亲子交往与幼儿心理发展
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亲子关系的心理健康教育教案小班正文:随着社会对心理健康重视程度的提升,越来越多的专家和教育工作者开始关注儿童早期心理健康教育,尤其是亲子关系的培养。
亲子关系不仅关系到孩子的幸福感,还直接影响到他们的学习能力和社会适应力。
因此,我们设计了一份针对小班孩子的亲子关系心理健康教育教案,以期帮助家长更好地理解和引导孩子的心理成长。
一、认识情感表达首先,我们要让孩子们认识到情感的正常表达是人际交往的基础。
通过故事、角色扮演等方式,教孩子们识别不同情绪的表现,并鼓励他们用言语或肢体语言来表达自己的感受。
同时,家长也应该学会接纳孩子的情绪,避免否定或忽视孩子的感受。
二、倾听与沟通有效的沟通技巧是建立良好亲子关系的关键。
在活动中,我们会教授家长如何耐心倾听孩子的想法,以及如何用开放式问题引导孩子表达自己的观点。
通过这样的练习,孩子能感受到被尊重和理解,从而增强与家长之间的信任感。
三、共同解决问题面对冲突和问题时,家长应该与孩子一起寻找解决方案。
这不仅能够提高孩子的问题解决能力,还能加深彼此之间的合作精神。
在本教案中,我们会通过模拟游戏等形式,让孩子和家长一起参与问题解决的过程,学习协商和妥协的技巧。
四、树立正面榜样家长的行为模式对孩子有着深远的影响。
因此,家长需要意识到自己在孩子面前所扮演的角色,并努力成为一个积极的榜样。
我们会提供一些实际的建议,如保持乐观的态度、展示同理心等,帮助家长在日常生活中树立正面形象。
五、创造共享时光在忙碌的生活中,共享家庭时光对于增强亲子关系至关重要。
本教案鼓励家长定期安排一些家庭活动,如户外游戏、阅读时间或者手工制作,这些活动不仅能增进家庭成员之间的情感联系,还能为孩子留下美好的童年回忆。
总结:通过这份小班亲子关系心理健康教育教案的实施,我们希望能够帮助家长和孩子一起建立起更加健康、和谐的亲子关系。
记住,每个孩子都是独一无二的,他们需要的不仅仅是物质上的满足,更需要情感上的支持和理解。
亲子关系对幼儿人际交往的影响分析及改善建议一、引言亲子关系是指父母与子女之间的关系,它对幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
良好的亲子关系可以促进幼儿的人际交往能力,帮助他们建立积极的人际关系,而不良的亲子关系则可能对幼儿的人际交往产生负面影响。
本文将分析亲子关系对幼儿人际交往的影响,并提出相应的改善建议。
二、亲子关系对幼儿人际交往的影响1. 对幼儿情绪情感的影响良好的亲子关系可以为幼儿提供稳定的情感支持,使他们在面对人际交往中的挑战和困难时更有信心和勇气。
相反,不良的亲子关系可能导致幼儿情绪不稳定,缺乏自信,从而影响他们在人际交往中的表现。
2. 对幼儿社交技能的影响亲子关系是幼儿学习社交技能的重要途径。
在良好的亲子关系中,父母会给予幼儿正确的引导和示范,帮助他们学会与人沟通、合作、分享等社交技能。
而在不良的亲子关系中,幼儿可能无法获得这些技能,从而在人际交往中遇到困难。
3. 对幼儿自我意识的影响亲子关系对幼儿自我意识的形成和发展具有重要影响。
在良好的亲子关系中,父母会给予幼儿充分的关爱、尊重和支持,帮助他们建立积极的自我形象。
这有助于幼儿在人际交往中更好地展示自己,与他人建立良好的关系。
而在不良的亲子关系中,幼儿可能会产生自卑、焦虑等负面情绪,从而影响他们的人际交往。
