人教版小学数学一年级数学上册第二单元《位置》单元测试卷（答案解析）一、选择题
1．在的下边的是（）。
A. B. C. D. 2．看图完成下面各题。
（1）熊猫住在狮子的（）面。
A.右
B.左
C.上
（2）狮子的下面住的是（）。
A.熊猫
B.猴子
C.青蛙
（3）青蛙住在猴子的（）面。
A.左
B.右
C.下
3．△的左边是○，△的右边是□，排列正确的是（）
A. B. C.
4．当你面向西时，左边是（）
A. 东
B. 南
C. 北
5．下面说法正确的是（）。
A. 苹果宝宝既在西瓜的上面，又在梨宝宝的左面。
B. 梨宝宝既在西瓜的上面，又在苹果宝宝的右面。
C. 柚子宝宝既在梨宝宝的下面，又在西瓜的左面。
6．上楼的小朋友是靠（）边走。
A. 左
B. 右
C. 前
D. 后7．左边数起的第6个，就是右边数起的第（）个。
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5 8．下面是一群小动物在一起休息。从左数起小马是第（）位。
A. 4
B. 5
C. 7
D. 8 9．下面是一群小动物在休息。小鹿的右边有（）个。
A. 6
B. 5
C. 8
D. 7 10．猜猜看
玲玲、桐桐、宁宁家的阳台上都摆着花。玲玲住在桐桐楼下，桐桐住在宁宁楼下。桐桐家住在第（）层。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
F. 6
11．小丽面向北极星，她向右转是（）
A. 东
B. 西
C. 南
12．小明家前门朝南，后门朝( )
A. 东
B. 西
C. 北
二、填空题
13．
上图一共有________只小动物。从右边数，排在第________和第________的是小兔子。14．看图填一填。（填上、下、前、后、左、右）
在的________面；
在的________面；
在的________面；
在的________面；
在的________面。
15．填一填。
① 在的________面；在的________面。
② 的右边是________，左边是________。
16．看图，用“上”或“下”填空。
在的________面，
在的________面，
在的________面，
在的________面，
在的________面。
17．
在的________面，
在的________边，
在的________边，
在的________面。
18．猜一猜。
小明、小东、小华、小刚、小聪参加短跑比赛。
小明说：“我跑在最前面。”
小华说：“我的后面没有人。”
小东说：“我是第三名。”
小聪说：“我在小东的前面。”
已知他们五个人获得的名次不一样，那么小明是第________名，小华是第________名，小刚是第________名。
19．从右数，是第5辆，一共有________辆车。
20．在7、3、1、4、10、8、9、6中，一共有________个数，最大的是________，最小的是________，从左往右数4排第________个。
三、解答题
21．数一数，填一填。
（1）一共有________个图形，正方体________个，长方体________个，圆柱________个，球________个。
（2）从左数排在第________，它的右边有________个图形。
（3）把右面2个图形圈起来。
22．
（1）上面一共有________个水果。
（2）从左边数，是第________个；从右边数，是第________个。.
（3）把左边的三个水果涂上自己喜欢的颜色。
23．涂一涂，填一填。
（1）把最上面的图形涂上红色。
（2）把最下面的图形涂上蓝色。
（3）从上往下数，把第4个图形涂上橙色。
（4）从下往上数，把第4个图形涂上绿色。
（5）从上往下数第________个是没涂颜色的图形，它是从下往上数的第________个，说明这个图形在整个图形的________位置。
24．按要求填数。
（1）把6写在第一排的正中间，它的下面是1。
（2）把5写在6的左边，6的右边写3。
（3）如果要使每条线上的数相加得7，那么4应写在1的________边，2应写在1的________边。
25．根据下面的要求，在图中写出小动物的名称。
①小羊的右边是小鸡，小鸡的下面是小猫。
②小猫的左边是小兔，右边是小马。
③小马的上面是小牛。
26．
（1）上面共有________只动物，四只脚的有________只。
（2）从左边数起，第________只。
（3）在你喜欢的动物头上打“√”________，从右边数起，它是第________只。
（4）请你把左边的3只动物圈起来。
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、选择题
1．C
解析： C
【解析】【解答】解：在的下边的是。
故答案为：C。
【分析】根据上、下的位置关系作答即可。
2．B
解析：（1）B
（2）C
（3）B
【解析】【解答】解：（1）熊猫住在狮子的左面；（2）狮子的下面住的是青蛙；（3）青蛙住在猴子的右面。
故答案为：（1）B；（2）C；（3）B。
【分析】根据图中所给的位置关系作答即可。
3．A
解析： A
【解析】【解答】解：排列正确的是：。
故答案为：A。
【分析】根据左、右的位置关系作答即可。
4．B
解析： B
【解析】
5．A
解析： A
【解析】【解答】A项叙述是正确的。
【分析】A项叙述正确；B项叙述应该是：梨宝宝既在柚子的上面，又在苹果宝宝的右面；C项叙述应该是：柚子宝宝既在梨宝宝的下面，又在西瓜的右面。
即可解答。
6．B
解析： B
【解析】【解答】根据左右关系的相对性，上楼的小朋友向上走，相对于下楼的小朋友，他们上告右边走的。
【分析】根据左右关系的相对性，上楼的小朋友面向前方相对于下楼的小朋友位于右侧。故答案为：B。
7．C
解析： C
【解析】【解答】根据已知，左边数起的第6个，也就是小洁。从右边数起，小洁位于第4个。
【分析】根据左右关系的相对性，从左边数起第6个是小洁。而从右边数起，小洁位于第
4个。
故选：C。
8．A
解析： A
【解析】【解答】从左侧起数，小马排在第4位。
