职称评聘暂行办法

专业技术职称和技能等级聘任管理暂行办法一、总则为了加强公司专业技术人才队伍建设，建立科学、规范的专业技术职称和技能等级聘任制度，充分发挥专业技术人员和技能人才的积极性和创造性，提高公司的核心竞争力，根据国家有关法律法规和政策，结合公司实际情况，特制定本暂行办法。

本办法适用于公司全体员工。

二、专业技术职称和技能等级的分类与设置（一）专业技术职称分为初级、中级、副高级和正高级四个级别，涵盖工程、经济、会计、统计、审计、法律等多个领域。

（二）技能等级分为初级工、中级工、高级工、技师和高级技师五个等级，包括电工、钳工、焊工、车工等多个工种。

三、聘任条件（一）基本条件1、遵守国家法律法规和公司的规章制度，具有良好的职业道德和敬业精神。

2、具备相应的专业知识和技能，能够胜任本职工作。

（二）具体条件1、初级职称和初级工：具有相关专业大专及以上学历，从事本专业工作满 1 年。

参加过相关的培训和考试，成绩合格。

2、中级职称和中级工：具有相关专业本科及以上学历，取得初级职称或初级工资格满 4 年。

在本专业领域有一定的工作经验和业绩，能够独立承担一般性的工作任务。

3、副高级职称和高级工：具有相关专业硕士及以上学历，取得中级职称或中级工资格满 5 年。

在本专业领域有突出的工作业绩和成果，能够解决复杂的技术问题或承担重要的工作任务。

4、正高级职称和高级技师：具有相关专业博士学历，取得副高级职称或高级工资格满 5 年。

在本专业领域有显著的工作成就和影响力，能够引领行业发展或做出重大贡献。

四、聘任程序（一）个人申请员工根据自身的专业技术职称和技能等级情况，向所在部门提出聘任申请，并提交相关的证明材料，如学历证书、职称证书、技能等级证书、工作业绩报告等。

（二）部门推荐所在部门对员工的申请进行审核，提出推荐意见，并将申请材料和推荐意见报送公司人力资源部门。

（三）资格审查人力资源部门对申请材料进行资格审查，对不符合聘任条件的申请予以退回，并说明原因；对符合聘任条件的申请，组织相关部门和专家进行评审。

广东职业技术学院职称评审暂行办法第一章总则第一条为规范我校职称评聘工作，保证评聘工作的规范性、科学性、公开性和公正性，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》、高等学校教师职务试行条例（职改字〔1986〕第11号）、《高校教师职称评审监管暂行办法》（教师〔2017〕12号）、《关于广东省深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的实施意见》（粤教人〔2017〕5号）、《关于进一步改革科技人员职称评价的若干意见》(粤人社规〔2015〕4号)和《关于加快新时代博士和博士后人才创新发展的若干意见》(粤组通〔2017〕46号)等文件精神，结合我校的实际情况，制定本暂行办法。

第二条基本原则（一）分类评审。

结合专业建设与人才队伍建设需要，明确不同类型职称评审条件，分类管理、分类评价，实现人尽其才、才尽其用。

（二）科学评价。

坚持以品德、能力和业绩为导向，完善评价标准，创新评价方式，强化工作业绩在职称评审中的作用，充分发挥职称评审的导向与激励作用，坚持定性评价与定量评价相结合，定性评价包括思想品德、职业道德、工作态度、民主评议情况等，定量评价包括学术水平、科研成果、教学成果、教学工作量及教学效果等。

（三）规范程序。

坚持公开、公平、公正和择优原则，坚持申报职务、评审材料、评审结果公示制度及申报条件、评审程序公开制度。

严格执行评审程序，合理划分评审权限，加强评审过程监督，提高评审工作效率。

（四）系统推进。

坚持评聘结合，职称评审与学校岗位设置和人员聘用制度相结合，积极稳妥、协同推进，妥善处理改革发展稳定的关系，建立按需设岗、竞聘上岗、按岗聘任、合同管理的用人制度。

第二章评审范围与权限第三条适用范围（一）与学校建立了聘用关系的省事业编制全职在岗专业技术人员，包括经批准离岗创业的专业技术人员。

（二）与学校建立劳动合同关系满1年的学校编制全职在岗专业技术人员。

第四条学校每年根据专业发展需要和学校实际情况决定组建涵盖若干相关专业的学科组。

扬州大学专业技术职务评聘工作暂行规定第一章总则第一条为进一步规范和完善我校专业技术职务评聘工作，根据国家和江苏省专业技术职务评聘工作有关文件精神，结合我校实际，制定本暂行规定。