三、改善亲子关系的建议1. 建立良好的沟通和互动父母应该与幼儿保持良好的沟通和互动,了解他们的需求和感受,给予他们足够的关爱和支持。
在沟通和互动过程中,父母要尊重幼儿的意见和想法,鼓励他们表达自己的观点。
2. 提供积极的情感支持父母要关注幼儿的情绪变化,及时给予积极的情感支持。
当幼儿遇到困难时,父母要鼓励他们勇敢面对,帮助他们解决问题。
同时,父母要学会欣赏幼儿的优点和进步,让他们感受到父母的肯定和鼓励。
3. 培养幼儿的社交技能父母可以通过游戏、故事等方式,帮助幼儿学习与人沟通、合作、分享等社交技能。
在日常生活中,父母可以为幼儿提供与其他孩子交往的机会,让他们在实践中不断提高自己的社交能力。
亲子关系与孩子的人际关系发展亲子关系对于孩子的人际关系发展起着至关重要的作用。
亲子关系是孩子在成长过程中最早建立的关系,它对孩子的心理健康、社交技能以及人际关系的形成和发展都起着重要影响。
本文将从亲子关系的定义、影响因素以及如何促进良好的亲子关系来探讨亲子关系与孩子的人际关系发展之间的关系。
一、亲子关系的定义亲子关系是指父母和子女之间的情感、亲密度以及相互交流的方式。
它是一种持久的、稳定的、密切的关系,涵盖了父母对孩子的爱、关怀和教育。
亲子关系的质量直接关系到孩子的心理健康和人际交往能力的培养。
二、亲子关系的影响因素1. 家庭环境家庭环境是亲子关系的重要因素。
一个和谐、稳定的家庭环境有助于亲子之间的相处,增进彼此的了解和信任。
相反,家庭冲突、矛盾和紧张气氛会对亲子关系产生负面影响。
2. 父母教养方式父母的教养方式对亲子关系具有显著的影响。
温情、关怀和理解的教育方式能够促进亲子之间的情感连结。
而过于严厉或过于放任的教养方式则可能导致亲子关系的紧张和疏离。
3. 沟通与交流良好的沟通和交流为亲子关系的建立和维护提供了基础。
父母应该倾听孩子的想法和感受,给予他们足够的关注和支持。
适当的表达和倾诉是培养孩子人际交往能力的重要一环。
三、亲子关系对孩子人际关系的影响1. 自尊心的培养亲子关系对孩子的自尊心有着直接的影响。
父母的关注和赞扬能够增强孩子的自信心,让他们有更好地面对他人的能力。
2. 社交技能的培养在父母的陪伴和指导下,孩子能够学会适应不同的社交场合,并学会与他人沟通、合作和解决问题。
良好的亲子关系是孩子发展良好社交技能的重要保障。
3. 人际关系的形成和发展亲子关系也为孩子将来的人际关系的形成和发展奠定了基础。
父母作为孩子最亲近的人,他们的关爱和教育能够影响孩子与他人的相处方式和态度。
四、如何促进良好的亲子关系1. 建立积极的亲子互动模式父母应该与孩子进行积极的互动,培养良好的沟通和交流习惯。
关怀、欣赏和理解是增进亲子关系的重要策略。
亲子活动中的幼儿情绪调节亲子活动是幼儿成长中非常重要的一部分,它不仅可以促进亲子关系的发展,还能够培养幼儿的情绪调节能力。
本文将重点探讨在亲子活动中,如何有效地帮助幼儿进行情绪的调节。
情绪对于幼儿的发展至关重要,它直接影响着幼儿的学习、社交和心理健康。
因此,在亲子活动中,我们应该注重培养幼儿的情绪调控能力,帮助他们学会理解、表达和管理自己的情绪。
首先,父母在亲子活动中应该时刻关注幼儿的情绪变化。
幼儿的情绪会受到各种因素的影响,比如疲劳、饥饿、兴奋或是焦虑等。
父母需要通过观察和倾听,及时察觉到幼儿情绪的变化,并且根据具体情况采取相应的措施。
其次,父母要尊重幼儿的情绪表达,给予他们情绪上的支持。
当幼儿遇到困难或是情绪波动时,父母可以倾听他们的感受,积极地与他们沟通,给予他们安全感和理解。
