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幼儿园中班《神奇的七巧板》教案优秀6篇作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！牛牛为伴侣们整理了6篇幼儿园中班《奇妙的七巧板》教案，盼望伴侣们参阅后能够文思泉涌。
幼儿园中班《奇妙的七巧板》教案篇一活动目标：1、巩固对三角形、正方形和四边形的熟悉。
2、能依据图纸拼出不同的图形。
3、喜爱参与集体活动，对七巧板感爱好。
活动预备：1、人手一套七巧板。
2、各种不同的图纸若干。
3.PPT课件。
4、音乐《喜洋洋》活动过程：一、熟悉七巧板。
1、师：小伴侣今日有好多的图形宝宝来我们班作客，小伴侣欢迎吗？我们来看看它们都是谁呢？老师出示七巧板，引导幼儿观看七巧板中有哪些图形，是什么颜色的？巩固幼儿对三角形、正方形的熟悉，初步熟悉“四边形”，了解“四边形”的特征。
2、师：我们来看看它们都是什么颜色的？什么外形的？有一个新伴侣，你们熟悉吗？我们来数一数它有几条边？它有个好听的名字叫做“四边形”。
3、初步熟悉七巧板师：这些图形宝宝住的家叫做“七巧板”。
二、图形宝宝搬新家。
1、师：图形宝宝在“七巧板”家里住了很久了，它们想要换新家了，我们一起来看看他们搬的新家是什么样子的。
2、出示图纸：飞机、小鱼、房子、小鸟。
3、师：他们有这么多新家呀，我们一起来关心图形宝宝搬新家吧！老师示范操作（房子家），幼儿一起关心图形宝宝搬新家。
4、师：你们觉得图形宝宝们搬的这个新家像什么呀？（房子）三、幼儿操作活动。
1、师：小伴侣真聪慧，帮图形宝宝都送回了家，接下来要请你们关心图形宝宝搬到其他的新家里去。
2、老师提出操作要求：师：每位小伴侣选择一个喜爱的“家”，关心图形宝宝们从“七巧板家”里搬到新的家里去，不能搬错哟！开头吧！3、幼儿操作。
四、作品展现展现幼儿作品，请个别幼儿说说你帮图形宝宝搬的新家像什么？五、嬉戏“喜搬家”师：图形宝宝们搬了新家都特别快乐，邀请小伴侣们一起玩嬉戏。
七巧板的教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学教师的教育故事篇一：我的教学故事小学数学我的教学故事小学数学在教完“认识平行四边行”这课后，我突发奇想，问孩子：“如果你是老师，你想给大家布置什么作业?”本以为才刚上三年级的孩子，是说不出什么的。
但出乎我的意料，孩子们的点子是如此精彩。
课堂还剩3分钟，我让愿意当小老师的小朋友自愿上去说。
一双双小手高高举了起来，嘴里喊着：“我来，我来！”教室里顿时热闹起来。
首当其冲的当然是凌丽丽，因为他的小手快举到你脸上来了，她学着我布置作业的样子，压低嗓音说：“小朋友们，数学就在我们家里，超市里，公共汽车上。
今天回家后，到各个地方找一找平行四边行。
”他滑稽的声音逗得全班哄堂大笑。
但我却惊讶了，多么了不起的作业！孩子们真切地体会到了数学与生活的联系，他们想去生活中找数学问题，想用学到的数学知识解决生活中的平行四边形的认识，同时，也体验到了成功的愉悦。
胡苛迫不及待地说：“老师，我家有副七巧板，爸爸说外国人叫它东方魔板。
它可奇妙了。
都是由一些我们认识的图形组成的。
我建议小朋友都去买副七巧板，拼一些平行四边行，明天拿给大家看。
”我连忙夸他知识丰富，趁热打铁地介绍了一下七巧板，并大加夸奖赵冠龙的建议，希望他们回去尝试拼一拼。
下课了，但孩子们的手仍高高举着，我让他们把想做的作业写下来，再交给我。
手里拿着这一张张小纸条，读着这一条条建议，虽然有些话语句不通，但每一句话都包含着孩子们真实的情感，让我明白了他们真正需要的是什么。
篇二：小学数学教学故事小学数学教学故事我国古代伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，而在课堂上怎样让学生快乐地去学习呢？有些内容学习起来确实有些难度，如果单凭教师直接讲解学生不仅听得枯燥无味，而且难以理解，这样就会挫伤他们的积极性，使他们丧失学习数学的信心，但是如果你能在课堂上创设各种有效情境，为学生提供学习数学活动的机会，激发学生对数学学习的兴趣以及学好数学的愿望，那效果就会完全不同。
《幼儿园益智拼图：多彩七巧板教学活动案例》1. 引言在幼儿园教育中，益智拼图是一项非常重要的教学活动。
而多彩七巧板则是益智拼图中的一种经典教具。
