八年级物理上册 第二章第三节熔化和凝固(1)导学案 苏科版

《二、熔化和凝固》

教学目标

（一）知识与技能

1、理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。

2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。

3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。

4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。

（二）过程与方法

1、通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。

2、了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。

3、通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。

（三）情感态度与价值观

通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。

教学重点

观察固体的熔化现象

教学难点

固体熔化时吸热而温度不变

教学过程设计

【创设情境，引入课题】

（一）新课引入

播放录像：滚滚而来的长江水及长江的源头——各拉丹冬雪山。

师：望着这气势磅礴的滔滔大江，同学们可曾想到，这万古不竭的巨流最初的水源竟是各拉丹冬雪山冰雪消融后形成的呢？

师：在刚才的录像里，固态的冰变成了液态的水。

由壮美的录像画面引入课题，引起学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。

【引入概念】

（二）新课引出熔化和凝固的概念

固体 液体

物质由固态变成液态的过程叫熔化。

物质由液态变成固态的过程叫做凝固。

师：同学们还见过哪些物质由固态变成液态的现象？

师：物质可以由液态变为固态吗？同学们见过哪些物质由液态变成固态的现象？ 熔化

凝固

我们把刚才我们提到的冰化成水是熔化，水结冰是凝固。铁、铝等金属块在高温下变成液态是熔化，铁水铸成工件是凝固。

除此之外，蜡、松香、沥青、玻璃等物质也能熔化和凝固。

生：固态的铁、铝等金属块在高温下变成了液态、蜡烛在点燃后变成液态。

生：冬天到了，湖面上的水结成冰；工厂的铸造车间里，工人将铁水浇在模子里，冷却后，铁水变成了固态的铸件。

【设计实验，进行实验】

设计实验，研究固体的熔化过程

《熔化和凝固》学历案（第一课时）

一、学习主题

本课学习主题为“熔化和凝固”。这是初中物理课程中关于物质状态变化的重要部分，通过学习熔化和凝固现象，学生将了解不同物质在不同条件下的状态变化规律，加深对物质三态（固态、液态、气态）转变的理解。

二、学习目标

1. 知识与理解：掌握熔化与凝固的基本概念，理解熔点和凝固点的含义。

2. 过程与方法：通过实验观察，了解熔化和凝固现象的过程及特点。

3. 情感态度与价值观：培养学生对物理现象的好奇心和探究欲望，激发学生学习物理的兴趣。

三、评价任务

1. 概念理解评价：通过课堂提问和小组讨论，评价学生对熔化与凝固概念的理解程度。

2. 实验操作评价：通过观察学生在实验中的操作过程和结果，评价其实验能力和观察能力。

3. 知识应用评价：通过课后作业和课堂小测验，评价学生将所学知识应用于实际问题的能力。

四、学习过程 1. 导入新课：通过回顾之前学过的物质三态及转变相关知识，引出熔化和凝固的概念。

2. 新课讲解：通过PPT、实验视频等形式，详细讲解熔化和凝固的定义、特点及熔点和凝固点的概念。

3. 实验观察：学生进行实验操作，观察冰的熔化和蜡的凝固过程，记录实验现象和数据。

4. 小组讨论：学生分组讨论实验现象和数据，总结熔化和凝固的特点。

5. 课堂小结：教师总结学生的讨论结果，强调熔化和凝固的基本概念及特点。

6. 布置作业：布置相关习题和实验报告，要求学生将所学知识应用于实际问题中。

五、检测与作业

1. 课堂小测验：进行简单的课堂小测验，检验学生对熔化和凝固概念的理解程度。

2. 课后作业：布置相关习题，包括选择题、填空题和简答题，要求学生独立完成。

3. 实验报告：要求学生撰写实验报告，包括实验目的、步骤、数据记录及分析、结论等部分。

六、学后反思

1. 学生反思：学生应反思自己在本次学习过程中的表现，包括对知识的理解程度、实验操作的熟练度、与同学交流的能力等方面。 2. 教师反思：教师应对本次教学过程进行反思，包括教学方法的有效性、教学进度的安排、学生反应等方面，以便改进教学方法和提高教学效果。

