用估算解决问题(课件)人教版二年级数学下册

二年级下册数学教案-7 第10课时 用估算的策略解决问题 人教版

教学内容

本节课是二年级下册数学第10课时，主题为“用估算的策略解决问题”。教学内容围绕估算的概念、意义及其实际应用展开。学生将学习如何利用估算方法快速近似计算，解决生活中常见的数学问题，培养数感和逻辑思维能力。

教学目标

1. 让学生理解估算的概念，认识到估算在生活中的重要性。

2. 培养学生运用估算方法解决问题的能力，提高计算速度和准确性。

3. 通过实例，让学生掌握估算的技巧和方法，能够灵活运用。

4. 培养学生合作交流的能力，提高解决问题的自信心。

教学难点

1. 估算方法的理解和应用。

2. 学生在估算过程中对数值的处理和调整。

3. 如何引导学生运用估算解决实际问题。

教具学具准备

1. 教师准备PPT课件，包含估算的实例和练习题。

2. 学生准备计算器、草稿纸、铅笔等学习用品。

教学过程

1. 导入：通过生活中的实例引入估算的概念，让学生初步认识到估算的重要性。

2. 新授：详细讲解估算的方法和技巧，通过实例演示，让学生理解并掌握估算的步骤。 3. 实践：布置练习题，让学生独立进行估算，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 合作交流：分组进行估算比赛，培养学生合作交流的能力，提高解决问题的自信心。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调估算在实际生活中的应用。

板书设计

板书设计应简洁明了，突出本节课的重点。包括估算的概念、方法、步骤及实例。

作业设计

1. 必做题：布置与课堂内容相关的估算练习题，巩固所学知识。

2. 选做题：提供一些稍微复杂的估算题目，供学有余力的学生挑战。

课后反思

1. 教师应总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。

2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以便更好地满足学生的学习需求。

3. 教师应不断学习和研究，提高自身的教育教学水平，为学生的成长提供更好的帮助。

通过本节课的学习，学生将能够掌握估算的方法和技巧，提高解决问题的能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

第10课时 用估算解决问题(2)

1．估算。

352÷5≈ 630÷8≈ 201÷4≈ 117÷2≈

530÷9≈ 213÷7≈ 538÷6≈ 421÷7≈

149÷3≈ 238÷4≈ 808÷9≈ 254÷5≈

2．估一估哪个算式的商最接近圈中的数，在它上面画“√”。

3．兴海旅游团共有158人去静水湖旅游，租了5辆28座的大客车，够坐吗？

4．妈妈在为公司做宣传，需要制作349张图片。

5．下面是3名同学拼装模型的情况，哪名同学平均每小时拼装成的模型个数最多？

姓名 时间／时 拼成的模型／个

张小虎 4 161

李一诺 3 100

赵思远 5 247

6．要使余数是2，□里应该填几？

第10课时 用估算解决问题(2)

1. 70 80 50 60 60 30 90 50 60 90 50（估算结果合理即可）

解析 估算一位数除三位数时，把三位数看成几百几十数或整百数，然后按照口算除法的方法计算。如352÷5，把352看成350，350÷5=70，所以352÷5≈70。

2．画“√”的算式分别是：

解析 要想知道哪个算式的商最接近小圈中的数，就要先估算出大圈中每个算式的商，看看哪个算式的商最接近小圈中的数，就在那个算式上画“√”。估算一位数除三位数时，把三位数看成几百几十数或整百数，然后按照口算除法的方法计算。

3. 28≈30 30×5=150（人） 150＜158

答：不够坐。

解析 每辆大客车能坐28人，5辆大客车能坐(28×5)人。此题只是判断是否够坐，所以不需要精确计算，估一估就可以了。把28看成30，30×5=150（人），28＜30，这5辆大客车全坐满，坐的人不足150人，所以158人肯定坐不下。解决估算的问题时可以根据题目特点灵活选择估算方法。如此题，也可以先估算出平均每辆车坐的人数，再与28比较。得数大于28，就不够坐；得数小于或等于28，就够坐。

第10课时 用估算解决问题(2)

1．估算。

352÷5≈ 630÷8≈ 201÷4≈ 117÷2≈

530÷9≈ 213÷7≈ 538÷6≈ 421÷7≈

149÷3≈ 238÷4≈ 808÷9≈ 254÷5≈

2．估一估哪个算式的商最接近圈中的数，在它上面画“√”。

3．兴海旅游团共有158人去静水湖旅游，租了5辆28座的大客车，够坐吗？

4．妈妈在为公司做宣传，需要制作349张图片。

5．下面是3名同学拼装模型的情况，哪名同学平均每小时拼装成的模型个数最多？

姓名 时间／时 拼成的模型／个

张小虎 4 161

李一诺 3 100

赵思远 5 247

6．要使余数是2，□里应该填几？

第10课时 用估算解决问题(2)

1. 70 80 50 60 60 30 90 50 60 90 50（估算结果合理即可）

解析 估算一位数除三位数时，把三位数看成几百几十数或整百数，然后按照口算除法的方法计算。如352÷5，把352看成350，350÷5=70，所以352÷5≈70。

2．画“√”的算式分别是：

解析 要想知道哪个算式的商最接近小圈中的数，就要先估算出大圈中每个算式的商，看看哪个算式的商最接近小圈中的数，就在那个算式上画“√”。估算一位数除三位数时，把三位数看成几百几十数或整百数，然后按照口算除法的方法计算。

3. 28≈30 30×5=150（人） 150＜158

答：不够坐。

解析 每辆大客车能坐28人，5辆大客车能坐(28×5)人。此题只是判断是否够坐，所以不需要精确计算，估一估就可以了。把28看成30，30×5=150（人），28＜30，这5辆大客车全坐满，坐的人不足150人，所以158人肯定坐不下。解决估算的问题时可以根据题目特点灵活选择估算方法。如此题，也可以先估算出平均每辆车坐的人数，再与28比较。得数大于28，就不够坐；得数小于或等于28，就够坐。

三、三位数的加减法

估算与精确计算1

课程巩固

一、估一估：

1.得数小于300的在（ ）内打“√”：

459－196（ ） 724－451（ ） 595－268（ ）

128＋189（ ） 196＋63（ ） 207＋101（ ）

2.得数大于500的在（ ）内打“√”：

961－498（ ） 727－219（ ） 635－194（ ）

262＋253（ ） 324＋198（ ） 91＋456（ ）

二、按要求估算，写出估算过程：

1.用整百数估算。

326＋448=______ 172＋138=______

_________________ __________________

361－158=______ 721－164=______

_________________ __________________

2.用整十数估算。

346＋248=______ 173＋239=______

_________________ __________________

三、看图先估一估，再算一算：

1.先估算一下，这个放映厅的座位够不够？

2.如果够，还剩几个座位？如果不够，还差几个座位？

拓展提高

一、想一想，□里最大能填几：

692＞□□8 703＜□4□

2□2＞□43 □8□＜666

二、想一想，填一填：

1.一个数由2、7、4三个数字组成。

⑴这个数加上250，得到的结果在500～600之间，这个数是_______。

⑵这个数减去250，得到的结果在200～300之间，这个数是_______。

三、根据对话找出数据：

四、填方框：