第二条本暂行规定适用于我校在职在岗的教师及其他系列专业技术人员。

第三条我校专业技术职务评聘工作的总体要求是：以《高等教育法》、《教师法》为依据，以优化教师队伍结构、全面提高教师队伍整体素质为中心，按照“有利于优秀人才集聚，有利于优秀人才脱颖而出，有利于优秀人才发挥作用”的要求，不断深化改革，积极完善教师职务评聘制度，建立开放的，能上能下、能进能出的用人机制，最大限度地调动教师及其他专业技术人员的积极性和创造性，为学校的教育教学改革和事业发展服务。

第二章岗位设置第四条设岗是评聘工作的前提。

学校将根据事业发展、队伍建设和教学科研工作的需要，制订《专业技术岗位设置办法》，科学合理地设置专业技术岗位。

第五条各单位要强化岗位意识，根据学科建设和教学科研工作的需要，统筹规划，合理安排。

第三章岗位职责与任职条件第六条我校各级教师职务岗位及其他专业技术人员职务岗位的岗位职责，按照学校聘任工作的有关文件要求执行。

教师（含教学、科研、实验）职务任职条件按学校制定的各类资格条件执行；教师外其他系列专业技术职务的任职条件参照江苏省有关政府主管部门制定的资格条件执行。

第七条各学院、各部门要在科学设岗的基础上，根据教学科研工作需要与建设高素质教师队伍和其他专业技术人员队伍的要求，按照学校文件的规定，结合本单位的实际，制定更为具体的岗位职责和任职条件，尤其是教师高级职务的职责和任职条件。

第四章评聘组织与程序第八条我校各级专业技术职务评审组织----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------学校设立教师高级职务评审委员会和教师外其他系列专业技术职务评审委员会，各学院设立专业技术职务评审委员会分会。

河南省人力资源和社会保障厅关于印发《河南省职称评审管理暂行办法》的通知文章属性•【制定机关】河南省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2022.05.31•【字号】豫人社规〔2022〕6号•【施行日期】2022.05.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源正文河南省人力资源和社会保障厅关于印发《河南省职称评审管理暂行办法》的通知豫人社规〔2022〕6号各省辖市、济源示范区人力资源社会保障局，省直有关单位和高等院校人事部门：现将《河南省职称评审管理暂行办法》印发给你们，请遵照执行。

2022年5月31日目录第一章总则第二章职称评审委员会第三章申报审核第四章组织评审第五章监督服务第六章责任规定第七章附则河南省职称评审管理暂行办法第一章总则第一条为进一步规范职称评审工作，加强职称评审管理，保证职称评审质量，根据《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于深化职称制度改革的意见〉的通知》（中办发〔2016〕77号）、《职称评审管理暂行规定》（中华人民共和国人力资源和社会保障部令第40号）和《中共河南省委办公厅河南省人民政府办公厅关于深化职称制度改革的实施意见》（豫办〔2017〕53号）等有关规定，制定本办法。

第二条职称是专业技术人才学术技术水平和专业能力的主要标志，是专业技术人才聘用、考核、晋升等的重要依据。

职称评审是专业技术人才评价的重要方式，是按照评审标准和程序，对专业技术人才品德、能力、业绩的评议和认定。

我省企业、事业单位（参照公务员法管理的事业单位除外）、社会团体、个体经济组织等（以下称用人单位）以及自由职业者开展专业技术人才中、高级职称评审工作，适用本办法。

初级职称采取初定、考核认定、考试等评价方式，不适用本办法。

第三条职称评审坚持德才兼备、以德为先的原则，科学公正评价专业技术人才的职业道德、创新能力、业绩水平和实际贡献。

创新职称评价方式，结合不同行业和专业特点，采用考试、评审、考评结合、考核认定、面试答辩、讲课答辩、业绩展示、实践操作等多种评价方式，提高职称评价的针对性和科学性。

教师系列职务评审量化办法一、量化考核内容申报人的思想政治表现与职业道德情况由本人所在学院职务评聘工作领导小组根据《陕西师范大学教师职业道德规范及考核评估暂行办法》、《陕西师范大学师德建设长效机制实施办法》中规定的内容进行考核，并按优秀、合格两个等次直接录入职称评审系统的《量化积分表》“考核意见”一栏中，不再计分。

