(一语上)一年级上册语文bpmf教案 (1)

一年级上册语文《bpmf》教案【】一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第二单元《bpmf》。

具体内容包括：声母b、p、m、f与韵母a、o、e、i、u的拼读和书写，通过学习能够正确认读相关音节，掌握基本的拼音规则。

二、教学目标1. 让学生掌握声母b、p、m、f与韵母a、o、e、i、u的拼读和书写。

2. 培养学生正确发音，提高听说读写能力。

3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。

三、教学难点与重点重点：声母b、p、m、f与韵母a、o、e、i、u的拼读和书写。

难点：发音准确性，特别是b与p、m与f之间的区别。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：拼音本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放儿歌《小兔乖乖》，引导学生关注歌词中的声母b、p、m、f，激发学生学习兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）（1）展示拼音卡片，引导学生学习声母b、p、m、f的发音方法。

（2）示范发音，让学生跟读，纠正发音错误。

（3）引导学生发现b与p、m与f之间的区别，并进行练习。

3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生自主练习声母b、p、m、f与韵母a、o、e、i、u 的拼读。

（2）教师巡回指导，纠正发音错误。

4. 互动游戏（10分钟）组织学生进行“拼音接龙”游戏，巩固所学知识。

对学生的拼读、书写进行评价，鼓励优秀学生，指导发音不准确的学生。

六、板书设计1. 板书声母b、p、m、f与韵母a、o、e、i、u的拼读方法。

2. 示范书写相关音节。

七、作业设计1. 作业题目：抄写声母b、p、m、f与韵母a、o、e、i、u组成的音节，每个音节写5遍。

答案：略2. 拼音练习题：选出下列音节中的声母b、p、m、f。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生发音准确性，加强个别辅导，提高整体教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集生活中含有声母b、p、m、f 的词语，增强学习兴趣。

2024年一年级上册语文《b p m f》教案【】一、教学内容本节课选自2024年一年级上册语文教材第三单元《b p m f》。

具体内容包括：声母b、p、m、f与韵母a、o、e、i、u、ü的拼读和书写，以及相关的汉字认读。

二、教学目标1. 让学生掌握声母b、p、m、f的正确发音和书写方法。

2. 培养学生正确拼读音节的能力，能够流利地朗读和书写相关汉字。

3. 通过学习，使学生了解汉语拼音的基本规律，提高语文素养。

三、教学难点与重点重点：声母b、p、m、f的正确发音和书写。

难点：音节的拼读和汉字的认读。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过一个小故事，引入本节课的主角——声母b、p、m、f，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范：详细讲解声母b、p、m、f的发音要领和书写方法，并进行示范。

3. 练习：学生跟随老师一起拼读音节，互相练习书写。

4. 例题讲解：通过具体的例题，让学生实际操作，加深对知识点的理解。

5. 随堂练习：布置一些相关的练习题，检查学生对知识的掌握情况。

六、板书设计1. 板书《b p m f》2. 内容：声母：b、p、m、f韵母：a、o、e、i、u、ü拼音示例：ba、pa、ma、fa等汉字示例：爸、婆、妈、佛等七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母b、p、m、f各10遍。

2. 答案：（1）见学生作业完成情况。

（2）正确拼读即可。

（3）正确认读即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音、书写和拼读情况，对存在的问题进行针对性的指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长一起进行拼音练习，提高学生的实践能力。