【分析】根据左右关系的相对性。从左侧数小马排第4位。
故选：A。
9．B
解析： B
【解析】【解答】从小鹿的的右边第一个开始数起，一共有5个小动物。
【分析】根据左右关系的相对性，从小鹿的右边第一个开始数起，一共有5个小动物。
故选：B。
10．C
解析： C
【解析】【解答】根据上下关系的相对性，已知玲玲、桐桐、宁宁家的阳台上都摆着花。所以玲玲、桐桐、宁宁家只可能是2、3、5楼。而已知玲玲住在桐桐楼下，桐桐住在宁宁楼下，可推断宁宁住的最高，玲玲住的最矮。所以桐桐家住在3楼。
【分析】根据上下关系的相对性。玲玲住在桐桐楼下，桐桐住在宁宁楼下。所以在她们三个中，桐桐住在中间，而摆花的楼中中间的是3楼。
故选：C。
11．A
解析：A
【解析】【解答】面向北，后面是南，左面是西，右面是东。【分析】考查辨认方向12．C
解析： C
【解析】【解答】前后相对，南北向对。【分析】考查辨认方向。
二、填空题
13．9；4；8【解析】【解答】解：上图一共有9只小动物从右边数排在第4和第8的是小兔子故答案为：9；4；8【分析】根据10以内的数作答即可
解析： 9；4；8
【解析】【解答】解：上图一共有9只小动物。从右边数，排在第4和第8的是小兔子。故答案为：9；4；8。
【分析】根据10以内的数作答即可。
14．上；下；前；后；右【解析】【解答】在的上面；在的下面；在的前面；在的后面；在的右面故答案为：上；下；前；后；右【分析】此题主要考查了方位的认识甲在乙的上面则乙在甲的下面甲在乙的左边则乙在甲的右边根据
解析：上；下；前；后；右
【解析】【解答】在的上面；
在的下面；
在的前面；
在的后面；
在的右面。
故答案为：上；下；前；后；右。
【分析】此题主要考查了方位的认识，甲在乙的上面，则乙在甲的下面，甲在乙的左边，则乙在甲的右边，根据物体的相对位置来判断。
15．上；下；；【解析】【解答】①在的上面；在的下面②的右边是左边是故答案为：①上；下；②；【分析】此题主要考查了上下左右的认识找准以哪个图形为参照是关键然后根据方向和位置描述
解析：上；下；；
【解析】【解答】① 在的上面；在的下面。
② 的右边是，左边是。
故答案为：①上；下；②；。
【分析】此题主要考查了上、下、左、右的认识，找准以哪个图形为参照是关键，然后根据方向和位置描述。
16．上；下；上；下；上【解析】【解答】解：在的上面在的下面在的上面在的下面在的上面故答案为：上；下；上；下；上【分析】根据上下位置作答即可
解析：上；下；上；下；上
【解析】【解答】解：在的上面，
在的下面，
在的上面，
在的下面，
在的上面。
故答案为：上；下；上；下；上。
【分析】根据上、下位置作答即可。
17．上；右；左；下【解析】【解答】解：看图可知：梨在西瓜的上面；黄瓜在苹果的右边；草莓在桃子的左边；桃子在苹果的下面故答案为：上；右；左；下【分析】以在后面的水果为观察点据此判断在前面的水果的位置
解析：上；右；左；下
【解析】【解答】解：看图可知：梨在西瓜的上面；黄瓜在苹果的右边；草莓在桃子的左边；桃子在苹果的下面。
故答案为：上；右；左；下。
【分析】以“在”后面的水果为观察点，据此判断“在”前面的水果的位置。
18．一；五；四【解析】【解答】解：小明是第一名小华是第五名小刚是第四名故答案为：一；五；四【分析】小明说它跑在最前面说明小明是第一名；小华说他的后面没有人说明小华是最后一名也就是第五名；小东说他是第三名
解析：一；五；四
【解析】【解答】解：小明是第一名，小华是第五名，小刚是第四名。
故答案为：一；五；四。
【分析】小明说它跑在最前面，说明小明是第一名；小华说他的后面没有人，说明小华是最后一名，也就是第五名；小东说他是第三名；小聪说他在小东的前面，说明小聪是第二名；那么小刚是第四名。
19．【解析】【解答】解：5+2=7所以一共有7辆车故答案为：7【分析】从右数是第5辆那么再加上左边的辆数就是一共有车的辆数
解析：【解析】【解答】解：5+2=7，所以一共有7辆车。
故答案为：7。
【分析】从右数，是第5辆，那么再加上左边的辆数就是一共有车的辆数。
20．8；10；1；四【解析】【解答】在731410896中一共有8个数最大的是10最小的是1从左往右数4排第四个故答案为：8；10；1；四【分析】根据题意
可知先按顺序一个一个数出有几个数然后按从大到小的
解析： 8；10；1；四
【解析】【解答】在7、3、1、4、10、8、9、6中，一共有8个数，最大的是10，最小的是1，从左往右数4排第四个.
故答案为：8；10；1；四.
【分析】根据题意可知，先按顺序一个一个数出有几个数，然后按从大到小的顺序排列这几个数，并从中找到最大数，最小数，然后从左往右顺序数出4排列在第几位，据此解答.
三、解答题
21．（1）6；1；2；2；1
（2）3；3
（3）
【解析】【分析】（1）从左往右，按顺序数一数一共有6个图形，其中：正方体1个，长方体2个，圆柱2个，球1个；
（2）观察图可知，从左数，排第一，据此数出其他图形排的顺序；
（3）观察图可知，从右数，排第一，据此圈出右边的2个图形。
22．（1）5
（2）3；4
（3）
【解析】【分析】（1）从左往右一个一个数一数即可知道有几个水果；
（2）观察图可知，从左边数，是第一个图形，从右边数，是第一个图形；
（3）根据题意，从左边数，是第一个图形，向右再数两个图形，涂上颜色即可。
23．（1）
（2）
（3）
（4）
（5）3；3；中间
【解析】【解答】（5）从上往下数第3个是没涂颜色的图形，它是从下往上数的第3个，说明这个图形在整个图形的中间位置。
【分析】此题主要考查了上、下位置的认识，根据题目要求，在合适的位置涂色，然后找出没有涂色的部分在从上往下数第3个，也是从下往上数的第3个，说明这个图形在整个图形的中间位置。
24．（1）
（2）
（3）左
；右
【解析】【分析】此题主要考查了上下、左右的认识，先根据条件，写出6和1的位置，然后根据左右关系写出5和3，最后根据条件“使每条线上的数相加得7”确定4和2写在什么位置。
25．
【解析】【分析】此题主要考查了左右、上下的认识，解题的关键是找准参照物，例如：小羊的右边是小鸡，就是以小羊为参照物，找出它右边的方格，在里面写上小鸡，据此方法找出其他动物的位置.