父母的支持与理解能够帮助幼儿更好地认识和理解自己的情绪,以及学会通过积极的方式来调节情绪。
第三,亲子活动中的游戏和互动也可以成为帮助幼儿情绪调节的有效途径。
通过游戏和互动,幼儿可以体验到不同的情绪,并且学会通过适当的方式来表达和管理这些情绪。
父母可以和幼儿一起参与各种游戏活动,让幼儿学会分享、合作和体验成功与失败,从而培养幼儿的情绪调节能力。
此外,在亲子活动中,父母要注重情绪的引导和教育。
当幼儿遇到挫折或是生气的时候,父母可以引导他们通过沟通、解释和鼓励来寻找解决问题的方法,帮助他们调整情绪。
父母的引导和教育不仅可以培养幼儿的情绪调节能力,还可以帮助幼儿进一步理解和认识自己的情绪。
最后,父母要给予幼儿充分的爱和关心,构建温馨和谐的家庭氛围。
亲子之间的情感交流和互动对于幼儿的情绪调节和发展起着重要的作用。
当幼儿感受到父母的爱和关心时,他们会更容易地表达和释放情绪,从而更好地进行情绪的调节。
综上所述,在亲子活动中,父母应该注重培养幼儿的情绪调节能力。
通过关注、支持、游戏、引导和关心,父母可以帮助幼儿学会理解和表达自己的情绪,从而更好地适应社会和生活的需求。
学前教育中亲子互动对儿童情感发展的影响在孩子的成长过程中,学前教育阶段至关重要。
而在这一阶段,亲子互动对于儿童的情感发展有着深远且不可替代的影响。
亲子互动为儿童提供了安全感和归属感。
当孩子还处于学前阶段,他们对世界的认知和理解相当有限,面对周围的环境和陌生人,往往会感到不安和恐惧。
在这个时候,父母的陪伴和与他们的互动,就像是一把保护伞,给予孩子心灵上的慰藉。
例如,父母每天晚上给孩子讲故事、陪孩子入睡,孩子能在这种温馨的氛围中感受到父母的关爱,从而内心充满安全感,能够安心地进入梦乡。
这种安全感会让孩子在面对外界的挑战和困难时,更有勇气和信心去探索和尝试。
亲子互动有助于儿童建立积极的自我认知。
在日常生活中,父母通过与孩子的交流、游戏和互动,及时给予肯定和鼓励,让孩子明白自己是被认可和喜爱的。
比如,孩子画了一幅画,父母认真欣赏并称赞孩子的创造力和想象力,这会让孩子觉得自己是有能力和价值的。
相反,如果父母总是批评和否定孩子,孩子可能会产生自我怀疑和自卑心理。
因此,积极的亲子互动能够帮助孩子形成自信、乐观的性格,对自己有一个正面的评价和认知。
良好的亲子互动还能促进儿童情绪管理能力的发展。
学前儿童的情绪往往比较直接和强烈,他们可能会因为一点小事就大哭大闹或者兴奋不已。
父母在与孩子相处的过程中,可以引导孩子认识和表达自己的情绪。
比如,当孩子因为玩具被抢而生气时,父母可以耐心地询问孩子的感受,帮助孩子说出“我很生气”,然后一起探讨如何解决问题。
通过这样的互动,孩子逐渐学会识别不同的情绪,并且掌握一些应对和调节情绪的方法,从而更好地控制自己的情绪。
亲子互动对于儿童同情心和同理心的培养也起着关键作用。
当父母在孩子面前关心和帮助他人,并且与孩子分享这种行为带来的快乐时,孩子会受到潜移默化的影响。
比如,一家人一起参加志愿活动,为贫困地区的孩子捐赠衣物和书籍,在这个过程中,孩子能够感受到他人的需要,并且学会关心和帮助那些处于困境中的人。
幼儿园家庭教化:亲子关系和心理健康指导教案一、幼儿园家庭教化的概念和重要性幼儿园家庭教化是指园方对家长的教育引导工作。
在幼儿园,教师通常会针对孩子的特点和成长需求,向家长提供一些亲子关系和心理健康方面的指导建议,帮助家长更好地与孩子交流交流,促进孩子的全面成长。
这种家庭教化工作对于幼儿的身心健康和社会适应能力的培养具有重要意义。
