蜗牛和黄鹂鸟的故事道理

大班音乐活动：《蜗牛和黄鹂鸟》

活动目标：

1．感受台湾民歌歌伴舞的音乐特色及浓厚的生活情趣。并能随音乐用歌声与动作表现音乐的韵律美和节奏美。

2．认真倾听歌曲并观看表演，理解歌词内容，并利用连线游戏和表演动作帮助记忆歌词。

3．了解歌曲的韵律美，感受蜗牛坚持不懈的进取精神。

活动准备：

1．音乐《蜗牛与黄鹂鸟》；视频《蜗牛与黄鹂鸟》。

2．课件：“福台”地图一张；台湾景点幻灯片；大张白纸一张。

3．幼儿人手一张迷宫图，勾线笔。

活动过程：

一、引入

1.认识台湾。

今天我带来了一张图片，你们看看认识吗？（中国地图）

在这张中国地图上，有我们美丽的福建，你们知道在哪吗？在福建的对面有一个岛屿，叫（台湾岛）。

福建和台湾离的很近，谁去过台湾？听说过台湾？

台湾有哪些好看的景点，有好吃的小吃呢？（乌龙茶、日月潭）

--播放多媒体课件。

为什么叫日月潭。 二、欣赏歌曲

1.欣赏《蜗牛和黄鹂鸟》

有谁听过台湾小朋友唱歌呢？或者听过台湾的民歌？

今天我给你们带来了台湾小朋友唱的歌，台湾小朋友用一首很好听的歌曲给我们讲述了一个故事。

-----歌曲播放第一遍。

这首歌说的是谁和谁的故事呢？

蜗牛和黄鹂鸟在哪呢？

蜗牛和黄鹂鸟直接到底发生了什么事情呢，我们再来听一听。

-----歌曲播放第二遍。

现在谁听出来了，它们之间发生了哪些有趣的事情？

2.欣赏《蜗牛和黄鹂鸟》，并将歌曲中的故事体现在图画中，了解台湾语言的特点。

现在老师再给你们听一遍，这次在听歌曲的过程中，老师把这个故事用画笔画出来，等歌曲唱歌，故事就画完了。

----歌曲播放第三遍，老师根据歌曲画图。

来我们一起看看老师是怎么讲歌曲带到这幅图画里的。

房子有一扇大大门，门前有一颗葡萄树，歌曲中是怎么唱的呢？

有谁知道为什么门前一个葡萄树要唱成阿门，阿前。

因为台湾人跟我们厦门人说话很像，他们在说话的时候很喜欢说一个阿字，阿公，阿爸，在这首歌里用到了很多阿字，阿这个字在歌中让这首歌听起来很有节奏，很好听。

《蜗牛与黄鹂鸟》的教学设计

设计意图

1、“创设情景，诱生想动”教学模式是：带入情境，激趣动情――丰富情境，析难解情――深化情境，品美治情――渲染情境，即兴抒情。

2、“指导学法，导生会动”。想通过以上教学模式来让学生在提高审美的同时产生快乐。

3、通过这堂课来给学生一个机会、一种表现的欲望、一种创新的动机和一种发散思维的环境。真正确立学生的主体地位，让他们自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。

教学目标

一、 能力目标：能用欢快、活泼的情绪，有弹性、连贯的声音演唱歌曲。

二、情感目标：通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

1、感受音乐情绪表现音乐内涵。

2、掌握 ⅩⅩⅩ X • X 节奏型。

3、用明亮、轻巧的声音，用不同的音色和语气演唱叙事性民歌。

教具准备：

钢琴、节奏卡片、电脑课件等。

教学过程：

一、组织教学 情感交流。

师生问好，情感交流。

【教学设想：拉近了师生之间的距离。】

二、趣味节奏 解决难点

1、由葡萄味道引出节奏导入新课，激发兴趣

师：一串紫色的大葡萄送给大家，【展示多媒体葡萄图片】它的味道是怎样的呢？（引导学生说出葡萄“酸甜的”味道）

老师用一个节奏把它表示出来【展示多媒体葡萄图片】一起来读一读（指导学生切分节奏）

酸 甜 的

2、引出节奏附点八分音符

师：有一个小动物非常想吃到它，它爬呀爬呀，引出附点八分音符

爬 呀

【展示多媒体葡萄图片】（指导学生正确读出）

【设计意图：节奏是音乐的骨架，只有正确掌握节奏，才能把歌曲演唱的更准确，对于儿童来说，用生活中的现象代替节奏，变复杂为容易，提高了学生的学习兴趣，学生在不知不觉中解决了难点，为唱好歌曲做下铺垫】

《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计

一、教学分析：

1．教学内容分析:

《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲，采用3／4拍，一段体结构。歌曲的旋侓轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。歌词采用民间寓言的方式，托物言志，寓意深刻。

2．学生分析：

因为二年级学生好奇、好动，想象力丰富，模仿能力强，有着很强的表现欲望，营造自我展现的活动空间，满足他们的表现欲望，营造丰富多彩的课内外教学活动，以科学合理的教学方式，引导学生走进音乐，领悟音乐艺术的美。

二、教学目标：

1．通过歌曲的学习，指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。

2．通过表演音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》（葡萄成熟前和成熟后）培养学生创新性，民展性思维和探究团结的精神。

三、教学重点：

1．充分感受台湾音乐的风格特点。

2．表现歌曲不同角色的演唱情绪。

四、教学难点：

学会0X 0X∣0X X‖的节奏型，唱出歌曲的强弱。

五、教学准备：

电子琴、多媒体课件

六、教学过程：

1．组织教学：

（1）师生问好. （2）课前律动。

2．导入新课：

创设情境，激发兴趣。

配乐叙述：春天来了，果园里的葡萄树吐出了嫩绿的新芽，不远处一只蜗牛一步一步地朝着葡萄树爬行。这时，树上的两只黄鹂鸟嘻嘻哈哈笑了起来：“蜗牛呀蜗牛，葡萄成熟还早着呢，你急着上来干什么?”蜗牛不紧不慢地说道：“黄鹂鸟儿不要笑，我天生爬行速度慢，等我爬上葡萄树，葡萄也就成熟了。”（学生模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作）

3．学唱歌曲：

（1）让我们一起听《蜗牛与黄鹂鸟》范唱（师放录音），学生心里跟唱。

（2）复听，学生拍手轻声有表情跟唱。教师指导“阿”的切分节奏处的唱法。

（3）随琴唱，教师指导学生从声音、音准、吐字、表情等方面演唱。

（4）集体练习，学生边唱边用动作表示。

（5）分角色演唱。

a、提示：歌曲中有几个角色？每个角色应用怎样的音色和语气演唱呢？

了解蜗牛和黄鹂鸟中的寓意

蜗牛和黄鹂鸟，被许多人视为寓意深远的生命象征。蜗牛以其缓慢而稳定的步伐，象征着耐心和坚持；而黄鹂鸟则因其美丽的羽毛和悦耳的歌声，代表着自由和快乐。这两种动物的寓意，可以为我们的生活带来启示，让我们更好地了解自我、他人和世界。

蜗牛是一种奇特的生物，它们慢慢前进，时常停下来休息，但从不放弃。蜗牛的寓意告诉我们，即使生活中的困难使我们感到沮丧和挫折，我们也不能放弃前进。正如蜗牛所做的那样，我们需要保持耐心和毅力，并相信自己的能力。只要我们坚持不懈，脚步虽慢，但我们最终会到达目标。

与蜗牛相反，黄鹂鸟象征着自由和快乐。它们展翅高飞，在天空中放声歌唱。黄鹂鸟的寓意对我们而言是一种提醒，它告诉我们要拥抱自由、追求快乐。无论我们所面对的是逆境还是挑战，我们都应该秉持积极向上的心态，享受生活的美好。正如黄鹂鸟的歌声能够抚慰人心，我们也应该用快乐和积极的态度来影响他人。

蜗牛和黄鹂鸟这两种动物所带给我们的寓意不仅仅局限于个人层面。观察自然界，我们可以看到它们各自所处的环境和角色，并从中得到更多的启示。蜗牛依靠自己的脚步缓慢攀爬，表达了努力和耐心在人生道路上的重要性。黄鹂鸟则借助翅膀的力量，积极追寻自己的梦想和快乐，鼓励我们相信自己的能力，追求自由和幸福。

了解蜗牛和黄鹂鸟中的寓意，可以帮助我们更好地认识和理解自己。有时，我们可能会感到迷失或困惑，不知道应该朝着哪个方向前进。在这些时候，我们可以向蜗牛和黄鹂鸟学习。蜗牛教会我们要坚定地迈出每一步，不论速度有多慢，只要不断努力，我们就能够达到目标。黄鹂鸟则提醒我们要保持积极乐观的态度，相信自己的能力，勇敢地踏上生活的舞台。

蜗牛和黄鹂鸟的寓意也适用于人与人之间的关系。就像蜗牛一样，我们需要在沟通和相处中保持耐心和坚持，尊重他人的步伐和进程。对他人的理解和支持可以鼓励他们坚持不懈地追求自己的目标。同时，我们也应像黄鹂鸟一样，用积极乐观的态度和善良的行为来影响他人，传递快乐和希望。