根据《陕西师范大学专业技术职务评聘工作办法》的规定，对申报晋升职务人员实行职业道德、课堂教学质量评估一票否决制。

申报人在社会服务方面的工作由各单位考核，并按优秀、良好、合格三个等次直接录入《量化积分表》“考核意见”一栏中，不再计分。

量化计分的内容包括：教学工作和科研工作。

二、量化计分办法㈠教学工作计分标准1.教学工作量计分标准：①教学科研型教师，任现职以来，平均每学年完成规定的教学工作量（以教务处、研究生处颁布的教学计划为准）者，计100分；超过额定教学工作量的，超出部分按年限累加，每6学时增计1分，以100分封顶。

②教学为主型教师，任现职以来，平均每学年完成规定的教学工作量（以教务处、研究生处颁布的教学计划为准）者，计100分；；超过额定教学工作量的，超出部分按年限累加，每6学时增计1分，以100分封顶。

③科研为主型教师，任现职以来，平均每学年完成规定的教学工作量（以教务处、研究生处颁布的教学计划为准）者，计100分。

④教学实践型教师，任现职以来，平均每学年完成规定的教学工作量（以教务处、研究生处颁布的教学计划为准）者，计100分；超过额定教学工作量的，超出部分按年限累加，每6学时增计1分，以100分封顶。

⑤学生思想政治教育教师，任现职以来，完成额定授课门数和计划学时，计100分；超工作量的，年均超3课时计1分，超过50分时按50分封顶；授课门数超过额定门数者，每超出1门计10分，超过20分者按20分封顶。

网络教育和继续教育的教学工作量只有在完成校本部规定的教学工作量的条件下方能折算计分，折算办法以教务处规定为准。

南通大学中级及以下专业技术职务定聘和评聘工作暂行办法为深化专业技术职务聘任制度改革，推进二级学院自主管理，从2012年开始试行在学校宏观调控下，二级学院自主聘任教师系列中级及以下专业技术职务工作。

为此，特制定本暂行办法。

一、指导思想适应新形势发展需要，加强学科梯队建设，优化教师队伍结构，合理配置人才资源，提高教学科研水平和办学效益，增强二级学院的办学实力和竞争力，促进学科建设等各项工作的协调、可持续发展。

通过推行中级及以下专业技术职务聘任改革，逐步实现由“身份管理”向“岗位管理”转变，建立“有利于优秀的青年教师脱颖而出”的用人机制。

二、岗位设置（一）中级及以下专业技术职务分为教师系列（含专职科研系列）和教师外系列（含实验、学生思政、工程、会计、审计、卫生、档案、出版、图书资料、教育管理等），以下均简称为教师系列和教师外系列。

（二）学校根据省教育主管部门相关政策和学校有关规定，核定全校和各学院教师编制，确定教师系列和教师外系列中级及以下专业技术职务岗位数。

（三）各学院依据自身办学规模、现有教师队伍结构、教学科研等方面工作任务，统筹规划，合理安排各学院当年可使用的教师系列（含专职科研系列）中级专业技术职务岗位数额，报学校审定。

（四）教师外系列的中级专业技术职务岗位数额，由学校在总岗位数内统一设置和调控。

（五）初级专业技术职务的聘任不受岗位数额限制，按需设岗。

三、评聘范围我校在册在岗的事业编制的教职工，以及与学校签订了聘用合同的人才租赁在岗人员。

四、评聘条件（一）评聘基本资格条件，按《关于印发〈南通大学教师专业技术资格条件（试行）〉等5个条件的通知》（通大〔2010〕30号）、《南通大学初、中级专业技术职务考核定职及聘任的暂行规定》（通大〔2005〕46号）文件和学校当年专业技术职务评审工作实施意见的有关规定执行。

（二）学校制定的基本资格条件中的科研业绩条件，只是评聘中级及以下专业技术职务的最低评聘条件，各学院应结合学科特点、学科发展层次，按照有利于师资队伍建设和改革发展的原则，制定不低于学校标准的条件。

人事部关于印发《企事业单位评聘专业技术职务若干问题暂行规定》的通知各省、自治区、直辖市及计划单列市人事（劳动人事）厅（局）、职改办，国务院各部（委）、各直属机构人事（干部）部门：现将《企事业单位评聘专业技术职务若干问题暂行规定》印发给你们，请遵照执行。