26．（1）10；8
（2）4
（3）
；9
（4）
【解析】【分析】根据10以内的数和左右位置作答即可。
小学数学第二单元位置与方向（二）测试卷（答案解析） 一、选择题 1．如图中，小明家在学校的（）处． A. 南偏西30°1.8千米 B. 南偏东30°1.8千米 C. 南偏西60°1.8千米 D. 南偏东60°1.8千米 2．芳芳家在红红家北偏西40°的方向上，那么红红家在芳芳家（）的方上． A. 北偏西40° B. 南偏北40° C. 南偏东40° D. 北偏东40°3．如图，如果以海洋舰为观测点，雷达站的位置是（）。 A. 东偏北60° B. 东偏北30° C. 北偏西60° D. 西偏南30°4．以小红家为观测点。小明家在南偏东50°方向上，则以小明家为观测点，小红家在（）方向上。 A. 东偏南50° B. 北偏西50° C. 北偏西40° D. 西偏北50”5．小丽从家里出发，先向东偏南45°方向走500m，再向正西方走100m，现在她的位置在家的（）方向． A. 东北 B. 西北 C. 东南 D. 西南6．下图中，小明家在学校的（）处。
A. 南偏西300方向1.8千米 B. 南偏东600方向1.8千米 C. 南偏西600方向1.8千米 7．观察下图的位置关系，其中说法错误的是（） A. 学校在公园北偏西40°方向400m处 B. 公园在少年宫的东偏北70°方向300m 处 C. 公园在学校东偏南50°方向400m处 D. 少年宫在公园北偏东20°方向300m处8．小丽先向东偏北45°的方向走了50 m，又向南偏东45°的方向走了50 m，她现在的位置在起点的（）方向。 A. 正东 B. 正北 C. 东北 D. 东南9．如图，小芳不动，小敏朝（）方向走能遇到小芳． A. 北偏西30° B. 北偏西 60° C. 北偏东30° D. 南偏西30°10．如果小红在小强北偏东42°的位置上，那么小强在小红的（）位置上。 A. 南偏西48° B. 北偏东48° C. 南偏西42° 11．如右图，聪聪家位于学校的( )。
一年级下册数学单元测试卷及答案一、培优题易错题 1．按顺序在里填数。 【答案】32；33；34；36；37；38；40；41 【解析】 2．我会涂出有规律的颜色。 【答案】 【解析】 3．后面一个应该是什么?请你画出来。 【答案】 【解析】 4．按规律填数。 【答案】18；10 【解析】 5．在下图中，根据变化规律空白处应填( )。 A. B. C.
【答案】A 【解析】 6．用3，0，7三个数字中的两个组成的两位数中最小的数是( ) A. 37 B. 73 C. 30 【答案】 C 【解析】【解答】要得到最小的两位数，需要先选数字，将大数字“7”去掉，剩下“3”和“0”，“0”不能在最高位，只能将“3”放在最高位，即30。 7．1时半小时后是（）时。 A. 1：30 B. 2：00 C. 12：30 【答案】 A 【解析】【解答】1时半小时后是1：30。 【分析】半小时也就是30分，1时半小时后也就是1时30分，写作：1：30。 故选：A。本题是考查时间与钟面。 8．划去不符合规律的图形或文字，在括号里圈出正确的。 （1） （2） （3） （4） 【答案】（1） （2）
（3） （4） 【解析】【分析】（1）观察可知，此题是按“”为一组循环排列的，据此规律解答； （2）观察可知，此题是按“”为一组循环排列的，据此规律解答； （3）观察可知，此题是按“”为一组循环排列的，据此规律解答；（4）观察可知，此题是按“”为一组循环排列的，据此规律解答。 9．下面是1～100的百数表的一部分。 请根据百数表的顺序，填写空格里的数。 【答案】 【解析】【分析】百数表中，每一个数都比它上面一个数大10；每一个数都比前一个数大1。 10．把下面各个图形的一半涂上颜色．
第二单元 位置与方向 1．确定（或绘制）物体的位置。 确定方向：先确定正方向，再量角度。 确定距离：根据单位长度（比例尺），测量计算。 注意： A ：在表述物体所在的方向时，一般说与物体所在方向离得较近（夹角较小）的方位。 B ：确定观测点：（1）从那里出发，那里就是观测点。 （2）“在”字后面的为观测点。 一、按照图上所示的位置填空。 （1）游泳馆在小文家的 方向，距离是 米； （2）电影院在小文家的 方向，距离是 米； （3）图书馆在小文家的 方向，距离是 米； （4）百货超市在小文家的 方向，距离是 米； 二、按要求画出各景点位置。 （1）鳄鱼潭在大象馆西偏南40°方向，距离300米； （2）熊猫馆在大象馆北偏西15°方向，距离200米； （3）花果山在大象馆东偏北60°方向，距离500米； （3）麋鹿苑在大象馆东偏南50°方向，距离400米； 东 西 西 北 南
2．位置的相对性。 两物体位置的相对性，是以这两个不同地点为观测点，描述对方所在地的方向时， 方向正好相反（东→西，北→南，东偏北→西偏南），角度不变，距离不变。 三、填一填。 （1）小红家在学校的东偏南20°方向，距离120米处 ；学校在小红家的（ ）。 （2）B 在A 的西偏北30°方向500米处，那么A 在B 的（ ）。 （3）超市在家的南偏西40度，距离约200米。那么家在超市的（ ）。 （4）长春市在北京市的北偏东60度，距离约500千米。那么北京市在长春市的（ ）。 3．简单路线图： （1）描述线路：应先确定观测点，描述每一段的方向和距离，观测点发生变化时，物体所在的方向也会发生变化。 确定观测点：A ：从那里出发，那里就是观测点。 B ：“在”字后面的为观测点。 （2）绘制线路：要先确定出发时的位置，以谁为观测点，就以谁为中心画出方向标。再根据描述画出路线图。 4．地图的三要素：图例、方向、比例尺。 5．常用的八个方位：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。 四、看图填空。 （1）学校在玲玲家（ ）偏（ ）（ ）°的方向上；图书馆在玲玲家（ ）偏（ ）（ ）°的方向上。 （2）亮亮从家里出发去玲玲家玩，要走（ ）米，如果每分钟走80米，要走（ ）分钟。 五、根据玲玲的描述，把她行走的路线图画完整。 北 200米
第二单元位置与方向 1确定（或绘制）物体的位置。 确定方向：先确定正方向，再量角度。 确定距离：根据单位长度（比例尺），测量计算 A :在表述物体所在的方向时，一般说与物体所在方向离得较近（夹角较小）的方位。 B:确定观测点：（1）从那里出发，那里就是观测点。 （2）“在”字后面的为观测 点 一、按照图上所示的位置填空。 （1）游泳馆在小文家的方向，距离是米； （2）电影院在小文家的方向，距离是米； （3）图书馆在小文家的方向，距离是米； （4）百货超市在小文家的方向，距离是米； 、按要求画出各景点位置。 (1) 鳄鱼潭在大象馆西偏南40方向，距离300 米; (2) 熊猫馆在大象馆北偏西15方向，距离200 米; (3) 花果山在大象馆东偏北60方向，距离500 米; (3)麋鹿苑在大象馆东偏南50方向，距离400 米; 大象馆 50米
