教学设计(信息技术继续教育专用)

信息技术教学设计教学教案(精选7篇)信息技术教学设计教学教案(精选7篇)作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是由给大家带来的信息技术教学设计教学教案7篇，让我们一起来看看！信息技术教学设计教学教案篇1教学目标：1.知识目标：学生能针对主题收集资料，并能将资料分类保存；熟练地运用PowerPoint制作相关的幻灯片。

2.能力目标：培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力。

3.情感目标：通过制作汉字发展过程的作品，培养学生的爱国主义情感。

教学重点：“汉字的发展”幻灯片的制作。

教学难点：资料分类保存的习惯培养。

课时安排：2课时。

教材分析：本课的主要任务是通过收集资料来研究汉字的发展过程。

建立文件夹、下载资料等知识学生都已学过，这一课重点突出分类保存的优越性，要传授一些操作技巧，如强调根据需要建立文件夹；将图片通过“另存为”的方法保存到相应的位置；根据需要下载文字，可以通过将网页中的文字复制粘贴到记事本并保存起来的方法减少一些不需要的代码等。

幻灯片制作中，主要介绍了将图片设置为背景的方法。

在指导学生制作时，应注意背景与文本等内容的协调，避免利用图片作背景而使整个版面变乱。

在交流中，除了交流作品外，应让学生多交流一些制作时的经验、感受，引导学生相互欣赏，相互学习。

教学建议：1.激趣引入。

课件展示汉字“车”的发展，激发学生了解汉字发展的兴趣，提出本节课的任务。

2.收集资料。

教师引导小组讨论，准备收集哪几方面的材料，并创建相应的文件夹。

推荐相应的网站“中国科普博览”。

可先提问图片的保存方法，再来说说文字的保存，并强调文件名的命名。

小组合作完成资料的收集。

3.动手制作。

小组讨论准备介绍的内容和形式，确定使用哪些资料，并对资料进行一定的整理。

先请学生演示幻灯片中背景的设置，再引导学生尝试用图片作背景。

小组合作完成幻灯片的制作，教师巡视，鼓励学生发挥自己的想像力，不拘泥于教师的演示文稿，并帮助学生及时解决问题。

信息技术教学设计【4篇】信息技术教学设计篇一教学目标：知识与技能目标：1、使学生掌握文字工具的基本用法，并能熟练操作。

2、使学生掌握文字的简单修饰。

3、学会灵活使用文字工具栏，协调文字颜色与画面颜色。

过程与方法目标：1、创设情境，充分调动学生积极性。

2、通过自主学习，合作探究发展学生创新思维。

情感态度与价值观目标：1、培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

2、提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。

教学重点：“文字”工具的使用方法。

教学难点：文字的简单修饰。

教学策略：采用“情境导入————自主探究————合作探索————巩固提高”的教学模式，充分利用现代化教学手段，坚持精讲多练的原则，让学生运用尝试学习法，对于出现的问题，同组之间相互讨论，集思广益，互相启发。

教学过程：同学们，还记得老师姓什么吗？来自什么地方吗？，那么今天将由吉老师在这里为同学们上一节信息技术课，在老师的课堂上，大家可以畅所欲言地发表自己的见解，也可以下位和同学或者老师一同探讨我们今天的学习知识，好吗？一、创设情境，揭示课题师：同学们，我们学校最近要举办一次电脑绘画展，有一位叫丁丁的同学也参加了比赛，画了一幅画，可他碰到了一个难题，他不会在自己的画上加主题和签名。

