大班科学活动神奇的纸优质教案反思

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大班科学活动神奇的纸教案反思

授课学科：

授课年级：

授课教师：

授课时间：

XX学校

活动目标

1探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。

2能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。

3能与同伴合作，较细致地进行操作活动。

4培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备

1铅画纸若干(教师多备一些，用废旧的纸，但要平整)。

2积木多块、小组记录表、粘纸小标记(贴在全班放积木最多的格中)。

3每人四张纸：

第一张：尝试让纸站起来。(试过后大部分是不能再放住积木的)用于猜测：纸折叠后可摆放积木吗?

第二张：折起来尝试放积木。(有人能放多，有人少)用于分析比较：怎么样才能放得多。

第三张：用折两折的方法把纸折好。用于猜测：折叠后可摆放积木的数量。

第四张：备用。

——科学活动的材料准备非常重要，教师既要考虑到幼儿的使用情况，准备充足的材料，同时也要养成节约材料的好习惯，因此，在准备材料时要进行推理和测算。

活动过程

一、设置问题情景，引出“让纸站起来”的话题 ——幼儿坐桌边，四人为一桌，两人为一个小组。既让幼儿都能看到教师的操作台，也便于后面活动时，幼儿能方便地分组，快速找到同伴。 1出示纸，了解幼儿生活经验。

师：这是什么?纸有什么用?

师：你们能不能让纸站起来呢?每个人从桌上拿一张纸，想想办法，让纸能自己站起来。

——纸是幼儿生活中常见的材料，这个话题兼顾了幼儿的日常经验，同时又给了孩子从另一个角度思考“纸”的机会，引出了探索主题。

2幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探索着让纸站起来的不同方法。

师：噢，你让纸站起来了。你是用折的方法。你折了几下啊?两下。你呢。数不过来了。你是用卷的方法。

3小结让纸站起来的不同方法。

师：刚才小朋友用不同的方法让纸站起来了，看看谁的纸站得最稳?

- 1 - 幼儿园大班科学优质课教案《神奇的纸圈》含反思

《大班科学优质课教案《神奇的纸圈》含反思》这是幼儿园优秀大班科学优质课教案《神奇的纸圈》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学优质课教案《神奇的纸圈》含反思！

活动目标：

1.了解莫比乌斯圈的特征，探索莫比乌斯圈的神奇变化。

2.能制作莫比乌斯圈，并能大胆进行猜想和尝试记录。

活动准备：

纸条、纸圈、剪刀、固体胶、课件、记录表、记号笔。

活动过程：

一、激趣

以手指游戏引入纸圈。(教师用食指和大拇指变化出一个圈、两个圈、许多圈导入课题--纸圈。

1.出示纸条，激发幼儿探索的兴趣 。(师纸条也想变成圈，你们能不能帮助纸条变出圈?鼓励用多种方法，可以跟别人的不一样等。)

2.幼儿尝试做纸圈。 (幼儿做出的纸圈都一样)

3.教师以魔术的形式展示莫比乌斯圈的神奇变化，引起幼儿的兴趣。

- 2 - 二、设疑

1.幼儿第一次尝试剪圈，让幼儿体会挫折，激发幼儿的求知欲及探索精神。

2.画线对比

教师提出要求：在两个圈上分别画线，从接头处开始画，到起点处结束，可以在里面画也可以在外面画。可以两人合作，一个人转圈，一个人画线。

师：你的线画好了吗?你发现了什么秘密?普通圈的线只画了一个面就连了起来，但是莫比乌斯圈的线特别长，画过了红颜色的一侧又到了蓝颜色的一侧，最终又回到了原来的出发点。

结合 PPT总结出莫比乌斯圈的第一个特征：普通圈有2条边2个面，莫比乌斯圈只有1条边1个面。

3.实验总结出莫比乌斯圈的第二个特点：沿线剪开普通圈，变成一样大的两个圈，莫比乌斯圈变成有两个接口的大圈。

4.尝试自己制作莫比乌斯圈。

教师小结：把纸条的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一个这样的圈。咱们做的这个圈啊，还有一个好听的名字呢，叫做莫比乌斯圈。是德国科学家莫比乌斯在1858年发现的。人们为了纪念他就给这个圈取名为莫比乌斯圈。

