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2017年南开大学考研心理学真题试卷
(总分：46.00，做题时间：90分钟)
一、简答题(总题数：8，分数：16.00)
1.简述情绪的功能。
（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)适应功能：情绪和情感是有机体生存、发展和适应环境的手段，如动物遇到危险时发出的呼救，就是动物求生的一种手段。 (2)动机功能：情绪和情感构成一个基本的动机系统，它可以驱动有机体从事活动，提高人的活动效率。赫布认为唤醒水平和绩效之间存在着倒U型曲线的关系。(3)组织功能：情绪和情感对其他心理活动具有组织的作用，表现在积极的情绪和情感对活动起着协调和促进的作用，消极的情绪和情感对活动起着瓦解和破坏的作用。 (4)信号功能：情绪和情感在人际间具有传递信息、沟通思想的功能。这种功能是通过表情来实现的。)
解析：
2.简述表象的特征及表象在思维中的作用。
（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)表象的特征。直观形象性：表象是过去感知过的事物的形象在头脑中的再现，它在知觉的基础上产生，但又不像知觉，它比较暗淡模糊、不稳定、不完整。例如遗觉象，它是在儿童身上经常发生的一种心理现象。即给儿童呈现一张复杂的图画，几十秒钟之后他仍能在头脑中保存着当时的表象，就好像这张图画仍在自己的眼前一样。概括性：表象的形象已经忽略了事物的一些细节而只保留了事物的主要特征。例如，“大象”的表象，可能只是长鼻子、大耳朵、深灰色的毛皮、庞大的身体等主要的外部特征。这些特征代表了“大象”的一般的、概括的形象，而不包含大象的某些个别特征。可操作性：表象在头脑中可以放大、缩小，可以翻转．即具有可操作性。(谢帕德和库伯所做的“心理旋转”实验，证明了表象是可以被操作的。倾斜的角度越大，旋转时操作所需要的时间越长。) (2)表象在思维中的作用：表象为概念的形成提供了感性基础；表象可以促进问题的解决。)
解析：
3.简述班杜拉的社会学习理论。
（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：社会学习又称观察学习，也可称为榜样学习、模仿学习、替代学习，是指人们通过观察他人(榜样)的行为及结果，获得示范行为的象征性表象，并引导学习者做出与之相对应的行为的过程。观察学习的四个阶段：注意过程、保持过程、动作再现过程和动机过程。班杜拉认为，强化可以分为直接强化、替代强化和自我强化。①直接强化是通过外界因素对学习者的行为直接进行干预。②替代强化是通过对榜样进行强化来增强或提高学习者某种特定行为出现的概率。③自我强化是指行为达到自己的设定标准时，以自己能支配的报酬来增强或维持自己的行为过程。班杜拉特别重视社会学习在社会化过程中的作用，他重点研究了社会学习对儿童的攻击性行为、性别角色的获得及亲社会行为发展的作用。班杜拉认为：(1)攻击性行为的习得是一种操作性条件反射作用的结果。(2)儿童在很小的时候会模仿两种性别的行为，通过成人对其符合角色性别行为的强化，以及儿童观察其他人行为方式及其所受强化的情况，逐步获得合适的性别角色。(3)可以通过适当的方式促进儿童产生和发展亲社会行为。(4)自我强化也是受社会学习的模式影响的结果。)
解析：
4.简述游戏对儿童心理发展的影响。
（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：幼儿的游戏多种多样，按照游戏的目的性可以分为创造性游戏、教学游戏和活动性游戏。游戏对儿童发展的影响主要体现在以下几个方面：(1)在游戏过程中，儿童既可以体验到开放、自由、宽松的心理环境，又可以发展生活和解决问题的能力。 (2)儿童在游戏中学习，在游戏中成长，通过
各种游戏活动，儿童不但练习各种基本动作，使运动器官得到很好的发展，而且认知和社交能力也能够更快、更好地发展起来。 (3)游戏还帮助儿童学会表达和控制情绪，学会处理焦虑和内心的冲突，对培养良好的个性品质同样有着重要的作用。)
解析：
5.简述利用非语言线索识别欺骗。
（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：由于非语言信息在传达时是习惯性的和无意识的，因此也是难以控制的，例如，人们在说谎时的面部肌肉组织运动和不说谎时是不同的，说谎时声调也比面部表情更难控制。当一个人做出譬如抬胳膊、歪头、愣神等看起来与情境不符合的动作时，观察者就更容易推断出这个人在说谎。辅助语言的线索通常暗示了说谎者的紧张、焦虑和不安。一些研究表明，声调是一个比较可靠的鉴别说谎的指标。一个人说谎时的平均声调要高于说真话时的平均声调，不过这个差异要用电子语音分析来比较判断，单用耳朵是难以判断的。此外，说谎的特征还包括：比正常情况更简短的回答、在反应前更长的停顿、更多的语言错误、更紧张而不太严肃的回答。通常，一个成功的说谎者会和对方谈话时进行目光接触，并且在说谎时避免微笑。总之，在观察者能够听到语言内容的情况下，非言语的线索还是有助于暴露潜在的说谎者的。一些特定的行为能帮助我们有效鉴别谎言。比如，说谎者表现出更多的眨眼次数，更犹豫，声调更高，说话时犯的错误也更多。大量研究显示，最有效的线索可能是欺骗动机。当人们有欺骗动机时，人们会更努力地控制自己的非语言行为和语言行为，观察者就更容易观察到这些不自然的行为，从而发现欺骗的企图。)
解析：
6.写出相关系数和回归系数的计算公式并简述二者关系。
（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：相关系数的基本公式：r= 因此，∑(x一)(y一)=r.N.s X.s Y回归系数的公式： b Y.X = 同理，b X.Y =r. 因此，由此可以看出：相关系数是回
归系数的几何平均。)
解析：
7.简述方差分析的功能、基本前提和主要步骤。
（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)方差分析又称作变异分析，其主要功能在于分析实验数据中不同来源的变异对总变异的贡献大小，从而确定实验中的自变量是否对因变量有重要影响。方差分析的目的是推断多组资料的总体平均数是否相同，也即检验多组数据之间的平均数差异是否有统计意义。当我们用多个t检验来完成这一过程时，相当于从t分布中随机抽取多个t值，这样落在临界范围之外的可能大大增加，从而增加了I类错误的概率。 (2)方差分析的基本前提：样本必须来自正态分布的总体；每次观察得到的几组数据必须彼此独立；各实验处理内的方差应彼此无显著差异。为了满足这一假定，我们可采用最大F比率法F max
= ，求出各样本中方差最大值与最小值的比，再通过查表判断。 (3)方差分析的主要步骤。①建立假设。 H 0：μ1 =μ2…=μk H 1：至少有一对平均数不相等②求平方和。第一，总平方和是所有
观测值与总平均数的离差的平方总和。 SS T=∑∑X 2—或者SS T=∑∑x 2一第二，组间平方和是每组的平均数与总平均数的离差的平方总和。SS B= 第三，组内平方和是各被试的数值与组平均数之间的离差的平方总和。 ss W=∑∑x 2一③计算自由度。 df T =nk一1 df B =k一l df