家庭教化的重要性主要体现在以下几个方面:1. 促进亲子关系的融洽发展,增进家庭和谐。
2. 提高家长的亲子教育水平,帮助他们更好地引导孩子的成长。
3. 促进孩子的心理健康,增强他们的心理抵抗力。
4. 加强家园合作,形成教育共同体,为孩子的成长提供更好的环境和支持。
二、亲子关系指导教案的内容和方法针对幼儿园家庭教化,亲子关系指导教案的内容应该涵盖以下几个方面:1. 交流与交流:教师可以就家长与孩子之间的有效交流和交流技巧进行指导,例如倾听孩子的心声、表达积极的情感等。
这有助于增进亲子之间的情感通联,建立良好的亲子关系。
2. 家庭互动活动:鼓励家长和孩子之间开展共同的互动活动,例如家庭游戏、亲子阅读等,培养亲子间的互动意识和合作精神。
3. 行为规范指导:提供家长正确的行为规范指导建议,帮助他们树立良好的行为榜样,对孩子进行正确的言传身教。
4. 家庭情感指导:针对孩子内心世界的情感需求,教师可以向家长提供相应的情感指导方法,帮助他们正确引导孩子情感的表达和处理,以促进孩子的心理健康成长。
亲子关系指导教案的方法主要包括家访、家长培训、家庭亲子活动等多种形式。
在实际操作中,教师需要根据家长和孩子的实际情况,有针对性地开展指导工作,让家长在实践中感受到指导的实效性,增强亲子关系的有效性。
三、个人观点和理解在我看来,幼儿园家庭教化是非常重要的。
家庭是孩子成长的第一课堂,家长的教养方式对孩子的成长影响深远。
而幼儿园家庭教化提供了专业的指导和支持,不仅能够帮助家长更好地教育孩子,也有助于孩子的全面发展。
儿童成长:亲子交流的重要性一、亲子交流的重要性亲子交流是儿童成长中至关重要的一环。
通过与父母或监护人的交流,孩子们可以建立起信任、理解和情感联系。
这种交流不仅可以促进儿童的心智发展,还可以帮助他们建立自信和自尊。
在日常生活中,父母可以通过与孩子们的交流,了解他们的需求、兴趣和困惑。
这种沟通可以让父母更好地指导孩子,帮助他们解决问题和应对挑战。
同时,孩子们也可以通过与父母的交流,学会表达自己的想法和情感,培养沟通能力和解决问题的能力。
二、亲子交流的方式亲子交流的方式多种多样,可以通过言语交流、身体接触、共同活动等形式展开。
父母可以和孩子一起玩游戏、做手工、阅读故事等,通过这些互动,增进彼此之间的情感联系。
此外,父母还可以倾听孩子的心声,尊重他们的意见,让他们感受到被理解和被重视。
另外,父母还可以通过表扬、鼓励和肯定的方式,激励孩子发展他们的潜力和才华。
在亲子交流中,父母要给予孩子足够的关爱和支持,让他们感受到家庭的温暖和安全。
三、亲子交流的益处亲子交流不仅可以促进儿童的心理健康,还可以增进亲子之间的亲密关系。
通过与父母的交流,孩子们可以学会尊重他人、倾听他人、表达自己,培养良好的人际关系能力。
同时,亲子交流还可以帮助孩子建立积极的人生态度,培养乐观、自信和坚强的品质。
总的来说,亲子交流对于儿童的成长发展至关重要。
父母要重视亲子交流,多花时间和孩子沟通,让他们感受到家庭的温暖和爱。
通过亲子交流,孩子们可以得到更好的成长和发展,走上更加光明的未来。
愿每个家庭都能够珍惜亲子交流的重要性,共同创造一个和谐幸福的家庭氛围。
幼儿园亲子活动对幼儿发展的影响研究幼儿园亲子活动,作为一项重要的教育形式,旨在加强家长与孩子之间的情感联系,促进幼儿全面发展。
近年来,随着人们生活水平的提高和家庭教育观念的转变,亲子活动越来越受到重视。
本文将从多个角度探讨幼儿园亲子活动对幼儿发展的影响,希望能为广大家长和教育工作者提供参考。