同时，引导学生发现生活中的拼音，激发学习兴趣。

重点和难点解析1. 声母b、p、m、f的正确发音和书写。

2. 音节的拼读和汉字的认读。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

《b p m f》（教案）一、教学目标1.能够认读声母 b、p、m、f，并掌握其书写笔画和读音。

2.能够运用已学声母组成音节，初步认读音节组合的字词。

3.感受字音的美感和语言的韵律。

4.提高学生对语文学科的兴趣和学习信心。

二、教学重点1.认读声母 b、p、m、f，并掌握其书写笔画和读音。

2.运用已学声母组成音节，初步认读音节组合的字词。

三、教学难点1.利用已学声母组成音节，初步认读音节组合的字词。

四、教学准备1.语音教学课件。

2.个人电脑或平板电脑。

3.课程镜像或文档投影仪。

4.学生练习册。

5.黑板、白板、彩色粉笔、粘贴符、小卡片等。

五、教学过程1. 创设情境，导入课程（10分钟）教师可以以“四季悦读图书馆”为主题，让学生通过图片展示来了解图书馆的四季变化，然后提示学生：在图书馆中，我们要看书，借书，写字，这些都需要用到哪些字母呢？2. 学习发声、书写和认读 b、p、m、f （30分钟）1.读音教学教师用生动的语言和图例讲解 b、p、m、f 的发音方法，并让学生模仿。

2.书写教学教师有计划地示范 b、p、m、f 的书写方法，并在黑板上板书四个字母的书写笔画。

3.认读教学教师以“我,”“妈”等日常生活中常用的字为例，让学生边听边读，边读边写，以巩固和加深印象。

3. 练习 b、p、m、f 的正确发音，书写和认读（20分钟）教师让学生做练习册上的相关练习，巩固所学。

4. 检测学生掌握情况（10分钟）1.读音测试教师放录音或用语音软件播放包含 b、p、m、f 四个字母的音频，让学生分辨、辨别、书写。

2.认读测试教师在黑板上写出 b、p、m、f 四个字母，让学生辨认。

六、作业布置1.练习册上相应内容的练习。

2.家长根据练习册上相关内容，编写练习。

3.鼓励学生朗读故事书上的小诗歌，为明天的课堂做准备。

七、教学后记本节课的主要目标是让学生能够认识b、p、m、f四个声母，并初步能够利用这些声母组成音节，认读音节组合的字词。

拼音bpmf教案完整版一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册《汉语拼音》单元，主要教学内容为声母bpmf的学习。

具体内容包括：1. 认识声母bpmf，学会正确发音；2. 学习bpmf与韵母相拼的音节；3. 学会正确书写bpmf。

二、教学目标1. 让学生掌握声母bpmf的正确发音方法，并能准确拼读相关音节；2. 培养学生正确书写bpmf的能力，做到规范、整齐、美观；三、教学难点与重点教学难点：声母bpmf的发音方法，尤其是p和m的发音区别。

教学重点：声母bpmf的正确发音、书写及相关音节的拼读。

四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学挂图、黑板、粉笔。

学生准备：拼音本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过实践活动引入新课，如让学生模仿动物叫声（bpbpbp、mummum等），引导学生注意声母bpmf的发音特点。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师出示拼音卡片，引导学生认识声母bpmf，讲解发音方法，并进行示范；（2）学生跟随教师一起发音，注意观察教师的口型；（3）教师挑选几名学生进行发音示范，纠正发音错误。

3. 练习与互动（10分钟）（1）学生分组进行bpmf的发音练习，相互监督，确保发音正确；（2）教师随机抽取学生进行发音测试，及时纠正错误；（3）进行音节拼读练习，学生自主拼读，教师指导。

4. 书写指导（10分钟）（1）教师示范书写bpmf，讲解书写要点；（2）学生跟随教师一起书写，注意笔画顺序；（3）学生自主练习书写，教师巡回指导。

5. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生自主完成；（2）教师挑选部分学生进行答案展示，并给予评价；（3）针对学生错误，进行讲解和指导。

六、板书设计1. 声母bpmf的正确发音方法；2. bpmf与韵母相拼的音节；3. bpmf的正确书写方法。

七、作业设计1. 书写作业：抄写bpmf各10遍，要求规范、整齐、美观；2. 口头作业：家长协助孩子进行bpmf的发音练习，每天10分钟；3. 练习题：完成课后练习题，巩固所学知识。

