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原创高考语文复习备考精品课件 文言文阅读《项脊轩志》2公开课

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项脊轩志第二课时公开课优质课课课件

项脊轩志第二课时公开课优质课课课件

预习检测、整体感知
2.找出文中点明作者情感的语句。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。
品读细节，体味悲情
为何要写枇杷树？
睹物思人、物在人亡
寓意： 科考高中、金榜题名；家庭美满、 事业成功
深情尽在细节中
“予读震川文之为女妇者，一往情深，每以一 二细事见之，使人欲涕。盖古今来事无巨细， 唯此可目标
1.熟读文本,把握脉络，感受作者深沉的 身世与思亲之情。 2.借助日常琐事,揣摩细节描写，品读 “悲情人生”。
预习检测、整体感知
1.本文写了（ ）破屋，（ ）情感，（ （ ）琐事。 要求：在括号里填上数量词。
）亲人，
一间书房：项脊轩（书斋） 两种情感：喜、悲 三位至亲：母亲、祖母、亡妻 四件琐事：叔父分家（家庭变故）、老妪忆母、大母励志、 回忆亡妻。
-----黄宗羲《张节母叶孺人墓志铭》

《项脊轩志》公开课优质课件

《项脊轩志》公开课优质课件
突出夫妻恩爱并以当年小夫妻在轩内
唱和相随的欢乐来衬托今日丧偶的悲哀
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今己亭亭如盖矣。
改写：而今庭阶寂寂如故，然吾妻已香魂飞 散，无处寻觅，每念至此，不禁涕泗横流，悲乎， 痛哉！
拓展阅读
江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话 凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪 千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。
表现出老祖母对孙儿疼爱关怀和鞭策期望
项脊生说：“巴蜀地方有个名叫清的寡妇，她继承 了丈夫留下的朱砂矿，采矿获利为天下第一，后来秦始 皇筑“女怀清台”纪念她。刘备与曹操争夺天下，诸葛 亮由务农出而建立勋业。当这两个人还待在不为人所知 的偏僻角落时，世人又怎么能知道他们呢？我今天居住 在这破旧的小屋里，却自得其乐，以为有奇景异致。如 果有知道我这种境遇的人，恐怕会把我看作目光短浅的 井底之蛙吧！”
2
3 4
5
分段概述全文内容，理清思路。
课文以项脊轩为中心，着重写与之有关的家庭人事 的变迁，表现作者对书屋的深情和对往事的感慨。
1、记项脊轩内外的景物与布置，重点写居项脊轩的乐趣。 2、着重写祖母、母亲的生前事迹，以抒发作者对人事变迁 的伤感情怀。 3、略写项脊轩过去环境的喧嚣，以衬出后来的幽静宜人。 4、回忆亡妻。 5、借庭树写对亡妻的思念之情。
1
项脊轩，是过去的南阁子。室内面积仅一丈见方，只可
容 一 人居。
百年 老屋，
尘泥
容纳一个人居住。这是已有上百年的老屋子了，屋顶墙上的泥土
渗漉
，雨 泽 下注，每 移 案， 顾 视无
从上面漏下来，雨水也往下流，每当移动书桌时，左看右看没有

《项脊轩志》复习课件(共24张PPT)统编版高中语文选择性必修下册

《项脊轩志》复习课件(共24张PPT)统编版高中语文选择性必修下册
• 何竟日默默在此：全部，整个。 • 比去：比，及，等到；去，离开。 • 殆有神护者：大概，恐怕。 （知己知彼，百战不殆：危险。）
• 吾妻来归：旧时女子出嫁称为“归”。 • 吾妻归宁：出嫁的女子回娘家。
• 2、一词多义
当 他日汝当用之 应当 已 日过午已昏 已经
以当南日
对着 始为篱，已为墙不久后
过
⑤执此以朝 名词用作动词，上朝。
⑥内外多置小门 名词作状语，在里外。
⑦东犬西吠 方位名词作状语，向西面。
⑧吾妻死之年所手植也 名词作状语，用手，亲手。
修缮前后的项脊轩：
修缮前
修缮后
狭小
室仅方丈，可容一人居。
每移案，顾视无可置者。修
稍为修葺， 使不上漏。
不漏
前辟四窗，
破漏 阴暗
百年老屋，尘泥渗漉，
雨泽下注。
缮
又北向，不能得日，
日过午已昏。
垣墙周庭， 明亮
日影反照， 室始洞然。
杂植兰桂
庭阶寂寂 幽雅
鲜明对比
明月半墙
桂影斑驳多可喜
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨 诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴， 鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。 妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝 一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾 怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外 相为应答…”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日， 大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎 也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则 可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以 朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

