秋天的雨优秀教案
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秋天的雨
教学目标：
1.多种方法识记“钥匙”等10个生字，指导书写“票”字。
2.正确流利朗读课文，了解课文的主要内容以及文章的结构。
3.有感情地朗读第二自然段，感知秋天的美，并尝试用比喻的修辞手法来仿写。
教学重点：
指导学生用边想象画面，边朗读的方法有感情地朗读第二自然段，感知秋天的美，并尝试用比喻的修辞手写出事物的动态美并加入自己的想象，来仿写。
教学准备：ppt
教学过程：
一、导入新课
1.小时候常听大人们说“一场秋雨，一场寒”，秋雨就如同一个使者，悄悄地将凉爽的秋天为我们送来了。
今天我们就一起来学习第6课《秋天的雨》。
2.齐读课题两遍
二、检测字词，整体感知。
1.昨天老师让同学对课文进行了预习，现在我来考一考大家，检测一下你们预习的效果，敢接受挑战吗？
出示词语：①争着丰收（嗯，你的后鼻音读得真准）
②颜料喇叭梨（这一组中红色字体都是小棍l，你读准了，一起来读一遍）下面我要加大难度了。
③一把把扇子扇哪扇哪一枚枚邮票飘哇飘娃
（听你这么一读感觉这些词语都活了起来了，特别有画面感）
票：除了邮票，你还可以组其他的词吗？（车票选票绑票票友票子）
现在我们一起来写一写这个字吧！指导书写“票”
一看结构，它是上下结构，上面一个西扁扁的，下面一个表示的示
二看宽窄，下面的示要托住上面的西，下面占的位置宽一点
三看压线笔，下部分“示”的第一横还有小字的竖勾。
在书写时还有没有需要提醒同学们注意的呢？下面的示的竖勾不要伸到二里面去了。
对呀，横要平，竖要直，这个字就很端正了。
⑤最后一个词钥匙，轻声读得不错，钥匙呀它很常见也很神奇，课文中说秋天的雨也是一把神奇的钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
”这里说秋天的雨是一把钥匙（PPT出示第一自然段，板书：一把钥匙）
2.感知结构。
打开秋天的大门，一幅幅美丽的画卷向我们展开，请同学自由朗读课文的2,3，4自然段，想一想课文是从哪三个方面写了秋天的雨。
（PPT出示第二自然段）孩子们，你们觉得这个自然段是围绕哪一句话来写的？
生：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你找得真准，五彩缤纷的颜料，是写的秋天的雨有好看的颜色。
板书：颜色。
（PPT出示第三自然段）这一段，又是围绕哪一句话来写的呢？
生：秋天的雨，还藏着非常好闻的气味。
你有一双慧眼。
板书：气味
（PPT出示第四段）谁来说说四自然段？
生：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
是呀，吹起了金色的小喇叭，告诉我们大家冬天快要来了，动物植物们赶快准备过冬吧！（板书：准备过冬）
我们继续往下看，（PPT出示最后一个自然段）听老师读，说说这一段又写的是什么呢？（板书：丰收、欢快的歌）
课文先总的写秋天的雨是一把钥匙，再分别从颜色，气味，动植物准备过冬三个方面来讲述秋天的美，最后总结秋天的雨是一首丰收的，欢快的歌，像这样的文章结构，我们叫做总分总结构，以后我们写作文也可以用这样的结构方式。
（板书：总分总）
三、精读。
1.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，这盒颜料里都有哪些颜色呢？自由读课文的2自然段，用方框将表示颜色的词框起来吧！
找到了吗？我们一起来看看有哪些颜色？这么多鲜艳的颜色，我们可以用哪个词来形容呢？——五彩缤纷。
像五彩缤纷这样，表示颜色丰富，色彩艳丽的还有哪些词？（五颜六色，五光十色，色彩斑斓，绚丽多彩）你能用五彩缤纷说一句话吗？
（公园里的花五彩缤纷的美丽极了。
）（节日的广场挂满了五彩缤纷的旗帜。
）
2.看这是什么？银杏树得到了黄色，它怎样了呢？齐读！
“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
”黄黄的叶子，颜色多么明亮呀！谁再来读一读。
从你的读中我仿佛看到了一把把精巧的小扇子。
谁还想读？
扇哪扇哪，语速缓慢，仿佛看到这一把把小扇子灵巧地动了起来，多美呀！我们男生女生比赛读一读。
这句话写得多美呀，作者运用了什么修辞手法？（比喻，把银杏叶比作小扇子）
老师这里也有一个比喻句“银杏树叶像一把把黄色的小扇子。
”这两句话当中，你喜欢哪一句？简单的说说理由。
3.“扇哪扇哪”写出了银杏叶的动态美。
夏天的炎热真的是银杏叶扇走的吗？这是作者的联想
有动态美，同时还加入作者的联想，这样一来，句子就变得优美了。
我们再一起来美美的读一读。
（板书：比喻动态美联想）
4.这样优美的句子在文中还有，赶快去找一找，用波浪线画出来。
你找到的是哪一句？读完这一句，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？可以说说你看到的，听到的，感受到的。
我看到了......,请带着你的这种体会读一读。
我听到了......,用你的朗读来让张老师感受到你描绘的画面。
我感受到了......,带着你的感受读。
从你们的读中，我看到了许许多多的枫叶在空中翩翩起舞，地上也铺满了厚厚的一层枫叶，踩上去还会发出嘎吱嘎吱的声音。
秋风轻轻地吹着，秋雨悄悄地下着，视觉和感觉都是这样的美，一起再来美美地读一读吧！
5.出示田野，看这是什么？（田野）秋天的雨把金黄色给了田野，读“金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
”金色的海洋预示着丰收的喜悦。
6.橘子、柿子也得到了自己所钟爱的颜色......男生读
7.紫红的、淡黄的、雪白的......这些还没有说完的颜色是给菊花的，女生读。
这么多艳丽的颜色，难怪作者说“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
”让我们再次捧起书来感受一下这一幅色彩明亮的秋景图。
（配乐读）
8.秋雨给秋天带来的颜色可不止这几种，瞧，
秋天的雨把紫色给了葡萄，像。
如果能够加上葡萄的动态美，和你的想象就更好了。
（秋天的雨把紫色把给了葡萄，一串串葡萄像紫色的宝石。
闪呀闪呀，闪来了丰收的喜悦。
）谁能用这样的句式说出自己精彩的句子。
它把给了，。
在你们的笔下，这副明亮的秋景图更美了。
四、课堂总结
引读：秋天的雨（是一把钥匙），它有（一盒五彩缤纷的颜料），它还（藏着非常好闻的气味），它会（吹起金色的小喇叭），捎来冬的讯息。
秋天的雨，（带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
）
秋天还有更多的美，正等着同学们去发现呢！。
