13《钓鱼的启示》第二课时

《钓鱼的启示》第二课时－教学教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《钓鱼的启示》第二课时教学教案《钓鱼的启示》第二课时教学教案【学习目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文２、理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。

３、从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得道德实践说起容易做起难，只要从小受到严格的教育，就能成为一个有道德的人。

【教学重点】体会人物的.心理变化过程，培养学生的语感。

【教学难点】感悟作者从这件事得到的启示，懂得道德实践说起容易做起难，只要从小受到严格的教育，就能成为一个有道德的人。

【教学过程】一、导读引入，交待目标１、引入。

２、交待学习目标。

二、细读感悟，体验心理小组合作学习，探究作者的心理变化过程。

１、分组，讲清合作要求。

２、学生分组合作学习，教师巡视指导。

３、汇报小组合作学习情况。

４、探究原因。

小结：我的心情变化是由于这诱人的大鲈鱼引起的，我放弃不了它对我的诱惑。

三、明辨原因，受到教育１、快速阅读课文第四自然段，找到原因？２、爸爸是怎样做出这个决定的？。

小结：父亲让我放掉这诱人的大鲈鱼，是因为这鱼是违反规定钓到的，这鱼又大又美又珍贵，儿子那么喜欢，父亲在做放鱼的决定时，内心也经历了激烈地斗争，可见，要实践道德多难啊！四、理解启示，熏陶心灵１、这件事究竟给了作者什么样的启示呢？２、理解：“在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。

”３、作者不止一次地遇到种种诱惑，在做出道德抉择时，会想起谁的话呢？４、作者在人生旅途中，为什么能一次又一次的做出正确的道德抉择呢？五、课堂总结，升华情感１、父亲让我把钓到的大鲈鱼放掉，对不对？为什么？２、学生写出自己的感受。

３、品读全文。

六、拓展延伸，布置作业请大家收集一些古今中外名人自觉遵纪的故事，在下一次语文实践课上开一个故事会。

《钓鱼的启示》第二课时说课稿-文档钓鱼的启示》第二课时说课稿《钓鱼的启示》第二课时说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书五年级《语文》上册第13课《钓鱼的启示》第二课时。

一、说教材《钓鱼的启示》讲述了作者34年前的一天晚上和父亲去钓鱼，好不容易钓到一条大鲈鱼，此时正是离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时，父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里，使我从中获得终生启示。

课文是按事情发展的先后顺序记叙的，钓鱼过程中有大量细致入微的心理活动描写，启示部分的句子比较难懂又包含着深刻的做人道理。

课文蕴藏的、倡导的道德品质都是现代社会所呼唤、现代人所必须具备的，如规则意识、如不为名利所惑等等。

《钓鱼的启示》设计在本册的第四组课文的第一篇，主要是检验一下学生的阅读能力和阅读习惯。

本教学设计基于“研究性阅读”模式，重在培养学生的自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发展的语文综合素养。

二、说教学目标根据课程标准，结合教材特点以及五年级学生该有的认知水平，我拟订了以下三个维度的教学目标：（1）知识与能力目标：1、能正确认读本课生字。

2、理解道德只是简单的是与非的问题，为什么实践起来却很难；读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。

3、正确、流利、有感情的朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。

（2）过程与方法目标：学生通过自主学习、合作探究来达到质疑、解疑；以读为本，让学生在读中悟情明理。

（3）情感态度价值观目标：初步领会从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量，从而严格要求自己，做一个有道德的人。

三、说教学重、难点1、体会“我”和“父亲”的心理活动，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。

2、理解课文中含义深刻的词句。

四、说教法学法《新课程标准》指出，阅读是教师、学生、文本之间对话的过程，阅读的重点是培养学生感受、理解、欣赏与评价的能力。

钓鱼的启示教学设计（第二课时） 教学目标：】1、理解父亲没有商量余地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读 懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重 要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能 力。

2、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动， 并能概括“我”的心情变化的过程。

教学重点】体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。

教学难点】感悟作者从这件事得到的启示，懂得道德实践说起容易做起难， 只要从小受到严格的教育，就能成为一个有道德的人。

引导学生读课文， 抓住重点词、 句、段，细心体会。

思想感情。

教学过程：一、导入：1、师：生活是一本书，时时给我们启示，钓鱼又能给我们怎样 的启示呢？这节课我们继续学习 13 课，请大家齐读课题。

（生：读课 题）课文主要写了一件什么事？ （指名）（板书：“钓鱼 ”、“放鱼 ”、“启 教学方法】学习方法】 自主学习，带着问题去读书，联系上下文和生活实 际理解课文内容， 抓住文中的细节描写和心理活动描写， 体会人物的2、这是一个很简单的道理， 呢？同学们用自己喜欢的方式读一读第 起来很难的原因。

用波浪线画出相关的句子，读一读，读出自己的体 会来。

思考：(1)作者为什么不愿意放掉鲈鱼呢？(2)从哪里可以看出詹姆斯不愿意放掉鲈鱼呢？3、指明学生汇报。

(1) 这条鱼是我好不容易钓到的。

(2) 这条鲈鱼很大、很美。

(3) 当他钓到鱼的时候，周围没有人看到。

4、面对这么大的诱惑，作者愿意放掉鲈鱼吗？你是从哪看出来的？—\» \2、出示学习目标二、初读启示，质疑。

1、请同学们快速浏览课文，2、齐读启示。

三、细读感悟，体验心理将“我”获得的启示划出来。

一)理解道德的“是”与非” 1、就“钓鱼”这件事来说， 什么是 是” ，什么是“非”？为什么 我”做起来却觉得很困难3－9 自然段， 找出“我”做 (1) 爸爸！为什么”我急切地问道。

《钓鱼的启示》第二课时教学设计《钓鱼的启示》第二课时教学设计3篇引导语：作为一名教职工，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《钓鱼的启示》第二课时教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《钓鱼的启示》第二课时教学设计篇1教学目标：1．积累文中描写景色的词语和重点句子。

2．有感情地朗读课文，抓住细节描写品读，体会父子俩的心理活动，把握“我”的心情变化。

3．联系上下文和生活经验推想文中关键词句的含义和表达效果，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，培养抵制“鱼”的诱惑的能力。

教学重难点：品读故事，体会父子俩的心理活动。

理解重点句子的含义及表达效果。

学情分析：五年级的学生已经具有独立识字的能力，有一定的学习习惯和学习方法，具有较强的表达能力，初步具有分析问题、解决问题的能力。

由于这次上课是出省接班上课，对于山西太原三附小的学生的认识、表达、朗读、感悟能力以及学生学习习惯等不够了解，所以我在备课中设计了学情预设和教学策略。

教学过程：一、词语积累，质疑引入1、读题目：《钓鱼的启示》。

2、读词语：晚霞辉映、银光闪闪、月光皎洁、月光如水3、读句子：三十四前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。

读了这个句子，有什么疑问？学生提出问题，师板书：什么事？启示？设计理念：丰富积累，培养学生的质疑能力。

二、概括故事，找出启示1、那个夜晚发生了什么事？请用简洁的语言概括一下。

根据学生回答，板书：钓鱼、放鱼2、那个夜晚，给我留下的终生启示是什么？学生回答时，板书：启示设计意图：整体感知课文，概括故事，初悟启示。

三、品读故事，体会心情1、体会钓鱼时的“得意”A、读句子：啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下翕动着。