沪科版生物第一册第二节走进生命科学实验室word教案

第一章走近生命科学第2节走进生命科学实验室一、教学目标1、知识与技能（1）知道生命科学探究的一般方法。

（2）知道高中生命科学实验室的基本设施、规章制度和安全守则。

（3）初步学会高倍显微镜和显微测微尺的使用方法，并能够利用这些仪器进行简单的实验探究活动。

2、过程与方法（1）完成“细部的观察和测量”实验，学会使用高倍显微镜和显微测微尺。

（2）阅读教材和课外资料，了解生命科学探究的基本步骤。

3、情感态度与价值观（1）养成良好的实验习惯和科学的实验态度。

（2）理解生命科学教育对自身成长的意义，行成学习生命科学的热情和信心。

二、重点和难点1、重点（1）生命科学探究活动的基本步骤（2）高倍显微镜的使用和显微测量方法2、难点（1）高倍显微镜的使用（2）显微测微尺的正确使用（3）教会学生如何进行生命科学探究三、课时安排建议2课时，讲课1课时，实验1课时四、教材分析这一节的教学关键在于引导学生了解科学探究的基本步骤，认识到实验探究是认识生命科学世界的重要手段；同时引导学生了解生命科科学实验室的基本规则，并能正确使用高倍显微镜和显微测微尺，养成良好的实验习惯和科学的实验态度。

五、教学建议1、应用“柳条鱼产子条件的探究”这个实例，讲解生命科学探究的基本步骤，使学生了解提出问题、提出假设、设计实验、数据分析和得出结论等重要环节，了解科学实验的基本思想和方法。

教师也可以选择其他案例组织教学。

2、“阅读与思考”的内容也可以用于“生命科学探究的基本步骤”教学过程中。

按探究基本步骤将各个环节将以解释和说明。

也可意组织学生课外阅读并完成思考题。

3、“发现之路”可以在介绍生命科学发展简史中穿插介绍显微镜的发展史，因为技术的进步在生命科学发展中起着巨大的作用，没有显微镜的发明就不会有细胞的发现。

还可以启发学生思考物理、化学、数学等研究手段在生命科学中的应用。

4、要注意引导学生从日常生活中学会发现问题，并让学生在学习过程中寻找到解决问题的一般方法，同时还可以感受到探究的乐趣。

第2节走进生命科学的实验室一、教学目标1、知识与技能(1)知道生命科学探究的一般方法和步骤(2)知道高中生命科学实验室的基本设施、规章制度和安全守则(3)初步学会高倍镜和显微测微尺的使用方法(4)初步学会生物细胞图的绘制方法2、过程与方法(1) 认识生命科学实验室的基本设施、实验一室规章制度和安全守则(2) 经历用高倍镜观察、探究生物组织的过程(3) 感受生命科学探究的一般过程和步骤3、情感态度价值观感触带着问题学习和探索生命科学的重要性二、重点与难点1、重点(1) 生命科学探究活动的基本步骤(2) 高倍镜的使用和显微测微尺测量方法2、难点(1) 显微测微尺的正确使用(2) 生命科学探究的步骤三、课时安排 2 课时完成，生命科学探究的基本步骤1课时，实验及实验室规则1课时四、教学过程【提问】上节课我们已经复习了显微镜的使用，学习了用高倍镜观察保卫细胞，并测量大小。

