第1单元春一、单元概述本单元的活动主线是以“春”为主题制作简单的Flash动画。
学生将在一点一滴的学习、积累中掌握Flash MX的使用技能并体验成功的喜悦。
通过任务情境的设置，让学生发现：运用掌握的信息技术知识，可以展现大自然以及生活中的美好事物。
二、学习目标本单元是学生初次接触Flash MX，主要是通过使用Flash动画播放器（Macromedia Flash Player)来播放Flash动画并利用Flash MX软件制作简单的逐帧动画。
通过本单元循序渐进的学习过程，学生将逐渐了解并掌握：舞台的设置、制作逐帧动画、测试影片、新建图层、导入位图、保存动画等技能。
教学中，教师要注意让学生利用已有的知识技能解决问题，从而发现操作中的相通之处。
如：文件的“保存”与“打开”。
这两种操作过程与学生在PowerPoint XP 程序中做的文件“保存”与“打开”操作差不多。
教师要引导学生发现它们的相同之处，并利用知识的迁移解决类似的问题。
教学中要重视成果的及时展示。
单元结束时要进行作品展示，这是最终的动画作品，应为学生提供赏析的机会。
在活动过程中，教师应重视各个环节的结尾，进行随时的展示，如：制作逐帧动画后，让学生观看动画效果。
通过每次的展示过程，学生可以提高兴趣、建立信心、相互学习、取长补短。
展示的方式应多样化，有条件的用投影机或教学系统展示；没条件的，可以组织学生下座位自由走走、看看、评评。
要重视学生的反思。
单元结束后，要帮助学生梳理重点的知识、技能，要注意引导学生进行经验的积累。
三、重点难点教学重点：1.熟悉Flash MX工作环境；学会启动、退出Flash MX 程序。
2.学会播放Flash动画文件。
3.掌握打开、关闭动画文件的方法。
4.学会制作逐帧动画的方法。
5.掌握新建图层的方法。
6.掌握导入位图的方法。
7.学会保存Flash动画文件。
教学难点：1.播放Flash动画文件。
2.对“逐帧”动画的理解以及逐帧动画的制作方法。
3.对“图层”概念的理解。
4.对“位图”概念的理解以及在动画中导入位图的方法。
5.认识并正确保存Flash动画的源文件。
四、学时安排每课均为1课时。
第1课春的气息教学目标1.认识Macromedia Flash Player播放器；掌握用flash播放器播放flash动画的方法。
2.掌握启动、退出Flash MX的方法。
3.认识Flash MX的工作界面，包括“浮动面板”、“工作区”、“图层窗格”等内容。
教学设计一、课堂引入虽然学生是第一次接触Flash动画的学习，但大多数同学却接触了不少用Flash制作的网页、动画、游戏等内容。
因此，通过情景体验、实例赏析等方法导入教学。
首先，教师可组织学生欣赏一些生动有趣的Flash动画作品。
从这节课开始，我们学习用Flash动画的形式来表现生活中的方方面面。
Flash有不同的版本，如Flash 5.0、Flash 6.0、Flash MX等。
我们要学习的是Flash MX。
二、新授1.认识Flash MX的工作界面2.介绍“浮动面板”、“时间轴”、“舞台”等。
3.尝试：打开或关闭“工具箱”、调整Flash MX工作界面，然后通过“窗口”→“面板设置”中“默认布局”命令，使Flash MX工作界面恢复到默认设置状态。
三、方法总结在Macromedia Flash Player中打开动画文件的方法与在Word程序中打开word文件的方法相同，都是执行“文件”→“打开”命令；启动、退出Flash MX程序和方法与启动、退出PowerPoint XP的方法相同；Flash MX中“标题栏”与“菜单栏”中许多按钮的作用与所学过的其他程序中“标题栏”与“菜单栏”中按钮的作用相同。