人事部一九九○年十一月十日企事业单位评聘专业技术职务若干问题暂行规定目前，全国企事业单位首次专业技术职务评聘工作已经结束。

为适应治理整顿、深化改革的需要，完善专业技术职务聘任制度，使评聘专业技术职务转入经常性工作，遵照1990年5月22日第100次国务院总理办公会议精神，对当前专业技术职务评聘工作的若干问题，作如下规定：一、专业技术职务评聘工作是各级人事管理工作的一部分。

各企事业单位可以根据专业技术工作的实际需要，按照中发〖1986〗3号、国发〖1986〗27 号文件和各专业技术职务试行条例，开展经常性的专业技术职务评聘工作。

二、按照中共中央办公厅厅字〖1988〗8号文件规定，全国的改革职称制度、实行专业技术职务聘任制的工作，在国务院领导下，由人事部负责指导、组织和协调。

各省、自治区、直辖市和国务院各部门都要坚决执行统一制定的政策和评聘的标准，不得自行其是。

如果需要根据本地区、本部门的实际情况，另行制定具体政策和特殊规定，须报经人事部审核批准。

三、开展经常性的专业技术职务评聘工作，必须在科学合理地设置专业技术岗位的基础上进行。

各地区、各部门都要认真总结首次评聘工作中设置专业技术岗位的经验，检查、督促、指导所属企事业单位在国家批准的人员编制、首次评聘下达的高、中级职务数额和工资总额内，按照职位分类原理，根据工作需要设置和调整专业技术岗位，明确岗位职责。

各地区、各部门根据企业、事业以及不同类别单位的实际情况，审定各级专业技术岗位设置，如认为有必要，可提出专业技术职务结构比例和专业技术职务设置最高档次的指导性意见。

四、企事业单位因自然减员、调动、解聘等原因出现岗位人员空缺时，可根据工作需要进行补缺。

XXX公司专业技术人员职称评聘管理暂行办法第一章 总则 第一条 为了适应建立社会主义市场经济体制的需要，加强XXX公司直属单位职称改革工作的科学管理，提高职称工作管理水平，根据国家有关规定。

结合XXX公司的实际。

制定本办法。

第二条 坚持尊重知识、尊重人才，职称改革工作要为经济建设服务，为工会工作服务，为本单位中心任务服务。

为专业技术人员服务。

第三条 职称工作要逐步建立健全竞争激励机制和科学管理制度。

第二章 管理机构 第四条 XXX公司职称改革工作领导小组，简称"XXX公司职改领导小组"。

是XXX公司职称改革工作的决策、协调机构，按照国家职称改革政策规定，研究拟定XXX公司深化职称改革方案，研究涉及XXX公司专业技术队伍的有关重大问题。

第五条 XXX公司职称改革工作领导小组。

其主要任务是：认真贯彻人事部关于职称改革工作的有关政策和规定，负责XXX公司直属单位职称改革方案的实施、检查、总结等工作，指导直属单位职称改革工作。

其职责是：负责办理初级职称评审及初级职称以上申报工作，XXX公司聘任备案等职称管理日常工作，具体工作由XXX公司人力资源部承办。

第六条 XXX公司直属单位建立本单位职称改革工作领导小组，报XXX公司职改领导小组批准后开展工作。

主要任务是：根据人事部有关文件精神和XXX公司统一部署，结合本单位的实际情况，组织实施专业技术职务聘用工作；研究上报本单位专业技术职务申报工作；加强对专业技术人员的考核，严格聘任管理。

具体事务由各直属单位人力资源部承办。

第三章 设岗与增岗 第七条 各单位应根据形势发展、行业要求及工作需要，在编制内，提出专业技术岗位设置或调整方案，明确岗位职责，报XXX公司职改办审核、批准。

第八条 各单位因自然减员、调动、解聘等原因出现岗位人员空缺时，可根据工作需要进行补缺。

由于事业发展以及破格评聘优秀中青年拔尖人才等原因，需要增设专业技术岗位，须报经XXX公司职改办批准。

教育部、人力资源社会保障部关于印发《高校教师职称评审监管暂行办法》的通知文章属性•【制定机关】教育部,人力资源和社会保障部•【公布日期】2017.10.20•【文号】教师〔2017〕12号•【施行日期】2017.10.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部人力资源社会保障部关于印发《高校教师职称评审监管暂行办法》的通知教师〔2017〕12号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、人社厅（局），新疆生产建设兵团教育局、人社局，有关部门（单位）人事教育司（局），教育部直属各高等学校：为深入贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于深化职称制度改革的意见》和《教育部中央编办发展改革委财政部人力资源社会保障部关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见》等文件精神，教育部、人力资源社会保障部研究制定了《高校教师职称评审监管暂行办法》。