知道老师今天要来大丰实小，想请大丰实小的同学为他画设计一个主题，再加上自己的署名。

大家愿意帮助丁丁同学吗？……我们大丰实小的同学们能热心的帮助其他同学，真不错，我想大家平时在学校里肯定也是互助友爱的吧。

那么，今天老师将和大家一起来学习《第8课图文并茂》，他将帮助我们来完成丁丁这个任务。

二、提供机会，初步尝试请同学们打开画图软件，观察一下我们的工具箱，猜一猜你要帮助丁丁同学的话，要用到哪个工具呢？……你能到老师的这台电脑上来，用鼠标指给大家看看吗？对了，你真聪明丁丁的画，老师已经存到大家电脑d盘丁丁的文件夹里了，请同学们试着帮助丁丁加上画的主题和署名吧！主题呢请同学们根据画面的内容自定。

引言：信息技术教学设计方案是指在教学过程中利用信息技术手段提供支持、提高教学效果的计划和方法。

随着信息技术的迅速发展，将其应用于教学已成为教育改革的重要环节。

本文将从教学设计的角度，详细阐述信息技术教学设计方案的制定和实施。

概述：在信息技术教学设计方案中，制定合理的教学目标是首要任务。

教学目标应该具体、明确，旨在培养学生的信息技术素养、解决问题的能力和创新思维。

基于教学目标，教师可以选择合适的教学方法、资源和评价方式，从而提高学生的学习效果。

正文内容：1.教学方法的选择1.1.倒置教学法1.1.1.利用线上课程引导学生预习课程内容1.1.2.利用线下课堂时间进行实践、讨论和合作学习1.1.3.倒置教学法可以提高学生的主动学习能力和问题解决能力1.2.项目驱动教学法1.2.1.将学生分组进行项目实践，培养团队合作和创新能力1.2.2.学生根据项目需求进行信息收集、分析和解决方案设计1.2.3.项目驱动教学法可以培养学生的实际应用能力和综合能力2.教学资源的利用2.1.网络资源2.1.1.利用网络搜索引擎和学术数据库获取相关的教学资源2.1.2.利用在线课程平台提供的教学视频和课件2.1.3.利用社交媒体和在线论坛进行教学交流和分享2.2.多媒体资源2.2.1.制作课件、演示和动画来激发学生的兴趣和注意力2.2.2.制作教学视频来演示复杂的过程和操作方法2.2.3.利用音频和图像资源来提供更多的学习方式和角度3.学生评价的方法3.1.笔试和实践操作3.1.1.设计开放式问题和情景题来考察学生的理论知识和解决问题的能力3.1.2.设计实践操作和实验来考察学生的应用能力和实际操作能力3.2.项目展示和口头报告3.2.1.要求学生制作项目演示和报告，以展示他们的成果和思考过程3.2.2.提供学生之间的互评和教师的评价来全方位评估学生的综合能力4.教学环境的营造4.1.利用虚拟实验室和仿真软件提供实践环境4.2.建立在线学习平台和专题网站提供学习资源4.3.创设互动教学氛围，鼓励学生参与讨论和合作学习5.实施过程中的评估和反馈5.1.教师定期进行教学效果的评估和调查5.2.学生进行自我评价和学习感受的反馈5.3.教师根据评估和反馈结果调整和改进教学方案总结：信息技术教学设计方案从教学目标的制定开始，通过选择合适的教学方法、利用各种教学资源、设计有效的评价方式、营造良好的教学环境和不断评估和反馈，达到提高学生学习效果的目的。

信息技术学科教学设计（优秀9篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵奉并服从学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高处与低处的关键所在。

我们应当怎么写教学设计呢？以下是人见人爱的我共享的信息技术学科教学设计（优秀9篇），希望能够予以您一些参考与帮忙。

信息技术教学设计篇一任务驱动教学以任务为主线，师生围绕任务互动，学习以“完成任务为标志”。

任务是问题提出的表现，是一堂课的核心，是实现教学目标的载体，是联结学问与本领的桥梁，是教学设计的关键。

信息技术课程中的任务特指需要利用信息技术来解决的某个或多个实际问题。

任务大致可以划分为两大类型，一种是封闭型的，另一种是开放型的。

任务的设计是课堂教学的准备工作，是问题提出的表现，它的好坏直接影响着教学效果。

为此，任务驱动教学法在信息技术课堂的实施过程中，在设计任务时要侧重考虑以下几个方面。

1、任务设计以教学目标为依据首先，明的确在教学目标，将课程目标细化并渗透到任务中去。

学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个层面的目标相互渗透、有机联系，共同构成高中同学信息技术课程的培育目标。