通过多彩七巧板教学活动，幼儿可以培养自己的动手能力、观察力、逻辑思维能力等多方面的能力。
本文将以多彩七巧板为例，探讨幼儿园益智拼图的教学案例，帮助读者更好地理解和运用这一教学方法。
2. 多彩七巧板教学活动的意义与目的多彩七巧板是一种由不同形状的七块小木块组成的益智教具。
在幼儿园教学中，通过多彩七巧板教学活动，可以帮助幼儿认识不同的几何形状，培养他们的逻辑思维和创造力，激发他们对形状和颜色的敏感度，同时也可以锻炼他们的手眼协调能力和动手能力。
多彩七巧板教学活动在幼儿园益智拼图教学中具有重要的意义。
3. 多彩七巧板教学活动的内容与方法在进行多彩七巧板教学活动时，可以根据幼儿的芳龄和能力水平设置不同的教学内容和方法。
对于较小的幼儿，可以先从简单的图形开始，逐渐引导他们认识图形的基本要素，如正方形、三角形、圆形等，并在此基础上进行创作。
而对于芳龄较大的幼儿，则可以进行更加复杂的拼图游戏，让他们通过自己的思考和观察，完成更加复杂的图形组合。
4. 多彩七巧板教学活动的实施步骤在进行多彩七巧板教学活动时，可以按照以下步骤进行：1) 准备工作：准备好多彩七巧板教具，根据教学内容和幼儿的实际情况进行选择。
2) 引导观察：引导幼儿观察七巧板的形状和颜色，让他们通过观察和比较，认识不同的图形和颜色。
3) 指导操作：指导幼儿正确地拼合七巧板，让他们通过自己的动手操作，完成指定的图形或自由组合创作。
4) 拼图交流：鼓励幼儿在完成拼图后，和同伴们一起交流共享，互相欣赏和学习。
5) 总结回顾：在活动结束后，及时总结回顾活动，让幼儿对自己的创作进行评价，并对今后的学习进行反思。
5. 个人观点和理解作为一名幼儿园教育工作者，我深刻认识到多彩七巧板教学活动在幼儿教育中的重要性。
通过多彩七巧板教学活动，可以帮助幼儿在玩中学，通过动手操作和观察来认识形状和颜色，培养其综合能力和创造力。
二年级下册数学教案4 图形的拼组——七巧板︳西师大版教案：二年级下册数学教案4 图形的拼组——七巧板︳西师大版我今天要教学的内容是二年级下册数学的第四单元，图形的拼组——七巧板。
这一节课我将引导学生通过实践活动，理解七巧板的拼组方法和特点，培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。
我的教学目标是让学生能够认识七巧板，了解它的拼组方法和特点，通过实践活动，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，使他们在解决实际问题的过程中，能够灵活运用七巧板。
在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。
难点在于学生对七巧板拼组的理解和运用，重点在于学生对七巧板特点的认识和理解。
为了更好地进行教学，我已经准备好了教具和学具，包括七巧板、白板、彩笔等。
在板书设计上，我会用白板和彩笔，将七巧板的拼组方法和特点展示出来，让学生一目了然。
对于作业设计，我会布置一些实践活动，让学生在家里或学校里，用七巧板拼出自己喜欢的图形，并拍照记录下来，下次上课时分享给大家。
在课后反思和拓展延伸环节，我会反思自己在教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
同时，我会鼓励学生进行拓展延伸，尝试用七巧板解决一些实际问题，提高他们的创新能力。
这就是我今天的教学计划，我相信通过实践活动，学生能够更好地理解和掌握七巧板，提高他们的观察能力、动手能力和创新能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
我让学生通过实践活动来认识和理解七巧板的特点和拼组方法。
我设计了自主探究环节，让学生运用自己的方法拼出不同的图形。
我布置了实践活动作为作业，让学生在家里或学校里用七巧板拼出自己喜欢的图形。
对于这些重点细节，我将进行详细的补充和说明。
通过实践活动来认识和理解七巧板的特点和拼组方法。
这是因为七巧板是一种具体的图形拼组工具，通过实践活动，学生可以亲手操作七巧板，观察和体验它的拼组过程，从而更好地理解和掌握七巧板的特点和拼组方法。
七巧板讲故事七巧板是一种古老的智力玩具，它由七个不同形状的小木块组成，可以拼成各种各样的图案。
今天，我要给大家讲一个关于七巧板的故事。
从前，有一个叫小明的男孩，他非常喜欢玩七巧板。
每当他拿起七巧板，他就会沉浸在其中，忘记了一切烦恼。