现印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。

教育部人力资源社会保障部2017年10月20日高校教师职称评审监管暂行办法第一章总则第一条为贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于深化职称制度改革的意见》和《教育部中央编办发展改革委财政部人力资源社会保障部关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见》，进一步落实高等学校办学自主权，做好高校教师职称评审权下放后的监管工作，激发教师教书育人积极性、创造性，促进优秀人才脱颖而出，制定本办法。

第二条全国高校教师系列职称评审监管适用本办法，民办高校可参照执行。

各地可根据实际情况制定实施细则。

第三条高校教师职称评审权直接下放至高校，尚不具备独立评审能力的可以采取联合评审、委托评审的方式，主体责任由高校承担。

高校副教授、教授评审权不应下放至院（系）一级。

高校主管部门对所属高校教师职称评审工作实施具体监管和业务指导。

教育行政部门、人力资源社会保障部门对高校教师职称评审工作实施监管。

大学专业技术职务评审聘任暂行办法2011年5月目录第一章总则 (1)第二章评审组织机构及职责 (2)第三章评审聘任程序 (4)第四章申报专业技术职务基本要求 (7)第五章申报专业技术职务学历、资历要求 (10)第六章申报高校教师和科研系列专业技术职务的业务条件 (12)第七章申报实验系列专业技术职务的业务条件 (22)第八章申报卫生技术系列专业技术职务的业务条件 (26)第九章申报其他系列专业技术职务的业务条件 (27)第十章破格申报高级专业技术职务的业务条件 (29)第十一章优秀学术骨干先上岗后评审的实施办法 (33)第十二章申诉、投诉与复议 (33)第十三章附则 (35)附：核心期刊目录 (39)第一章总则第一条为创建国内一流、国际知名的中医药大学，培养造就一支高素质的专业技术人员队伍，客观、公正、科学地评价专业技术人员的能力和水平，激励专业技术人员提高教学水平、学术水平及履行相应职责的能力，根据《中华人民共和国教师法》､《中华人民共和国高等教育法》､《专业技术职务试行条例》和四川省专业技术职务改革的有关政策，结合我校实际，制定本暂行办法。

第二条专业技术职务的评聘工作应本着“坚持标准、全面考核、总量控制、择优晋升、按岗聘任”和“公正、公平、公开”的原则，保证评聘工作有利于事业发展，有利于提高队伍素质，有利于优化队伍结构，有利于加强梯队建设，为中青年业务骨干和学术带头人的成长创造条件。

第三条专业技术职务的评聘工作，应坚持德才兼备的正确导向，引导专业技术人员忠于职守，遵守职业道德规范，增强职业责任感，努力做好本职工作。

第四条专业技术职务的评聘工作，应注重全面考核，坚持学术标准，严格任职条件，保证评聘质量。

各级评审组织应在全面考核申报人思想政治、师德师风、医德医风、学风的基础上，对申报人任职期间的业绩成果进行评估，把工作实绩和取得的业绩成果作为评聘的首要条件，把考核和评估结果作为评聘的重要依据。

第五条本暂行办法所涉及的评审对象为从事高校教学及科研、思想政治教育、高等教育管理、实验技术、图书资料、档案、出版编辑、会计、审计、经济、统计、卫生技术、工程技术等工作的专业技术人员。

技师职称评聘办法（暂行）签发：第一条：为了加快企业高素质技术工人队伍建设，根据公司目前的现实情况，特制定本办法。

第二条：评聘对象暂定为计时工资的模具车间技术工人制造部机修工段技术工人、污水处理工，产品开发部试制车间技术工人，质量管理部三坐标操作工等。

第三条：评聘技师职称为：初级技师、技师、高级技师、特级技师。

第四条：条件如下表第五条：技师岗位分级及其对应工资如下表：第六条：评聘项目为理论知识考试、操作技能考试、综合评审等三大方面。

理论考试为本职业相等职业所应具备的基础理论知识（高级20分10分，）；操作考试为本职业本岗位相应等级的实际操作技能考试（高级50分，其他60分）；综合评审分为：1、工作业绩评审：申报人在本企业岗位的近三年来的在生产经营中的业绩贡献（10分）；2、革新创造能力评审：申报人在企业生产经营管理、设备维修改造和工艺改革中的能力和表现，包括小发明、小创造、小革新等情况（10分）；3、传授技艺能力评审：申报人近三年来在生产经营示范和传授技艺的能力，高级技师应评审其培训技师的能力（10分）；4、技术能力总结评审和答辩成绩：高级技师技术能力总结评审与答辩在综合评审中占10分；上述评审均应以个人申报表中的本人陈述与所在单位签注的意见及相关证明材料为依据。

