生看书自学下面内容：（一）Flash X的工作界面如下图Flashx工作界面主要分为标题栏、常用工具栏、时间轴、工具栏、主工作区、浮动面板、属性面板及动作面板等。

（二）部分绘图工具的使用箭头工具：用于选定工作区中的点阵图或矢量图，并可对点阵图进行一定的编辑；副选工具：可对所绘路径进行精确调节；直线工具：用于绘制直线；索套工具：创建任何形态的选区；钢笔工具：可以精确绘制直线或曲线路径；文本工具：用于创建文本或文本域；椭圆工具：绘制椭圆或圆；矩形工具：绘制矩形或正方形；铅笔工具：可以绘制任意线条或图形；刷子工具：用于着色的一种工具，可以创造任意特殊效果；墨水瓶工具：用于填充线条或图形边框的颜色；油漆桶工具：改变物体的填充色；吸管工具：用于拾取颜色；橡皮擦工具：用于移动窗口中显示的视图。

……三、学习使用工具进入绘画。

四、本小结本主要讲述了Flash的基本界面特征，强调工具的作用及其使用方法，为以后进一步深入学习Flash动画制作打下了一定的基础。

六、外作业上机操作，使用工具箱中的工具绘出相应的图形。

第二时一、找学生到前面绘画出立体球二、学生自学下面知识点：Flash中的时间轴主要由图层、帧组成。

A帧（frae）：传统意义上的动画是由一张张单独的胶片组成，将这些静止画面连续播放，利用人眼的视觉暂留，就产生连续运动的动画效果，而Flash的帧就如同电影胶片，按时间轴窗格中每一帧画面的顺序播放就产生了动画效果。

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)清华大学“信息技术教学一条龙”实验教材（2014—2015学年第一学期）信息技术教案小学五年级上册（彩色版）授课人：黑比尔江课程表教学进度表第1课春的气息教材分析:播放动画并初步认识Flash的界面。

学情分析:首次接触动画的五年级学生。

教学目标：1、知识与技能：1.认识Macromedia Flash Player播放器；掌握用flash播放器播放flash动画的方法。

2.掌握启动、退出Flash MX的方法。

3.认识Flash MX的工作界面，包括“浮动面板”、“工作区”、“图层窗格”等内容。

2、过程与方法：通过观察思考的过程，培养和锻炼创新能力和实践能力，从而形成学以致用的方法。

3、情感态度与价值观：培养自主学习的习惯、积极向上的心态以及善于台作的精神。

教学重点：认识Flash MX的工作界面，“浮动面板”、“工作区”、“图层窗格”。

教学难点：认识Flash MX的工作界面。

教学策略与方法：任务驱动法。

教学资源及环境：多媒体电脑和Flash软件。

教学课时：一课时教学过程：板书设计：认识FlashFlash的工作界面有工具箱、舞台、工作区、浮动面板、属性面板、标题栏、时间轴第2课新春快乐教材分析:制作逐帧动画。

学情分析:首次接触动画制作的五年级学生。

教学目标：1、知识与技能：1.学会通过“文档属性”以及“窗口”→“属性”命令来设置舞台大小、舞台背景色。

2.理解“时间轴”、“普通帧”、“关键帧”、“空白关键帧”等术语。

3.掌握通过“属性”面板设置文字效果的方法。

4.学会制作“逐帧动画”。

5.学会通过“控制”→“测试影片”命令以及利用快捷键Ctrl+Enter来观看动画效果的方法。

6.掌握执行“文件”→“保存”命令保存动画的方法。

2、过程与方法：通过观察思考的过程，培养和锻炼创新能力和实践能力，从而形成学以致用的方法。

3、情感态度与价值观：培养自主学习的习惯、积极向上的心态以及善于台作的精神。

清华版五年级信息技术上全册教案
清华版小学信息技术五年级上册教案
 第一、四课逐帧动画制作弹性球教案
 第二、三课“节日”——逐帧动画教案
 第五课形状渐变动画——形状补间教案
 第六课动作渐变动画教案
 第七课引导线动画教案
 第八课制作模仿写字效果的动画教案
 第九、十课制作神奇的遮照动画教案
 第十、十一课影片剪辑动画教案
 第十二、十四课使用动作命令控制动画的播放和用按钮控制动画教案
 第十三课设计升旗多场景教案
 第十一课让国旗升起来教案
 第十五、十六课综合制作一、二教案
 清华版五年级信息技术上册教案
 第一、四课逐帧动画制作弹性球教案
 设计思想：根据多年的Flash教学经验，为了让学生更好地理解动画的制作原理，为了让学生更清楚地认识几种帧的用途，为了给学生提供更好地后续学习的基础，才设计了本节课的内容。

 教材分析：
 “初识FLASH动画软件”一共分为三个模块：。

第1单元春一、单元概述本单元的活动主线是以“春”为主题制作简单的Flash动画。

学生将在一点一滴的学习、积累中掌握Flash MX的使用技能并体验成功的喜悦。

通过任务情境的设置，让学生发现：运用掌握的信息技术知识，可以展现大自然以及生活中的美好事物。

二、学习目标本单元是学生初次接触Flash MX，主要是通过使用Flash动画播放器（Macromedia Flash Player)来播放Flash动画并利用Flash MX软件制作简单的逐帧动画。