小明喜欢用七巧板拼出各种各样的图案，有时候是动物，有时候是建筑，有时候是花草树木。
他觉得七巧板就像是一个神奇的魔法盒子，里面藏着无限的可能性。
有一天，小明收到了一个特殊的七巧板，它的每个小木块上都刻着一个神秘的符号。
小明觉得这个七巧板与众不同，他决定用它来拼出一个特别的图案。
他仔细地研究每个小木块上的符号，然后开始动手拼接。
经过一番努力，他终于完成了一个美丽的图案，这个图案让他感到非常满意。
就在这时，七巧板上的符号突然发出了耀眼的光芒，小明吓了一跳，他看到眼前出现了一个穿着华丽服饰的小精灵。
小精灵告诉小明，他是七巧板的守护者，而小明拼出的图案是通往七巧板王国的钥匙。
小明被吓了一跳，他不敢相信自己的眼睛，原来七巧板里竟然隐藏着一个神奇的世界。
小精灵带领小明来到了七巧板王国，那里的一切都是由七巧板拼接而成的，房屋、树木、花草，甚至是小精灵们的服饰，都散发着七彩的光芒。
小明被眼前的景象惊呆了，他觉得自己置身于一个童话般的世界中。
在七巧板王国里，小明结识了许多新朋友，他们一起玩耍、学习，度过了许多快乐的时光。
小明发现，在七巧板王国里，每个人都可以用七巧板创造自己想要的东西，他们可以拼出美丽的图案，也可以搭建实用的物品，七巧板成了他们生活中不可或缺的一部分。
在七巧板王国的最后一天，小精灵告诉小明，他需要回到现实世界，但他可以把七巧板王国的美好带回去，让更多的人分享。
小明依依不舍地告别了七巧板王国，回到了现实世界。
从那以后，小明把七巧板王国的故事告诉了很多人，他们听了都被深深感动。
小明还利用七巧板创作了许多美丽的图案，让更多的人看到了七巧板的魅力。
七巧板不再只是一个智力玩具，它更是一种创造、分享和快乐的象征。
幼儿园大班数学教案《有趣的七巧板》含反思作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的幼儿园大班数学教案《有趣的七巧板》含反思，欢迎阅读与收藏。
活动目标：1、通过剪拼“七巧板”，加深幼儿对简单图形的认识。
2、动手与动脑结合，培养幼儿的空间观念、想象能力和创新精神，发展幼儿的形象思维。
3、以动激趣，在实践中提高幼儿学习数学的兴趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：七巧板教具一份幼儿人手一份标有数字地正方形剪刀人手一份。
图形若干活动过程：一、以动激趣、剪拼“七巧板”1、剪“七巧板”（出示“七巧板”）师：小朋友，这张正方形的纸上写了什么？几个数字？这七个数字把正方形纸分成了七块不同的形状，我们一起把正方形纸剪一剪，分一分有哪些形状。
（利用板书的形式，把图形进行分类）师：这是七块神奇的形状，它能变化出许多图案。
它有一个好听的名字叫“七巧板”，是我们中国人发明的一种有趣的益智游戏。
2、拼“七巧板”师：你能把这七个图形拼成剪开前的正方形吗？拼不出的小朋友可以看看黑板上的图示。
二、拼实物图、手脑结合展开想象1、自由创作、充分发挥想象能力师：用这七个图形能拼出房子、小树或随便什么东西，给你们两分钟的时间比比看谁拼的漂亮。
小结：我们拼七巧板时一定要把这七块板都用上去，图形之间不能留有缝隙。
向同伴介绍自己用七巧板拼了什么、是如何拼的.。
（鼓励大胆想象、积极拼摆的幼儿）2、出示“七巧板房子”，观察、讨论是如何拼的、还能用七巧板拼出什么。
3、幼儿操作。
用剪刀沿实线将操作材料剪成七巧板。
摆一摆，拼一拼。
相互欣赏、交流。
（出示欣赏图片）师：你们瞧，这些都是由七巧板拼出的图形。
想拼一拼吗？师：老师这儿还有好多的图形，你们再来试一试，好吗？小结：师：今天，我们认识了“七巧板”，希望你们下课后用它再拼出一些图形，比比看谁拼得最多、漂亮，我们评他为我们班的小小建筑师、设计师。
【教育资料】小学二年级数学《风趣的七巧板》教案1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：创造性地拼图。
教具准备：课件，师、生每人一副七巧板。
教学过程：一、动画演示，引入课题1、复习已认识的图形师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。
2、欣赏图形师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多幽美的图形，想不想欣赏一下？课件演示拼好的图案，学生欣赏。