2024年一年级上册语文《b p m f》教案精选一、教学内容本节课选自2024年一年级上册语文教材第三单元《b p m f》。

具体内容包括：声母b、p、m、f与单韵母a、o、e、i、u的拼读；重点词汇：爸爸、妈妈、花儿、杯子等；重点句子：爸爸在哪儿？妈妈在干什么？等。

二、教学目标1. 让学生掌握声母b、p、m、f的正确发音，并能正确与单韵母相拼。

2. 培养学生正确书写声母b、p、m、f的能力。

3. 培养学生运用所学词汇和句子进行简单交流的能力。

三、教学难点与重点重点：声母b、p、m、f的正确发音和书写。

难点：声母b、p、m、f与单韵母的拼读。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅家庭场景，引导学生观察并说出画面中的人物和物品，如爸爸、妈妈、花儿、杯子等。

2. 例题讲解（10分钟）① 讲解声母b、p、m、f的发音方法和书写要领。

② 示范拼读声母b、p、m、f与单韵母a、o、e、i、u的音节。

③ 学生跟读，教师纠正发音。

3. 随堂练习（10分钟）① 学生在练习本上书写声母b、p、m、f。

② 教师随机抽取学生上台演示拼读。

4. 互动交流（10分钟）学生分组进行互动交流，运用所学词汇和句子进行简单问答。

六、板书设计1. 声母b、p、m、f的发音和书写方法。

2. 声母b、p、m、f与单韵母的拼读。

七、作业设计1. 书写声母b、p、m、f，每个字母写一行。

2. 拼读练习：爸爸、妈妈、花儿、杯子等。

3. 用所学的词汇和句子编写一个简单的对话。

答案示例：小华：爸爸，你在哪儿？爸爸：我在客厅。

小华：妈妈，你在干什么？妈妈：我在浇花儿。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音准确性，加强个别辅导。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中其他含有声母b、p、m、f的词汇，并进行交流分享。

重点和难点解析1. 声母b、p、m、f的发音准确性。

人教新课标小学一年级语文上册《bpmf》教案一、教学内容本节课为人教新课标小学一年级语文上册《bpmf》的内容，涉及章节为拼音入门的第一部分。

详细内容包括拼音字母b、p、m、f的认读、书写和运用。

二、教学目标1. 让学生掌握字母b、p、m、f的正确发音和书写。

2. 培养学生运用拼音进行简单词语拼读的能力。

3. 激发学生学习拼音的兴趣，提高学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：字母b与d、p与q的区分；字母m、f的发音。

教学重点：字母b、p、m、f的正确认读和书写。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、黑板、多媒体设备学具：拼音练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示一幅美丽的公园图片，引导学生观察并说出图片中的事物，如“小白兔”、“皮球”等，引导学生发现这些词语中都含有字母b、p、m、f。

2. 例题讲解（1）展示字母b、p、m、f的卡片，教读并讲解发音要领。

（2）示范书写字母b、p、m、f，强调笔顺和书写规范。

（3）举例说明字母b、p、m、f在词语中的应用。

3. 随堂练习（1）让学生跟读字母b、p、m、f，并进行发音练习。

（2）指导学生书写字母b、p、m、f，并进行互评、修改。

（3）给出一些含字母b、p、m、f的词语，让学生进行拼读练习。

4. 互动环节让学生分成小组，用拼音卡片进行拼音接龙游戏，增强学生对字母b、p、m、f的认识。

六、板书设计1. 字母b、p、m、f的书写示例2. 含字母b、p、m、f的词语示例七、作业设计1. 作业题目：完成拼音练习本上的字母b、p、m、f的书写练习。

2. 答案：字母b、p、m、f的正确书写。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对字母b、p、m、f的掌握程度，针对学生存在的问题进行针对性辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现含有字母b、p、m、f的词语，并进行拼音练习。

同时，推荐一些拼音读物，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析1. 字母b与d、p与q的区分2. 字母m、f的发音3. 字母b、p、m、f的正确书写4. 互动环节的设计一、字母b与d、p与q的区分1. 利用形象化的比喻，如将字母b比作“肚子向前”，d比作“肚子向后”；字母p比作“小尾巴向上”，q比作“小尾巴向下”。

一年级上册语文《bpmf》教案【】一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第三单元《bpmf》。

