Unit+9+Section+B+1a-1d 人教版英语九年级全册

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课题Unit 9 I like music that I can dance to. SectionB

课型 听说读写结合 姓名 李晓彬

学校 明集乡中心学校 学段 初中

年级 九年级 时间 2019.07.13

设计思路

1a-1d部分的听说活动主要为了巩固学习that等引导的定语从句，拓展前面的听力输出口语输出内容。1b-1c的听力内容主要围绕迈克的个人爱好展开，目的在于进一步巩固本单元有关事物描述的句型。1d是1b和1c的延续，让学生将听到的信息用对话的形式进行再现。2a-2e为本部分的阅读板块。3a-3b为写作训练板块。本部分的教学重点是让学生学会用that,which,who引导的定语从句完整地表达自己对音乐和电影的喜好，教学难点是让学生理解定语从句与先行词之间的修饰关系。教学设计为更好地帮助学生掌握重难点而一步一步展开。

材料分析

本部分在A的基础上进一步拓展话题，让学生能够运用所学结构谈论其他爱好，阅读部分还涉及了中国的民间音乐及音乐家，因而也增加了与音乐相关的词汇和表达句式。教学重点是运用nothing

supporting details的阅读策略对文本进行解读，了解音乐评价类文章的特点，难点是运用具体信息描写事物。

学情分析

教学目标

1. 语言目标

1) 能掌握以下单词和短语：sadness, pain, reflect, moving, look up, perform, lifetime, pity, total, in total,

master, praise, recall, wound, painful,等

2) 能掌握以下句子：

1. I like clothes that are unusual.

2. I like writers who explain things well.

3. I love movies that are scary.

人教版英语九年级全册Unit2SectionB1a1d教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

在本章节的教学中，学生将通过学习人教版英语九年级全册Unit2 Section B 1a-1d的内容，掌握以下知识与技能：

1. 能够理解并运用与旅行相关的词汇，如destination, flight, departure, schedule, cancel等。

2. 能够熟练运用一般现在时、一般过去时和一般将来时描述旅行计划及经历。

3. 能够运用目标句型：“How do you usually…?” “I usually…” “Where did you go?” “I went to…”

“When are you leaving?” “I am leaving…”等进行交流。

4. 能够听懂并参与关于旅行经历和计划的对话，提高听力水平。

（二）过程与方法

在本章节的教学过程中，学生将：

1. 通过小组合作、讨论等形式，运用目标词汇和句型描述旅行经历和计划，提高口语表达能力。

2. 通过听力练习，提高获取信息的能力，培养良好的听力习惯。

3. 通过阅读课文，学习并运用目标词汇和语法知识，提高阅读理解能力。

4. 学会在实际情境中运用所学知识，提高英语实际应用能力。

（三）情感态度与价值观

在本章节的教学中，学生将：

1. 增进对旅行文化的了解，提高对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。

2. 学会与同学分享旅行经历，增进友谊，培养合作精神。

3. 通过学习旅行中的礼仪和规范，培养良好的道德品质，增强社会责任感。

4. 培养跨文化交际意识，尊重不同国家和地区的文化差异，树立正确的世界观。

二、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有较高的兴趣，但个体差异较大。在学习本章节Unit2 Section B 1a-1d时，学生可能在以下方面存在差异：

1. 词汇量：部分学生可能对旅行相关词汇掌握不足，需要加强词汇学习。

课题 Unit 9 Have you ever been to a museum? (Section B 1a-1d)

作者及工作单位

林胜群 贵州省平塘县第三中学

教材分析

本节课的教学内容是人教版新目标初中英语第八册(下册)第九单元的第四课时,即Section B 1a-1d.本单元核心教学内容是以去过的有趣的地方为题材,学习如何谈论过去的经历, 谈论曾经去过的地方。其语法项目主要是学习现在完成时的用法。该时态是初中英语教学大纲中要求学生掌握的一个主要时态之一。而在这之前，学生已经学习了一般过去时态。这个时态与现在完成时既有联系又有区别。因此，学生是否能够准确运用这个时态表达自己的思想，既可对前面学过的一般过去时做一个检测，又可对学生后面学习完本单元内容及往后进一步学习过去完成时做一个良好的铺垫。

学情分析

学生已经在第8单元学过现在完成时态，已经掌握了现在完成时态的基本用法，所以本节课的内容学生易于接受。在本节课里我主要引导学生以小组为单位进行合作学习，共同完成任务。此外，引导学生通过观察、比较、分析，自己主动发现、探究，找出一般过去时与现在完成时之间的区别与联系，从而突破难点。这样的学法指导，符合新课程所倡导的培养学生合作学习、探究的学习方式。

一、教学三维目标

1、Knowledge and Ability Objects

(1) Key vocabulary:

the Terracotta Army, the Great Wall

the Bird’s Nest, the Palace Museum

Singapore, population, southeast Asia, western food, Indian food, Night Safari…

(2) Target language:

Have you visited …?Have you been to …?

Unit8 SectionB（1a-1d）教案

【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册

【单元名称】Unit 8 It must belong to Carla.

【课时】SectionB 1a-1d（第4课时）

【课型】Listening and Speaking（听说课）

教材分析 【本单元话题】

本单元以“物品归属”为话题，以“谈论推断”为交际功能，重点让学生在这些语境中学习和运用情态动词进行推断。

【本单元重点掌握目标】

1.掌握情态动词must, might, could, can’t表示推测的用法。

2.能够根据相关的信息进行合理推测。

【教材内容拆分分析】

本部分内容通过对疑似外星人事件的讨论来对Section A所学知识进行巩固，拓展和提高。

1a-1d部分落实听说训练，在Section A 的基础上进一步拓展听力输入和拓展话题内容。除了进一步巩固情态动词表推测的用法，还旨在培养学生从听力材料中提取本单元目标语言和重要信息的能力。

【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】

通过本单元的学习使学生学会谈论物品的归属及神秘事件，掌握教材所呈现的与本话题相关的单词和情态动词进行推断的用法，培养运用目标语言进行听、说、读、写等技能。

教学目标 语言知识目标：

1. 学习掌握下列词汇及句型：land, alien, suit, run after

He could be running for exercise.

They must be making a movie. 2.学习情态动词must, might, could 和can’t正在发生的事情进行推测。

3.继续学习根据相关的信息进行合理地推测。

情感态度价值观目标：

UFO和外星人都不是真的，作为学生应该努力学习，在将来去探索宇宙的奥秘。

教学重难点 教学重点：

1.学习1a-1d部分生词和词组，达到熟练运用的目标。