八年级生物上册第五单元第四章第一节细菌和真菌的分布教案
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《细菌和真菌的分布》教案
一、教学目标：
1. 说出细菌和真菌分布的特点。
2.尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，进行“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究活动。
二、教学重点、难点:
重点：检测不同环境中的细菌和真菌，说出细菌和真菌分布的特点。
难点：检测不同环境中的细菌和真菌。
三、教学准备：
教师准备：装有培养基的经高温灭菌的培养皿若干个，无菌棉棒，无菌玻璃棒，透明胶带、标签纸、放大镜。
学生准备：教材和习题。
四、教学过程：
环节及要点 教师活动 学生活动
导入 当你在大自然中畅游时，映入眼帘的生物大都是植物或动物，偶尔还会看见蘑菇，它属于真菌。在日常生活中，你还见过馒头变质发霉，水果上长“毛毛”，那是真菌中的霉菌。至于细菌，肉眼就看不见了。其实，在你周围有数不清的细菌和真菌，甚至在你的体表和体内也有许多细菌，有时还会有真菌。
师课件出示蘑菇、变质发霉的馒头和长毛毛的水果图片。
今天我们就一起来探究吧。
学生观看，思考，回答
明白人体表面及衣物上有细菌和真菌的存在，若未经消毒进入养鸡场，就有可能将病菌带入，使鸡患病。
观察菌落
培养细菌和真菌的一般方法
探究细菌真菌的分布
师引导学生阅读教材P66—67，找出菌落的概念
课件展示细菌菌落和真菌菌落图片。通过讲解使学生认识到为便于观察到细菌和真菌，利用培养基让细菌和真菌迅速繁殖形成菌落，就能够用肉眼进行观察了。
指导学生观察不同形态的菌落图片，使学生明白可以根据菌落的形态、大小和颜色区分细菌、真菌以及它们的不同种类，这样让学生在“检测不同环境中的细菌和真菌”探究活动之前，了解活动的意义。
师引导学生阅读教材P67最后一段
找出培养细菌和真菌的方法。
教师可播放视频帮助学生了解过程方法。
师组织学生阅读教材第68---69页的相关内容
探究问题：不同环境中有细菌和真菌吗？
学生阅读、回答问题
细菌菌落比较小，表面或光滑粘稠或粗糙干燥。
真菌菌落一般比细菌菌落大几倍到几十倍。常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状。有时
还能呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。
阅读教材，观看视频并回答问题。
1、 配制培养基
2、 高温灭菌
3、 冷却接种
4、 恒温培养
阅读教材中的相关内容，然后回答问题。
1.需要设置对照实验。需要
（一）实验思路
1、该实验需要设置对照实验吗？需要老师提供几套装有培养基的培养皿？各有什么用处？
2、没有想好如何操作之前，能不能随意打开已灭菌的培养皿？为什么？
3、两套装有培养基的培养皿都需要在同一环境中培养吗？放在什么样的环境条件下培养比较合适？
（二）展示材料用具：
每组两套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）、无菌棉棒、标签纸、放大镜、透明胶带。
（三）制定计划、实施计划：
学生按组分别取自不同环境中的细菌和真菌。
温馨提示：
1、接种时才可打开培养皿的盖子，开口尽量小。避免污染。
2、接种时要轻轻涂抹，不要划破培养基，接种后要立即盖好密封 。
3、写好标签内容贴在培养皿底面。
引导学生思考：
培养细菌真菌为什么要对培养基高温灭菌？高温灭菌后为什么要先冷却再接种呢？
（四）成果展示、交流
比较洗手前后手上细菌真菌的分布情况
引导学生关注洗手的重要性。
另：深海底部火山口周围的热泉附近，生活着大量的硫细菌。
（五）得出结论
细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。
两套装有培养基的培养皿。一套作为对照组，不做处理。另一套作为实验组。
2.不能。目的是防止环境中的细菌或真菌落在培养基上。
3.两套培养皿需要在同一环境下培养，放在恒温箱或是室内温暖的地方培养。
实施计划
杀死其中的细菌和真菌。
防止高温杀死要接种的菌。
课堂小结
引导组织学生回顾本节所学内容。
学生总结
达标练习
五、板书设计：
菌落 细菌真菌的分布 培养细菌真菌的一般方法
探究细菌真菌的分布
2019-2020学年八上生物期末复习试卷
一、选择题
1．对以下几种无脊椎动物的归类，正确的是（ ）
A．缢蛏——线形动物 B．七星瓢虫——节肢动物
C．蜈蚣——环节动物 D．蛔虫——软体动物
2．下列动物中属于爬行动物的是 （ ）
A．蝾螈 B．蛔虫 C．蜥蜴 D．蝎子
3．培养用的培养皿和培养基，在接种前必须高温处理的原因是（ ）
A．高温处理后，培养基利于细菌繁殖 B．将培养基中的其他菌类杀死