一、亲子活动对幼儿心理发展的影响1.增进亲子情感亲子活动让家长有机会与孩子共同参与游戏、互动,增进彼此的了解和信任。
在活动中,家长可以更加深入地了解孩子的性格、兴趣和需求,从而更好地关爱和教育孩子。
同时,孩子也能感受到家长的陪伴和关爱,增强亲子之间的情感。
2.培养孩子独立能力在亲子活动中,孩子需要独立完成任务,这有助于培养他们的独立思考、解决问题和承担责任的能力。
家长在活动中扮演观察者、引导者的角色,鼓励孩子克服困难、完成任务,从而提高孩子的自信心和独立性。
3.促进孩子社会性发展亲子活动为孩子提供了一个与同龄人互动的机会,有助于培养他们的社会交往能力。
在活动中,孩子可以学习分享、合作、竞争等社会行为,提高社会适应能力。
二、亲子活动对幼儿认知发展的影响1.拓展孩子知识面亲子活动涉及多种主题和内容,如科学实验、手工制作、户外探险等。
这些活动可以让孩子接触到不同的知识和技能,拓展他们的知识面,丰富他们的认知结构。
2.培养孩子观察力和想象力在亲子活动中,孩子需要观察、思考、想象,这有助于培养他们的观察力和想象力。
例如,在户外探险活动中,孩子可以观察大自然,发挥想象力,创造性地描述所见所闻。
3.提高孩子语言表达能力亲子活动中的互动和交流,为孩子提供了大量的语言表达机会。
家长可以通过提问、引导、鼓励等方式,帮助孩子提高语言表达能力,为今后的学习和生活打下坚实基础。
三、亲子活动对幼儿体能发展的影响1.增强孩子体质亲子活动中的户外运动和游戏,可以让孩子充分锻炼身体,增强体质。
同时,活动中的团队合作和竞争,也能培养孩子的团队意识和竞争意识。
潜意识中的亲子关系与儿童发展在儿童的成长过程中,亲子关系扮演着至关重要的角色。
亲子关系不仅是亲子间情感的交流和互动,更是潜意识中对儿童发展的影响。
本文将探讨亲子关系在潜意识层面上对儿童发展的重要性,并对如何建立积极健康的亲子关系进行讨论。
首先,潜意识中的亲子关系对儿童的情感发展具有深远的影响。
亲子关系的质量直接关系着儿童在情感上的稳定与安全感的建立。
在早期发展阶段,父母的关爱、呵护和安慰能够满足儿童的情感需要,使他们感到被重视和被保护。
这种正面互动能够潜移默化地培养儿童的自信心和自尊心,更好地适应和应对各种社会环境。
其次,潜意识中的亲子关系对儿童的认知发展起着重要作用。
父母的陪伴和指导可以促进儿童的学习兴趣和探索精神。
通过建立积极的家庭环境,父母能够提供丰富多样的学习资源,提高儿童的学习动机和学习效果。
此外,认知发展还与父母的期望和教养方式密切相关。
父母的期望和鼓励可以潜移默化地影响儿童的自我认知和自我评价,从而对其认知发展产生积极的影响。
再次,潜意识中的亲子关系对儿童的社交发展具有重要意义。
在家庭中,父母是儿童最早接触的社交对象,他们的行为和态度对儿童社交能力的培养具有直接影响。
良好的亲子互动可以促进儿童的情绪管理和沟通能力的培养,使他们能够更好地与他人建立和维护良好的人际关系。
此外,亲子关系还能够传递家庭价值观和道德观念,引导儿童形成正确的行为模式和社会规范,提高他们的社会适应能力。
然而,并非所有的亲子关系都能为儿童发展带来积极的影响。
一些研究发现,不良的亲子关系对儿童的发展可能造成负面影响。
例如,父母的不理解和冷漠可能导致儿童情感上的不安全感和缺乏自信心;过度保护和控制则可能阻碍儿童的独立性和自主性发展。
因此,建立积极健康的亲子关系对于儿童的发展至关重要。
要建立积极健康的亲子关系,可以从以下几个方面入手。
首先,父母应该提供温暖和安全的家庭环境,给予儿童足够的关注和关爱。
