幼儿园小班语言《魔法妈妈》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

小班语言魔法妈妈教案小班语言魔法妈妈教案教学目标：1. 学习并认识字母表中的26个字母。

2. 学习如何根据字母表进行字母排序。

3. 学习使用字母表来正确地发音和拼写单词。

教学材料：1. 字母卡片2. 磁性字母3. 字母匹配游戏4. 单词卡片5. 音频设备6. 楼梯椅或者其他升高器材7. 课程计划教学步骤：1. 对学生进行字母表学习在小班教育中，学生初次掌握字母表是非常重要的一步。

这一步骤可以通过卡片、磁性字母等有关工具来实现。

首先，老师可以使用字母卡片，一个一个地展示并念出字母的名称，然后要求学生跟着念出来。

之后，老师可以使用磁性字母来教授学生如何根据字母表进行字母排序，并要求学生根据其顺序来拼写并念出单词。

在这个阶段，需要注意学生是否能够掌握正确的发音和拼写方式，如果出现学生有些字母不会念或者念错，需要反复地纠正，并鼓励学生进行复习。

2. 开始进行字母匹配游戏一旦学生对字母表有了一定的理解，我们可以开始进行字母匹配游戏。

这个游戏可以通过将字母卡片或磁性字母打乱分布在课堂上来进行。

老师可以给出一个单词的首字母，然后要求学生找到正确的字母来来拼写单词。

这个过程中，需要不断地提醒、鼓励学生，并适当地引导学生将自己的成果分享给类似的小伙伴或同桌。

3. 开始进行单词拼写在学生掌握了字母表和字母匹配游戏之后，我们可以开展单词拼写这一步骤。

我们可以给孩子们发放单词卡片，并要求他们根据背景色的提示，在自己的磁性字母板上进行单词的拼写。

如果老师发现有学生的单词卡拼写错误，应该再次提醒学生进行更正。

4. 使用楼梯椅等升降器材来进行单词游戏在单词的拼写过程中，我们可以添加更丰富的教学方式来激发学生的兴趣。

比如我们可以利用楼梯椅等升降机来增加教学中的视觉效果，从而更加出彩地指导学生进行单词游戏。

同时，在这个过程中，也可以通过配套的音频设备辅助进行发音和语音模仿。

5. 教学复习在教学过程的最后阶段，老师需要准确回顾本节课讲到的内容和单词。

幼儿园小班语言魔法妈妈教案一、教学目标：1. 学习魔法妈妈的基本概念，理解魔法妈妈的特征和作用。

2. 通过观察、模仿、实践，培养幼儿的语言表达能力和创造力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和团队协作能力。

4. 培养幼儿对语言艺术的兴趣，提高幼儿的自信心和自我表达能力。

二、教学内容：1. 魔法妈妈的基本概念：介绍魔法妈妈是谁，有什么特殊能力，如何使用魔法。

2. 观察和模仿：观察魔法妈妈的图片或视频，模仿魔法妈妈的语言和动作。

3. 魔法妈妈的创造力：通过绘画、手工制作等方式，创作自己的魔法妈妈形象。

4. 团队协作：分组进行团队游戏，共同完成魔法妈妈的创作任务。

5. 语言表达：学习魔法妈妈的语言特点，进行角色扮演，展示自己的语言表达能力。

三、教学方法：1. 观察法：通过观察魔法妈妈的图片或视频，引导幼儿发现魔法妈妈的特征和作用。

2. 模仿法：引导幼儿模仿魔法妈妈的语言和动作，提高幼儿的语言表达能力。

3. 创作法：通过绘画、手工制作等方式，培养幼儿的创造力和想象力。

4. 游戏法：通过团队游戏，培养幼儿的团队协作能力和社交技能。

5. 角色扮演法：通过角色扮演，提高幼儿的自信心和自我表达能力。

四、教学准备：1. 魔法妈妈的图片或视频资料。

2. 绘画、手工制作等工具和材料。

3. 团队游戏道具。

4. 角色扮演服装和道具。

五、教学评价：1. 观察幼儿在观察和模仿环节的表现，评价幼儿对魔法妈妈的理解和语言表达能力。

2. 评价幼儿在创作环节的想象力和创造力。

3. 观察幼儿在团队协作环节的表现，评价幼儿的团队协作能力和社交技能。

4. 评价幼儿在角色扮演环节的自信心和自我表达能力。

六、教学步骤：1. 引入主题：通过讲述一个关于魔法妈妈的故事，引发幼儿对魔法妈妈的兴趣。

2. 介绍魔法妈妈：向幼儿介绍魔法妈妈的基本概念，包括特征和作用。

3. 观察和模仿：展示魔法妈妈的图片或视频，引导幼儿观察并模仿魔法妈妈的语言和动作。

4. 创作环节：分发绘画或手工制作材料，引导幼儿创作自己的魔法妈妈形象。

幼儿园小班语言公开课教案《妈妈》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《我的家庭》，详细内容为“妈妈”一节。

