教科版八年级物理上册学案 第五章 第2节 熔化和凝固

教科版八年级上物理同步练习

第5章第2节 熔化和凝固

一.填空题

1．物质从 变为 的现象称为熔化 .物质从 变为 的现象称为凝固。 .

2．上物理课时，老师写了一副热学对联，上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降”，下联是“盘内水冰，冰化水水温不升”，对联中包含的物态变化是 和 ，反映的一个共性是 。

3．温度等于熔点或凝固点时的晶体物质的状态可能是固态、可能是 、也可能是 。

4．晶体熔化要达到两个条件：一是要 ，二是温度必须达到 。其液体凝固也有两个条件：一是要 ，二是温度必须下降到 。

二.选择题

5．（09福州市）北国的冬天，真的很美。一代伟人毛泽东曾有诗词“北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽„„”的描述，其中冰的形成属于物态变化中的( )

A．熔化 B．凝固 C．液化 D．凝华

6.．（09重庆）如图所示，描述晶体熔化过程的曲线是 ( )

7．（09湖州）南极科考队使用酒精温度计而不是水银温度计，是由于酒精的 ( )

A．沸点低 B．密度小

C.．凝固点低 D．比热大

8．在寒冷的北方，温度计里的测温液体用酒精而不用水银，这是因为 ( )

A．酒精可染成红色 B．酒精的熔点高

C．酒精的沸点低 D．酒精的凝固点低

9．夏天用同样多的00C的水和0C的冰来冷却饮料，结果是 ( )

A．用冰的效果好，因为冰的温度低

B．用水的效果好，因为水与饮料瓶容易接触

第五章 2.熔化和凝固 第1课时 熔化

一、选择题

1．下列四组物质中，都是晶体的一组是 ( )

A．海波、玻璃、食盐

B．铜、铁、雪花

C．萘、橡胶、石英

D．石蜡、石墨、食盐

2．下列说法中错误的是( )

A．晶体熔化时吸热，非晶体熔化时不吸热

B．松香、蜂蜡都是非晶体

C．同一种晶体的熔化温度不变

D．晶体吸收了热量温度不一定升高

3．冬天，林红同学把一块正在熔化的冰拿到室外，冰不再熔化，这说明( )

A．室外的温度一定为0 ℃

B．外界没有传递热量给冰

C．冰没有传递热量给外界

D．室外温度在0 ℃以上

4．如图1所示是“探究烛蜡的熔化特点”的实验，下列说法中错误的是 (

)

图1

A．烛蜡应碾碎后放入试管中

B．温度计的玻璃泡应插入烛蜡内部

C．“水浴法”加热可以使烛蜡受热均匀

D．烛蜡熔化过程中，温度逐渐上升，说明烛蜡是晶体

5．如图2所示为某种物质熔化时温度随时间的变化的图像。根据图像，下列判断正确的是( )

图2

A．该物质熔化过程持续了25 min

B．该物质是晶体，熔点为80 ℃

C．在第30 min，该物质处于固液共存状态

D．在第10 min到第25 min之间，由于物质温度不变，所以不吸收热量

6．锡的熔点是232 ℃，那么在232 ℃时，锡的状态是( )

A．固态 B．液态

C．固液共存态 D．以上三种情况都有可能

图3

7．把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，如图3所示。用酒精灯对烧杯底部慢慢加热，当烧杯中的冰块有大半熔化时，试管中的冰( )

A．熔化一部分 B．全部熔化

C．一点也不熔化 D．无法判断

8．要使温度高的物体冷却下来，用质量相等的0 ℃的冰比0 ℃的水更好，是因为( )

A．冰比水更凉些

B．冰比水的热量少，容易降温

C．冰比水更容易吸热

D．冰熔化时吸收热量，但温度不变

9．如图4所示，林红同学利用水浴法加热来探究“冰的熔化规律”，下列有关说法不正确的是( )

第2节 熔化和凝固

第1课时 熔化和凝固的现象与特点

01 知识管理

1．物态变化

概 念：物质常见的三种状态是________、________和________，各种状态间的变化叫做________．

2．熔化和凝固

熔 化：物质从________变成________的过程叫熔化．

凝 固：物质从________变成________的过程叫凝固．

晶体与非晶体：________熔化温度的这类固体为晶体；________熔化温度的这类固体为非晶体．

熔点与凝固点：________熔化时的温度为熔点；________形成晶体时的温度为凝固点．同种晶体的熔点和凝固点是________的，不同的晶体的熔点和凝固点________．

说 明：晶体在熔点时所处的状态有三种可能：固态、液态、固液共存态．

注 意：有没有熔点是区分晶体和非晶体的一个重要标准．

3．熔化和凝固的特点

特 点：晶体在熔化的过程中温度________，但需要________热量；液体在凝固成晶体的过程中________热量，温度________．非晶体在熔化的过程中________热量，温度________；液体在凝固成非晶体的过程中________热量，温度________．

02 基础题

1．下列物态变化中，属于熔化的是( )

A．湿衣服晾干 B．把白糖加水后化成糖水

C．树叶上的露珠 D．春天到来，江河中的冰化成水

2．下列固体中属于晶体的是( )

A．沥青 B．冰 C．松香 D．石蜡

3．某日印度出现高温天气，首都新德里的一条道路上的沥青被烤化，斑马线变得扭曲模糊，如图所示．关于这个情景的说法正确的是( )

A．沥青被烤化属于熔化现象 B．沥青属于晶体

C．沥青被烤化过程放热 D．沥青被烤化时其温度降低

人教版八年级上册物理第三章第2节《熔化和凝固》教学设计

武汉市黄陂区长岭中学 甘 波

●教学目标

一、知识与技能

1.理解固态、液态和气态是物质的三种状态。

2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的。

3.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。

4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。

二、过程与方法

1.通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力。

2.通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件，培养学生的实验能力和分析概括能力。

3.通过探究活动，培养学生认识图象、利用图象的能力。

三、情感态度价值观

1.通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。

2.通过实验培养学生善于实践和勇于克服困难的良好意志和品质。

●教学重点

通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力，实验能力和分析概括能力。

●教学难点

指导学生通过对实验的观察分析，概括总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来。

●教学方法

观察法、实验法、分析法、讨论法。

●教学用具

酒精灯、铁架台、石棉网、烧杯、试管、玻璃棒、温度计二支、海波、石蜡、水、火柴、坐标纸、投影仪。 ●课时安排

2课时

●教学过程

一、创设情境，提出问题，导入新课。

[师]冬天的时候，河里的水结冰了；春天来了，河面上的冰开始熔化成水。想了解这是为什么吗？把本节内容学完了大家就知道了。在你们小学《自然常识》中学过自然界的物质，还记得吗？自然界的物质常以固态、液态和气态三种状态存在着。物质的状态不是一成不变的。当物体温度发生变化时，物质的状态也往往发生改变。

随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。通常是固态的铝、铜、铁等金属，在很高的温度时也会变成液态、气态；通常是气态的氧气、氢气等，在温度很低时也会变成液态、固态。那么，水结成冰和冰熔化成水属于什么过程？

1.物质从固态变成液态的过程叫做熔化。