高级技师评审满分为110分，其他满分为100分。

第七条：评聘流程为：个人申请，工作业绩总结填写申报表格→所在单位签署意见→人事劳资科审核→理论考试→实际操作考试→综合评议→答辩（高级技师以上）→评聘小组评审意见上报总经理会议审批→下达聘任决定及享受相关待遇。

第八条：评聘时间为每年的六月份。

聘期一年。

第九条：评审小组由公司指派的9-11位专家组成。

第十条：在申报评审过程中，如出现弄虚作假或干扰评审工作正常开展的，将给予3年内不得申报，并通报批评的处罚。

第十一条：本办法解释权在公司人事劳资科。

第十二条：本办法自签发之日起试行。

长沙理工大学特聘副教授职务评聘暂行办法
鉴于学校副高级专业技术职务人数超过湖南省人社厅核定的副高职务编制数较多，每年湖南省职改办向我校下达的副高级专业技术职务晋升职数偏少，为解决年轻教师的期盼，稳定优秀青年教师队伍，并逐步优化学校职称结构比例，根据《长沙理工大学2013年下半年工作要点》(长理工大党〔2013〕16号)要求，特制订特聘副教授职务评聘暂行办法。

一、特聘副教授职务参评条件与评审程序
特聘副教授与晋升副教授（即省人社厅批准晋升的副教授）参评条件、评审程序完全相同，两者一并进行。

特聘副教授限在年龄不超过40周岁，原则上具有博士学位，且有副教授自评权学科的参评对象中产生。

二、特聘副教授评审数量与有效期
特聘副教授数量不超过省职改办当年核准学校拟晋升副教授职数的50%。

具体数量由学校职改领导小组确定。

特聘副教授有效期为三年。

三、特聘副教授岗位职责
有效期内，特聘副教授与副教授岗位职责一致。

四、特聘副教授有关待遇
特聘副教授的任职资格及聘任由学校下文确认。

有效期内享
－1－
受副教授同等的工资和福利待遇。

有效期内未晋升为副教授，有效期满后，则不再享受副教授的工资和福利待遇。

五、本办法自公布之日起实施, 由师资处负责解释。

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2023年职称自主评审管理暂行办法第一章总则第一条为深入贯彻《中共省委省人民政府关于加强和改进新时代人才工作的实施意见》、《新时代龙江人才振兴60条》精神，发挥好用人单位在职称评审中的作用，进一步激发我市企事业单位的活力，规范我市企事业单位职称自主评审工作，结合国家和省职称相关政策，特制定本管理办法。

第二条在确保职称评审质量的前提下，根据单位人员队伍规模、层次结构、实际需求和意愿等条件赋予用人单位职称自主评审权。

第三条本办法所称的职称自主评审权指中级及以下专业技术职称，不包括国家统一考试专业。

第二章开展自主评审单位应具备的条件第四条申请职称自主评审权的事业单位应满足以下条件：（一）有自主评审职称意愿；（二）有规范完备的人力资源管理制度，符合岗位管理要求。

（三）被授权开展自主评审的单位，应具有一定数量的高级职称专业技术人员，原则上具有高级职称人员数量不少于每次评审所需评审专家人数的3倍。

（四）事业单位自主评审权的下放采取试行的方式，先在中职（技工）学校、中小学校中开展。

第五条申请生产经营主系列职称自主评审权的企业应满足以下条件：（一）有自主评审职称意愿；（二）有规范完备的人力资源管理制度；（三）具有一定数量的生产经营主系列高级职称专业技术人员，原则上具有高级职称人员数量不少于每次评审所需评审专家人数的3倍。

