2020年青岛版小学科学五年级上册秋季星空教学实录精编版

小学科学青岛版五年级上册高效课堂资料《秋季星空》教学设计一、教学目标：1、能提出对四季星空进行探究活动的大致思路并能作出书面观察计划；在制定观察计划的过程中感知交流与讨论可以产生新想法并倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用图画描述出北斗七星、北极星和仙后座的形态特征。

2、能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。

3、知道北斗七星和北极星，认识秋季里北斗七星在天空中的位置；了解秋季的其他星座。

二、教学重点、难点：能对观察秋季星空作出书面观察计划，能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；知道北斗七星和北极星，认识秋季里北斗七星在天空中的位置。

三、教学准备：1、教师课前激发学生探究星空的兴趣；2、让学生课前观察北斗七星和其他星星，让学生将相邻的几颗星星进行组合，想像成某个图形。

3、教师准备秋季星空、北斗星北极星及仙后座的视频资料，以及歌曲《闪烁的小星星》、宇宙星空活动的视频资料。

四、教学过程：课前游戏：指认方向导入：请大家闭上眼睛，随老师的话想像：晴朗的夜晚，你来到一片宽阔的空地上，抬头看天，呀，满天都是亮晶晶的小星星，有的大，有的小，有的明，有的暗，真像黑色的幕布上缀满了闪闪发光的宝石，星空多壮美呀，这么美的星空，你见过吗？你发现了什么？1、欣赏星空，认识主要星座播放星空（FLASH），欣赏狮子座、天琴座、天蝎座、猎户座、飞马座、仙后座、大熊座、小熊座等星座师：我们来欣赏美丽的秋季星空吧！天上的星星并不是孤立地存在的，而是几颗星星偎依在一起。

古代人为了记忆和研究星空，就用假想的线把相邻的星星连在一起，把他们想像成人物或动物的形象，并根据希腊神话故事给他们取了好听的名字，每一个星座都有一个美丽的希腊神话故事。

（一一欣赏狮子座、天琴座、天蝎座、猎户座、飞马座、仙后座、大熊座、小熊座等星座）2、 重点认识北斗星、北极星和仙后座。

教学生认识通过北斗星和仙后座寻找北极星的方法。

师：北极星可不是一般的星星，它特别有权威，由于我们的地球不停地转动，我们地球上的人就会看到所有的星星都会围着一颗星星转动，这颗星星就是北极星，但是北极星只是一颗普通的二等星，并不是很亮，不容易寻找，但是我们可以通过其他的星星找到北极星，你知道什么方法吗？（讲解利用北斗星和仙后座寻找北极星的方法）师：请大家把这几个星座画在你的纪录簿上，记住寻找北极星的方法。

2020年青岛版小学科学五年级上册《秋季星空》教学设计及反思精编版秋季星空教学内容：本课是在学生学习了春、夏星空主要星座及其运动规律的基础上，引导学生利用已有的经验和学习方法，开展对秋季星空的探究。

教学目标：知识与能力：了解秋季显著星座，知道大熊星座和仙后座在天空中的位置。

过程与方法：体验中长期星空观察的过程和方法，能够通过秋季星空主要星座，掌握在模拟星空寻找其它星座的方法。

在记录单上画出它们的位置关系。

情感态度价值观：在寻星的过程中，体会天体的运动规律，在活动过程中，体会与他人合作的快乐。

教学重点：能提出对四季星空进行探究活动的大致思路并能作出书面观察计划。

教学难点：能参与探究四季星空的中长期科学探究活动。

学生准备：1、在家长的帮助下找到北斗七星或仙后座，观察它们的形状和在天空中的位置。

2、在天空中选择几颗特别的星星组成一个有趣的图形，建立一个“我的星座”。

教师准备：秋季星空的相关资料、观星箱制作材料、自制的秋季星空课件。

教学过程（片段）：一、欣赏星空图片，导入新课课件展示璀璨的星空，让学生置身星河，教师谈话：神秘而美丽的星空，曾经给我们带来无限的遐想，你想像科学家那样去解开星空之谜吗？让我们带着无限的遐想，来研究美丽的秋季星空吧。

（教师板书课题）二、交流课前观察，制定研究目标1、学生交流课前观察收获，提出问题。

2、明确探究主题:我们如何观察星空呢？三、观察星空的方法指导1、课件展示秋季星空中的显著星座———大熊座和仙后座，让学生自主描述大熊座中北斗七星及仙后座五颗亮星的形状特征。

2、讨论与交流：你是用什么方法找到北斗七星或仙后座的？如何描述它们在天空中的方位？3、教师讲解：观察星座时确定方位很重要，我们常常把头顶的方向称为“天顶”,天顶以北称为“北天”，天顶以南称为“南天”。

