教案设计［教学目的］一、理解人物在故事情节发展中展示出的性格特征。
二、体会作品的深刻含义。
三、学习作者描写人物的方法。
［教学设想］一、本文的主要情节比较容易掌握，但更重要的是掌握在情节发展过程中呈现出的人物性格特征的变化，这是教学重点。
二、对本文的主题的理解，特别是对黑色人身上的“复仇”精神的理解是本文的教学难点。
三、在教学过程中应适当介绍鲁迅先生的一些言论以及后人的相关评论，以辅助学生对本文主题的理解。
四、安排两课时。
第一课时［教学要点］一、通过梳理情节，理清眉间尺在故事情节发展过程中性格的变化以及黑色人的性格特征。
二、对比眉间尺与黑色人的思想性格。
［教学内容与步骤］一、题解本文最初发表于1927年4月25日、5月10日《莽原》半月刊，原题为“眉间尺”。
后收入小说集《故事新编》时改题为“铸剑”。
在这篇小说中，鲁迅沿用了中国古代有关眉间尺的故事框架，赋予了它鲜明的时代和个性特征，使之成为鲁迅短篇小说中的杰作。
二、文章结构本文共四节，按情节大致分为三个部分：第一部分（第1节）：小说故事的缘起。
写眉间尺听母亲讲父亲为大王铸剑反而被害的深仇大恨，决心为父报仇。
第二部分（第2、3节）：小说故事的主体部分。
是“复仇”的完成。
其中第2节写眉间尺与黑色人的相遇。
第3节写黑色人杀死大王。
第三部分（第4节）：复仇后的情景。
作者重在讽刺臣子们的可笑与昏庸无能。
三、人物形象分析（一）眉间尺形象分析1讨论，明确：因为母亲认为眉间尺的“性情还是那样，不冷不热地，一点也不变”。
2讨论，明确：在眉间尺的性情中，既有疾恶如仇的一面，又有软弱优柔的一面，而且他还缺少彻底惩恶的决心。
比如：作者写他憎恶老鼠，所以当听到老鼠落水的声音时，他心里非常高兴，而且抱着一种赏玩的态度在看落入水瓮中的老鼠，可是当他看到水中的老鼠快要被淹死的时候，“却忽然觉得它可怜了”，于是伸出芦柴去救老鼠，但当他看见老鼠的全身，“湿淋淋的黑毛，大的肚子，蚯蚓似的尾巴”，“便又觉得可恨可憎得很”，于是“用芦柴在它头上捣了几下，叫它赶快沉下去”。
《铸剑》第二课时使用人 班级【学习重点】1.，学习描写人物的方法。
2．理解人民反抗专制暴君的斗争精神。
3．比较眉间尺和黑色人的性格。
【学习难点】1，黑色人身上“复仇”精神的理解。
【学习要点】1讨论、分析文章主题。
2．分析、品味作者描写人物的方法。
自主学习1、解释下列成语面面相觑：不共戴天：杳无音信：毛骨悚然：手足无措合作探究：（阅读课文P50—P52，然后回答下列问题，也可以和小组成员进行交流）1、眉间尺在准备刺杀国王的时候，与一个少年发生了争执，周围还有许多人，他们都是什么人？作者这样写的目的是什么?2、黑衣人为眉间尺出谋划策是为了什么？为什么他留眉间尺的头和剑？3、眉间尺为什么想信“黑色人”的话，而把复仇的人物教给他来完成？课型：新授课班级：姓名：编号：29编写人： 马向坤审核：陈平亮时间：2012-10-244、“黑衣人”在刺死王之后，为什么要自刎？欣赏本文描写人物的手段。
1、简洁的外貌描写例如：“前面的人圈子动摇了，挤进一个黑衣的人来，黑须黑眼睛，瘦得如铁。
他并不言语，只向眉间尺冷冷一笑，一面举手轻轻地一拨干瘪少年的下巴，并且看定了他的脸。
”这个句子写出了黑色人的特点，强调他的他的“瘦”，给人一种坚毅，冷酷，严峻的印象。
2、精炼的语言描写例如:”你不要悲哀》这是无法逃避的。
眼泪决不能洗掉命运。
我可是早已有准备在这里了！眉间尺的父亲带着凛然与坚定在向自己的妻子冷静地交待后事，“眼泪决不能洗掉命运”一句，写出了人物性格。
3、细腻的心理描写例如：他看见他的母亲坐在灰白色的月影中，仿佛身体都在颤抖；低微的声音里，含着无限的悲哀，使他冷得毛骨悚然，而一转眼间，又觉得热血在全身中忽然沸腾。
写出了眉间尺面对母亲时的复杂心态，既有内心的愧疚，又有为父报仇的激动。
4生动的细节描写例如：“一个最有谋略的老臣独又上前，伸手向鼎边一摸，然而浑身一抖，立刻缩了回来，伸出两个指头，放在口边吹个不住。
”活化出老大臣的丑态，具有强烈的讽刺效果。
第7课铸剑第2课时测试与反馈(分值：50分)一、基础知识(12分，每小题3分)1．下列词语中，加点字的注音有误的一项是()A．仇雠．(chóu)雉堞．(dié)鸱鸮．(xiāo)B．莠．民(xiù) 奋袂．(mèi) 打诨．(hùn)C．咻咻．(xiū) 汶汶．乡(mén) 悢悢．(liànɡ)D．迥．然(jiǒnɡ) 互相．(xiānɡ) 铭．记(mínɡ)2．下列各组词语中，书写有误的一项是()A．煅炼毛骨束然不共戴天B．奔驰不暇计较附和C．暴躁脉搏辩论D．辨别臂膊狭路相逢3．下列句子中，加点的成语使用正确的一项是()A．一个人如果意志坚定，那么外界再怎么影响，也是无济于．．．事。
B．历史上不少忠臣义士，尽忠进谏，结果却是或被挖心，或被放逐，比干、屈原悲惨的故事千古流芳，永垂不朽．．．．。
C．党和政府清醒地认识到教育在经济发展中不可估量．．．．的地位。
D．我国古代许多学者埋头治学，励精图治．．．．，为民族文化留下了丰富遗产。
4．下列句子中，没有语病的一句是()A．环视全球，关于当下不少国际化大都市都在刻意打造浓郁的城市体育氛围，以吸引和留住高端人才，以及由他们引致的资本、技术和信息。
B．“十一五”期间，中国经济既有高增长低通胀的理想格局，亦有高增长高物价的过热场面，更因百年一遇的国际金融危机冲击而遭遇了经济急速下滑、通胀和通缩轮番登场的考验。
C．要想抵制“三俗”情况，必须改变文艺创作一味娱乐化的趋势，重视人文关怀，提倡心灵阅读；还应关注一些媒体的“稚化”现象。
D．很多人认为科学家终日埋头搞科研，不问家事，有点儿不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。
二、文本阅读(13分)阅读文中关于描写眉间尺的部分，回答5～8题。
5．眉间尺的母亲最初为什么认为眉间尺“父亲的仇是没有人报的了”？(2分) 答：______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______6．从课文第一部分中举出几个例子来说明眉间尺的性情究竟是什么样的。