2.位置的相对性。 两物体位置的相对性，是以这两个不同地点为观测点，描述对方所在地的方向时，方向正好相反（东—西，北—南，东偏北—西偏南），角度不变，距离不变。 三、填一填。 （1）小红家在学校的东偏南20°方向，距离120米处；学校在小红家的（）。（2）B在A的西偏北30°方向500米处，那么A在B的（）。 （3）超市在家的南偏西40度，距离约200米。那么家在超市的（）。 （4）长春市在北京市的北偏东60度，距离约500千米。那么北京市在长春市的（ ）。 3.简单路线图： （1 ）描述线路：应先确定观测点，描述每一段的方向和距离，观测点发生变化时，物体所在的方向也会发生变化。 确定观测点：A :从那里出发，那里就是观测点。B: “在”字后面的为观测点。 （2 ）绘制线路：要先确定出发时的位置，以谁为观测点，就以谁为中心画出方向标。再根据 描述画出路线图。 4.地图的三要素：图例、方向、比例尺。 5.常用的八个方位：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。 四、看图填空。 （1）学校在玲玲家（）偏（）（）°的方向上；图书馆在玲玲家（）偏（）（）°的方向上。 （2）亮亮从家里出发去玲玲家玩，要走（）米，如果每分钟走80米，要走（）分钟
第二单元“位置与方向”介绍 一、教学内容 本单元让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，并描述简单的路线图。使学生进一步从方位的角度认识事物， 更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。具体编排如下。 例1 根据方向和距离两个条件确定物体的位置。 例2 根据方向和距离，在图上绘出物体的位置。 例3 体会位置关系的相对性。 例4 描述并绘制简单的路线图。 二、教学目标 1. 通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。 2. 使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简 单的路线图。 三、编写特点 1. 结合生活实际，让学生了解确定位置的重要性。教材选 取现实生活的素材，使学生了解所学知识的作用和
价值。例如，通过“公园定向越野赛”的情境，引出如何根据方向和距离确定位置的知识，让学生知道确定位置在生活中的应用，体会数学与日常生活的密切联系。 2. 提供丰富的活动情境，帮助学生掌握根据方向和距离确定位置的方法。 在第一段学习的基础上，学生已经积累了一些有关“空间与位置”的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对空间位置的感知和理解的能力在不断提高。根据学生已有的知识基础和能力水平，教材创设了许多便于操作的活动情境，帮助学生掌握确定位置的方法。例如，让学生在平面图上标出校园内各建筑物的位置、根据同伴的描述画出路线示意图等活动，使学生在熟悉的环境中，通过自主探索和合作交流解决实际问题，掌握根据方向和距离确定位置的方法。 四、具体编排 1. 主题图。 (1) 公园定向越野赛的情境图及“公园定向运动图”，引出本单元内容的学习。 (2) 注意：在课前，教师可以让学生通过多种方式收集有关“定向运动”的资料，教师也需要做相应的准备。 2.例1及相应的“做一做”。 (1) 例1，使学生明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。注意：可以与主题图的教学结合进行; 要使学第2 页
最新人教版一年级数学上册单元测试题全套带答案 教材过关卷(1) 准备课 一、照样子，看图圈数。(12分) 二、比一比，我能行。(每题3分，共9分) 1.在少的后面画“○”。 。 2．在多的后面画“√” 3.在同样多的后面画“△”。 三、动手做一做。(1题18分，2题8分，共26分) 1．看数涂上自己喜欢的颜色。 3 ○○○○○○○○○○7 ○○○○○○○○○○ 6 ○○○○○○○○○○10 ○○○○○○○○○○ 9 ○○○○○○○○○○5 ○○○○○○○○○○
2.把物体和数量相同的“”连起来。 四、画一画。(每题5分，共10分) 1.画△，比少。 ____________________________ 2．画，比多。 ____________________________ 五、数一数，涂一涂。(每题5分，共15分) 1．数出2个，涂上你喜欢的颜色。 2．数出3个，涂上你喜欢的颜色。 3．数出4个，涂上你喜欢的颜色。 六、数一数，比一比。(每题5分，共10分) 1．哪盘最少？在下面画“√” 。 2．哪组数量最多？在下面画“○”。
七、把缺少的画出来。(18分) 5：_____________________________________________ 3：_________________________________________________ 6：________________________________________
答案 一、 二、 三、1．略。 2． 四、1．△△(答案不唯一) 2．□□□□□□(答案不唯一) 五、1. 2． 3． 六、1．()(√)() 2．()(○)() 七、5： 3： 6：
一年级数学单元练习 班级学号成绩 1、想一想，连一连： 2、找规律，接着画，画满10个。 △○△○ □△○□△○ 3、（1）最短的画“√”，最长的画“○”。（2）最轻的画“√”，最重的画“○”。
4、 ○○○○○○ 5、填一填： （1）在8、4、7、1、2、3、10中，把大于3的数写在下面。 （2）在5、9、4、2、1、6、8、中，把小于6的数写在下面。 6、在4、6、2、0、1、5、8中，一共有（ ）个数，最大的数是（ ），最小的数是 （ ），左边起第3个数是（ ），右边起第2个数是（ ）。 把这些数从小到大排一排： 7、请你填上合适的数。 5＞（ ） （ ）＜8 （ ）＞7 2＜（ ） 9＜（ ） 1＞（ ） （ ）＜（ ） （ ）＝（ ） 8、用上、下、左、右填空。 1、小熊猫在小猴的( )面。 2、小鱼在布娃娃的( )面。 3 小马在熊猫的( )面。 4、小兔在熊猫的( )面。 5、小猴的( )面是小狗。 △比○多( )，( )○( ) ○比△少( )，( )○( )
9、看图填空： （1）第1盆开4朵，第4盆开( )朵花， （2）开3朵花的是第( )盆，它左面一盆开了( )朵，它右面一盆开了（ )朵。 10、数一数，涂一涂： 一共有（）只苹果。从左起涂第3个，从右起涂3个。 11、 在第（）层第（）间 在第（）层第（）间 在第（）层第（）间 在第（）层第（）间 1 2 3
一年级数学单元练习 班级成绩一、看图写数 二、看数画出缺少的珠子
三、按要求排顺序 1 2 四、在○里填上“>”、“<”或“=”。 3○5 7○9 10○8 6○5 2○8 4○3 6○6 10○1 0○1 6○4 五、请你接着画△ 9 10 7 △△△△△ △△△△△ 六、填一填 1．在8、4、7、1、2、3、10中，把大于3的数写在下面。 2．在5、9、4、2、1、6、8、中，把小于6的数写在下面。3．
第二单元测试卷 一、填空题。 1.确定物体的位置时,需要知道()和()两个条件。 2.从学校大门向东走150米到办公楼,从办公楼向()走()米到学校大 门。 3.小明家在超市的北偏东30°的方向上,距离是300米,超市就在小明家() 偏()()的方向上,距离是()米。 4.超市在李刚家东偏北45°的方向上,也可以说超市在李刚家()偏 ()()的方向上。 二、看图量一量,填一填。 1.超市在市政府的()偏()()的方向上,距离是()米。 2.体育馆在市政府的()偏()()的方向上,距离是()米。 3.邮局在市政府的()偏()()的方向上,距离是()米。 4.市政府在医院的()偏()()的方向上,距离是()米。 三、根据下面的描述,在图中标出学校、游泳馆和汽车站的位置。 1.学校在市政府的南偏东30°方向上,距离是800米。 2.游泳馆在市政府的西偏北20°方向上,距离是200米。 3.市政府在汽车站的南偏西35°方向上,距离是1000米。 四、甲市和乙市两地相距大约137千米,根据下图填空。 1.甲市在乙市的()偏()()的方向上。 2.乙市在甲市的()偏()()的方向上。