其次,父母应保持良好的沟通和互动,倾听儿童的需求和感受,让他们感到被理解和支持。
亲子交往与幼儿心理发展
(一)亲子交往与幼儿心理发展的内涵
即父母子女关系。
在法律上是指父母和子女之间的权利、义务关系。
父母和子女是血缘最近的直系血亲,为家庭关系的重要组成部分。
婴幼儿时期的亲子关系对孩子性格的形成,品质的培养,意志的磨练,与人交往模式的建立,都起到了决定性的作用。
亲子交往是儿童最早的交往活动是儿童社会化过程中最初形成的关系,也是儿童情绪社会化的重要途径。
积极有效的亲子交往能促进儿童情绪分化,提高儿童的情绪认知能力。
影响儿童情绪发展质量,并未儿童形成良好人格奠定良好基础。
他也是影响儿童心理健康的最重要的关系之一,对儿童的人格形成和发展具有不可磨灭的影响。
亲子交往即父母和子女之间的交往,包括父亲和子女的交往、母亲和子女的交往。
亲子关系是人们形成的第一个人际关系,这种人际关系对人的影响很大。
鲍姆林德(D.Baumrind)认为亲子交往是一个互动的过程,即在父母行为影响儿童青少年发展的同时,儿童青少年以自身的特点接受和影响着父母的行为。
一个人的基本态度、行为模式、人格结构,在婴儿期的亲子互动过程中早已奠定基础,再经其后的儿童期、青年期等身心发展的重要阶段,逐渐形成个人的独特人格。
亲子关系直接影响子女的生理健康、态度行为、价值观念及未来成就。
亲子关系是一项难以驾驭的学科,但又确实是一门非常艺术的科学。
现在大多都是独生子女,不好管教是父母最头疼的问题。
关系太亲密了,怕产生溺爱;关系疏远了,又担心孩子抱怨家长和孩子的心是由一条管道连接的,如果亲子关系是正面的,证明这条心灵管道是畅通的,那沟通就不成问题。
(二)正确把握“亲子交往”的特点
1、亲子交往是促进幼儿心理发展的重要途径
俗话说:父母是孩子的第一任教师,孩子在出生以后,最初接触到的社会环境就是家庭环境,,最初的社会交往就是亲子交往。
在心理学中亲子交往是指父母与子女之间的交往关系,是父母与子女之间交换信息、意见、情感和态度,以达到共同的了解、信任与互相合作的过程,它是人生中形成的第一种人际关系,是人际关系中最重要的一环,也是家庭中最基本、最重要的一种关系。
心理学界
有定论:亲子交往在儿童身心健康发展中具有不可替代的作用,亲子交往直接影响幼儿的身心发展,父母的经验和言行都在潜移默化的影响着幼儿认知经验的发展,从孩子呱呱坠地的那一刻起,就开始和父母交流,开始了他的社会化过程,家庭是亲子间情感与信任构建的场所,它的特点是情感都不可以比拟或代替的,直接影响着幼儿心理尤其是人格构建和发展。
良好和谐的亲子交往对幼儿心理发展有促进作用,紧张的亲子交往对幼儿心理也有严重的负面影响。
亲子关系主要有三大影响:对语言发展之影响(语言的发展更多收益于母亲)。
对人格形成之影响(家庭失和协造成幼儿口吃、紧张、易怒,长大后有神经官能症和少年犯罪)。
对社会人际关系之影响(良好亲子关系中感受到被爱、被需要、被欣赏、被接受,奠定了孩子与他人之间良好的适应基础,家庭冷淡、无爱的孩子长大后不易相信别人,不善建立良好的人际关系。
)
2、儿童和成人在交往过程中是平等合作、互相影响
父母文化程度和职业对儿童影响的研究父母文化程度作为家庭系统的结构要素,可直接影响家庭的心理环境和儿童的发展,父母的职业类别则往往预示着不同的工作条件、社会地位和家庭的物质生活等,这些都与他们的自尊、抱负、价值观密切相关,转而影响他们对子女的期望和行为方式,从而潜移默化的影响儿童的发展。
