可见，在对雨意的独特感悟上作者并不
缺少知音。确实，那风情雨意曾被多少文 人骚客化入文意，化为诗意。“沾衣欲湿 杏花雨，吹面不寒杨柳风”，“丝丝杨柳 丝丝雨”，“落花人独立，微雨燕双 飞”，…..历来的中国的画家更是爱画 “斜风细雨不须归”的诗境。中国的诗者、 画家都从雨中找到了别具风格的意境。这 微风细雨已不再是自然现象，而有着浓浓 的文化意蕴，有着万般风情。
朗读课文第二段
湿的韵味意境（承）
1、“衣服湿了，颜色变深，湿衣服穿在身上 不舒服，但湿了的大自然景色却格外地有 韵味。”用了什么修辞手法，有什么作用？
• 反衬的手法，突出了雨后大自然的美丽怡 人
2、为什么湿了的大自然景色格外有韵味？
• 因为“湿了”“渲染了山林、村落，改变 了大自然的色调”，使本来不协调的颜色 也协调了起来，使大自然增加了另外一种 美感，当然更有韵味。正如苏轼诗中所咏： “水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”
宜兴春雨（起）
这句诗中最富韵味的是那一个词？
“湿”。作者不仅需要这一词所带来的意境，更 需要由这一词来引出“画家的审美触觉”这 一话题。可见这一句引用全文的起笔。
作者对“湿”有怎么样的态度？请在文 章中找出相关的句子。
湿了的大自然却格外地有韵味。（墨色） 有些景物朦胧了，有些形象突出了，表达着不 同的意境。
• 后半句：中西两种绘画技巧和审美趣味应 该结合起来。
5、下一句话是什么意思？是不是表示作者对 自己立场的动摇？
• 这样说是用比喻的手法、幽默诙谐的语气 来表示他的自谦。作者以解嘲的语气说： 我的两个画种都不纯了，头发都灰白了， 还拿不定主意。
总结全文
作者的绘画主张
“浓而滞的油画里 有时要吸收水分， 娇艳的…….则鱼和 熊掌是可以兼得 的。”
![《画里阴晴》说课课件[课件]](https://img.taocdn.com/s1/m/a41108c658fb770bf68a5544.png)