通过本节课，让幼儿认识和了解自己的母亲，学会表达对妈妈的爱。

二、教学目标1. 认识妈妈，了解妈妈的职业、外貌和性格特点。

2. 学会表达对妈妈的爱，培养幼儿关爱家人的情感。

3. 提高幼儿的语言表达能力，锻炼口语交流能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解自己的妈妈，学会表达对妈妈的爱。

难点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿用完整的句子表达对妈妈的感情。

四、教具与学具准备1. 教具：妈妈的照片、故事书《妈妈》。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示妈妈的照片，引导幼儿观察并说出妈妈的职业、外貌和性格特点。

邀请幼儿分享自己妈妈的趣事，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 例题讲解（5分钟）教师讲述故事书《妈妈》，引导幼儿关注故事中妈妈的爱和付出。

针对故事内容进行提问，帮助幼儿理解和感受妈妈的爱。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组选一个话题，如“妈妈的爱好”、“妈妈的工作”等，讨论后进行分享。

画妈妈：幼儿用画笔和彩泥在画纸上画出自己的妈妈，锻炼动手能力。

4. 语言表达训练（5分钟）教师引导幼儿用“我喜欢妈妈，因为……”的句式表达对妈妈的爱。

邀请幼儿上台展示，鼓励大胆表达，给予表扬和鼓励。

布置作业，鼓励幼儿回家后向妈妈表达爱意。

六、板书设计1. 主题：《妈妈》2. 内容：妈妈的职业、外貌和性格特点学会表达对妈妈的爱语言表达训练：我喜欢妈妈，因为……七、作业设计1. 作业题目：给妈妈的一封信。

答案示例：“亲爱的妈妈，我爱你！因为你每天给我做好吃的，陪我玩耍，还教我学习。

谢谢你，妈妈！”2. 扩展作业：回家后，向妈妈表达爱意，并记录在作业本上。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对表达能力较弱的幼儿，给予个别指导。

2. 拓展延伸：开展家庭活动，如“我为妈妈做件事”，加强家园合作，培养幼儿的感恩意识。

《妈妈》幼儿园小班语言公开课教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第三单元“家庭”，具体章节为《妈妈》。

详细内容包括：通过故事《妈妈》，让幼儿感受母爱的温暖，学会表达对妈妈的爱；学习与“妈妈”相关的词汇，如“拥抱”、“照顾”等；通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。

二、教学目标1. 情感目标：让幼儿感受到妈妈对自己的爱，学会关爱妈妈，表达对妈妈的爱。

2. 语言目标：学会与“妈妈”相关的词汇，并能运用到实际情景中；通过角色扮演，提高语言表达能力。

3. 社会目标：培养幼儿懂得感恩，尊敬父母，关爱他人的品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达对妈妈的爱，运用所学词汇。

教学重点：通过故事感受母爱，学习与“妈妈”相关的词汇，进行角色扮演。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《妈妈》故事书、卡片、头饰、音乐播放设备。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲《我的好妈妈》引出课题，让幼儿在温馨的氛围中进入课堂。

2. 故事讲解：播放故事课件，教师讲述《妈妈》的故事，引导幼儿关注故事中妈妈对宝宝的关爱。

3. 新词学习：通过故事中的图片，学习与“妈妈”相关的词汇，如“拥抱”、“照顾”等。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演妈妈，体验妈妈的辛苦，培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。

5. 随堂练习：让幼儿用所学词汇描述自己对妈妈的爱，并进行分享。

六、板书设计1. 故事《妈妈》2. 新词展示：“拥抱”、“照顾”等3. 情感表达：学会关爱妈妈，表达对妈妈的爱七、作业设计1. 作业题目：画一幅“我和妈妈”的画，并用所学词汇描述画面。