仙后座和大熊座都是北天比较容易找到的显著星座。

在纸上画星座时，应先在纸上定出方位，一般应与实际观察的方位相对应，如观察北天时，纸的上方为南，下为北，左为西，右为东；观察南天时，纸的上方为北，下为南，左为东，右为西。

小学科学五年级上册科学教案37秋季星空青岛版五四制秋季星空：青岛版五四制科学教案导言：秋季，正是观赏星空的好时光。

作为小学五年级上册的科学教案，本文将针对青岛版五四制教材中的秋季星空内容，进行详细解析和讲解。

通过本篇教案，学生将了解秋季的特点，认识青岛的星空，了解五四制等内容。

一、秋季的特点1. 温度逐渐降低：随着季节的变换，夏季的酷热慢慢过去，秋季的气温逐渐下降，白天和晚上的温差增大。

2. 植物叶子颜色变化：秋季是许多植物准备进入休眠的季节，树叶会逐渐变黄、变红、变褐等色彩，形成美丽的秋天景色。

3. 果实成熟：许多水果开始成熟，如苹果、橙子等，人们可以品尝到丰富多样的美味水果。

4. 星空观测良好：秋季的晴朗天气较多，夜晚的星空清晰可见，非常适合观测星星和行星。

二、青岛的星空1. 青岛的地理位置：青岛位于中国东部沿海，是一个美丽的滨海城市。

2. 星空特点：由于青岛市区光污染较严重，观测星空不太方便。

但是，青岛市周边的乡村和山区往往能够观测到漂亮的星空。

3. 星空观测地点：青岛附近的黄岛区、胶州市和崂山区等地都是一些适合观测星空的地方。

那里没有城市中的光污染，空气也相对较清新。

4. 星空知识：教导学生一些常见星座的名称和特点，例如北斗七星、猎户座等，让学生通过观测星空，了解星座的形状和位置。

三、五四制的认识1. 五四制的定义：五四制是中国特有的时间划分方式，将一天分为二十四段，每段时间约等于一个小时。

2. 关于五四制的由来：五四制最早是由中国古代的科学家和文化人物发明和使用的，他们通过观察星空中的太阳、星星等天体运动，创造了五四制这个时间划分方式。

3. 特点和优势：五四制可以更精确地划分时间，有助于人们更好地了解时间的流逝，提高时间管理能力。

4. 学习五四制的意义：学习五四制不仅是了解中国古代的科学文化，也是培养学生对时间的认知和管理能力的一种方式。

四、教学活动设计1. 实地观测：带领学生到学校附近或者阳台观测秋季星空，教导学生如何辨识星座和行星，并解答学生提出的问题。

青岛版小学科学五年级上册《秋季星空》教案【教学内容】青岛版小学科学五年级上册第三单元第12课。

【教学目标】1．科学探究：能提出对秋季星空进行探究活动的大致思路，并能制定书面观察计划；在制订观察计划的过程中感知到交流与讨论可以产生新想法，并倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用图画描述出北斗七星及自己选定星座的形态特征。

2．情感态度与价值观：能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。

3．科学知识：了解北斗七星及自己选定星座的形状，在天空中的位置及变化特点；了解秋季的其他星座。

【教学重难点】教学重点：认识北斗七星及自己选定星座在天空中的位置及变化。

教学难点：能提出对星空进行探究活动的大致思路并能制定观察计划。

【教具、学具】教师准备：秋季星空课件,观察记录表。

学生准备：1．在课前通过微课程初步了解观测星空的方法，利用多种观测方法对秋季星空进行观测，参与中长期的秋季星空观测活动，认识秋季星空中的主要星座，并初步了解星空变化的规律。

2．查阅秋季星空中星座的资料并做好记录。

【教学过程】一、谈话导入，交流课前对星空的观察和发现。

师：神秘而美丽的星空，曾经给我们带来无限的遐想，你想不想像科学家那样去解开星空之谜呢？通过课前微课程的学习我们知道了星空观测的多种方法，并且利用这些方法对星空进行了观测，你能跟大家分享一下你的收获吗？学生介绍课前观察星空使用的方法及观察发现。

二、探究活动一：认识秋季星空中的主要星座。

1．分组根据课前的观察及搜集到的资料，介绍秋季星空中主要星座的形状、组成、名称由来等。

投影展示资料，学生介绍。

师生总结：人们为了便于观察和研究星星，把星空划分成很多区域，这些区域称为星座，全天共分为88个星座。

每一个星座中的恒星，可以连成不同的图形，他们的名字通常是神话中的人物或动物的名称。

2．认识主要星座在秋季星空中的位置及不同星座之间的相对位置关系。

学生借助秋季星空图分组探究并做好记录。