实在教学时，要引导同学在学习和使用信息技术、参加信息活动的过程中，实现学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面信息素养的综合提升和协调进展。

任务的设计要有明确的目标，要求老师在总目标的'框架上，把其细分成一个个的小目标，并将实在教学内容细化为多个易把握的任务，通过这些小的任务来体现课程目标。

其次，正确认得教学目标的完整性，使任务设计有的放矢。

一方面，信息素养的培育是一个整体过程，任务的设计要兼顾学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层次，避开教学目标的片面化，重视不同层面信息素养的综合提升和协调进展，不能人为地割裂三者之间的关系或通过简单活动孤立实施。

另一方面，教学目标的完整性并不是牵强附会地将信息素养的各层面都融入一两个任务中去实现。

信息技术教学设计及教案一、教学设计教学目标：1. 熟悉信息技术基本概念，了解信息技术在现代社会的应用和重要性。

2. 掌握信息技术常用软件的基本操作和功能。

3. 培养学生的信息技术应用能力和解决问题的能力。

教学内容：1. 信息技术概述：信息技术的定义、发展历程、应用领域等。

2. 常用软件操作：Microsoft Office套件，包括Word、Excel、PowerPoint等应用软件。

3. 网络基础知识：网络的组成、通信原理、常见网络应用等。

4. 数据库基础知识：数据库的概念、结构和应用。

教学过程：1. 导入：通过引入一个现实生活中的问题，介绍信息技术的应用和重要性。

例如，引导学生思考如何使用信息技术解决一个大规模数据处理的问题。

2. 概念讲解：给学生讲解信息技术的定义、发展历程和应用领域。

通过多媒体展示，让学生对信息技术有一个基本的了解。

3. 软件操作练习：分别针对Word、Excel和PowerPoint等软件，设置一系列的操作练习，让学生通过实际操作掌握基本的软件操作和常见功能。

4. 网络基础知识教学：通过实例和图表，讲解网络的组成、通信原理和常见网络应用。

可以展示一些实际应用，如电子邮件、在线购物等，让学生对网络应用有一个直观的认识。

5. 数据库基础知识讲解：介绍数据库的定义、结构和应用，并通过实例演示，让学生进一步理解数据库的作用和使用方法。

6. 综合应用案例训练：设计一些综合应用案例，让学生运用所学的信息技术知识解决实际问题。

例如，要求学生设计一个小型数据库管理系统或制作一个专题展示PPT等。

7. 提问与讨论：在教学过程中，提出一些问题和讨论话题，激发学生思考和思维能力，鼓励学生积极参与互动。

教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、作业完成情况和对知识的掌握情况。

2. 实际应用评价：对学生完成的综合应用案例进行评价，包括设计的完整性、效果展示和解决问题的能力等。

3. 测试评价：设置知识点测试，测试学生对于信息技术基础知识和软件操作的掌握情况。

校本培训教师信息技术教案一、教案背景随着信息技术的迅猛发展，教师在教育教学中应用信息技术的能力越来越受到重视。

为了提高教师的信息技术应用能力，学校决定开展校本培训，帮助教师掌握必要的信息技术技能，以更好地服务于教育教学工作。

本教案旨在为校本培训提供一份详细的信息技术教案，帮助教师系统地学习和掌握信息技术相关知识和技能。

二、教案目标1.提高教师对信息技术的认识，了解信息技术在教育中的应用价值。

2.帮助教师掌握基本的信息技术操作技能，如计算机操作、网络使用、办公软件应用等。

3.培养教师运用信息技术进行教育教学的能力，提高教学质量。

4.提高教师的信息素养，使教师能够主动适应教育信息化的发展。

三、教学内容1.计算机基础知识：计算机硬件、软件、操作系统、文件管理等。

2.网络应用：网络基础知识、互联网搜索、电子邮件、在线交流等。

3.办公软件应用：文字处理、电子表格、演示文稿等。

4.教育技术应用：多媒体教学、网络教学资源利用、在线教育平台等。

5.信息安全与伦理：信息安全意识、网络安全防护、信息伦理道德等。

四、教学策略1.采用案例教学，通过具体案例展示信息技术在教育教学中的应用，提高教师的学习兴趣。

2.采用任务驱动教学法，让教师在完成具体任务的过程中学习和掌握信息技术技能。

3.采用小组合作学习，鼓励教师相互交流、分享经验，提高学习效果。

4.利用网络资源和在线平台，提供丰富的学习资源，方便教师随时随地进行学习。

五、教学过程1.导入：通过引入实际案例，激发教师对信息技术的兴趣，明确学习目标。

2.知识讲解：系统讲解信息技术相关知识和技能，帮助教师建立完整的知识体系。

3.案例分析：分析具体案例，让教师了解信息技术在教育中的应用，提高实践能力。

4.实践操作：让教师动手操作，完成具体任务，巩固所学知识和技能。

5.小组讨论：组织教师进行小组讨论，分享学习心得和经验，促进教师之间的交流与合作。

6.作业布置：布置适当的作业，让教师巩固所学知识和技能，提高应用能力。