C．将里面的空气加温 D．将培养基中的水分蒸发掉
4．小丽在植物分类活动中，将豌豆和花生分为一类，而将小麦和玉米分为另一类，她主要依据的是
A．根、茎、叶的形态结构特征
B．花、果实、种子的形态结构特征
C．生活环境及生长季节
D．植物的生殖方式
5．当遇到危险时，蜥蜴自动断尾、海参抛出内脏等现象属于动物的（ ）
A．自残行为 B．节律行为 C．攻击行为 D．防御行为
6．在狒狒的大家族中，群体之间分工合作，这是因为狒狒具有 （ ）
A．学习行为 B．繁殖行为 C．攻击行为 D．社会行为
7．关于真菌的营养方式和生殖方式下列说法正确的是（ ）
A．异养、分裂生殖
B．异养、孢子生殖
C．自养、分裂生殖
D．自养、孢子生殖
8．下列动物，哪一组全是无脊椎动物（ ）
A．乌龟、乌贼 B．海蜇、青蛙 C．蜘蛛、章鱼 D．鲤鱼、河蚌
9．属于先天性行为的是
A．大山雀偷饮牛奶 B．蚯蚓走迷宫
C．猕猴做花样表演 D．蜻蜓点水
10．深圳的国家基因库中，储存有不同生物的基因样本超过1000万份。下列叙述不正确的是
A．基因是有遗传效应的DNA片段 B．基因可以在亲子代之间传递
C．基因库中储存的基因都相同 D．建立基因库利于保护生物多样性
11．下列属于恒温动物的是（ ）
A．鱼类 B．爬行类 C．鸟类 D．两栖类
12．黄鳝，常生活在稻田里，其身体细长呈蛇形，体前圆后部侧扁，尾尖细。用鳃呼吸。体表一般有润滑液体，方便逃逸，无鳞。无胸鳍和腹鳍。由此可知，黄鳝属于（ ）
A．爬行动物
B．软体动物
C．鱼类
D．两栖动物
13．近几年，中纪委加大反腐力度，强调“打老虎”和“打苍蝇”同等重要，这里用“老虎”和“苍蝇”比喻违法乱纪的国家工作人员，下列对这两种动物的叙述，正确的是（ ）
A．老虎和苍蝇的共同特征是体内有脊柱
B．苍蝇体表被有外骨骼，属于昆虫
C．老虎是哺乳动物，体温不恒定
D．老虎和苍蝇对人类百害而无一利
14．自然界中动物种类繁多，形态千差万别，下列哪种描述是错误的（ ）
A．腔肠动物、软体动物和节肢动物都属于无脊椎动物
B．鸟类的身体大都呈现流线型，有与肺相通的气囊
C．哺乳动物一般是体表被毛，胎生
D．蚯蚓身体分节，因此蚯蚓属于节肢动物
15．下列关于脊椎动物的叙述，错误的是（ ）
A．鱼、青蛙和蛇都属于脊椎动物
B．脊椎动物体内有由脊椎骨组成的脊柱
C．脊椎动物都用肺呼吸
D．脊椎动物中的鸟类和哺乳类体温恒定
16．依据生物的某些特征，可以将我们学过的生物分成如图所示的三个类群。下列有关图示的描述错误的是
A．类群1可能是病毒，它必须寄生在其他生物的活细胞中生活
B．类群2属于原核生物，其中有些种类可用于酸奶等食品的制作
C．类群3中既有单细胞生物，又有多细胞生物，但都是真核生物
D．类群1、2、3的共同点是：都不能利用无机物制造有机物
17．下列不属于我国一级保护植物的是（ ）
A．桫椤 B．水杉 C．龙棕 D．珙桐
18．下列有关生物多样性及保护的说法，正确的是（ ）
A．生物多样性是指生物种类的多样性
B．生物的多样性是指生物数量的多样性
C．保护生物多样性的根本措施是建立自然保护区
D．生态系统的多样性受到影响，生物种类的多样性和基因的多样性也会受影响 19．关于保护生态环境，维持生态系统平衡的措施中，错误的是（ ）
A．不捕杀任何有益的动物
B．大力捕杀虎、豹、狼等猛兽
C．尽力减少人为破坏
D．加强对各种自然资源的保护
20．下列植物若在广州大量繁殖，会破坏白云山的生态环境的是（ ）
A．水葫芦 B．大米草 C．食人鱼 D．薇甘菊
二、填空题
21．70．根据有无________，动物分成两大类：无脊椎动物和脊椎动物。脊椎动物包括鱼类、__________、爬行类、鸟类、哺乳类，其中又_________以动物最为高等。
22．生物界最基本的分类单位是__．生物的分类等级从高到低依次是__、门、纲、目、科、属、种．
23．为长骨的模式图，看图回答；
（1）对骨有营养作用的血管主要集中在[2]__________内。
（2）[5]______排列呈蜂窝状,内有终身可以造血的 ________；[6]__________分布在骨干的外周,骨组织致密。
24．鸟的全身都是为飞行而设计的，鸟类有哪些适于空中飞行生活的特点?
___________
25．有些动物如“章鱼”、“带鱼”、“墨鱼”、“鱿鱼”名称里都有鱼字，它们都是鱼吗_______？为什么？ ______
三、判断题
26．108．马和驴杂交后产下的骡子不具有生殖能力，说明马和驴不属于同一个物种。
27．草履虫和细菌都是单细胞生物，都没有成形的细胞核。______
28．如图B，若处于伸肘状态，则肱二头肌肌群收缩，肱三头肌肌群舒张。（______）
29．脚藓是一种由真菌引起的疾病。____
四、连线题
30．（9分）动物有一些特殊的呼吸方式，请你试着来连线。
31．把左边的内容和右边的内容近进行匹配：
