八年级数学下册 1.2.2《勾股定理(二)》教案 湘教版(2021年整理)

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八年级数学下册 1.2.2《勾股定理(二)》教案 (新版)湘教版

1 八年级数学下册 1.2.2《勾股定理(二)》教案 (新版)湘教版

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八年级数学下册 1.2.2《勾股定理(二)》教案 (新版)湘教版

2 课题:1.2。2勾股定理(二)

教学目标

1、勾股定理从边的方面进一步刻画直角三角形的特征,学生将在原有的基础上对直角三角形由更深刻的认识和理解。

2、放手学生从多角度地了解勾股定理; 提供学生亲自动手的能力.

3、学会运用勾股定理来解决一些实际问题,体会数学的应用价值;尽可能的给学生提供展示他们查阅有关勾股定理,进行交流的机会,并与在他人交流的过程中,敢于发表不同的见解,在交流活动中获得成功的体验。

重点: 应用勾股定理有关知识解决有关问题

难点: 灵活应用勾股定理有关知识解决有关问题

教学过程:

一、知识回顾(出示ppt课件)

勾股定理:如果直角三角形的两直角边分别为a,b,

斜边为c,那么:a2+b2=c2

几何语言:在Rt△ABC中,∠ACB=90°则:a2+b2=c2

勾股定理作用:在直角三角形中已知两边,求第三边。

c2 = a2 + b2 22cab,22acb,22bca

学生进行练习:

1、在Rt△ABC中,AB=c,BC=a,AC=b, ∠B=90゜。

①已知a=5,b=12,求c; ②已知a=20,c=29,求b

2、如果一个直角三角形的两条边长分别是6厘米和8厘米,那么这个三角形的周长是多少厘米?

二、知识应用(出示ppt课件)

例1 如图,电工师傅把4m长的梯子靠在墙上,使梯脚离墙脚的距离为1.5m,准备在墙上安装

电灯.当他爬上梯子后,发现高度不够,于是将梯脚往墙脚移近0.5m。那么,梯子顶端是否往上移动0。5m呢?

解:在△ABC中,AC=4,BC=1。5, A B

C a

b c

A

C′ A′

B C 八年级数学下册 1.2.2《勾股定理(二)》教案 (新版)湘教版

3 由勾股定理得: AB=2241.53.71

在Rt△A′BC′中,A′C′=4,BC′ =1,A′B≈3.87,

从而 A′A=3.87—3。71=0.16。即梯子顶端A只向上移动了0.16m,

而不是移动0.5m。

例2、 “引葭(jia)赴岸”是《九章算术》中一道题“今有池方一丈,

葭生其中央,出水一尺,引葭赴岸,适与岸齐.问水深、葭长各几何?”

解:由题意有:DE=5尺,DF=FE+1。

设EF=x尺,则DF=(x+1)尺

由勾股定理有:x2+52=(x+1)2

解之得:x=12

答:水深12尺,芦苇长13尺。

例3 九章算术中的“折竹”问题:今有竹高一丈,末折抵地,去根三尺,问折者高几何?

意思是:有一根竹子原高1丈(1丈=10尺),中部有一处折断,竹梢触地面处离竹根3尺,试问折断处离地面多高?

解:如图,我们用线段OA和线段AB来表示竹子,

其中线段AB表示竹子折断部分,用线段OB来表

示竹梢触地处离竹根的距离.设OA=x,则AB=10-x.

∵∠AOB=90°,∴OA2+OB2=AB2,

∴x2+32=(10-x)2.

∴OA=x=9120(尺) 答:竹子折断处离地面有9120尺。

三、基础训练(见ppt课件)

四、解决问题(出示ppt课件) x A

B O 10-x

3 八年级数学下册 1.2.2《勾股定理(二)》教案 (新版)湘教版

4 1.如图,在△ABC中, AB=AC=17,AD是高,BC=16,求△ABC的面积.

2.如图,在△ABC中,AD⊥BC,AB=15,AD=12,AC=13,求△ABC的周长和面积.

3。如图所示是一个长方形零件的平面图,尺寸如图所示,求两孔中心A,B之间的距离。(单位:毫米)

4、一个门框高2m,宽1m,一块长3m,宽2。2m的薄木板能否从门框内通过?为什么?

5、一大楼发生火灾,消防车立即赶到距大楼9米处,升起云梯到失火的窗口,已知云梯长15米,云梯底部距地面2。2米,则发生火灾的窗口距地面有多少米?

6、如图所示,校园内有两棵树,距离12米,一棵树高8米,另一棵树高13米,一只小鸟从一棵树的顶端飞到另一棵树的顶端,小鸟至少要飞多少米?

7、 在台风“麦莎”的袭击中,一棵大树在离地面9米处断裂,树的顶部落在离树根底部12米处.这棵树折断之前有多高?

第5题 第6题 第7题

五、课堂小结(出示ppt课件)

六、作业:p13 练习,p18 B 9 A

B C D 第2题 A

B C D 第1题

C

第3题

A

B

C E

D A

B C D E

12米 9米