2. 答案示例：画面中宝宝和妈妈手牵手，宝宝说：“妈妈，我爱你，我要给你一个大大的拥抱！”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，给妈妈一个拥抱，对妈妈说一句“我爱你”，将所学情感表达运用到实际生活中。

一、教案简介教案名称：幼儿园小班语言魔法妈妈教案适用年级：小班教学目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣和敏感度。

2. 提高幼儿的表达能力和想象力。

3. 培养幼儿的倾听能力和团队协作能力。

教学资源：魔法妈妈故事书、魔法道具、彩色卡片、音乐CD二、第一章：认识魔法妈妈1. 教学内容：通过图片和简短介绍，让幼儿了解魔法妈妈的外貌特征和特点。

2. 教学活动：展示魔法妈妈的图片，让幼儿观察并描述魔法妈妈的外貌特征。

教师讲述魔法妈妈的故事，引导幼儿关注魔法妈妈的性格特点和魔法能力。

3. 教学方法：图片观察、故事讲述、讨论交流4. 教学评价：观察幼儿对魔法妈妈的认知和兴趣程度。

三、第二章：魔法妈妈的故事1. 教学内容：通过讲述魔法妈妈的故事，培养幼儿的想象力和倾听能力。

2. 教学活动：教师讲述魔法妈妈的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

通过角色扮演，让幼儿参与故事情节的演绎。

3. 教学方法：故事讲述、角色扮演、讨论交流4. 教学评价：观察幼儿对故事情节的兴趣和参与程度。

四、第三章：魔法妈妈的魔法道具1. 教学内容：介绍魔法妈妈使用的魔法道具，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 教学活动：展示魔法道具，让幼儿观察并描述道具的特点。

通过小组合作，让幼儿发挥想象力，创造自己的魔法道具。

3. 教学方法：道具观察、小组合作、讨论交流4. 教学评价：观察幼儿对魔法道具的兴趣和创造力表现。

五、第四章：魔法妈妈的语言魔法1. 教学内容：通过魔法妈妈的故事和活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

2. 教学活动：教师讲述魔法妈妈的故事，引导幼儿关注魔法妈妈的语言特点。

通过角色扮演和情景模拟，让幼儿参与故事情节的演绎，并尝试使用魔法妈妈的语言表达方式。

3. 教学方法：故事讲述、角色扮演、情景模拟、讨论交流4. 教学评价：观察幼儿对魔法妈妈语言的表达能力和想象力表现。

六、第五章：魔法妈妈的歌曲1. 教学内容：通过学习魔法妈妈的歌曲，培养幼儿的音乐感知能力和声音表达能力。

大班语言活动《我的魔法妈妈》沈燕金1.基于教材的分析本次活动中所选取的故事情节内容来自于英国的图画书作家芭贝·柯尔创作的绘本《我的妈妈真麻烦》。

这本绘本颠覆了传统，因为“我”的妈妈是一位女巫，所以她很与众不同。

纵观当前幼儿园语言教学素材中，这种类型的绘本，涉足还是很少的。

但是孩子们对于魔法已经通过动画片、电影等有一定的感性经验，也是孩子们非常感兴趣的话题。

因此，我们试图选择这本绘本开展语言教学，考虑到整个绘本的内容是极具魔幻和趣味性的，是孩子们日常生活中可望而不可及的。

因此，我们将重点定位在“文学想象”这一语言核心经验。

当我们去细细品读绘本的时候，看到原绘本中除了描述女巫妈妈的一些“奇怪”、“特别”之处，还有很多篇幅是描述“负面”的行为，如把爸爸装进酒瓶、把别的小伙伴的爸爸妈妈变成难看的青蛙、给学校茶话会做的蛋糕，让大家都大倒胃口、毛骨悚然等。

于是，我们将绘本内容进行了删减重构，我们不被绘本所束缚，而是让绘本为我们教学所用。

我们首先提取了该文学作品中的主要人物、体现女巫妈妈奇特好玩的故事情节以及引发情感冲突的故事情节片段。

即学校那一场火灾，女巫妈妈骑着扫帚、牵着乌云从天而降，把学校从熊熊烈火中拯救出来，她的善举和壮举征服了所有的人——人们终于看到了隐藏在她怪异外表底下的爱心和勇敢精神！主要的设计过程中体现了两条线索：明线即尝试创设一种轻松愉悦、身临其境的氛围，通过音乐感受、画面感知、肢体和语言的辅助，让孩子们仿佛身临其境般走进魔法世界，基于特别的上学方式、晚餐、魔法救火这些故事情节支架，进行尽情的想象表达，其中魔法宝物是支持孩子们的想象思维支架。