高中语文_项脊轩志_精品课件2

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练习题
人 教 版 选 修 中国古 代诗歌 散文欣 赏第六 单元《 项脊轩 志 》 课 件(共 86张)
分析课文
3、作者对这样的书斋，是怀着怎样的感情来写的呢？
从中可以看出作者怎样的特点？
明确：
作者并没有嫌弃它，鄙薄它，相反，对它却怀有 深挚的眷恋之情。
“偃仰啸歌”，其实这是极写读书之乐，只有当读 书有所得的时候，才会高兴得这个样子。
练习题
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分析课文
2、经过修葺后的项脊轩变得怎样了？
明确：
变得不漏、不暗了。辟，开。垣墙周 庭；在院子周围筑起了墙。庭院里又种 植了兰、桂、竹等花木，原有的栏楯，" 亦遂增胜"，也就此增添了光彩。
人 教 版 选 修 中国古 代诗歌 散文欣 赏第六 单元《 项脊轩 志 》 课 件(共 86张)
杂植兰桂竹木于庭 在 于 室西连于中闺2,4 和
从轩前过3,1经过 其制稍异于前4,3 比
先
先是，庭中通南北2,1 先妣抚之甚厚2,3
先前 去世的
人 教 版 选 修 中国古 代诗歌 散文欣 赏第六 单元《 项脊轩 志 》 课 件(共 86张)
人 教 版 选 修 中国古 代诗歌 散文欣 赏第六 单元《 项脊轩 志 》 课 件(共 86张)
• 万籁：lài
迨：dài
• 老妪：yù
婢：bì
• 呱呱：gū gū 阖门：hé
• 扃牖：jiōng yǒu 长号：háo
修葺：qì 偃仰：yǎn 异爨：cuàn 先妣：bǐ 象笏：hù 枇杷：pípa
人 教 版 选 修 中国古 代诗歌 散文欣 赏第六 单元《 项脊轩 志 》 课 件(共 86张)

9.2《项脊轩志》复习课件(共35张PPT)统编版高中语文选择性必修下册

9.2《项脊轩志》复习课件(共35张PPT)统编版高中语文选择性必修下册

其制稍异于前。然自后余多在外，
不常居。
⑤制( 形制，规制 )
(第5段)庭有枇杷树，吾妻死之 ⑥亭亭( 直立的样子 ) 年所手植也，今已亭亭如盖矣。
⑦盖(伞盖)
8.理解性默写
①《项脊轩志》中，通过描写作者妻子归宁后转述其小妹的话语， 从而表达作者对亡妻的思念之情的句子是“__闻__姊__家__有__阁___子__，， ___且__何__谓___阁__子__也____？”
1.一座老房子，见证了作者幼年、青年、老年，倘若逝者 如斯夫，让人抓不住，眼前这座小屋就是他一辈子的见证。 几个女人，祖母、母亲、老妪、妻子陪伴作者经历了出生、 读书、科考、落榜、离别，历经繁华后，常思念的还是这朴实 的情感。
烧不尽的哪是房子，分明是半生岁月。 亭亭如盖的哪只枇杷，还有一世相思。 无数个普通人的心里大概都有一座老屋子，一棵枇杷树。
11.花甲、平头甲子，耆，耳顺： 指60岁。中国古代历法以六十年为一循环，一循环称为一甲子， 又因干支名号繁多且相互交错，又称花甲。 12.古稀：指70岁。“酒债寻常行处有，人生七十古来稀。”（杜 甫《曲江》）
汉时戴圣所辑的《礼记·曲礼篇》：人生十年曰幼，学。二十曰
弱，冠。三十曰壮，有室。四十曰强，而仕。五十曰艾，服官政。
2.古今异义词
词语 例句
解析(古今义)
室仅方丈， 古义：_一__丈__见__方__
①方丈 可容一人 今义：佛寺或道观中住持住的房间；寺院的
居
住持
内外多置 ②往往 小门墙，
往往而是
古义：_到__处__ 今义：表示根据以往的经验，某种情况在一 定条件下时常存在或经常发生
4.词类活用
例句 ①垣墙周庭 ②妪，先大母婢也，乳二世 ③客逾庖而宴 ④吾妻死之年所手植也 ⑤亦遂增胜 ⑥先是庭中通南北为一