3、揭示课题：师：这些幽美的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫七巧板。
这节课我们就来学习《风趣的七巧板》。
（板书：七巧板）二、初步感知，建立表象1、认识七巧板师：你想了解有关七巧板的哪些知识？生1：七巧板有几块？生2：七巧板是由几种图形组成的？生3：七巧板有什么奇异？师：你们提了这么多问题，等学完这节课，就会知道答案了2、介绍七巧板的来历课件出示七巧板师：七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼成几百种例外的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个奇特的名字叫东方模板。
师：有的小朋友问到一副七巧板有几种例外的图形？谁来说一说？生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。
师：数一数，每种图形各有几个？生：三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。
师：比一比，哪些图形是完全一样的？生：2个大三角形一样大，2个小三角形一样大。
三、自主探究，开发潜能1、组织竞赛。
师：你们想不想也用七巧板来拼一拼？今天我们8个小组就来比一比，举行一次夺星大赛，哪一队得的合作星最多就是今天的冠军队。
就把老师拼的作品奖励给这个小组。
（出示作品）2、用两块拼师：先来简单一点的，请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形，哪位小朋友说说可以选用哪两块？生：我用2块大三角形拼成一个正方形。
七巧板的教案（精选10篇）七巧板的教案（精选10篇） 七巧板是⼀种古⽼的中国传统智⼒玩具，顾名思义，是由七块板组成的。
编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进⽽选择恰当的教学⽅法。
教案应该怎么写呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的七巧板的教案，希望对⼤家有所帮助。
七巧板的教案篇1 教学⽬标： 1、使学⽣进⼀步了解平⾯⼏何图形的特征。
2、培养学⽣观察⼒、记忆⼒、空间想象能⼒和创新意识、创造性思维能⼒，发展实际操作能⼒。
3、通过⼩组合作，培养学⽣的合作意识。
4、激发学⽣学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
教具学具： 七巧板（学⽣） 多媒体课件（⽼师） 教学过程： ⼀、激情导⼊，激发兴趣 1、欣赏⼏幅由七巧板拼成的漂亮图⽚，请同学们观察其共同特点。
（通过多媒体课件上图⽚的欣赏，激发学⽣对七巧板的喜爱之情。
） 2、⽤激情的语⾔来介绍七巧板的历史，让学⽣知道七巧板是中国⼈发明的⼀项智⼒游戏，使学⽣感到⾃豪并激发学⽣对七巧板的兴趣。
（教师通过⾔词渗透⾃⼰的骄傲与⾃豪之情，使学⽣可以更好的体会情感与激发兴趣。
） ⼆、学习制作七巧板 1、通过幻灯⽚展⽰七巧板的制作过程。
2、请同学们按照幻灯⽚上的序号在⾃⼰的七巧板上标出序号。
（七巧板的制作过程虽然⼗分简单，但它在本节课中起着⼗分重要的作⽤。
所以我决定，把它作为本节课的重点。
） 三、认真观察七巧板 通过对七巧板的观察，让学⽣找出七巧板的特点，学⽣说不全，教师可给予适当的指导： 1、它是由⼏种图形组成的？ 2、每种图形有⼏个？分别是⼏号。
3、看⼀看，⽐⼀⽐，哪两个图形⼀样⼤？ （通过对七巧板的认真观察，让学⽣可以更好的了解七巧板的基本特征，这样⼜复习学过的知识，还为后⾯⽤七巧板拼图打下基础。
） 四、利⽤七巧板拼数学图形 学⽣按照教师的要求来拼图： 1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。
请以为同学利⽤实物投影仪演⽰给⼤家看。
2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。
七巧板讲故事在一个古老的村庄里，有一位名叫小明的小男孩，他非常喜欢玩七巧板。
每当放学回家，他就会拿出七巧板来，认真地拼凑起来。
他觉得七巧板就像是一个神奇的拼图，可以组合出各种各样的形状，让他感到非常开心。