信息技术教学设计信息技术教学设计(通用15篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

教学设计要怎么写呢？以下是小编整理的信息技术教学设计，欢迎阅读与收藏。

信息技术教学设计1一、教学目标1、知识与技能：（1）掌握调整图层的顺序方法；（2）能利用大头贴模板和拼贴的图像制作成合成大头贴；（3）能把普通的图像制作成不同的大头贴模板；（4）学会羽化图像2、过程与方法通过让学生以小组协作的方式进行自主探究学习，培养学生运用所学知识，解决问题的能力。

3、情感态度与价值观：通过制作合成大头贴和大头模板，体验学习电脑应用软件的成功喜悦从而激发学生对应用软件的学习兴趣，形成正确审美观念，树立合作意识和良好的信息素养。

二、教学重点、难点重点：（1）图层的操作；（2）能对不同的'图像进行编辑、合成。

（3）“羽化”效果的制作。

难点：让学生熟练掌握利用选取工具建立图像选区的多种方法。

三、教学环境计算机教室，多媒体广播系统，fire信息技术教学设计2一、教学目标：通过学习使学生认识食指、中指在键盘的摆放位置，了解操作键盘的'指法。

二、教学内容：键盘与指法三、教学过程：师：请看屏幕。

指法。

击键时要使用十个手指，各手指的分工如图所示。

（一）击键时要注意击键要领，以提高击键速度且不会导致手指疲劳。

手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上；（二）击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；（三）手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键上；（四）击键速度要平均，节奏均匀；（五）击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。

四、练习请同学打开“金山打字精灵”，选择第一课，开始练习。

（教师个别辅导）五、想一想你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化？能否为未来的计算机设计一个键盘？信息技术教学设计3一、教学目标1、认知目标：A、学会用电脑听CD。

信息技术的教学设计信息技术的教学设计（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编收集整理的信息技术的教学设计，希望对大家有所帮助。

信息技术的教学设计篇1教学内容：教材第1－4页：认识计算机的组成。

教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。

教学过程：一、引入新课：计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。

你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？二、教学新课：1、计算机的外观：从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。

看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。

教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。

2、计算机硬件：我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。

主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。

中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。

内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。

显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。

键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。

打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。

3、计算机软件：仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。

计算机软件有很多种。

如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件……计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。

计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。

三、巩固：回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。