最新项脊轩志(公开课)精品课件

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朗诵(lǎnɡ sònɡ)
思考：文章蕴含了作者怎样的感情。
（要求用原文(yuánwén)的句子回答）居于此，多可喜(kěxǐ)，亦多 可悲。
第十页，共20页。
分享(fēn xiǎnɡ)“喜”
项脊轩之喜，喜在：______ 要求(yāoqiú)： 1、先在文中找出相应的句子，有感情地读一读； 2、然后简要地谈谈自己的感受； 3、最后用一个词或一个短语概括。
第十五页，共20页。
“悲”的深刻(shēnkè)内 涵
归有光担负着振兴(zhènxīng) 家族的责任，眼前祖母这殷切的希 望对他而言该是如何地沉重而又凄 切啊！但他生不得志，亲人相继离 去，他深感辜负亲人尤其是祖母的 期望！这是一位极具家庭责任感的 男儿之“悲”。
第十六页，共20页。
总结(zǒngjié)
道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有纪念意义，含有怀远
追宗之意。同时，“项脊”二字，含有脊梁的意思，作者自
号“项脊生”，也可理解为归有光要博取功名，光宗耀祖，
成为家族中顶天立地的脊梁骨的人生理想。
志——
志,古代一种文体，性质与“记”有相似之处，但二
者有明显区别。“记”用以记事写物，“志”大都(dàdōu)
第五页，共20页。
一日(yī rì)，大母过余曰：“吾儿，久不见若 影，何竟日默默在此，大类女郎也？”
比去，以手阖门 第三段 余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中从余
问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹语曰 然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如
盖矣。
谈谈
自己的感触。
第十三页，共20页。
相关 (xiāngguān) 背景
归有光自幼饱读诗书，天资聪颖，9岁能 文，但屡试不第，直到35岁才中举人，其后 二十余年，八次会试不第，会试是三年一次的。 直到六十多岁才中进士，当了湖州长兴县县令。 由于作官正直，不与上级官吏及地方(dìfāng) 豪绅同流合污，三年后被明升暗降为顺德府通 判。后来在大学士高拱的保荐下做了南京太仆 寺丞，但只做了一年就病死任上。

项脊轩志公开课pptPPT学习教案

项脊轩志公开课ppt
会计学
1
第1页/共23页
归有光：字熙甫，号震 川，明代著名散文家。 作者自幼苦读，但考试 不利，35岁才中举，后 8次考进士落第。讲学 20余年，学生颇多，称 之为“震川先生”。他 直到60岁才中进士当县 令，一生郁郁不得志。
归有光（1506—1571）
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归有光简历 1506年（1岁） 生于江苏昆山
第19页/共23页
拓展——认识细节
(二)细节人世中那最富深情的一 言一行
细节是诗仙“举杯邀明月，对影成三人”；
细节是诗圣“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；
细节是送友出使时“劝君更尽一杯酒”；
细节是深秋修书时 “行人临行又开封”；
细节是“执手相看泪眼，竟无语凝噎”；
细节是“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳
第7页/共23页
整体感知
一间书房 二种情感 三个女人
第8页/共23页
问题探究：
1.一间书房。作者是怎样描写项脊轩前后变化的？ 由此可以看出作者对书房怀有怎样的情感？ 2.两种情感。用原文中的一句话回答。
3.三个女人文中回忆了与轩有关的哪三个女人？作 。
者是采用什么方法描写她们的?这些描写流露出作 者对她们怎样的感情？ 4.此文在选材和描写上有什么特点？ 对我们的写作 有何启示？
妻 “闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”
侧
庭有枇杷树，……今已亭亭如盖也。
面
作者的情感： 怀念，愧疚
第14页/共23页
探究四： 4.此文在选材和描写上有什么独特之处？对我
们的写作有何启示？
第15页/共23页
选材：取材生活 描写：细节描写 • 生活是写作的源泉，日常生活中的 平凡小事，只要用心感受，抓住富 有特征的细节，定能写出有真情实 感的好文章。因为自己亲身感受过 的，写起来最真切；自己动过情感 的，写起来最美好。正所谓：