具体内容包括：声母b、p、m、f的学习，韵母a、o、e、i、u、ü的认读，以及相关的汉字识别和词语朗读。

二、教学目标1. 学生能够正确认读声母b、p、m、f，并掌握其书写规则。

2. 学生能够熟练拼读韵母a、o、e、i、u、ü，并运用到实际词语中。

3. 学生能够识别与b、p、m、f相关的汉字，并正确朗读。

三、教学难点与重点教学难点：声母b、p、m、f的发音区别，以及韵母a、o、e、i、u、ü的正确拼读。

教学重点：声母b、p、m、f的书写规则，以及相关汉字的识别。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机、磁带。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、拼音卡片。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生说出与b、p、m、f相关的词语，如“爸爸”、“皮球”、“妈妈”、“飞机”等，激发学生学习兴趣。

2. 声母教学：（1）教师出示b、p、m、f的卡片，引导学生观察并说出其名称。

（2）教师示范发音，学生跟读。

（3）教师讲解发音要领，引导学生模仿练习。

（4）学生分组进行声母拼读比赛，巩固所学。

3. 韵母教学：（1）教师出示韵母卡片，引导学生认读。

（2）教师示范拼读，学生跟读。

（3）学生自由组合韵母，进行拼读练习。

4. 汉字识别：（1）教师出示与b、p、m、f相关的汉字，引导学生认读。

（2）学生用拼音卡片拼出汉字，并正确朗读。

5. 例题讲解：（1）教师出示例题，引导学生分析题目要求。

（2）教师示范解题过程，讲解注意事项。

（3）学生独立完成练习，教师进行个别辅导。

6. 随堂练习：（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）学生互相检查，教师点评。

六、板书设计1. 声母b、p、m、f的书写规则。

2. 相关汉字的拼音和汉字。

七、作业设计a. 爸爸、妈妈、皮球、飞机b. 波浪、葡萄、蜜蜂、蜂蜜c. 风车、枫叶、房子、放学2. 作业答案：见课后拓展延伸。

部编版小学语文一年级上册- b p m f （教案）一、教学目标•熟练掌握声母 b p m f 的发音和书写。

•能读准、写对含 b p m f 声母的基础汉字和词语。

•能在日常生活和学习中准确使用含 b p m f 声母的汉字和词语。

二、教学重难点•难点：声母 b p m f 的区分和正确书写。

•重点：含 b p m f 声母的基础汉字和词语的学习和掌握。

三、教学准备•音频资料或者实物道具。

•教学课件，或者黑板白板和彩色粉笔。

•含 b p m f 声母的练习册或者练习纸，笔。

四、教学内容及方法1.熟悉 b p m f 四个声母的发音和书写。

（10分钟）–通过引导学生观察和模仿老师的口型和发音，让学生逐渐熟悉和掌握四个声母的发音。

–让学生通过黑板白板或者课件上的示范，跟着老师的指示书写出四个声母。

2.学习含声母 b p m f 的基础汉字和词语。

（20分钟）–让学生观察和朗读课件或者黑板白板上的基础汉字和词语。

–让学生根据课件或者黑板白板上的示范，跟着老师的指示书写出基础汉字和词语。

–让学生在练习册或练习纸上用正确的笔画和笔顺书写出课上学习的基础汉字和词语。

3.深入理解含声母 b p m f 的基础汉字和词语的含义。

（10分钟）–通过老师动手演示或者引导学生举例，让学生理解基础汉字和词语的含义。

–让学生通过画图、表演或者和同学交流的方式，深入理解以上学习到的汉字和词语的含义。

4.练习纠正书写中的错误。

（10分钟）–让学生交换笔记或者练习册，逐一检查和纠正书写错误。

–让学生通过老师点评或者同学的指导，发现和纠正自己在书写时容易出现的问题。

5.拓展相关学习内容（10分钟）–让学生跟着老师听读或者朗读相关的课文，增加词汇量和语感。

–让学生自由搭配和造句含 b p m f 声母的词语，提高语言表达能力。

五、教学反思通过以上教学内容和方法的实施，学生基本能达到了本次教学的目标。

其中，在学习含声母 b p m f 的基础汉字和词语的过程中，由于部分学生对汉字的笔画和笔顺不够熟练，需要常规化的课外练习。