有一天，小明的奶奶告诉他，七巧板不仅可以用来玩，还可以用来讲故事。
小明觉得很奇怪，他不明白七巧板和讲故事有什么关系。
奶奶笑着说，“你拿出七巧板，我给你讲一个故事，你就会明白了。
”。
小明听话地拿出了七巧板，奶奶开始讲故事。
她说，“很久很久以前，有一位勇敢的王子，他骑着一匹快如闪电的白马，穿越了无数的森林和河流，来到了一个神秘的城堡。
”奶奶一边讲故事，一边用七巧板拼凑出城堡的形状，小明看得津津有味。
故事继续说到，王子在城堡里遇到了一个被巫婆变成青蛙的公主。
王子决心要救回公主，于是他勇敢地面对了一个又一个的挑战。
奶奶用七巧板拼凑出了王子和青蛙公主的形状，小明看得眼睛都亮了。
最后，王子终于打败了邪恶的巫婆，解开了公主的魔咒，他们幸福地生活在一起。
奶奶用七巧板拼凑出了一个美丽的爱心形状，小明不禁赞叹道，“原来七巧板还可以这样玩，太神奇了！”。
从那天起，小明就喜欢上了用七巧板讲故事。
他会想象各种各样的情节，然后用七巧板拼凑出相应的形状，让故事更加生动有趣。
他发现，通过七巧板讲故事，不仅可以锻炼自己的想象力，还可以培养自己的逻辑思维能力。
在小明的带动下，他的小伙伴们也开始喜欢上了用七巧板讲故事。
他们每天放学之后，都会聚在一起，用七巧板拼凑出各种不同的形状，然后讲述精彩的故事。
他们发现，通过七巧板讲故事，可以让他们更加深入地理解故事情节，增强对故事的记忆，还可以提高他们的表达能力和想象力。
小明和他的小伙伴们在七巧板讲故事的过程中，收获了很多快乐和成长。
他们发现，七巧板不仅是一个简单的玩具，更是一个可以激发智慧和创造力的好伙伴。
他们决定，以后每个周末，都会举办一个七巧板讲故事的比赛，让更多的小朋友加入进来，一起享受七巧板带来的乐趣和启发。
一年级教案一等奖七巧板1、一年级教案一等奖七巧板作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的一年级教案七巧板，希望对大家有所帮助。
教学目标：1．使学生进一步了解平面几何图形的特征，数学教案－有趣的七巧板。
2．培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识，创造性思维能力，发展学生实际操作能力。
3．通过小组合作，培养学生的合作意识。
4．激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
教具学具：1．教师准备：七巧板一套，民族音乐磁带一盒。
2．学生准备：一人一套七巧板。
教学过程：师引入：小朋友们，这是什么？（七巧板）你们玩过七巧板吗？师：七巧板游戏是我们老祖先的一项卓越的'创造。
宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用６张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。
后来有人把它改进为７张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如３人拼成三角形，４人拼成正方形，６人拼成六边形……这样用餐时人人方便，气氛更好。
后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。
因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。
七巧板在世界上有“东方魔板”之称，风靡全世界。
今天这节课，我们就来玩玩“有趣的七巧板”。
活动一：赏一赏1．师：下面请小朋友观赏几幅由七巧板拼成的图形。
（1）出示一艘帆船并介绍：这是一艘由七巧板拼成的乘风破浪的帆船，它是1994年由香港承办的第34届国际数学奥林匹克的会标。
（2）出示一棵老树、一只乌鸦、一座桥、一间房屋，小学数学教案《数学教案－有趣的七巧板》。
问：看到这几幅图，你能联想到什么？（一首诗：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
）2．师：这些都是用七巧板拼出来的，请小朋友任选一个自己最喜欢的图形拼一拼。
3．全班交流。
选派几人到黑板上来展示自己的拼法。
活动二：试一试1．请小朋友用自己手中的七巧板拼出正方形。
七巧板教学设计【优秀6篇】幼儿园中班教案《七巧板》篇一活动目标：认识七巧板，学习将七巧板中的七个图形按形状分类。
探索七巧板中五个三角形之间的关系。