项脊轩志 公开课PPT课件

母亲 ——扣扉问食 ——温婉慈爱
第31页/共32页
感谢您的观看！
第32页/共32页
平平淡淡才是真 细微之处显真情
第27页/共32页
探究鉴赏：课文的细节描写 1、找出文中的细节描写。 2、这些细节描写体现了作者怎样的感情？ 3、这些细节描写构成了一幅怎样 Nhomakorabea图景，能取
个题目吗？
第28页/共32页
精华鉴赏
一、修葺前后的项脊轩有什么不同?
二、作者抓住了哪几个富于特征性的细 节写项脊轩的变迁？
第6页/共32页
选取家常琐事、生活细节
多置小门墙，往往而是 （分崩离析）
衰
分 东犬西吠，客逾庖而宴， 家 鸡栖于厅（混乱难堪）
败
始为篱，已为墙 （隔阂对立）
家族衰败之悲
第7页/共32页
作者善于选取家常琐事、生活细节 表现人的音容笑貌，寄托人物的深 情，找出文中追忆母亲、祖母、和 妻子的相关语句进行分析。（什么 描写，表现了什么？）
顷之，持一象笏至，曰：“…他日汝
当用之！”（信任、勉励）
辜负厚望之悲（长号不自禁）
第10页/共32页
选取家常琐事、生活细节
时至轩中，从余问古事，或凭几学书
（志趣相投）
妻 吾妻归宁，述诸小妹语（夫妻情深） 恩
子
吾妻死，室坏不修（内心悲凉）
爱
枇杷树亭亭如盖（睹物思人）
爱妻早逝之悲
第11页/共32页
总结思考：本文在选材和描写上有什么 独特之处？对我们的写作有何启示？
29岁，我成了家，另立门户。每次吃鱼，最后剩下的， 总是几个无人问津的鱼头。
而立之年，喜得千金。转眼女儿也能自己吃饭了。有一 次午餐，妻子夹了一块鱼肚子上的肉，极麻利地拣去大刺， 放在女儿的碗里。自己却夹起了鱼头。女儿见状也吵着要吃 鱼头，妻子说：“乖孩子，妈妈喜欢吃鱼头。”谁知，女儿 说什么也不答应，非要吃不可。妻子无奈，好不容易从鱼腮 边挑出点没刺的肉来，可女儿吃了马上吐出来，连说不好吃， 从此，再不要吃鱼头了。
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析景悟情 理解苏轼
大江东去，浪淘尽， 千古风流人物。故垒西边， 人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷 起千堆雪。江山如画，一 时多少豪杰。
大江 去
上 阕
乱石 穿 惊涛 拍 巨浪 卷 年岁渐老
赤 壁 之 景
遥想公瑾当年，小乔 初嫁了，雄姿英发。羽扇 纶巾，谈笑间，樯橹灰飞 烟灭。故国神游，多情应 笑我，早生华发。人生如 梦，一尊还酹江月。
下 阕
功业未就 有志报国 壮志难酬
怀 古 抒 情
对比解读 读懂苏轼
思考：苏轼笔下的周瑜是一个怎样的人物？
爱情美满：美女配英雄
风 流 人 物
事业有成：少年遇英主
讨论：一时
多少豪杰 为什么只 写周瑜？
周瑜：
年龄： ： 东吴都督
处境： 功成名就
苏轼： 年龄：47 婚姻：不幸 外表：早生华发 职位：团练副使
作业：
1、背诵默写。 2、将本词改写成自己喜爱的一
种文体。
处境：功业未就
拓展阅读 多情苏轼
江城子
乙卯正月二十夜记梦
十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤 坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面， 鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾 无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜， 短松冈。
小结：
本词将景、史、情融为一体，气势 奔放，一泻千里，语言洗练，形象 生动。抒发了作者对古代英雄业绩 的向往和自己不能建功立业施展抱 负的感慨，但感慨难掩其雄心。
攀 高 峰 一 词 两 赋
贬 黄 州 东 坡 躬 耕
苏 轼
学习目标
感受苏轼词作豪放的风格 反复诵读体会作者情感
学习词中写景，咏史、议论、抒情
融为一体的写作手法
调动积累 初识苏轼 〔1037-1101〕
字子瞻,号东坡居士,谥号文忠,四 川眉山人。北宋时期著名文学 家。开北宋豪放词风。一生才 华纵横，诗、词、文、书法都 有很高造诣。作品有《苏东坡 集》、《东坡乐府》。
人生/如梦，一尊/还酹江月。
念 奴 娇 赤 壁 怀 古
大江/东去，浪/淘尽↘ ，千古/ 风流∕人物。故垒西边，人道是↘， 三国/周郎∕赤壁↘ 。乱石/穿空↗ ， 惊涛/拍岸↗ ，卷起∕千堆雪↘。江 山如画，一时/多少↘豪杰。 遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了， 雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间， 樯 橹/灰飞烟灭。故国/神游， 多情/应 笑我，早生/华发↘。人生如梦，一 尊/还酹∕江月。
读词品句 再识苏轼
念奴娇 赤壁怀古
大江/东去， 浪/淘尽 ，千古/风流/人物。
故垒/西边，人道是 ， 三国/周郎/赤壁。
乱石/穿空， 惊涛/拍岸 ，卷起/千堆雪。
江山/如画，一时/多少豪杰。
遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。
羽扇/纶巾，谈笑间， 樯橹/灰飞烟灭。
故国/神游， 多情/应笑我，早生/华发。