苏教版小学四年级上册语文：但愿人长久

苏教版四年级上册语文第二课生字组词拼音

苏教版四年级上册语文第二课生字组词

官员 军官 当官 贪官污吏

品尝 尝试 未尝 备尝艰苦

观赏 欣赏 赏月 赏心悦目

思绪 情绪 绪言 千头万绪

睁开 睁眼瞎 眼睁睁

悲惨 悲观 慈悲 悲喜交加

隐藏 隐私 隐蔽 若隐若现

缺点 缺少 空缺 完整无缺

虽然 虽说 虽忙 虽死犹生

宽慰 宽大 宽广 宽宏大量

苏教版四年级上册语文第二课知识点

一、重要字词

重要：

hào xǜmán chán juān

皓月当空心绪不宁埋怨悲欢离合阴晴圆缺婵娟

常考：

mái 埋葬níng 宁静zhuàn 转圈

埋宁转

mán 埋怨nìng 宁愿zhuǎn 转变

易错字：

皓月当空埋怨宽慰婵娟

二、成语翻译

但愿：只希望。

皓月当空：皓月：明亮的月亮。当空：在空中。明亮的月亮在空中照耀着大地,形容月光皎洁,天气暗和。

手足情深：手足,比喻兄弟。形容兄弟之间感情很深。

埋怨：因为事情不如意而对造成结果的事物表示不满。 宽慰：宽解安慰。

婵娟：原指美好的样子,词中指美好的月色。

课文总结

中心思想：《但愿人长久》以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼词中的名篇《水调歌头》〔明月几时有的创作经过。故事是词意的具体展现,词人笃于情谊,又通情达理,以理遣情,热爱生活,向世间所有离别的亲人抒发诚挚祝愿的情怀。

四、知识拓展

四字并列：阴晴圆缺、悲欢离合、喜怒哀乐、酸甜苦辣、笔墨纸砚、衣食住行、亭台楼阁

描写夜空晴朗的词语：皓月当空、万里无云、月明星稀、群星闪耀

《但愿人长久》教学设计

[教材简析]

本课以故事的形式介绍了北宋大文学家苏轼词中的名篇《水调歌头》(“明月几时有”)的创作经过。故事是词义的具体展现，可以帮助学生理解词的内容，领略词的意境，体会苏轼既思念亲人，笃于情谊，又通情达理，以理遣情，热爱生活，向世间所有离别的亲人抒发诚挚祝愿的情怀。课文的重点显然是在描绘苏轼由“埋怨”而走向“宽慰”的精神轨迹，这正是词人写作时的着力点，也是这首词的艺术魅力所在。

[设计理念]

如何变“被动接受”为“主动建构”呢?本教学将根据“文包诗”类课文特点，以苏轼的感情变化为主线，引导学生换位体验，以读促悟，让学生在融情探究中与文本进行心灵对话，领略古典词的意蕴，帮助学生形成正确的情感、态度、价值观。

[教学目标]

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五、六自然段。

2．体会苏轼对亲人的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。

教学重难点： 1、理解和掌握本课有关词语及句子的含义感受祖国古典诗词所创设的意境，进行美的熏陶。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文四五六自然段。

教 法：读悟结合 以读代讲

学 法：自主 合作 探究 欣赏

课前准备：

1、王菲的歌曲《但愿人长久》

2、课件 微课

3、相关资料图片

4、要求学生查找苏轼的资料，了解我国中秋节的习俗

5、搜集思念家乡的诗歌

第一课时

一、谈话导入

同学们，今年的八月十五中秋佳节是怎样度过的？当一年一度的中秋佳节到来，我们会亲人团聚，品尝瓜果月饼，共享一轮明月。但总有人因为生活和工作的原因漂泊他乡，不能与亲人团聚，看到这一轮明月，心里会有那些感受？每逢佳节倍思亲，望着天上的月亮，总让人想起家乡的亲人。才上心头，却下眉头，许多写月的诗词作品都表达了这种情愫。请同学们回顾一下所学过的有关描写月的作品。今天，我们将学习一篇新的诗词《水调歌头》，齐读课题。