第三章自主评审权的申请程序第六条事业单位职称自主评审权的申报程序：市属事业单位经主管部门审查同意，可直接向市人社局申请职称自主评审权。

县（市）区所属事业单位经县（市）区主管部门和人社部门审查同意，向市人社局申请职称自主评审权。

第七条有自主评审职称意愿的企业可直接向市人社局提出申请，经市人社局审查具备条件的，由市人社局直接授予企业生产经营主系列中级及以下职称评审权。

第八条经省人力资源和社会保障厅授予高级职称评审权的企事业单位，同时具备相应专业中级及以下职称的评审权（不含考试专业），不再由市人社局重新审批。

中小学、中专教师评聘专业技术职务暂行规定一、关于专业工作年限（一）教师的专业工作年限指实际从事教学工作的教龄。

教龄的计算按国家人事政策规定执行。

凡中途离开教学岗位从事其它工作或学习一年以上的，从事其他工作或学习的时间不能计算为教龄。

(二)从其它技术工作岗位改行作教师的，如原从事的技术工作同现任教学科近似，其技术工作年限可以作为评聘教师技术职务的专业工作年限，但其它待遇上不能计算为教龄。

此类人员评聘技术职务必须附有专项说明材。

(三)评聘中学、中专教师技术职务，其中学、中专、大学教龄可以合并计算为连续教龄。

评聘小学教师技术职务，各类学校教龄可以合并计算为连续教龄。

评聘中专讲师、中专高级讲师职务，至少要有二年中专教龄。

(四)评聘教师技术职务，其教龄的计算截止到最近一次学年度考核结束。

二、关于学历(一)按照《中华人民共和国教师法》与《教师资格条例》的规定，高中、中专教师的合格学历为大学本科毕业与以上；初中教师的合格学历为大学专科毕业与以上；小学、幼儿教师的合格学历为中师、幼师毕业与以上。

(二)评聘教师技术职务原则上要求所学专业同任教学科对口。

(三)对学历的认定必须以国家批准有资格颁发文凭的学校颁发的毕业证为准。

本单位或有关部门出具的证明或补发的毕业证无效。

三、关于任职时间教师申报晋升技术职务，其原任技术职务的任职时间是晋升的必要条件。

任职时间从聘任之月起计算。

教师受聘后中途离开教学岗位一年以上，其离开的时间不能计算为任职时间。

四、关于岗位和技术职务(一)在什么技术岗位评聘什么技术职务。

在中小学教师职务试行条例没有修订以前，无论学历合格与否，小学教师不能评聘中学教师技术职务，中学教师也不能评聘小学教师技术职务。

小学教师调到中学或中专，须重新评聘相应的技术职务；中学教师调到中专，须确认为中专教师技术职务；反之，原评聘的专业技术职务暂不变更。

(二)未兼课的行政干部不能评聘教师技术职务。

五、关于中学教师评聘技术职务的学历、专业工作年限和任职时间鉴于我县部分小学教师调到中学任教的实际情况，被评聘为小学一级的，调到中学任教一年后，可确认为中学二级教师，要晋升中学一级与其以上职务的，教学成绩优秀的，任职的时间可放宽二年，但必须达到规定的中学教龄。

吉林省人力资源和社会保障厅关于印发《吉林省职称评审管理暂行办法》的通知文章属性•【制定机关】吉林省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2021.10.20•【字号】吉人社规〔2021〕2号•【施行日期】2021.10.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源综合规定正文吉林省人力资源和社会保障厅关于印发《吉林省职称评审管理暂行办法》的通知吉人社规〔2021〕2号各市(州)、长白山管委会、各县(市、区)人力资源和社会保障局,各省直单位(部门)及直属企事业单位,驻省中直有关单位,各评聘结合改革试点单位,省内有关企业: 为贯彻落实《职称评审管理暂行规定》(中华人民共和国人力资源和社会保障部令第40号)和《吉林省深化职称制度改革的实施意见》(吉办发〔2018〕37号)精神,进一步规范职称评审程序,保证职称评审质量,加强职称评审监督管理,提升职称公共服务水平,现将《吉林省职称评审管理暂行办法》印发给你们,请认真遵照执行。

吉林省人力资源和社会保障厅2021年10月20日吉林省职称评审管理暂行办法目录第一章总则第二章组织管理第三章申报推荐第四章受理、审核第五章核准、评审、备案第六章纪律监督检查第七章附则第一章总则第一条为进一步规范职称评审工作,加强职称评审管理,完善各类专业技术人才评价机制,根据《职称评审管理暂行规定》(中华人民共和国人力资源和社会保障部令第40号)和《吉林省深化职称制度改革的实施意见》(吉办发〔2018〕37号)精神,结合本省实际,制定本办法。

第二条职称评审是按照评审标准、条件和程序,对专业技术人才品德、能力、业绩的评议和认定。

职称评审结果是专业技术人才聘用、考核、晋升等的重要依据。

第三条本办法适用于全省各级职称评审(聘)委员会、办事机构(以下统称评委会)以及与本省国有企业事业单位、非公有制经济组织、社会组织等(以下称用人单位)建立人事劳动关系的专业技术人才、在本省工作1年以上自由职业专业技术人才的职称评审工作。