2024年一年级上册语文《b p m f》教案【】一、教学内容本节课选自2024年一年级上册语文教材第一单元的内容，主要围绕拼音字母“b p m f”的学习。

具体内容包括：认识声母“b p m f”，学会正确发音；掌握相应的拼音书写规则；通过例词学习，加深对字母音形的理解。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读声母“b p m f”，掌握其书写规则，并能运用到实际拼读中。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生自主学习拼音的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母“b p m f”的发音及书写规则。

2. 教学重点：正确认读和书写“b p m f”，并能运用到实际拼读中。

四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、卡片、拼音挂图等。

2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察并发现生活中与“b p m f”相关的物品，如“笔”、“苹果”等，从而引入本节课的学习内容。

2. 新课内容学习：（1）教师示范发音，学生认真观察教师的口型，并模仿发音。

（2）学生分组练习，相互纠正发音。

（3）教师利用PPT展示“b p m f”的书写规则，学生跟随书写。

3. 例词学习：（1）教师展示例词，如“爸爸”、“妈妈”、“朋友”等，引导学生正确拼读。

（2）学生自主练习拼读，教师巡回指导。

4. 随堂练习：（1）教师发放练习题，学生独立完成。

（2）教师选取部分学生进行答案展示，并对正确答案给予表扬。

六、板书设计1. 2024年一年级上册语文《b p m f》2. 内容：（1）声母“b p m f”的正确发音（2）书写规则（3）例词学习七、作业设计1. 作业题目：（1）请在田字格纸上正确书写“b p m f”各一行。

2. 答案：（1）b p m f各一行，书写规范。

（2）正确拼读所给词语。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在家中寻找与“b p m f”相关的物品，进行拼读练习。

《bpmf》一年级语文教案《bpmf》一年级语文教案1教材简说：本课包括四部分内容。

第一部分是四个声母b、p、m、f，每个声母配有一幅图。

第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节bɑ为例，借助图画教学拼音方法；二是声母b和带调韵母ɑ的拼音；三是b、p、m、f和ɑ、o、i、u 相拼的拼音练习。

第三部分是b、p、m、f的书写格式及笔顺。

第四部分是读词认字，配有图画，图上画着幸福的一家：“爸爸”“妈妈”带着“我”在公园里游玩。

教学目标：1、学会b p m f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会带调拼读音节及b p m f 与单韵母组成的音节，乐于拼音。

3、认识3个生字，正确读词。

4、通过看图说话，感受家庭生活的幸福。

b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字是本课教学的重点，韵母带调拼音是教学难点。

学情分析：1、本班孩子学前教育差异较大，从而对拼音的掌握存在不小的差距，因此每堂课前的复习必不可少。

2、本班孩子大多乖巧守纪律，但活跃度不是很高，可在教学中穿插游戏试验以激发情趣。

3、孩子已初步感知图画与字母相结合的方法，在本课教学中可适当放开，让孩子用已掌握的方法自学m和f。

4、本课是孩子第一次接触韵母带调拼音，因此学会带调韵母拼音是教学难点，可通过多种形式强化练读。

课时安排：2课时课前准备：字母卡片、黑板上画好四线格教学流程：第一课时课时目标：学会声母b、p，读准音，认清形，正确书写。

学会四个声母m、f，读准音，认清形，正确书写。

一、复习导入1、翻卡片，齐读单韵母，小组赛读四声调。

2、今天我们还要认识几位新朋友，它们和y w 是一家人，叫做声母。

二、图画与字母结合，学习b1、读音（1）小朋友们，你看到了什么？（出示图片，指名说）（2）师指导读音：广播的“播”就是b的读音，不过声母是胆小的孩子，发出的声音不像单韵母那样响亮，而是又轻又短的。