四、练习学生练习打开Flash MX，进行观察、比较。
五、视野拓展Flash动画简介六、课后小记第2课新春快乐教学目标1.学会通过“文档属性”以及“窗口”→“属性”命令来设置舞台大小、舞台背景色。
2.理解“时间轴”、“普通帧”、“关键帧”、“空白关键帧”等术语。
3.掌握通过“属性”面板设置文字效果的方法。
4.学会制作“逐帧动画”。
5.学会通过“控制”→“测试影片”命令以及利用快捷键Ctrl+Enter来观看动画效果的方法。
6.掌握执行“文件”→“保存”命令保存动画的方法。
教学设计一、课堂引入从本课开始，我们将以“新春快乐”为活动主题，学会制作文字闪烁变色的逐帧动画。
Flash动画可以是逐帧动画、运动渐变动画，还可以是形状渐变动画。
二、新授1.观看《新春快乐》讲解“帧”的含义动画是由一张张静止的图像连续快速播放形成的。
而这些静止的图片就叫做“帧”。
“帧”是动画的基本单位。
它表示的是动画序列的时间先后关系。
而“逐帧动画”是由“关键帧”构成，在时间轴面板上，“关键帧”是以实心黑点表示的。
逐帧动画就是指舞台上每一帧的内容都发生变化2. 逐帧动画制作步骤（1）对舞台进行设置设置舞台的大小；设置舞台背景色；设置每秒钟播放的帧数。
（2）动画的制作制作文字闪烁变色的逐帧动画，需要掌握“文本”工具的使用、插入“关键帧”以及在“属性”面板中设置文字效果。
教师讲解：①选择工具箱中的“文本”工具，此时鼠标指针变成的形状。
在舞台上单击鼠标并输入文字。
②当文字输入完毕后，单击工具箱中的“箭头”工具，结束文字的输入，此时文字仍处于选定状态。
在上述的操作中，引导学生观察鼠标指针的变化。
③当需要设置文字效果时，必须使文字处于选中状态。
然后在“属性”面板中设置文字效果，包括：文字的字体、字号、颜色等。
④在“时间轴”窗口的第2帧处插入关键帧，然后改变文字的颜色。
引导学生观察“时间轴”窗口中帧帧的变化。
通过观察，使学生认识“关键帧”的形状，理解“关键帧”的作用是定义与控制动画的变化。
⑤“控制”→“测试影片”命令或直接按Ctrl+Enter键来观看动画效果。
（3）动画的保存Flash MX提供了多种不同的文件保存类型，默认的保存类型是“Flash MX 文档”，扩展名是.fla,它的图标是。
三、练习学生根据所学制作《新春快乐》四、视野拓展动画的原理五、课后小记第3课礼花绽放教学目标1.掌握打开动画文件的方法。
2.掌握插入图层的方法。
3.理解“矢量图”与“位图”的概念；学会在动画中导入“位图”图片并调整位图的大小与位置。
4.学会调整图层的叠放次序。
教学设计一、课堂引入首先，教师可引导学生欣赏范例“新春快乐”。
通过赏的过程，发现在这个逐帧动画中又添加了漂亮的背景图片。
怎样在动画中添加背景图片？教师通过演示教学，启发学生分析动画源文件，明确完成任务需要：①打开源文件“新春快乐”。
②在“时间轴”上插入新图层。
③导入背景图片。
二、新授1.打开动画文件打开已有的动画源文件“新春快乐”。
有不同的方法可以打开Flash源文件：双击源文件；启动Flash MX后，通过命令菜单打开源文件；双击“常用”工具栏中的“打开”按钮打开源文件等。
2.插入新图层①什么是图层？②插入图层的作用？③怎样插入图层？图层1是文字，图层2是背景图片，两个图层叠合在一起，组成完整的动画。
所以，一个图层，犹如一张透明的纸，上面可以绘制任何事物或书写任何文字，所有的图层叠合在一起，就组成了一个完整的动画作品。