《福建省职称评审管理暂行办法》政策解读近日，省人力资源和社会保障厅出台《福建省职称评审管理暂行办法》（闽人社发（2021）1号，以下简称《暂行办法》），规范职称评审程序，保证职称评审质量，加强职称评审监督管理，提升职称公共服务水平。

政策解读如下：一、起草背景制度建设是深化职称制度改革的一项重要任务。

2019年7月，人社部出台《职称评审管理暂行规定》（第40号令），首次建立职称管理工作部门规章，对职称评委会管理、申报评审、评审服务和违规处理等进行规范。

为深入贯彻中央和省委、省政府关于深化职称制度改革和分类推进人才评价机制改革的精神，落实40号令要求，进一步提升我省职称评审管理的制度化、规范化、法制化水平，省人力资源和社会保障厅围绕加强职称评审委员会、职称评审委员库管理以及规范申报推荐、受理审核、组织评审等各环节程序等重点，经过专题论证、意见征求、法制部门合法性审查，形成了《福建省职称评审管理暂行办法》。

二、主要内容《暂行办法》是深化职称制度改革的一个基础性配套文件，在起草过程中，我们以落实中央和我省深化职称制度改革精神为指引，以修订《福建省关于企事业单位评聘专业技术职务经常化工作若干问题的暂行规定》等文件为基础，将不同时期关于职称评审委员会的管理政策进行了整合。

《暂行办法》共十章六十条。

主要内容包括：第一章：总则。

明确实施办法的制订目的和适用范围，人社部门、主管部门和用人单位的职责等内容。

第二至三章：职称评审委员会和职称评审委员专家库。

明确了职称评审委员会的职责及组建要求，界定职称评审委员会评审的专业和人员范围；加强职称评审委员会专家库建设，完善评审专家遴选机制，建立专家审核、退出机制；明确评审委员会工作人员和评审专家责任；规定评审委员会核准备案制度，建立全省专业技术职称评审委员会目录，向社会公布职称评审委员会的评审范围、评审办法、评审标准等。

第四章至第六章：规范职称评审流程，包括申报推荐、受理审核、组织评审等环节。

公司员工职称评聘办法及职称聘任考核管理规定为规范公司管理人员、专业技术人员及生产操作人员的管理，充分调动管理人员、专业技术人员及生产操作人员的工作积极性和创造性，根据公司薪酬制度特制定以下员工职称评聘办法。

一、目的促进员工职业生涯发展、鼓励员工钻研专业技术、专业技能、提高专业技能，建立适应员工发展的激励机制，促进员工与公司的共同成长。

二、适用范围公司管理人员、专业技术人员及生产操作人员的全体员工.三、专业技术职称类别、等级专业技术职称暂定为四类:工程技术类、管理类、政工类、会计类、生产类。

具体如下表:6．1专业技术职称评聘的原则和指导思想6．1．1为了避免晋升途径单一化，晋升类别分为行政管理类和专业技术职称类.专业技术职称评聘是公司的人才建设机制的重要组成部分,通过专业技术职称评聘建立结构合理的公司人才梯队，帮助员工设计与实现佳通职业生涯规划，鼓励技术知识全面、业务素质强的员工脱颖而出。

6．1．2专业技术职称采取先评后聘的原则，即公司根据专业技术职称任职条件对申请参加职称评聘的员工进行任职资格评定.只有符合条件并经评定合格的人员，公司才予以聘任。

公司聘任其专业技术职称时，原则上只可平级聘任或高职低聘(即具备高级专业技术职称任职资格者可被聘为高级或中级或初级专业技术职称;具备中级技术职称任职资格者不可被聘为高级技术职称，以下类同）。

6．1．3专业技术职称评定要坚持原则、全面考核、平等竞争、严格评审、谨防泛滥、杜绝作弊。

6．1．4专业技术职称评聘仅限于公司在编合同工,已达到退休年龄、退休返聘和短期外聘的人员不进行评聘专业技术职称（特批的除外）。

6．1．5专业技术职称任职资格评定原则上要求从最低级起评，逐级评定，不得申请越级评定.有特殊技能、成果卓越者经评聘委员会全员通过,报总经理批准后，可越级评定.6．1．6专业技术人员不论技术职称等级高低,均须服从所在单位行政主管的管理和工作安排。

6．4专业技术职称岗位待遇6．4。