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中国·学生习题网 1 初中物理-八年级上册-第三章物态变化-第二节熔化和凝固-课后同步练习

一、单选题 （选择一个正确的选项）

1 、下列物态变化中都属于放热过程的是（ ）

A、凝固、液化和升华

B、凝固、汽化和凝华

C、凝固、液化和凝华

D、升华、熔化和汽化

2 、把50克0℃的冰投入1000克0℃的水中，若不与外界发生热伟递，则会有（ ）

A、少量的水结成冰

B、水全部结成冰

C、冰会熔化成水

D、冰不会熔化成水，水也不会结冰

3 、在两杯水中都有没熔化的冰块，一杯放在阳光下，一杯放在阴凉处，此时，对两杯水的温度进行比较，判断正确的是（ ）

A、在阳光下的水温度高

B、在阴凉处的水温度高

C、两杯水温度一样高

D、无法比较

4 、坩埚是冶炼金属用的一种陶瓷锅，能够耐高温．坩埚内盛有锡块，坩埚放在电炉上加热，锡在逐渐熔化的过程中（ ）

A、要不断吸热，温度不断上升

B、要不断放热，温度不断上升

C、要不断吸热，温度保持不变

D、要不断放热，温度保持不变

5 、下列说法正确的是（ ）

A、冰比水温度低

B、冰的熔点就是水的凝固点

C、水温降到0℃就会逐渐结成冰

D、水烧开时看到的“白气”是水蒸气

6 、采用冷冻法可以把水与酒精从它们的混合液中分离出来，若冰的熔点为0℃，固态酒精熔点为-117℃，将混合液降温直到产生冰晶，首先分离出来的晶体及其原因是（ ）

A、冰，水的凝固点比酒精的低

人教版物理八年级上册第三章第二节熔化和凝固考试

一、单选题（共16题；共32分）

1、（2017•临沂）沂蒙革命老区四季分明，非常适合人类居住，下列热现象中，需要吸热的是（ ）

A、初春，冰雪融化 B、盛夏，露珠凝结C、深秋，绿叶凝霜 D、严冬，雪花纷洒

2、下列如图所示的四个物态变化的实例中，属于凝固的是（ ）

A、秋天的早晨，山间出现“白雾”B、我国古代用铜水铸造成精美的青铜器

C、深秋早晨，香山的红叶上出现“霜”D、春天来临，密云水库的冰快速减少

3、下列自然现象中，属于熔化现象的是（ ）

A、春天，冰雪消融

B、夏天，薄雾缥缈

C、秋天，露水晶莹

D、冬天，霜打枝头

4、（2017•自贡）深秋时节，自贡的气温不是很低，但我国北方却是滴水成冰的寒冷．对于滴水成冰这一过程，有关物态变化和热，下列说法正确的是（ ）

A、物态变化是凝固，放出热量B、物态变化是汽化，吸收热量

C、物态变化是熔化，吸收热量D、物态变化是液化，放出热量

5、（2017•山西）夏天，小明从冰箱冷冻室中取出几个冰块，放入盛有常温矿泉水的杯中，过一会儿，他用吸管搅动冰块，发现这几个冰块“粘到一起了”，如图所示，其主要成因是（ ）

A、水的比热容较大B、水的凝固C、水分子在做无规则运动D、水的汽化

6、（2017•鄂州）如图甲所示为某物质的熔化图象，根据图象可知（ ）

A、该物质是非晶体

B、第15min该物质处于液态

C、若将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的该物质中（如图乙所示），则试管内冰的质量会逐渐增加

D、图乙中，冰水混合物的内能会逐渐增加

7、如图所示的图象中，属于晶体熔化图象的是（ ） A、B、 C、D、

8、如图所示是某种物质发生物态变化过程中温度随时间变化的图象，其中BC段表示的可能是（ ）

A、晶体的熔化过程

B、晶体的凝固过程

C、非晶体的熔化过程

D、非晶体的凝固过程

9、（2017•海南）某晶体熔化时温度随时间变化的图象如上图右第二幅图所示，根据图象判断正确的是（ ）