孩子们充分感受魔法的神奇和有趣，体验奇思妙想带来的满足感和愉悦感，同时这也是为了引发情感冲突而设置的情感铺垫。

孩子们都很喜欢有魔法的女巫妈妈，可是别的小伙伴的爸爸妈妈却不接受这么怪异外表的女巫妈妈。

因此，暗线即让幼儿通过阅读观察画面和想象表达，引发对故事中女巫妈妈的喜爱之情，懂得不管多么特别的一个人，只要有一颗充满爱的心，不做伤害别人的事，愿意去帮助别人，也能得到大家的喜欢。

《魔法妈妈》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《魔法妈妈》这本书，培养阅读兴趣和阅读习惯。

2. 帮助学生提高语言表达能力，学会用恰当的词语和句式来描述故事情节和人物特点。

3. 引导学生理解故事中的道理，培养学生的道德观念和良好品质。

4. 激发学生的想象力和创造力，鼓励学生创作自己的故事。

二、教学内容：1. 书名：《魔法妈妈》2. 作者：（待定）3. 主要人物：魔法妈妈、小明、小动物们4. 故事情节：魔法妈妈用魔法帮助小明和小动物们解决问题，让他们学会团结、勇敢、善良等品质。

三、教学重点与难点：1. 重点：通过阅读《魔法妈妈》，掌握故事情节，理解故事中的道理。

2. 难点：学会用恰当的词语和句式来描述故事情节和人物特点。

四、教学方法：1. 阅读指导法：引导学生阅读《魔法妈妈》，理解故事内容，感受故事的魅力。

2. 讨论法：组织学生讨论故事情节和人物特点，培养学生的语言表达能力和思维能力。

3. 创作法：鼓励学生创作自己的故事，激发学生的想象力和创造力。

五、教学步骤：1. 导入：介绍书名《魔法妈妈》，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读指导：引导学生阅读故事，理解故事情节，感受故事的魅力。

3. 讨论：组织学生讨论故事情节和人物特点，培养学生的语言表达能力和思维能力。

4. 写作练习：让学生用恰当的词语和句式来描述故事情节和人物特点。

5. 创作展示：鼓励学生创作自己的故事，激发学生的想象力和创造力。

6. 总结：引导学生理解故事中的道理，培养学生的道德观念和良好品质。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和创作环节的参与程度，了解学生的兴趣和积极性。

2. 语言表达能力：评估学生在描述故事情节和人物特点时的语言运用准确性。

3. 创作能力：评估学生的故事创作内容，包括情节、人物、主题等方面的完整性和创造性。

七、作业布置：2. 鼓励学生在家中与家人分享《魔法妈妈》的故事，并记录下家人的反应和讨论内容。

八、课外拓展：1. 推荐学生阅读其他类似主题的书籍，如《哈利·波特》系列、《小魔女黛西》等，以培养学生的阅读兴趣。

一、教案主题：幼儿园小班语言魔法妈妈教案二、教学目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣和敏感度，提高他们的语言表达能力。

2. 通过故事和活动，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的听力和理解能力，帮助他们更好地理解故事和指令。

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识，让他们在活动中学会与他人共同完成任务。

三、教学内容：1. 第一课时：魔法妈妈的欢迎会学习魔法妈妈的自我介绍，认识魔法妈妈。

通过魔法妈妈的欢迎词，学习礼貌用语和问候语。

2. 第二课时：魔法妈妈的花园学习魔法妈妈的花园里的植物和动物，认识它们的名字和特征。

通过观察和描述，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 第三课时：魔法妈妈的魔法箱学习魔法妈妈箱子里的魔法道具，了解它们的功能和作用。

通过操作和实验，培养幼儿的动手能力和探索精神。

4. 第四课时：魔法妈妈的魔法游戏学习魔法游戏的规则和玩法，参与游戏活动。

通过游戏，培养幼儿的规则意识和团队合作能力。

5. 第五课时：魔法妈妈的魔法故事听魔法妈妈讲述一个魔法故事，理解故事的内容和寓意。

通过故事，培养幼儿的听力和理解能力，激发他们的想象力。

四、教学方法：1. 故事法：通过魔法妈妈的故事，引导幼儿进入学习情境，激发他们的兴趣和想象力。

2. 观察法：通过观察魔法妈妈的花园和魔法箱，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 操作法：通过操作魔法道具和参与魔法游戏，培养幼儿的动手能力和探索精神。