五、下面是某市5路公共汽车的行驶路线图。 1.5路公共汽车从汽车站出发,先向()行()千米到达东关站后,再向 ()偏()40°方向行驶()千米到达公园。 2.由中心广场先向东偏()()行驶()千米到达医院,再向()偏 ()()的方向行驶()千米到达体育馆。 六、2路公共汽车从起点站向东偏南30°方向行驶3千米到体育馆,然后又向东行驶4千米到银行,最后向北偏东40°方向行驶2千米到达火车站。 1.根据上面的描述完成2路公共汽车行驶的路线图。 2.根据路线图说说2路公共汽车返回时行驶的方向和路程。 七、下面是小丁从家到学校的路线图。
2011—2012学年度第二学期第1—2单元检测一年级（数学）（考试时间：40分钟）班级：姓名：成绩： 一、口算题(每题1分共20分) 9+8= 11-9=15-7 =12-8 =14-8= 14-9= 17-9= 8+7= 18-9=14-7= 7+6= 16-10=17-8= 18-8=11-6+7= 11-4=12-8=15-9=13-9= 13-7+5= 二、填空（每空3分共33分） 1、看图填上“前”、“后”。 2、找位置 1）、苹果的位置在第（）排第（）个。白天鹅在第（）排第（）个。2）、第3排第3个是（）。第1排第6个是（）。 3）、请在第1排第4个的位置上画一个气球。
三、填上适当的数。（每题2分，共12分） 1．15比( )多3。 2． ( )比12少5。 3． ( )比20少5。 4．17比( )少3。 5． ( )比19多1。 6． ( )比12多4。 四、 解决问题(35分) 1、看图列式并计算（每小题 5分） 1）●●●● ●●●● 2） ●●● ●●●● ？个 = 个 = 个 2、一本书有18页, 方方看了9页，还有几页没看?（6分） = 个 3、要送13份礼物，现在剩下4份，送了几份？（6分） = 个 4、河里有9只黄鸭子，6只白鸭子。 1）一共有几只鸭子？（5分） = 只 2）请你提出一个问题，并列式解答。（问题3分，列式5分） 问题： ----------------------------------------------------- = 只 ？个 12个
2011—2012学年度第二学期第3—4单元检测 一年级（数学）（考试时间：40分钟） 班级： 姓名： 成绩： 一、口算（10分） 70＋8＝ 40＋4＝ 75－5＝ 83－3＝ 90＋8＝ 16-8= 30＋7＝ 4＋70＝ 67－7＝ 80＋6＝ 二、填空（6、8每题3分，其它题每空2分共32分） 1、接着五十八，写出后面连续的四个数：（ 、 、 、 ） 2、10个一是( )，100里面有( )个十，( )个—。 3、一个数由6个一，5个十组成，这个数是（ ） 4、32里面包含（ ）个十，（ ）个一。 5、至少（ ）个同样的小正方形可以拼成1个大正方形； 至少（ ）个同样的小正方体可以拼成1个大正方体。 6、写出小于100而大于40的个位是3的5个数：----、-----、----、----、----。 7、与96相邻的数是（ ）和（ ）。 8、给下面的数按从大到小排序：11、20、98、30、45 （ 、 、 、 、 ） 9、看图写数。 （ ） （ ） （ ） （ ） 三、选择题。（每空3分共12分） ①多一些 ②少一些 ③多得多 ④少得多 (1)76比8( )，比81( )。 百 十 个 百 十 个
第二单元位置与方向试卷分析 《位置与方向》这个内容在学生四年级的时候已经学过一次了，由于教材改版，把这个知识点放在了六年级，因为已经学过一次了，所以再次学起来比较轻松。 一、问题分析 题目考查全面，覆盖面广。本试卷共计三个大题，涵盖了教材中的所有内容，比较全面地考查了学生的学习情况。本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，较好地体现了新课程的目标体系。下面对测试情况做以具体的分析： （一）、填空部分：大部分学生答得都特别好，个别学生出问题出在了对于列和行还是有点混淆，在写数对时，容易把行和列写反。 （二）、选择题中的第3小题，告诉了学生X的位置，让学生写出Y的位置，我觉得有些学生是粗心了，数错了格子选择错误了。 （三）、问题解决：第2小题让学生找出五个点的位置，并把这五个点顺次连接成一个封闭图形，有些学生把它连成了一个梯形，而有些学生连成了两个三角形，我觉得是学生没有理解一个封闭图形的意思导致了失分。对于这些点的特点分析得不是很好。第4小题中“一个半小时”有的学生理解不到位，觉得是 0.5小时，而正确的理解应该是1.5小时，所以在计算速度时出错了。 二、失分的主要原因是： 1.概念不清晰、基础知识、基本技能欠缺 在新知的学习过程中，尤其是“方向与位置”的学习内容，学生观察、动手操作太少，体验不深，没有相关经验的积累，因而学生头脑中建立的概念不清晰、不扎实，使用学习工具的方法不正确、不熟练。 2.推理、判断和解决问题的能力不强 一是学生对动手操作和数学语言表达能力不足，二是学生运用已有的学习经验灵活解决问题的能力有待提高。 3.学生缺乏综合能力培养
第二单元：位置 单元教学计划 单元教材分析： “位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置，如某个同学在第几组第几个的情况，使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系。本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点，依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。也就是从学生最熟悉的生活场景，如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教学，在各种操作、探索的活动中，观察、感知、猜测、感觉“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣，发展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。 单元教学要求： 1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性。 2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。 3、使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。 单元教学重、难点： 初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置 单元课时安排： 2课时