（师范读，指名读，齐读） 2、认形小朋友们再看b，你发现了什么？你有什么好办法记住它呢？（鼓励孩子联系生活，大胆想象）3、书写（1）声母宝宝b住在哪儿呢？（出示四线格）（2）观察：b占四线格上、中格，由竖和右半圆组成。

一年级上册《bpmf》教学设计（通用3篇）一年级上册《b p m f》教学设计（通用3篇）作为一名人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编整理的一年级上册《b p m f》教学设计（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级上册《b p m f》教学设计1教学目的：1、学会b,p,m,f四个声母声母，读准音，认清形。

2、学会声母与单韵母拼成音节的方法。

3、学会带调拼读音节b,p,m,f与单韵母组成的音节。

4、渗透识字。

教学重点：b,p,m,f的发音方法及音节的拼读方法。

教学难点：韵母带调拼读音节。

一、复习导入1、小朋友，上两节课我们在拼音王国里认识了单韵母家庭，你还记得它是由哪些家庭成员组成的么?2、老师把这些单韵母戴上小帽子你还认识么?3、今天我们要来认识拼音王国里的另一个家庭—声母。

(板书课题)二、教学b,p,m,f(一)教学 b 和p1、教学声母b(1)小朋友看，图上画的是谁，在干什么?广播。

如果我们把“播”说的轻短一点就是我们今天要认识的第一个声母b。

(3)请大家跟我读，注意老师的嘴形。

(4)你们快来看b像图中的什么?2、教学声母p(1)小朋友看，图上画的是谁，在干什么?(2)请小朋友跟老师说泼水，如果我们把“泼”说的轻短一点就是我们今天要认识的第二个声母p。

(3)请大家跟我读，注意老师的嘴形。

(4)你们快来看p像图中的什么?3、区分b和p小朋友看b和p有什么相同和不同的地方?4、书写b和p(1)请小朋友看b的笔顺。

(2)伸出你的小手跟老师写。

(3)伸出你的小手我们一起来写p。

(4)说一说p先写什么在写什么?(5)我们用儿歌来记忆下b和 p：右下半圆bbb，右上半圆ppp。

(二)课间操：健康歌(三)教学m和f1、教学m(1)小朋友看着两幅图，猜猜这两个声母朋友叫什么名字?(2)小朋友说对了，只是发音不够准。

读m时我们要把双唇紧闭，让气流从鼻腔出来，声音要轻短。

一年级上册语文《bpmf》教案【】一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第三单元《bpmf》。

本章节详细内容包括汉语拼音的基础知识，着重学习声母b、p、m、f及其与韵母相拼的发音方法，通过趣味性的故事和朗朗上口的儿歌，引导学生掌握字母的书写和认读。

二、教学目标1. 让学生能够正确认读声母b、p、m、f，并掌握其基本的书写方法。

2. 培养学生通过拼音进行自主阅读的能力，激发对语文学习的兴趣。

3. 培养学生在日常生活中运用所学汉语拼音进行简单的语言交流。

三、教学难点与重点教学难点：声母b、p、m、f的发音区别及正确书写。

教学重点：声母b、p、m、f的认读和拼音的初步应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、字母卡片、挂图、故事书、录音机。

学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮、字母卡片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生模仿小动物的声音，如“小猫咪喵喵叫（miao miao）”，引导学生注意声音的区别，自然导入声母的学习。

例题讲解：展示PPT，讲解声母b、p、m、f的发音方法，并示范口型。

2. 讲解与示范（15分钟）讲解声母b、p、m、f的书写方法，并现场示范。

通过挂图和字母卡片，引导学生跟读，并注意纠正发音。

3. 随堂练习（10分钟）分组让学生进行字母卡片游戏，练习拼读音节。

教师巡回指导，纠正发音和书写错误。

4. 应用与实践（15分钟）朗朗上口的儿歌练习，让学生边唱边巩固声母发音。

小组竞赛，看谁读得准、写得快。

学生反馈学习感受，提出疑问，教师解答。

六、板书设计1. 板书声母b、p、m、f，并标注发音口型。

2. 示范书写字母，并标注笔画顺序。

3. 在黑板上展示儿歌和练习题目。

七、作业设计1. 作业题目：抄写声母b、p、m、f各10遍，并练习与韵母相拼的音节。

2. 答案：见课本练习题答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的发音和书写情况，针对问题进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长一起进行拼音游戏，提高学习兴趣和实际应用能力。