三、探索

大班科学活动神奇的纸圈教案【含教学反思】

教学目标

1. 学习如何做出一个纸圈。

2. 了解纸圈的特性和应用。

3. 培养团队合作精神。

教学内容

第一堂课：纸圈

基本概念

1. 纸圈是由一张圆形纸片折叠而成的。

2. 纸圈在平面上具有旋转对称性。

折叠方法

1. 将一张圆形纸片对折。

2. 将对折的部分继续对折，形成一个相对较小的扇形。

3. 将扇形对边继续对折，使其成为一个三角形。

4. 将三角形的底部对折，形成一个菱形。

5. 将菱形的两条对角线对折，形成一个纸圈。

组队训练

1. 将学生分为若干个小组，每组4-5人。

2. 将纸圈的折法讲解清楚，然后让学生按照这个方法制作纸圈。

3. 在规定时间内，小组制作完成纸圈的数量越多，成绩越好。但是必须保证每个纸圈折叠得整齐，不允许出现毛糙的边角或折痕。 第二堂课：纸圈竞赛

竞赛项目

1. 纸圈呈现碟状，不断旋转并触碰其他纸圈，直至将其他纸圈击落。

2. 在一个设定范围内，每组可以同时进行，交叉碰撞，直至最后剩下一个纸圈的组获胜。

考核说明

1. 运用各自优势，制作出尽可能的纸圈数。

2. 竞赛时，要细心、勇敢，要有计划、有策略。

3. 竞赛时，要注意顺序，要始终关注自己的位置和周围的情况。

4. 竞赛结束后，对自己的表现进行评估，总结经验，吸取教训。

教学反思

通过这两堂课的设计，我们既能培养学生团队合作意识和创造能力，又能提高学生的手工技能。

1. 纸圈的折法不是很容易理解，所以建议在第一堂课时花费更多时间，进行讲解和演示。

2. 在第二堂课中，可以设置一些奖项，如最优秀的纸圈、最佳表现的小组等等。

3. 在帮助学生总结经验和吸取教训时，老师要引导学生自主思考，而不是简单地对正确和错误做出评价。 总的来说，这是一种很有趣的学习方式，可以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我们也要注重教学方法的改进和完善，不断提高教学质量和效果。

2024年大班科学神奇的造纸术教案反思

一、教学内容

本节课选自教材《大班科学活动手册》第五单元“生活中的科学”，章节为“神奇的造纸术”。教学内容详细包括：了解造纸术的历史，认识造纸的基本原料和工具，学习并实践简单的造纸过程，探索纸张的用途和重要性。

二、教学目标

1. 了解造纸术的发明过程，理解其在中华文明中的重要地位。

2. 掌握造纸的基本原理和步骤，培养动手实践和观察思考的能力。

3. 增强环保意识，认识到纸张的珍贵和节约使用的重要性。

三、教学难点与重点

难点：理解造纸过程中的科学原理，如纤维的悬浮和纸张的形成。

重点：掌握造纸的基本步骤，培养实践操作能力和观察能力。

四、教具与学具准备

教具：PPT展示、视频播放设备、造纸工具模型、纸张样品。

学具：废旧纸张、水盆、搅拌棒、滤网、毛巾、晾纸架。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用PPT展示不同的纸张，提问幼儿生活中常见的纸张及其用途，引导幼儿思考纸张的重要性。

2. 例题讲解（10分钟）

通过视频介绍蔡伦发明造纸术的故事，讲解造纸的基本原料和步骤，展示造纸工具模型，讲解其作用。 3. 随堂练习（10分钟）

分组进行简单的造纸实践，教师示范并指导幼儿操作，步骤如下：

a. 将废旧纸张撕成小片，放入水盆中浸泡。

b. 用搅拌棒搅拌，使纸片充分分散。

c. 将纸浆倒入滤网中，轻轻摇晃，使水分流出。

d. 用毛巾将纸浆压干，晾在晾纸架上。

4. 探索与分享（5分钟）

让幼儿观察自己制作的纸张，分享实践过程中的感受和发现。

六、板书设计

1. 神奇的造纸术

历史背景

基本原料：树皮、麻头、破布等

造纸步骤：浸泡、搅拌、过滤、压干、晾晒

环保意识：节约用纸，保护环境

七、作业设计

1. 作业题目：制作一张独特的纸张，并思考其在生活中的应用。

2. 答案：纸张制作完成后，幼儿需描述其特点和应用，如：制作一张彩色的纸张，可以用作手工制品的原材料。