第一课时上下前后 教学内容：上下前后 教学目标： 1、学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。 2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。 3、培养学生观察能力和语言表达能力。 4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。 5、培养学生的爱国主义精神。 教学重、难点： 使学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置 教学准备：课件 教学方法：观察法体验法 教学过程： 一、谈话导入 1、现在，我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧！ 2、揭示课题 聪聪问我们：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？” 同这们说得真好！今天，我们就一起来学习上、下。（板书课题：上、下） 二、探究新知 1、你能说一说我们生活中有关上、下的例子吗？ 2、观察画面，体会上、下的含义 （1）你们听说过南京长江大桥吗？谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的？下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好？ （2）出示主题图课件 请同学们仔细观察：你发现了什么？告诉大家好吗？ （3）大家发现了这么多东西，真了不起！
小学一年级数学第一单元测试卷 班级姓名分数 一、填空题（每题2分，共30分） 1．表示一个数是另一个数的（）的数叫做百分数，百分数又叫（） 或（）。 2．30÷（）= 35 =（）小数=（）% = （）成 = （） 折 3．5是8的（）% ，8是5的（）% ，5比少（）% ，8比5多（）% 。4．（）是13的20% ，75比（）多25% ，（）比16少40%。5．一件衣服以原价的八五折出售，可以把（）看作单位“1”，现价比原价 降低（）%。 6．今年小麦产量比去年增产二成三，表示今年比去年增产（）%，也就是今年 的产量相当于去年的（）%。 7．某批玉米种子的发芽率是96% ，也就是制（）是（） 的96%。 8．做800个零件，有760个是正品，这批零件的正品率是（）% ，次品率 是（）%。 9．一批货物有1000吨，第一次运走20% ，第二次运25% ，剩下的货物占这批货 物的（）%。 10．种树97棵，全部成活，成活率是（）。 11．一天601班出勤48人，因病缺席2人，那么这天的出勤率是（）%。 12．如果甲数是乙数的113 倍，那么乙数是甲数的（）。 13．一件商品480元，商场的优惠活动是满300元减120元，实际上这件商品打了 （）折。 14．跑完240米的一段路，小明用40秒，小亮用50秒，（）的时间比（） 的时间快（）%。 15．比较各组数的大小。在括号里填上“>”, “<”或“=”。 1．6（）160% %（） 9（）90% 八八折（） 88% 二、判断题。（每题1分，共10 分） 1．1千米的50%就是50%千米。（） 2．一条带鱼重千克，可以写成重310 千克，也可以写成重30%千克。（）3．某商品先降价20%，又涨价25%，现价与原价相等。（）4．某小学的学生人数中，男女生人数一样多，它们各占60%。（）5．10克海水中含盐2克，盐占海水的20%。（） 6．里有80个1%。（） 7．实际产量比计划产量增长15%，表示实际产量是计划产量的115%。（）8．通过大家的努力，今年我班学生的及格率有望达到150%。（）9．用40千克小麦磨出34千克面粉，出粉率是%。（） 10．某校种树，先种了150棵，12棵没有成活，后来又补种了12棵，全活了，这 批树苗的成活率是100%。（）
小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________ 第1 页共39 页
第 2 页 共 39 页 一年级数学上册单元测试（一） （第一、二单元） 一、我会数（52分） 1．你能把同样多的物体图和点子图用线连起来吗？（8分） 2．请你先数一数，再连线（10分） 3．数一数，照样子在里画●。（10分）
第 3 页共39 页 4．请你先认真地数一数，再想一想，你会画什么，就在下面的方框里面画什么，要画得与上面的物体同样多。（8分） 5．数一数，比一比，在少的后面画“√”。（8分） 6．你会画什么？请你按要求画一画，会画什么就画什么（8分） （1）比多1个。（2）和一样多。
第 4 页 共 39 页 （3）比少3个 （4）比小朋友们少1个。 二、我会说（在正确的答案下面打√。40分） 1．（8分） 小晶 小亮 小明 小莹 小明在小亮的（ 前 后 ）面，小亮在小明的（ 前 后 ）面。 小晶在小亮的（ 前 后 ）面，小莹在小明的（ 前 后 ）面。 2．（8分）
红红华华明明花花 红红（左右）手拿着本子，华华（左右）手拿着本子。 明明（左右）手拿着本子，花花（左右）手拿着本子。 4．（12分） 要先向（左右），再向（上下）走，才能吃到。 要想吃到，可以这样走：先向（左右），再向（上下）走。还可以：先向（上下），再向（左右）走。 5．下面是芳芳家的客厅。芳芳和爸爸、妈妈一起看电视。请你说一说。（12 第5 页共39 页
分） （1）爸爸坐在小芳（左右）边，妈妈坐在小芳（左右）边。 （2）电视机在小芳的（前后）面，饭桌在小芳的（前后）面。 （3）电视机在桌子的（上下）面，小猫在桌子的（上下）面。 三、我会画（8分） 在桌子的上面画2根香蕉，在桌子的下面画5个小皮球。 第6 页共39 页
小学一年级数学单元测试卷 一.口算。(20分) 70+6= 47+3= 45-9= 70+27= 83-4= 35-8= 58-8= 2+49= 28-8= 40+16= 7+70= 34-6= 40+30= 83+40= 6+45= 86-4= 30+40+30= 47-8+20= 36-5-7= 42+8-9= 二.填空。(25分) 1.填数(略)。 2.46里面有( )个十和( )个一。 3.6个十加( )个十是100。 4.59和61中间的数是( )。 5.30比( )多1，比( )少1。 6.写出4个十位上是7的两位数：( )、( )、( )、( )，其中双数有( )，单数有( )。 7.把46、37、94、53、58、17按从大到小的顺序排列：( ) ( )( )( )( )( ) 8.一个两位数，个位上是8，十位上是7，这个数是( )。 9.在○里填上“”“”或“=”。 57-20○42 61-4○65 36+4○40 80○82-7 41-5○32+4 三.在下面方格纸上画一个正方形、一个三角形和一个平行四边形。(12分) 四.在你认为合适的答案下面画“○”。(6分) 1.小明有46张画片，小红比他多得多。小红可能有多少张画片? 2.一(3)班有43人去春游，一(4)班比一(3)班少一些，
一(4)班可能去了多少人? 五.列式计算。(12分) 1. 54比9多多少? 2、7比70少多少? 3.一个加数是53，另一个加数是8，和是多少? 4.被减数是76，减数是20，差是多少? 六.应用题。(25分) 1.树上原来有38只鸟，飞走了9只，树上还有多少只鸟? 2.小红已经看了一本书的35页，还有5页没有看，这本书一共有多少页? 3.妈妈买了24个苹果，8个梨。梨比苹果少多少个? 4.○有28个，△30个，☆有9个。 (1) ☆和○一共有多少个? (2) ☆比△少多少个? (3)☆、○和△一共有多少个? (4)你还能提出什么问题?(先提出问题，再解答。)