对拼图活动感兴趣，能完成简单的拼图。
乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：一张未剪开的七巧板（正方形纸板）。
幼儿人手一份七巧板房子、骆驼、山、花等到七巧板题目图。
幼儿用书活动过程：认识七巧板，将其按形状分类。
（1）、师：今天大六班来了一位客人。
你们想知道它是什么谁吗？（出示正方形）幼：是正方形。
师：原来是正方形，正方形上面藏着秘密，我们看看这个正方形上面还有什么？（虚线）这几条线把这个大正方形分成了几个小的图形。
都是什么形状的？（2）、老师现在把这个正方形沿虚线剪下来，剪成七小块。
（教师剪图形）小朋友看看都是什么形状的。
（三角形、正方形和平形四边形）（3）、老师给每位小朋友都准备了一份图形宝宝。
请宝贝们从托盘上把他们请出来吧。
（幼儿拿出图形）你们看看有哪些图形？（4）、这些图形宝宝都有自己的家，我们怎样把这些图形宝宝送回家呢？引导幼儿将七块图形按形状分类。
师：这些图形宝宝想回自己的家，我们一起把它们送回家吧！（记住哦，三角形与三角形住一起……）探索七巧板中五个三角形之间的关系。
（1）、形状宝宝都回到家了。
教师：我们来看看，七块图形中共有几个三角形呢？（5个）它们的大小一样吗？（不一样）大三角形有几个？（2个）小三角形有几个？（2个）中三角形有几个？（1个）（2）、请宝贝们拿出这两个小三角形，拼一拼，看看它们拼在一起变成了什么？（请几个幼儿来说）幼：正方形、三角形……师：小朋友们把中三角形与两个小三角形拼成的三角形比比看，你发现了什么？（一样大）师：再拿出一个中三角形和这两个小三角形拼在一起，看看变成了什么，你发现了什么？教师提出问题后请幼儿操作引导幼儿探索找出答案。
教师再小结小、中、大三角形之间的关系。
（两个小三角形拼起来与一个中三角形一样大，两个小三角形和一个中三角形拼起来与一个大三角形一样大）3、教师示范拼组图形。
大班拼图《七巧板》教案一、教学目标1.学生能够自主拼出七巧板图案。
2.培养学生的观察能力和手眼协调能力。
3.提高学生解决问题的能力和创造力。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学过程1. 导入老师向学生介绍七巧板，让学生看一下七巧板的形状，并通过调查问答的形式让学生了解七巧板的种类。
2. 拼图1.将七巧板图案分配给学生，让他们自己尝试拼图。
2.对正在拼图的学生进行引导，指导学生如何拼出7个不同的形状。
3.如果学生遇到困难，可以看看提示板。
4.让学生用自己的方式来策划一个图案，并与其他同学一起合作拼图。
提示：老师应该进行针对性指导，对正在拼图的同学进行必要的指导。
3. 教学扩展1.在学生熟悉七巧板之后，可以组织比赛，让学生在规定时间内拼出更多的七巧板图案。
2.通过展示作品，让学生分享他们的拼图和相关经验。
三、教学重点1.让学生掌握七巧板的基本形状。
2.发挥学生的创造力和想象力。
四、教学方式1.独立拼图。
2.小组合作打造图案。
3.教师针对性指导。
五、教学评估1.通过观察学生的表现，判断学生对七巧板的认识和理解。
2.评估学生在合作中发挥的作用，鼓励学生更多的互相支持和鼓励。
3.指导学生进一步提高自己的手眼协调能力，创造力和合作精神。
六、教学反思1.教师应该针对性的教学，对学生进行差异化教育。
2.教师应该注意学生的自主学习能力，多给学生自由时间，并做好必要的指导。
3.对于学生理解困难的问题，可以适当增加教学时间或准备辅助资料。
七巧板讲故事小时候，我最喜欢的玩具之一就是七巧板。
它由七个不同形状的小木块组成，可以拼成各种图案，是一种富有趣味和挑战性的益智玩具。
每当我拿起七巧板，总会想起一则有趣的故事。
故事的主人公是一个叫小明的男孩，他非常喜欢玩七巧板。
有一天，小明收到了一个神秘的礼物，打开一看，竟然是一副由七块木块组成的七巧板。
小明兴奋极了，立刻拿起七巧板，开始拼图。
他先拼了一个小鸟的图案，接着是一只可爱的小熊，然后是一朵美丽的花朵……小明玩得不亦乐乎，每拼成一个图案，他都会感到无比的满足和快乐。
然而，当小明以为自己已经掌握了七巧板的精髓时，却发现自己错了。
原来，七巧板的魅力远不止于此。
于是，小明开始了新的挑战，他决定用七块木块拼出更多更复杂的图案。
他尝试着拼出了一只飞翔的飞机、一艘在海上翱翔的帆船、一座高耸入云的城堡……每当他成功地将七块木块拼成一个新的图案时，他都会欣喜若狂，仿佛完成了一件了不起的壮举。