四年级上生字扩词及成语解释

1 第一单元：

1、老师，您好

崇：崇高 崇拜 推崇 崇敬 崇山峻岭 崇洋媚外

浸：浸透 沉浸 浸泡 浸湿 浸没

项：项链 事项 款项 项目 逢人说项

劳：劳动 操劳 勤劳 劳作 任劳任怨 积劳成疾

涌：涌动 涌现 涌起 潮涌 汹涌澎湃 泪如泉涌

塑：塑料 塑造 雕塑 塑像 木雕泥塑

霞：霞光 云霞 彩霞 晚霞 风冠霞岐pei4

编：编排 编织 编制 编组 胡编乱造 韦编三绝

茁：茁实 茁茂 茁肥 茁壮成长

衷：衷心 衷肠 初衷 无动于衷 言不由衷

2、但愿人长久

官：官员 军官 当官 县官 贪官污吏 官官相护 官运亨通

尝：品尝 尝试 未尝 卧薪尝胆 浅尝辄止

赏：观赏 欣赏 赏月 赏识 赏心悦目 孤芳自赏 赏罚分明

重赏之下，必有勇夫

绪：思绪 情绪 绪言 绪论 千头万绪 离情别绪

睁：睁开 睁眼 瞎眼瞎子 目睁口呆

悲：悲惨 悲观 慈悲 悲痛 悲喜交加 悲欢离合 乐极生悲

兔死狐悲

隐：隐私 隐蔽 隐身 若隐若现 隐隐约约 隐姓埋名

缺：缺点 缺少 空缺 残缺 完美无缺 抱残守缺 宁缺毋滥

虽：虽然 虽说 虽死犹生 虽败犹荣 麻雀虽小，五脏俱全

宽：宽慰 宽大 宽广 拓宽 宽宏大量 宽大为怀

心宽体胖pan2 宽以待人，严以律己

3、古诗两首 四年级上生字扩词及成语解释

2 螺：螺号 螺丝 田螺 螺母 螺旋桨 大吹法螺

眉：眉目 秀眉 眉毛 眉头 眉清目秀 扬眉吐气 慈眉善目

举案齐眉 燃眉之急

溪：小溪 溪流 清溪 溪水 溪谷 马跃檀溪

峡：三峡 峡谷 山峡 海峡 三门峡 排山倒峡

君：君子 国君 君主 忠君报国 谦谦君子 梁上君子

请君入瓮 君子不夺人所好 清君侧

4、秋天

桂：桂花 桂冠 丹桂 桂圆 桂子飘香 吴刚伐桂

肠：肠胃 香肠 心肠 羊肠小道 肝肠寸断 铁石心肠

苹：苹果 金苹果 青苹

第一篇：《但愿人长久》教学设计和说课稿

一、教材分析

《但愿人长久》讲述了宋朝大文学家苏轼在中秋节的夜晚，仰望皓月，思念弟弟，写下了流传千古的名篇《水调歌头 明月几时有》。故事将这首词表达的情感描述得非常清晰，它反映了苏轼对弟弟的无比思念之情，寄托了祝愿人们和和美美，相亲相爱的美好情感。

苏东坡《但愿人长久》这首词，极富人情味，虽没有直接描写月色，却使人感觉到它的皎洁，它的高贵、和它的清寒。尤其是他借月抒怀，用丰富的想象力，把人复杂心理活动冲突、哀怨、惆怅、矛盾的内心世界，转化为人间美好生活的祝愿。最后一句：但愿人长久，千里共婵娟。基调是欢乐的，高昂的，充满对未来的幸福憧憬。

二、教学目标

( 1 ) 知识目标

A 学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语

B 学习文包诗写法

C 正确，流利、有感情地朗读课文，背诵第

四、

五、六自然段

（2 ） 能力目标

A、 引导学生理解品味本课有关词语及句子的含义

B、 指导学生通过朗读理清文章思路，理解文章内容，把握作者情感。

C、 体会苏轼对亲人的思念之情，理解但原人长久，千里共婵娟的含义。

（3） 情感目标

体会作者对兄弟苏辙的思念之情，并领略皓月当空的美景，感受祖国古典诗词所创 设的意境，进行 美的熏陶。

三、 教学重、难点

教学重点： 通过词、文、图的对照，讨论交流和反复诵读，感悟苏轼宽慰的心情和他豁达开朗，积极乐观的人生态度。 教学难点：了解苏轼的情感变化过程是本课的一个教学难点。

四、学情分析： 从课文内容来看，学生很难理解这篇课文所表达的情感，因为没有丰富的个人经历，教师的理解也是很肤浅的。为应对这一情况，课前利用早读课和辅导课时间提供了大量关于苏轼的资料，让学生了解他的生活，这样就能使学生感悟课文有了一些基础。教学中以品读悟情为主，教师适当以语言渲染，努力让学生走入课文的情境。