《位置与方向（二）》同步试题 一、填空 1.丽丽面向北站立，向右转40°后所面对的方向是（）；丁丁面向西站立，向左转40°后所面对的方向是（）；豆豆面向南站立，向左转40°后所面对的方向是（）；齐齐面向东站立，向右转40°后所面对的方向是（）。 考查目的：确定方向，并能用正确、规范的语言表述。 答案：北偏东40°；西偏南40°；南偏东40°；东偏南40°。 解析：引导学生通过画图的方式得出结果。可对“南偏东40°”与“东偏南40°”这两个答案提出质疑：“它们表示的方向是否相同？”再利用图示比较分析，加深理解。 2.以学校为观测点。 （1）邮局在学校（）方向，距离是（）米； （2）书店在学校（）偏（）（）°的方向上，距离是（）米； （3）图书馆在学校（）偏（）（）°的方向上，距离是（）米； （4）电影院在学校（）偏（）（）°的方向上，距离是（）米。 考查目的：根据平面示意图，用方向和距离描述某个点的位置。 答案：（1）东北，1000；（2）西，北，30，800；（3）南，西，15，400；（4）东，南，20，600。 解析：本题给出了角度，并用一条线段表示200 m，要求学生以学校为参照点，说出其他几个地方的确切位置。通过练习，考查学生运用知识的熟练程度。 3.下面是雷达站和几个小岛的位置分布图，以雷达站为观测点。
（1）A岛的位置在（）偏（）（）方向上，距离雷达站（）km； （2）B岛的位置在（）偏（）（）方向上，距离雷达站（）km； （3）C岛的位置在南偏西35°方向上，距离雷达站60 km处。请在图中画出C岛的准确位置。考查目的：用方向和距离描述某个点的位置；并能根据描述在图上确定点的位置。 答案：（1）东，北，30°，48；（2）北，西，20°，60；（3）见下图。 解析：该题描述点的位置需要学生自己测量角度。在第（3）小题的解答中，应提醒学生在图上标出角度和距离，画线段时则可将“雷达站到B岛的距离”作为参照。 4.看图回答问题。 （1） （2）如果每小格的边长为400米，从商店到学校再到小青家共（）米； （3）如果每小格的边长为400米，小青每分钟走80米，她从家里出发到汽车站需要（）分钟。 考查目的：确定方向计算距离，并结合数量关系解决问题。 答案：（1）西，南，34°；东，北，34°；（2）3600；（3）40。 解析：第（1）小题是对相对位置的描述，关键要确定以哪个点为观测点；第（2）（3）小题是结合数量关系解决问题的练习。 5.看图回答问题。
第二单元位置与方向教材分析 教学内容： 1、根据平面上两个点的相对位置关系，以其中一个点为参照点，描述另一个点在参照点的什么方向上，距离参照点多远距离。其中，方向包括两个方向，一方面是大致方向的确定，如在参照点的正东、正南、正西、正北还是在东南、东北、西南、西北？第二方面是精确方向的确定，就需要用角度来刻画。 2、根据一个点相对于参照点的方向和距离的描述，在平面图上找到这个点。 3、用数学语言描述出物体运动的路线图。 教学目标： 1、使学生会根据平面上一个点的位置说出它相对于观测点的方向和距离；会根据一个点相对于观测点的方向和距离确定这个点的具体位置；会描述简单的路线图。 2、通过让学生想象出物体的方向和相互之间的位置关系，培养学生的空间观念。 3、使学生通过用方向和距离来表示平面上的位置，初步感受坐标法的思想。 4、使学生通过生活实例学习位置与方向的知识，感受数学与生活的紧密联系，学会在生活中应用数学。 教学重点：掌握确定位置的方法。 教学难点：能准确描述路线。 课时安排：2课时
位置与方向（二）（第1课时） 教学内容：人教版小学数学教材六年级上册P19～P21例1、例2及相关练习。 教学目标： 1. 结合具体情境使学生理解方向和距离的具体含义，会根据方向和 距离确定物体的相对位置，体会位置关系的相对性。 2．让学生在自主探索、合作交流中学会如何根据方向与距离在图上标出物体位置，并能绘制出简单平面示意图。 3. 让学生经历知识的形成过程，在实践活动中体验坐标思想，培养 动手操作能力，发展空间观念。 4．通过解决实际问题，让学生体会确定位置在生活中的应用价值，激发学生的学习兴趣。 教学重点：理解方向和距离的具体含义，能根据方向和距离确定物体位 置，绘制简单平面示意图。 教学难点：描述任意角度的具体方向，体会位置关系的相对性。 教学准备：课件，学具。 教学过程： 师生活动修改补充 一、创设情境，引发思考 师：每到夏季，浙江沿海一带就进入台风多 发季节，台风过境时常会给人们的生产、生活 造成一些影响。瞧，今早气象专家发现：在A市 东南沿海方向已形成一股较强台风，这股5号台 风将直接影响A市。（课件出示信息） 1. 请帮助气象专家在图上标出台风中心的 位置。 预设：一片范围都可能，引导学生理解东南 方向只是一个大概的方向，无法确定具体位
最新人教版五年级数学上册第二单元位置测试题姓名：（）书写：（）卷面：（）等级：（） 一、填空： 1、小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在第1列第6行，用（，）来表示，用（5，2）表示的同学坐在第（）列第（）行。 2、刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示（），（2，7）表明王兵坐在第（）列第（）行。 3、如下图苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为（，）, 西瓜的位置记为（，） 4、如下图：A点用数对表示为（1，1），B点用数对表示为（，）， C点用数对表示为（，），三角形ABC是（，）三角形。 第3题图第4题图 二、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 1、如下图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为（）。 A、（4，4） B、（4，5） C、（5，4） D、（3，3） 2、如图：如果将△ABC向左平移2格，则顶点A' 的位置用数对表示为（） A、（5，1） B、（1，1） C、（7，1） D、（3，3） 第1题图第2题图
3、音乐课,聪聪坐在音乐教室的第4列第2行,用数对(4，2)表示,明明坐在聪聪正后方的第一个位置上,明明的位置用数对表示是( ). A、（5，2） B、（4，3） C、（3，2） D、（4，1） 4、如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示数（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（）三角形。 A、锐角 B、钝角 C、直角 D、等腰 三、按要求完成下面各题。 1、请你在右面的方格图里描出下列各点,并把这几个点顺次连接成一个封闭图形,你能发现什么 A（2,1） B（7,1） C（4,4） D（9,4） 2、如图是游乐园的一角。 ⑴如果用（3，2）表示跳跳床的位置，你能用数对表示其他游乐设施的位置吗请你写出来。 ⑵请你在图中标出秋千的位置.秋千在大门以东400m,再往北300m处。 第2题图第3题图