作为对上一次实验的总结，我们来讨论一下，如果我想独立地进入实验室进行科学研究，我们需要做些什么？【讲述】第一，提出问题。

我们要努力地发现问题，带着问题走进课堂，走进生命科学的实验室。

正所谓勤思才能善问。

孟德尔注意到的问题是生活中再平凡不过的事情，但是他却把这件事当作一个大问题去研究，才有了经典遗传学的辉煌第一页。

【举例】有一批中学生每年都饲养柳条鱼。

柳条鱼体长不过1-2厘米，体型很小，却是著名的食蚊鱼。

它们专门以蚊子的幼虫孑*为食。

蚊子在水中产卵，幼虫孑工很长一段时间在水中生活。

柳条鱼为卵胎生，繁殖能力很强，一个月左右就能生殖一次，食蚊能力很强，10万平方米的水域中只要养一对柳条鱼就可以解决所有的蚊子。

故柳条鱼常被用作生物灭蚊的武器，城市有积水处，如小河、池塘、水坛里都会放养柳条鱼，以此控制蚊子的数量。

同学们在养柳条鱼的过程中发现这样一个有趣的现象。

一到春天，鱼儿就开始产仔鱼。

第一年是在4月17 H产仔鱼，第二年是在4月20日产仔鱼，第三年是在4月15日产仔鱼。

b dc
ef
(C) i a
j i h
g
(D) j
（3） 用显微镜观察材料时发现有异物，如果调节转换器， 异物随物镜的转换而不动，则说明异物在
(A) a (B) e (C) d
(D) f
（4） 使用显微镜时，若将低倍镜换成高倍镜，则调节
(A) c (B) d
(C) e
(D) f
a
b
j
dc
i h
ef
g
2.用显微镜观察标本时，正确的操作顺序是（ 3412）58 （1） 把装片放在载物台上，使标本位于低6倍7物镜正下方
（2） 眼睛从侧面注视物镜，转动粗调节器使镜筒下降至 离标本0.5cm处 （3） 调节转换器，使低倍镜对准通光孔 （4） 调节反光镜，左眼注视目镜，使视野明亮
（5） 用左眼注视目镜，同时转动粗调节器使镜筒上升， 直到看见物像，再用细调节器调节，使视野中的物象清晰 （6） 转动转换器，使高倍镜对准通光孔 （7） 转动细调节器，直到物象清晰
宽_____格， 宽_____UM 每格长度为1.75um
测量五个细胞，取平均值，将结果填入实验报告
分析与讨论
• 在实验操作和观察过程中是否存在影响结果精确性的 问题？试分析原因。 ①显微镜焦距没有调准时，显微测微尺的标尺刻度线
会有粗细变化，从而影响测量结果； ②操作不够熟练，不够仔细造成测量误差。
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第2节 走进生命科学实验室【知识梳理】生命科学的探究是如何进行的?首先要热爱生命科学，好奇心是人类创新精神的渊源，在求知、质疑、探究的过程中培养 自己的思维能力。

1．生命科学探究的基本步骤2．生命科学实验的基本要求(1)带着问题学习；(2)了解方法和步骤；(3)做好观察记录；(4)及时处理数据；(5)做好讨论和实验报告。

3．实验1．1细胞的观察和测量(1)用低倍显微镜观察蚕豆叶下表皮细胞的形态结构(2)高倍镜的使用用显微测微尺测量保卫细胞的大小物镜测微尺每格长度=l0µm目镜测微尺的每格长度(µm)=目镜测微尺的格数物镜测微尺的格数×10 (3)用引流染色法测量不同生物的细胞形态【典型例题】【例l 】生命科学探究实验的一般步骤是：提出疑问→ →设计实验→ →分析实验结果→ →进一步探究。

【解析】该题考查对生命科学探究实验一般步骤的识记和理解，由科学探究活动的流程图可见答案。

【答案】提出(建立)假设实施实验(观察和记录实验结果、现象) 得出实验结论(肯定、否定或修正实验假设)【例2】用显微测微尺测量细胞的大小时，要先用 物镜调整 ，在视野中使目镜测微尺和物镜测微尺上的 平行并重叠在一起，然后再根据下列公式算出目镜测微尺的实际值。

目镜测微尺每格的长度(µm)=）的格数（）的格数（ X10 【解析】本题考查使用显微测微尺测量细胞的基本方法，《实验说明》中不难找到答案。

【答案】 低倍 焦距 刻度目镜测微尺物镜测微尺 【能力训练A 】一、填空题关于显微镜的结构与使用的实验：1．把一个写有“6”的玻片放在显微镜下，从目镜看去，该数字变成 字；若该数字位于视野的右下方，要将它移于视野的中央，应该把玻片向 移动。

2．低倍镜换高倍镜时，转动 使高倍镜到位，若视野中的图像模糊不清，这时应调节 。

3．观察物像时，正确的用眼方法是用 眼(或 眼)，两眼同时 。

4．用显微镜观察材料时，视野中发现有异物，如果向右下方移动载玻片，异物也移动，并向 移动，说明异物在 上，可用 擦去；若移动载玻片，异物不动，表示异物可能在 或 上，再转动转换器，异物仍在原处，说明异物在 上，应用 轻轻擦去。