父母意识对儿童影响的研究父母意识主要是指父亲母亲对于妊娠、分娩、育儿及亲子关系的态度,对为人父母的自信心与责任感,以及成为父母够对自身及配偶的评价及情感体验等。
中国学者桑标等运用自行设计的母性意识、父性意识调查表对300对父母做了平谷和分析,探讨了父母意识的结构与内涵,结果表明:母性意识可归为13中主要因子,累计解释率为59.6%,其中最最突出的是自我丧失感和亲子一体感;父性意识可归为9个因子,累计解释率为51.2%,最为突出的是对家庭的接纳感和责任感。
目前的研究一致认为,父母意识往往体现了父母的价值趋向,进而影响他们的教养模式及对孩子的态度。
父母意识概念的提出,超越了以往儿童个性发展研究中只关注父母教养方式等外显因素影响的局限,开始探究父母对儿童个性形成的内在的本质的影响。
亲子关系对儿童学业成绩影响的研究学业成绩与亲子关系和家庭因素有着密切的相关。
除智力底下和受教育机
会缺乏之外,儿童由于家庭环境和亲子状况不良均可导致学习困难。
但近期研究发现,亲子关系并不是直接影响儿童学业的,而是通过影响儿童的情绪和行为对学习产生间接的影响。
儿童学习困难的发生,不仅有个体认知能力和智力结构因素的影响,还常与儿童的某些行为问题及类型有关,继而与家庭环境与亲子关系中的某些心理行为特征有关。
因此,对儿童学习困难的干预,不仅要改善个体认知能力,还要注意矫治其行为和情绪问题,而解决行为问题,又要重视对家庭心理环境的改造和亲子关系的改善。
儿童的发展权是指保障儿童成长过程中,各种需要得到满足,包括儿童有接受一切形式的教育(正规的和非正规的教育)的权利,以及能够给予儿童的身体身体、心理、精神、道德与社会发展的生活水平。
儿童的发展权包括以下具体内容:(1)儿童享有通过大众传播介获得有利于身心健康的信息的权利;(2)儿童享有接受教育的权利;(3)儿童享有娱乐、休闲和游戏的权利;(4)儿童享有自由参加文化生活和艺术活动的权利;(5)儿童享有思想、信仰、宗教自由的权利;(6)儿童有结交朋友、参与社会活动,以利于性格发展的权利;
(7)儿童享有获得充足的有营养的食物,以保证身体健康发展的权利。
儿童生来就具有生存和发展的权利,发展权和生存权不一样,对于生存权童发展权,儿童多少通过需要可以表达,但儿童的发展则是指向符合社会基本规范及发展趋势的一种适应能力。
儿童自己不具备对这样一种发展的明确选择,儿童的发展是由养育和教育他的人们所引导和左右的,要想让儿童成长为一个具有良好社会适应能力,并对社会有用的人才,在他们发展的早期重视儿童的发展权是确保教育公平性原则的一个重要前提,那些强调儿童生存天性而忽视生存价值,忽视儿童发展权利的,看似尊重儿童实为放弃儿童发展机会。
我们不能以儿童的价值观来决定儿童的发展,成人有能力用社会的价值观来影响儿童,一旦我们只以儿童为中心,只考虑儿童的价值与好恶,社会的文明将无法延续。
如果孩子们喜欢假期胜过学习,那么就不让孩子学习,有谁会这样做呢?在学龄阶段没有,但可悲的是在儿童发展的早期人们往往理直气壮否定社会的价值取向,只强调尊重生存天性。
我们认为只有以儿童理想发展为中心才能真正有利于儿童的成长与发展。
发展权不是指某个单方面的发展权力,更重要的是全面发展的发展权。
只为孩子提供他因某种原因而感兴趣方面的发展机会,不重视其它方面的发展是错
误的,尊重兴趣的提法不符合尊重发展的原则,因此各方面地激发兴趣变得尤为重要。
在早期发展中任何以强调某种专长发展而忽视整个结构发展的做法,都不利于儿童可持续性的发展,最终也不利于该种特长的后续发展。
因此,在早期发展中,强调基础发展要超越特色发展,全面发展要超越特长发展。