一年级上册语文《b p m f》教案（7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!一年级上册语文《b p m f》教案（7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

部编版小学语文一年级上册-b p m f第一课：音节b p m f的认读一、教学目标1.学生能正确辨认和快速书写音节b p m f。

2.学生通过游戏、竞赛等各种形式，掌握音节b p m f的含义和用法。

3.学生通过听、说、读和写，配合图片、音频、视频等多媒体形式，培养学生的语言能力。

二、教学重点1.音节b p m f的把握和辨认。

2.通过课堂讲解和多媒体形式，为学生创设丰富的语言环境。

三、教学难点.通过游戏等形式，让学生透彻理解音节b p m f的含义和用法。

2.通过提问和点拨，让学生逐渐理解音节与字音的联系。

四、教学过程1.导入（1）师生互动：老师和学生打招呼，拉近师生关系。

（2）词语游戏：老师用图片扮演动物，例如：“老师扮演老虎，同学们谁知道怎么写‘老虎’字？”。

2.分组讨论（1）同学自主分组：老师让学生以小组为单位，说说自己最喜欢的动物，并派发相应的图片。

（2）小组合作：各小组用图片、词语等形式，简短发表各自小组的发言。

3.教学重点（1）发音差异：分别分音快速口语，鼻腔呼气，嘴唇型态等技巧讲授。

> 示例：老师示范，b声音：“不”，p声音：“扑”，m声音：“妈”，f声音：“飞”。

（2）把握规律：老师通过练习和讲解，让学生明白音节b p m f的构成，学生能辨别并书写出各音节，将各组音节通过遍练无忧。

> 示例：老师发音，让学生看图选择单词，并书写发音完全正确的单词。

4.教学难点（1）巩固理解：通过竞赛方式，让学生迅速适应音节b p m f对语言的规律性，同时考虑创造多样性的比赛内容。

> 示例：赛程讲解，自由小组赛，包括词语对比、造句比赛。

（2）错因修正：为了帮助学生准确理解音节和字音的关系，老师针对常见的错因进行点拨，重视学生在思维逻辑和视觉和听觉的联动上的训练。

> 示例：老师选择常见的较易混淆的字，例如搏与拍，麻与马，爸与巴...等集中讲解与巩固。

5.课堂小结：（1）总结：让学生熟悉音节b p m f的含义，能熟练判别各个音节出现的位置，同时增进对语言的理解。

部编版一年级语文上册《bpmf》教案设计一、教学内容本节课选自部编版一年级语文上册《bpmf》章节，主要内容包括声母b、p、m、f与单韵母a、o、e、i、u的拼读练习，学会书写b、p、m、f四个声母，并能运用这些音节进行词语的认读和拼写。

二、教学目标1. 让学生掌握声母b、p、m、f的正确发音，并能够熟练拼读。

2. 培养学生正确书写b、p、m、f四个声母的能力，规范字形。

3. 通过学习，使学生能够运用所学的音节进行词语的认读和拼写，提高学生的语文素养。

三、教学难点与重点教学难点：声母b、p、m、f的发音及与单韵母的拼读。

教学重点：正确书写b、p、m、f四个声母，并能运用这些音节进行词语的认读和拼写。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、卡片。

学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一幅包含b、p、m、f音节的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的音节。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音。

（2）教师讲解b、p、m、f的发音要领，引导学生掌握正确的发音方法。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取典型例题，如“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”，带领学生进行拼读练习。

（2）学生自主练习拼读，教师个别指导。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习卡片，学生自主完成b、p、m、f的书写练习。