慢慢地，小明发现自己的想象力变得更加丰富，思维也更加灵活。
他学会了观察事物的细节，学会了将看似无序的木块组合成有序的图案，学会了在挑战中不断突破自己。
最终，小明不仅仅是一个七巧板的玩家，他更成为了一个图案的创造者。
他用七巧板拼出了一个个独一无二的图案，每一个都饱含着他对生活的热爱和对未知世界的探索。
七巧板并不只是一种玩具，它更像是一扇通往想象世界的窗户。
在这个窗户里，我们可以看到无限可能，感受到无穷乐趣。
正如小明一样，我们也可以通过七巧板学会观察、学会思考、学会创造，让自己的生活变得更加丰富多彩。
所以，无论是孩子还是成年人，都可以找到属于自己的七巧板，用心去玩，用心去体会其中的乐趣和智慧。
让七巧板成为我们生活中的一部分，让它陪伴我们一起成长，一起享受生活的美好。
因为，七巧板不仅仅是一种玩具，更是一种心灵的启迪和陶冶。
小学综合实践《七巧板》教案引言：《七巧板》是一种非常有趣的益智玩具，它由七个形状不同的小块组成，可以通过重新组合，尝试不同的排列和组合方式，提高学生的想象力、创造力和空间认知能力。
本篇教案将介绍如何在小学综合实践课程中使用《七巧板》引发学生的思考和探索，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
1. 教案背景介绍在小学综合实践课中，通常会涵盖一系列的主题，如科学实验、手工制作、绘画等。
而《七巧板》作为一种益智玩具，可以很好地融入这一课程，促进学生对空间相关概念的认识，培养他们的动手能力和创造力。
2. 学习目标- 培养学生的观察力和空间认知能力- 提高学生的动手能力和解决问题的能力- 培养学生的创造力和想象力- 激发学生对数学和几何的兴趣3. 教学过程（1）引导学生观察和探索：通过展示《七巧板》的样本，引导学生观察不同形状的小块和它们之间的关系。
鼓励学生自己动手拆解和重新组合，尝试不同的排列和组合方式。
（2）引导学生思考和讨论：通过提问引导学生思考，例如：“你能用这些小块组成什么形状？”、“你能用这些小块组成什么图案？”等。
鼓励学生展示他们的作品，并讨论每个作品背后的思路和方法。
（3）启发学生探索几何知识：在学生已经熟悉《七巧板》的基本使用方法后，可以引导他们探索一些基础的几何知识。
例如，通过要求学生使用特定的小块组成正方形、长方形、三角形等形状，引导他们发现这些形状的特点和属性。
（4）发展学生的创造力和想象力：鼓励学生自由发挥，使用《七巧板》创造出自己的作品，可以是一幅图画、一个故事情节等。
通过展示和分享作品，激发学生对艺术和创造的兴趣。
4. 教学评估（1）观察学生在拆解和重新组合《七巧板》时的思考和行动，评估他们的观察力和空间认知能力。
（2）评估学生在完成特定形状的要求时的准确性和创造性。
（3）观察学生在创作自己的作品时展现出的创造力和想象力。
（4）通过学生的互动和讨论，评估他们对《七巧板》的理解和兴趣程度。
小班优质教案《七巧板》(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班益智游戏课程》第四章“图形拼摆游戏”，详细内容为“七巧板”游戏。
七巧板是一种古老的中国传统智力游戏，通过不同形状的木块组合，培养幼儿对图形、颜色的认知及空间想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握七巧板的组成，了解各种图形的名称和特点。
2. 培养幼儿运用七巧板进行拼图的基本技能，提高空间想象力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：七巧板各形状的认知与运用。
教学重点：幼儿能独立完成简单的七巧板拼图，提高空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板模板、七巧板演示图、七巧板拼图卡片。
2. 学具：每组一套七巧板木块、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用七巧板模板，展示一幅简单的图案，引导幼儿观察、讨论，激发兴趣。
2. 讲解七巧板知识（10分钟）介绍七巧板的起源、组成及各形状的名称，让幼儿对七巧板有基本的了解。