一年级下册数学单元测试卷及答案 一、培优题易错题 1．找规律填数。 【答案】4；3 【解析】 2．我会涂出有规律的颜色。 【答案】 【解析】 3．找规律涂色。 （1） （2） （3） 【答案】（1） （2） （3） 【解析】 4．我会涂出有规律的颜色。 【答案】 【解析】
5．在下图中，根据变化规律空白处应填( )。 A. B. C. 【答案】A 【解析】 6．划去不符合规律的图形或文字，在括号里圈出正确的。 （1） （2） （3） （4） 【答案】（1） （2） （3） （4） 【解析】【分析】（1）观察可知，此题是按“”为一组循环排列的，据此规律解答； （2）观察可知，此题是按“”为一组循环排列的，据此规律解答；
（3）观察可知，此题是按“”为一组循环排列的，据此规律解答；（4）观察可知，此题是按“”为一组循环排列的，据此规律解答。 7．下面6个图形分别代表4,5,6,7,8,9这六个数。请你想一想，应该怎样涂色？ 【答案】 【解析】 8．看谁填得多？
【答案】此题有很多种答案．例如： 14=10+4 15=10+5 16=10+6 【解析】 9．在1、2、3、4之间添上“＋”号，位置相邻的两个数字可以组成一个数，使它们的和等于19． 1234＝19 【答案】12＋3＋4＝19 【解析】【解答】要求在数与数之间添上“＋”号，组成一个和为19的算式，先考虑如何组成一个与19接近又小于19的数，这个数只能是12，再在余下的数之间添上“＋”号，使它们的和等于19． 【分析】解答这类题时，可以从结果出发，多观察，多思考，一步步大胆地去探索，巧妙地组成算式． 10．魔术师的三角(按左、下、右上、右下的顺序填) 和为20 答案不唯一： 【答案】
五年级数学上册《位置》检查题 （40分钟完成） 一、“认真细致”填一填。（每空2分，共22分） 1. 电影院上的“7排16座”记作（7，16），则“15排10座”记作（，）,（21，7）表示（）排（）座。 2. 小明在教室里的位置可以用数对（5，3）表示，（5，3）中的5表示第 5列，则3表示（）。小英在教室里的位置是（3，6），小英坐在第（）列，第（）行。 3. 如下图，苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以记为（，），西瓜 的位置可以记为（，）。 4. 如下图，B点用数对表示为（5，1），A点用数对表示为（，），C点 用数对表示为（，），三角形ABC是（）三角形。 二、“对号入座”选一选（选出正确答案的序号填在括号里）。（16分） 1. 如下图，如果点M的位置表示为（2，3），则点N的位置可以表示为（）。
A.（4，4） B.（4，5） C. （5，4） D.（3，3） 2. 如下图，如果将三角形ABC向左平移2格为三角形A＇B＇C＇，在A＇的 位置用数对表示为（）。 A.（5，1） B.（1，1） C. （7，1） D.（3，3） 3. 音乐课上，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对（4，2）表示。 明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（）。 A.（5，2） B.（4，3） C. （3，2） D.（4，1） 4. 在同一幅图上，如果点A用数对表示为（1，5），则点B用数对表示为 （1，1），点C用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（）三角形。 A. 锐角 B. 钝角 C. 直角 D. 等腰 三、“动手操作”画一画。（共28分） 1. 请你在下面的方格图里描出下列各点，并把这几个点顺次连成一个封闭
一年级数学单元练习 班级 姓名学号成绩 1、想一想，连一连： 2、找规律，接着画，画满10个。 △○△○ □△○□△○ 3、（1）最短的画“√”，最长的画“○”。（2）最轻的画“√”，最重的画“○”。 4、○○○○○○ △△△△△△△△△ 5、填一填： （1）在8、4、7、1、2、3、10中，把大于3的数写在下面。 △比○多( )，( )○( ) ○比△少( )，( )○( )
（2）在5、9、4、2、1、6、8、中，把小于6的数写在下面。 6、在4、6、2、0、1 、 5、8中，一共有（ ）个数，最大的数是（ ），最小的数是 （ ），左边起第3个数是（ ），右边起第2个数是（ ）。 把这些数从小到大排一排： 7、请你填上合适的数。 5＞（ ） （ ）＜8 （ ）＞7 2＜（ ） 9＜（ ） 1＞（ ） （ ）＜（ ） （ ）＝（ ） 8、用上、下、左、右填空。 9、看图填空： （1）第1盆开4朵，第4盆开( )朵花， （2）开3朵花的是第( )盆，它左面一盆开了( )朵，它右面一盆开了（ )朵。 10、数一数，涂一涂： 一共有（ ）只苹果。从左起涂第3个，从右起涂3个。 11、 在 1、小熊猫在小猴的( )面。 2、小鱼在布娃娃的( )面。 3 小马在熊猫的( )面。 4、小兔在熊猫的( )面。 5、小猴的( )面是小狗。 6、小猫的( )面是小鱼。
第（）层第（）间
在第（）层第（）间 在第（）层第（）间 在第（）层第（）间1 2 3
一年级数学单元练习姓名 班级成绩 一、看图写数 二、看数画出缺少的珠子 三、按要求排顺序 1 2 四、在○里填上“>”、“<”或“=”。 3○5 7○9 10○8 6○5 2○8 8 4 10 9 6
第二单元教学计划 一.教学内容 教材第9~13页，上下，前后，左右的认识。 二.教材分析 “位置”的教学内容具有丰富性.开放性和鲜明的时代特点，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。儿童在生活中对上.下.前.后.左.右已有初步认识，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置，如某个同学在第几组第几个的情况，使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系。本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点，依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。也就是从学生最熟悉的生活场景，如汽车站牌.左右手的作用教室的座位等引入教学，在各种操作.探索的活动中，观察.感知.猜测.感觉“上.下.前.后.左.右”的含义及其相对性。在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣，发展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。 三.教学目标 1. 通过直观演示和动手操作，使学生认识“上.下”.“前.后”.“左.右”的基本含义，初步感受它们的相对性。 2. 使学生学会用“上.下”.“前.后”.“左.右”描述物体的相对位置。 3. 使学生能够在具体的情景中，根据行.列确定物体的位置。 四.教学重点 正确辨别“上.下”.“前.后”.“左.右”。 五.教学难点 正确辨别“左.右”的相对性。 七.教学安排(4课时) 1.上.下和前.后……………………………………………………1课时 2.左.右………………………………………………………………1课时 3.位置…………………………………………………………………1课时 4.练习…………………………………………………………………1课时