（2）教师选取部分学生作品进行展示和点评。

5. 课堂小结（5分钟）6. 课堂作业布置（5分钟）（1）让学生课后用b、p、m、f音节编写一个词语。

（2）复习本节课的内容，做好课后巩固。

六、板书设计1. 板书课题：bpmf2. 在课题下方分别书写b、p、m、f四个声母，并在旁边标注相应的单韵母。

3. 选取几个典型词语，用不同颜色的粉笔标出b、p、m、f音节。

七、作业设计1. 作业题目：用b、p、m、f音节编写一个词语。

答案示例：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。

2. 课后复习：复习本节课的学习内容，加强音节拼读和书写练习。

汉语拼音bpmf 教案教学设计一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册，具体内容为第一单元“汉语拼音”，主要包括章节：1.1 拼音基本概念；1.2 声母b、p、m、f 的学习及练习。

二、教学目标1. 让学生掌握拼音基本概念，了解声母b、p、m、f的发音方法和书写规则。

2. 培养学生正确发音、规范书写的能力，提高学生的拼音识别和运用水平。

3. 激发学生学习拼音的兴趣，培养合作学习、积极思考的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：声母b、p、m、f的发音区分及正确书写。

教学重点：拼音基本概念的掌握，声母b、p、m、f的正确发音和书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图等。

2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示有趣的拼音动画，让学生在轻松愉快的氛围中感受拼音的魅力，引出本节课的学习内容。

2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解拼音基本概念，引导学生了解声母、韵母、声调等基本知识。

（2）示范声母b、p、m、f的发音方法，让学生模仿并体会发音要领。

（3）展示正确的书写方法，引导学生规范书写。

3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生自主练习发音，教师巡回指导，纠正发音错误。

（2）学生互评互纠，共同提高发音水平。

（3）课堂练习：完成教材课后练习题，巩固所学知识。

4. 小组合作（10分钟）将学生分成若干小组，每组发放一套拼音卡片，让学生进行组内合作，完成声母b、p、m、f的配对游戏。

六、板书设计1. 汉语拼音bpmf2. 内容：（1）拼音基本概念（2）声母b、p、m、f的发音及书写（3）课后练习题七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母b、p、m、f，每个10遍。

（2）完成课后练习题。

（3）用拼音写出自己喜欢的词语或句子。

2. 答案：（1）b、p、m、f的书写规范。

（2）课后练习题答案。

（3）学生自选词语或句子。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应认真分析课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

2024年一年级上册《汉语拼音b p m f》公开课精彩教案一、教学内容本节课选自2024年一年级上册《语文》教材第一单元的内容，主要围绕汉语拼音中的“b p m f”四个声母进行教学。

详细内容包括：认识声母“b p m f”，学会正确发音；区分形近声母，如“b”与“d”，“p”与“q”；掌握相应的韵母搭配，形成简单的拼音组合。

二、教学目标1. 让学生掌握“b p m f”四个声母的正确发音方法，能准确拼读相关词语。

2. 培养学生正确书写“b p m f”四个声母的能力，注意笔顺和书写规范。

3. 培养学生运用所学声母进行简单词语的拼音组合，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：声母“b p m f”的正确发音和书写。

难点：区分形近声母，如“b”与“d”，“p”与“q”。

四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、教学卡片、黑板、粉笔。

学具：学生课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师播放儿歌，歌词中包含“b p m f”四个声母的词语。

学生跟随歌曲哼唱，感受声母发音。

2. 新课内容学习（15分钟）a. 教师展示PPT，讲解“b p m f”四个声母的发音方法、口型及书写规范。

b. 学生跟随教师一起发音，注意观察教师的口型和发音方法。

c. 教师示范书写“b p m f”，学生跟随练习。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，如“bā（巴）”、“pá（爬）”、“mā（妈）”、“fā（发）”等。

b. 教师带领学生一起拼读，注意声母与韵母的搭配。

c. 学生自主练习拼读，教师巡回指导。

4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题，如“bd”、“pq”等形近声母的区分。

b. 学生独立完成练习题，教师批改并给予反馈。

5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 汉语拼音“b p m f”2. 内容：a. “b p m f”四个声母的发音方法、口型及书写规范。

b. 声母与韵母搭配的例词。