新部编版五年级上册语文 -搭石(教案)
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第二单元
【教材分析】
1.单元主题：
本单元课文主要是围绕“书海撷英须效率”这个专题进行编排的。
主要由《搭石》、《将相和》、《什么比猎豹的速度更快》3篇精读课文组成。
《搭石》通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质；《将相和》以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索。
通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质及政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神；《什么比猎豹的速度更快》运用列数字、作比较、做假设等说明方法，采用由慢到快事例层层推进的写法，告诉我们比猎豹速度更快的有游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光，而另人难以置信的是光轻易地握在人手中。
教学时，要引导学生学会提高阅读速度的方法，抓住具体事例感受人物的特点。
2.单元重点：
（1）阅读时，要学会提高阅读速度的方法。
这是本单元的语文要素，旨在提高学生的阅读速度，培养阅读兴趣，提高阅读效率。
《搭石》一文的学习中，要鼓励学生集中注意力，遇到不懂的词不要停下来、不要回读，来提高阅读速度；《将相和》一文鼓励学生快速默读课文，尽量连词成句，不要一个一个字地读；《什么比猎豹的速度更快》抓关键词句快读默读课文；《集中的地道战》一文鼓励学生带着问题快速默读课文。
教学时，要引导学生学习快速阅读的方法，并在平时的阅读中加以训练，提高阅读速度和效率。
（2）学习书面表达，体会习作的乐趣。
本单元安排了习作《“漫画”老师》，写作中，要引导学生结合具体事例写出人物的特点。
教材以“漫画”的话题，旨在激发学生的习作兴趣。
【学情分析】
五年级学生阅读已经有一定基础。
但是学生阅读速度快慢相差大，阅读速度低，影响学生的阅读效率。
需要引导学生学习快速阅读的方法，并把这种方法运用到平时的阅读中，来进一步提高阅读速度。
教师要鼓励学生多读书，多练习，在享受阅读中，提高阅读能力；习作方面要学会结合事例突出人物的特点。
【教法建议】
1.引导学生提高阅读速度。
教师要有目的、有针对性地指导，不仅让学生学会快速阅读的方法，还要使用快速阅读的方法，提高阅读效率。
同时要鼓励学生分享自己快速阅读的好方法，进一步提高阅读能力。
2.把握好略读课文的教学要求。
略读课文和精读课文不同，重在培养学生迁移运用从精读课文中学到的方法，以及快速读懂课文的能力。
教学中要以学生的自主学习和交流为主，教师做适当点拨。
3.激发学生的习作乐趣。
教学中要以“漫画”，从激趣入手，多种方式让学生产生习作的愿望，学会将人物的特点融入在事例叙述中写，提高具体事例体现人物的特点。
【课时安排】
5 搭 石(精读课文)
【教学目标】
1.会认本课7个生字，会写10个生字，认识多音字“间”，理解生字组成的词语。
2.学习用较快速度默读课文，做到注意力集中，不回读。
（重点）
3.有感情地朗读课文，引导通过具体事例，抓重点词句、联系上下文等方法，体会乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德。
（难点）
4.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
【教学重点】
学习用较快速度默读课文，做到注意力集中，不回读。
【教学难点】
有感情地朗读课文，引导通过具体事例，抓重点词句、联系上下文等方法，体会乡亲们
纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认本课7个生字，会写10个生字，认识多音字“间”，理解生字组成的词语。
(重点)
2.学习用较快速度默读课文，做到注意力集中，不回读。
（重点）
3.初步感知文意，了解课文内容。
(难点)
关键能力
导入类型：诗歌导入
师配乐朗诵。
“绿也无愁，红也无怨，无愁无怨的农家院，不是不知愁苦，是愁苦都能咽！甜的是一树雪梨，辣的是紫皮大蒜，苦的是一畦莴苣，一架葡萄酿着酸……人生滋味万千般，农家品尝个最全！”
教师口述：这是刘章所写的诗歌《绿也无愁》，作者通过他的诗歌为土地、
为山民纵情歌唱。
今天，老师带大家一起去刘章的家乡，去看看给作家刘章留下
深刻印象的《搭石》。
（板书课题：5 搭石。
读课题。
）
展示图片：搭石
教师提示：提示学生直观了解花生植株的外形。
二、介绍作者
刘章，著名诗人，一级作家，汉族，原名刘玺，字尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子等。
已出版《刘章诗选》、《刘章乡情诗》、《刘章散文选》、《北山恋》等诗文集27部。
在1999年中国作协《诗刊》社举办的“新中国成立50年来，你最喜爱的50位诗人”评选中，读者投票郭小川、刘章双双获此殊荣，承德人为之自豪，成为承德诗坛的骄傲。
出示照片：
三、初读感知
1.看课后第一题。
出示：本文共600余字，我阅读时间约分钟。
了解了哪些内容？
2.学生初读。
要求：计时默读，注意读准字音，读通句子，了解大意。
3.检查初读情况
（1）确认阅读用时。
请阅读速度快的学生分享经验。
要求：注意力集中，遇到不懂的不要停下来，不回读。
（2）交流阅读后，了解了哪些内容？
（3）认读生字
练读词语，读生字，再组词。
①出示带生字的新词，让学生认读。
汛期访友拖鞋挽裤间隔懒惰平稳平衡协调人影绰绰伏下身谴责
（重点指导生字“汛、挽”为前鼻音音，“衡”为后鼻音；“绰”为翘舌音
②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。
（2）学习多音字：背（bēi bèi ）
练①读句子，找发现。
们快速默读课文，找到答案。
（不断强化快速阅读的概念，并理清课文内容）（2）梳理课文思路
练填空：课文围绕搭石写、、、四个方面的内容。
（话搭石、摆搭石、走搭石、赞搭石）
四、学习“会写字”
衡隔鞋汛懒稳惰协挽访
1.学生字
认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。
2.指导书写
（1）观察生字书写特点，交流。
（“汛、隔、鞋、惰、协、挽、稳”左右结构，左窄右宽。
“懒、衡”左中右结构。
）
（2）老师范写,重点指导左右结构的字“隔、惰、协”和左中右结构的字“衡”，学生练写。
隔：右边部分下面只有一横。
衡：笔画多、要写紧凑，中间的鱼字要窄、下边没单独横，大字一捺变为点。
惰：左字要扁宽、横短撇要长，工字下横要长，下边月字要窄。
协：十字横短竖要长，力字横折钩的折下边要向左拉，左右各一点、写法不同。
练学生练写,教师巡视指导。
投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。
和课本对照，及时改正。
五、分类积累，练习表达
1.自由读课文，画出文中有新鲜感的句子，并积累：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协（xié）调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò）绰，给人画一般的美感。
2.练习运用：
（1）理解“人影绰绰”一词的意思，积累“ABCC”式的词语。
（2）练习用比喻的修辞方法，描写景物，突出景物的特点。
【设计意图：让学生画出有新鲜感的句子，让学生初步了解什么样的句子才有新鲜感，鼓励学生理解这些句子并学习运用，同时也重视了单元语文要素的达成。
】
六、课堂小结
本节课我们通过快速默读课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法，让我们对搭石也有了更多的了解。
七、当堂检测
第二课时
【学习目标】
1.学习用较快速度默读课文，做到注意力集中，不回读。
（重点）
2.有感情地朗读课文，引导通过具体事例，抓重点词句、联系上下文等方法，体会乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德。
（难点）
3.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
【教具准备】课件。
【教学过程】
5.搭石
构成了家乡的一道风景
小小搭石寻常景，
细细摆放为他人。
协调有序走搭石，
谦让敬老见真情！。