3.在新图层中导入位图①必须先选中需要导入图片的“帧”，才能通过“导入”操作，将图片导入到舞台上。
否则，导入的图片并不在需要的帧上。
②导入的图片是位图。
介绍“位图”。
通过实际操作启发学生：计算机平面图形文件分为位图和矢量图。
位图放大会产生失真，存储时所占空间较大。
矢量图占空间小，放大不会失真。
利用Flash工具绘制的图形是矢量图形。
③要灵活调整舞台上位图的大小。
4.根据需要来调整图层叠放次序5.保存文件以新文件名“礼花绽放”来保存文件，这需要利用文件的“另存为”命令。
三、练习学生动手制作《礼花绽放》。
四、知识着陆五、视野拓展在Flash MX中导入GIF动画六、课后小记第2单元夏一、单元概述本单元的活动主线是：以“夏”为主题，制作简单的形状渐变动画、运动渐变动画以及沿引导线运动的动画。
二、学习目标学生在已有的Flash MX知识的基础下，学习利用Flash MX中的“绘图”工具，绘制具有渐变色效果的图像。
在掌握了逐帧动画的基础上，学习简单的形状渐变动画、运动渐变动画。
通过本单元循序渐进的学习过程，学生将逐渐了解并掌握“绘图”工具的使用、导出图像、设置动画类型等技能。
教学中，教师要注意引导学生利用已有的知识技能解决问题。
如：将新建图层、保存文件、调整图层叠放次序等旧知，自然地迁移到新任务的学习中。
教师要及时发现学生遇到的问题，特别要针对有代表性的问题进行研究与指导。
如：当学生在制作动画的过程中，“时间轴”出现了虚线的情况时，教师要启发学生思考：动画的设置在哪出现了问题？应该怎样进行修改？教学中除重视研究成果的展示与交流外，还要重视学生的反思。
单元结束后，要帮助学生梳理重点的知识、技能，要注意引导学生进行经验的积累。
三、重点难点教学重点：1.认识工具箱中的“绘图”工具并灵活地利用这些工具绘制图形。
2.学会为图形填充渐变颜色。
3.掌握“导出图像”的方法。
4.学会对图层的操作，如：锁定图层、学会修改图层的名称等。
5.掌握设置动画类型的方法。
6.学会在图层中插入普通帧。
7.学会利用“分离”命令，将位图打散。
8.学会将打散后的图形转换为元件。
9.工具箱中“任意变形”工具的使用。
10.学会创建“引导线”动画。
教学难点：1.灵活地使用工具箱中的“铅笔”工具绘制图形。
2.认识“混色器”面板并灵活利用“混色器”设置渐变色。
3.学会对图像的处理，如：缩放、水平或垂直翻转、旋转等操作。
4.对“补间”动画的理解以及创建形状渐变动画、运动渐变动画。
5.图形的分离以及将分离（打散）后的图形转换为“元件”。
6.对“元件”的理解。
7.设置沿“引导线”运动的动画。
四、学时安排每课均为1课时。
第4课夏日荷花教学目标1.灵活地利用工具箱中的“铅笔”工具绘制图形。
2.学会在“混色器”面板中进行设置。
如：“填充样式”的选择、色标的添加与删除等。
3.学会“颜料桶”工具的使用。
4.学会“导出图像”的方法。
教学设计一、课堂引入本课我们将利用Flash MX工具箱中的“铅笔”等绘图工具，绘制具有渐变色效果的图像“夏日荷花”。
二、新授1.“铅笔”工具使用“铅笔”工具时，引导学生对与“笔触”相关的选项试一试，如：试着改变“笔触颜色”；试着改变“笔触样式”，然后画一画。
用“铅笔”工具画荷花，关键是要选择“铅笔模式”中的“平滑”选项。
只有这样才能画出轮廓线自然平滑的荷花。
使用“撤消”命令修改图形。
2.渐变色的填充①封闭空间在画荷花的过程中，轮廓线一定要封闭的，才能使用“颜料桶”工具填色。