3. 例题讲解（10分钟）以七巧板演示图为例，分步骤讲解拼图方法，引导幼儿观察、思考。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行七巧板拼图练习，教师巡回指导，帮助幼儿解决拼图过程中遇到的问题。
5. 小结与拓展（10分钟）六、板书设计1. 板书《七巧板》2. 板书内容：七巧板组成：1个正方形、5个三角形、1个平行四边形图形名称：正方形、等腰三角形、等边三角形、平行四边形拼图方法：观察、思考、尝试、调整七、作业设计（1）正方形（2）等腰三角形（3）等边三角形（4）平行四边形2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对七巧板有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对幼儿在拼图过程中遇到的问题进行针对性指导。
同时，可鼓励幼儿尝试用七巧板创作自己的图案，提高创新意识和空间想象力。
在今后的教学中，可增加七巧板拼图的难度，丰富教学内容，激发幼儿的学习兴趣。
我的教学小故事
--------------拼“七巧板”有感
二年级数学上册“七巧板”。
“动手做”是儿童非常重要的活动形式，也是国内外数学教育研究的一个热点问题，它有利于探索和思考的能力。
根据教材的编排，二年级学生的年龄特征和已有知识基础及本课时教学目标，备课时我设计了这样几个教学环节：
一、激趣引入；二、动手操作:用两块板拼图—→用三块板拼图—→用一副七巧板拼图—→看着样品合作拼“守株待兔”图；三、开放总结。
我是这样引入教学的：依次出示用七巧板拼成的火箭、兔子、公鸡、房子等图形，让学生猜猜像什么？学生展开想象的翅膀，七嘴八舌地猜，兴趣被激发出来。
我问：“这些漂亮的图形，你们可知道用什么拼出来的？”
学生异口同声答：“七巧板”。
这时我出示七巧板，说：“这就是七巧板，关于七巧板，你们知道些什么？”
学生1：“七巧板中有5块三角形、1块正方形、1块平行四边形。
”
学生2：“七巧板是中国人发明的，有二千多年了，后来传到日本，日本人很喜欢玩，后来又传到很多国家。
”
学生3：“美国，新加坡的小朋友也玩，全世界的小朋友都爱玩。
”
……
按备课时的设计，学生能说出七巧板中有几块三角形，几块正方形，几块平行四边形就行了，我接着介绍七巧板的来历。
没想到学生知道得这么多，对七巧板这么熟悉，我惊奇地问学生：“你们怎么知道这么多？”
学生1：“我在幼儿园就知道了。
”
学生2：“我是在网上查资料时看到的。
”
……
我又问：“以前玩过七巧板的同学请举手。
”全班大部分的学生都举起了小手。
回想我二年级时，连七巧板是啥样都没见过，什么也不懂，老师说什么就是什么。
现在二年级的小朋友，已经懂得上网查资料，懂得根据一些现象进行简单的事情猜想了，真是了不得！看起来下面的教学不能按原先的设想进行了。
我说：“同学们现在就请你们用自己灵巧的小手，聪明的小脑袋瓜，利用七巧板拼摆漂亮的图形，想摆什么就摆什么，不会摆的小朋友看着课本的图形来摆。
”
学生们兴奋极了，随心所欲地利用七巧板拼摆出各种各样的图形，课堂气氛异常活跃。
在小组里互相观赏作品时，不断听到他们发出的一声声欢呼，我也受到了感染，仿佛回到青年时代，忍不住加入了拼摆的行列，欢乐着孩子们的欢乐，兴奋着孩子们的兴奋。
接着我出示课前拼好的“守株待兔”图，让学生观察，并指名讲这个故事后，提出要求：“下面同学们就用手中的七巧板拼出这个故事。
”
学生们急不可待地拼起来。
拼着拼着，有的学生发现问题了：“老师，一副七巧板不够拼。
”我说：“不够拼怎么办？你们自己解决。
”有的学生提出：“把几副合起来。
”这一建议得到响应。
刚才学生们是独立操作，各自展示的，在活动的过程中感到了合作的必要性，主动地在小组里进行合作了，这种合作是他们发
自内心的需要，而不是老师强加的。
接下来的场面更加热闹了，学生们拼完了“守株待兔”图，又拼出很多图形。
我真不敢相信眼前这一幅幅拼图出自一个七八岁孩子之手，学生们的想象力真的太丰富了！由简单的几何图形到复杂的实物图，由单独的一幅一幅图形到带有故事情节的组合图形，真是应有尽有，令我大开眼界，这一幅幅拼图正是学生创造性思维的涌动呀！
苏霍姆林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而有儿童的精神世界这种需要特别强烈。
”在教学过程中，老师如果能给学生足够的时间、空间，满足他们的这种需要，学生的潜能必定会迸发出来。
东坎镇坎北小学张彩红。