通过本单元循序渐进的学习过程，学生将逐渐了解并掌握：舞台的设置、制作逐帧动画、测试影片、新建图层、导入位图、保存动画等技能。

教学中，教师要注意让学生利用已有的知识技能解决问题，从而发现操作中的相通之处。

如：文件的“保存”与“打开”。

这两种操作过程与学生在PowerPoint XP 程序中做的文件“保存”与“打开”操作差不多。

教师要引导学生发现它们的相同之处，并利用知识的迁移解决类似的问题。

教学中要重视成果的及时展示。

单元结束时要进行作品展示，这是最终的动画作品，应为学生提供赏析的机会。

在活动过程中，教师应重视各个环节的结尾，进行随时的展示，如：制作逐帧动画后，让学生观看动画效果。

通过每次的展示过程，学生可以提高兴趣、建立信心、相互学习、取长补短。

展示的方式应多样化，有条件的用投影机或教学系统展示；没条件的，可以组织学生下座位自由走走、看看、评评。

要重视学生的反思。

单元结束后，要帮助学生梳理重点的知识、技能，要注意引导学生进行经验的积累。

三、重点难点教学重点：1.熟悉Flash MX工作环境；学会启动、退出Flash MX 程序。

2.学会播放Flash动画文件。

3.掌握打开、关闭动画文件的方法。

4.学会制作逐帧动画的方法。

5.掌握新建图层的方法。

6.掌握导入位图的方法。

7.学会保存Flash动画文件。

教学难点：1.播放Flash动画文件。

2.对“逐帧”动画的理解以及逐帧动画的制作方法。

五年级上册信息技术教案1教学目标知识目标1、认识Flash动画播放器。

2、利用Flash动画播放器播放用Flash制作的动画作品。

德育目标以生动有味的动画作品赏析的形式，达到激发学生学习爱好的目的，从而使学生在学习中尝到乐趣。

教学重点如何播放Flash动画。

2、能操纵动画的播放。

3、对将画面“放大”或“缩小”。

教学难点Flash MX的工具的认识。

课时2课时教学过程设计一、引入新课在阳光明媚的春天。

那些无名的野花默默地露也了头。

它们稀稀地散布在草丛中，把自己清淡的香气与泥土和青草味融合在一起，使大地散发着春的气息。

今天，我们要用Flash动画播放器播放动画，并认识Flash的工作环境。

板书课题：1春的气息——播放动画并初识Flash二、出示教学目标1、认识Flash动画播放器。

2、利用Flash动画播放器播放用Flash制作的动画作品。

三、出示前置性学习作业单什么是Flash？学生自学自学内容：第1课时：、如何样打开Adobe Flash Player动画播放器？（P2）（2）、播放桌面上的“春的气息”动画？（P2）（3）、将动画先调整为满屏播放，再复原为原先的状态。

（P3）（4）、摸索：①、如何操纵动画的播放？②、如何将画面进行“放大”或“缩小”（5）、如何启动Flash？（P4）（6）、Flash的工作界面有哪些组成部分？在窗口中找出相应位置。

（P 5）2、自学方法：（1）、学生自读教材。

（2）、学生依照操作步骤尝试操作。

3、自学时刻：10—15分钟。

五、小组合作学习交流1、小组合作学习：如何播放动画？2、小组检测：组长检查每人的学习情形。

3、组内互相说说操作方法，解决遇到的困难。

六、小组合作学习后，全班交流汇报，教师及时点拨1、全班交流汇报。

2、作品评判。

3、教师点拨：（1）、Flash是一种交互式动画设计工具，能够将声音、视频、动画以及富有新意的界面融合在一起，创作出许多令人赞颂的动（电影）成效。

《Flash引导层动画》教学设计讲授者：正安县第二完全小学李晓峰一、教材分析本节教学内容选自由清华大学出版社五年级信息技术上册Flash 8第二单元。

本节是学生在学完绘图基础、逐帧动画、补间动画的基础上学习内容的一个提升。

引导层动画时Flash动画制作中运用比较广泛的一种动画效果，因此学好这节课将为以后Flash作品的综合制作奠定基础。

二、学情分析本节教学内容的授课对象是小学五年级的学生，学生已经熟悉了Flash的基本界面，会利用铅笔、钢笔等绘图工具进行基本图形的绘制，能制作常见的逐帧动画和补间动画。

学生在生活中经常接触动画片，从而有较强的好奇心和求知欲，但又有遇到困难容易退缩的情况。

因此，教学设计应考虑既能吸引学生的兴趣，又循序渐进，为学生所接受。

三、教学目标1、知识与技能1）认识引导动画的作用及其应用；2）会使用铅笔、钢笔等绘图工具绘制引导线；3）熟悉引导层动画的制作步骤，会制作引导层动画。

2、过程与方法1）在制作“小鸟飞行”案例的过程中体会、掌握引导动画的制作方法和技巧；2）通过参与Flash引导动画作品的创新设计与开发活动，体会综合运用知识解决问题的方法，训练学生的动手操作能力。

3、情感、态度与价值观1）通过实践操作活动，体会制作动画的乐趣，激发学生的学习兴趣。

2）通过创新设计拓展训练活动，培养学生的创新精神及自主学习、探究学习的能力。

四、教学重点、难点1、重点：引导层的创建、引导线的绘制、元件在起点和终点的吸附。

2、难点：1）用添加关键帧的方法调整运动对象的方向。

2）多图层引导动画的制作。

五、教法与学法1、教法为实现教学目标，本节课主要采用以创设情境、案例教学，将案例教学贯穿始终，发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体作用。

2、学法“教是为了学，学生才是课堂真正的主人。

”通过精彩案例，充分体现以学生为中心，任务让学生晓，方法让学生想，实验让学生做，效果让学生看，评价让学生议。