4. 游戏法：通过魔法游戏，培养幼儿的规则意识和团队合作能力。

五、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，评价他们对语言的兴趣和敏感度。

2. 通过幼儿在活动中的表达和描述，评价他们的语言表达能力和想象力。

3. 通过幼儿在游戏中的表现，评价他们的听力和理解能力以及团队合作能力。

4. 通过幼儿对故事的听力和理解，评价他们的听力和理解能力。

六、教学准备：1. 教具准备：魔法妈妈的手偶、魔法道具、花园图片、魔法游戏道具等。

2. 环境布置：将教室布置成一个魔法妈妈的主题环境，贴上魔法妈妈的图片，摆放魔法道具等。

幼儿园小班语言（欣赏）：魔法妈妈教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《魔法妈妈》体验家庭的温暖和亲情。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 教育幼儿学会关心他人，懂得感恩。

二、教学内容：1. 故事《魔法妈妈》的主要情节和角色。

2. 家庭关系和亲情的理解。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，体验家庭的温暖和亲情。

2. 难点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

四、教学准备：1. 故事课件或图书《魔法妈妈》。

2. 魔法道具（如魔法棒、魔法帽等）。

3. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料。

五、教学过程：1. 引入：教师出示魔法道具，引起幼儿兴趣，引导幼儿猜测魔法妈妈的能力。

2. 讲述故事：教师通过课件或图书讲述故事《魔法妈妈》，让幼儿了解故事情节和角色。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的家庭关系和亲情，让幼儿分享自己的家庭故事。

4. 绘画活动：教师引导幼儿观察故事中的角色和场景，鼓励幼儿用画笔表达自己对故事的理解和感受。

5. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿体验家庭温暖和亲情。

6. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学会关心他人，懂得感恩。

7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后与家人分享故事，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿兴趣。

2. 运用讨论法，引导幼儿积极参与，表达自己的观点。

3. 采用绘画活动，培养幼儿的观察力和想象力。

4. 运用情景扮演法，让幼儿亲身体验家庭温暖和亲情。

5. 总结故事道理，引导幼儿学会关心他人，懂得感恩。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。

2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，考察他们的观察力和想象力。

3. 通过情景扮演，观察幼儿在家庭角色中的表现，了解他们对家庭关系和亲情的理解。

4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的表现和变化。

幼儿园小班语言公开课教案《妈妈》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《亲情与爱》的第三节《妈妈》。

通过本节课的学习，让幼儿感知妈妈的重要性，学会表达对妈妈的爱，理解简单的句子和词汇。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道妈妈是亲人，了解妈妈的外貌特征和关爱自己的事情。

2. 技能目标：培养幼儿用简单的语言表达对妈妈的爱，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：让幼儿感受到妈妈的爱，激发幼儿关爱妈妈的情感。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会表达对妈妈的爱，了解妈妈的外貌特征。

难点：引导幼儿用完整的句子表达对妈妈的爱，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：妈妈的照片、故事书《妈妈》。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示妈妈的照片，引导幼儿观察并说出妈妈的外貌特征，如：“这是我的妈妈，你们的妈妈长什么样呢？让我们一起来说一说吧！”2. 故事分享（5分钟）教师讲述故事《妈妈》，引导幼儿关注故事中妈妈关爱孩子的事情，让幼儿感知妈妈的爱。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“你们爱妈妈吗？为什么？”引导幼儿用简单的句子回答，如：“我爱妈妈，因为妈妈给我做好吃的。

”4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出妈妈的样子，并说出自己对妈妈的爱。

5. 情感交流（5分钟）教师组织幼儿分成小组，分享自己和妈妈之间的趣事，让幼儿在交流中感受妈妈的爱。

教师引导幼儿用彩泥制作小礼物，送给妈妈，并说出：“妈妈，我爱你！”六、板书设计1. 妈妈的外貌特征2. 妈妈的关爱3. 表达对妈妈的爱七、作业设计1. 作业题目：画出妈妈的样子，并写上一句话表达对妈妈的爱。

答案示例：妈妈，我爱你，因为你给我做好吃的。

2. 家庭作业：回家后，给妈妈一个拥抱，并说出：“妈妈，我爱你！”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的表达能力，及时给予指导和鼓励。