文学的趣味教案

文学的趣味教案（共三课时）

第一课时（基础篇）

教学目的：

1、 析品味课文深入浅出、疏密有致的表达特点

2、 重点掌握以喻说理的方法及作用

3、 培养高雅、广泛的文学趣味。

教学过程：

一、由作者简介导入课文

二、整体感知结构、思路

以“阅读提示”中全文思路为引导初步阅读课文

全文提纲：

（1-4）指出一些人在文学欣赏方面的三种现象

1.2---没有趣味

3-----趣味低劣

4-----趣味狭窄

（5-6）提出如何诊治精神上的“残废”、“中毒”、“短视”这三种“流行的毛病”。

5-----提出诊治的唯一方剂是“扩大眼界，加深知解”；

6-----“培养文学趣味也需时时创造。

三、字、词疏通

给下列加点字注音：

盛感 囿于 纷歧（分歧）

惰性 笃嗜 含英咀华

瘾 发见 揣摩

绮靡 窄狭 精湛 靡 糜

十一、分析（1-4）段

问：文学欣赏方面的三种不良现象什么？

作者对这三种现象是如何论述的？采用了哪种论述方法？请简要叙述。

提示： 没有趣味

三种 趣味低劣

现象 趣味狭窄

作者采用了以喻明理的方法进行论述。

*以喻说理

以比喻说明事理，往往更形象、更直观、更可使读者感受艺术联想的趣味。

1、“蠢牛听琴”，比喻“根本不知”之人，根本不可感受到艺术美妙趣味。

2、“残废”，比喻“根本不知”之人，艺术感受能力的残缺。

3、“疗饥过瘾”、“中毒”，比喻“知得不正确”之人，低劣廉俗的欣习惯。

4、“坐井观天窥天藐小”，比喻“知得不周全”之人，趣味狭窄又不能自拔。

二、分析（5-6）段

问：作者认为应该如何诊治这三种不良现象？找出你认为是诊治方法的一些关键语句。

提示：（见“阅读提示”）

*以喻说理

1、“方剂”：比喻治疗剔除上述三种欣赏毛病的方法。

2、“开辟疆土”：比喻应当不断开拓欣赏领域提高鉴赏水平的能力。

3、“死水”：比喻艺术趣味的陈旧、迂腐。

用心 爱心 专心 文学常识专题教案

高考考点：

能识记文学常识，默写常见的名句名篇

考点阐释：

1 中国古代作家所处的朝代，外国作家的国别

2 作家的代表作及艺术风格

3 某些作家的字、号、别名、笔名

4 诗歌、小说、戏剧、散文的分类及特点

5 在文学史上有影响的文学流派、文学团体、文学运动

内容指向：

1 突出重要性、一流性

重要：指在文学史上有一定地位并对当代或后代文学的产生与发展具有深远影响、思想性与艺术性完美统一的作品及这些作品的作家。

纵观1994-2001年全国高考试题可以发现在中国作家及代表作品的命题方面，所取材料都是重要的、一流的，所以备考时，对各个时代的重要的、一流的作家的姓名、字号、籍贯、生活时代、代表作品、文集的名称，在文学史上的地位都应准确熟记。

例如：唐诗是我国古典诗歌发展的高峰。《全唐诗》收集48900多首诗歌，2200位诗人，从帝王后妃到民间作者，从大家名流到无名氏，都广为收录。从应试需要考虑，没有必要花很多时间和精力去钻研唐诗，但一定要了解、熟悉唐诗，要特别熟悉李白、杜甫、白居易这三位诗人及其作品的有关知识，因为他们代表了唐代诗歌的辉煌成就。

2 重视课本 适当迁移

从多年的高考语文命题来看，考查中国作家的知识基本上还是以课内知识为主,再加上今年是新教材实行的第一年,这一特点将更加明显.由于高考的竞争性与选拔性，命题又会涉及一些课外的知识，而课外的又往往是课内知识的迁移或延伸，如：笛福的《鲁禀逊漂流记》、海明威的《老人与海》、莎士比亚的“四大悲剧”，这就体现了命题的特点：重要性、一流性。多年来，并未出现艰深、冷僻的偏题、怪题。

复习方法：

梳理 记忆

知识梳理：

用心 爱心 专心 A 中国历史时期及主要文学样式：

先秦：诗经、楚辞、诸子散文

两汉魏晋南北朝：史记、乐府、五言诗

本文整理于网络，仅供阅读参考

《文学的趣味》《明湖居听书》同步练习

一、填空1、《文学的趣味》作者朱光潜，选自《谈美•谈文学》，本文运用了以喻明理、现身说法的方法，使论述深入浅出，清楚明了。2、《明湖居听书》节选自《老残游记》第二回，作者是刘鹗，字铁云，笔名洪都百炼生，清末小说家。本文为显示王小玉高超的演唱技巧，作者在其出场前采用了烘云托月的手法，通过次要人物琴师和黑妞以及有关场景描绘和观众的议论，来烘托主人公演唱技巧的精湛。鲁迅认为刘鹗的《老残游记》“叙有状物，时有可观”。3、复句关系分析：a研究文学也是如此，|（承接）你玩索的作品愈多，种类愈复杂，风格愈纷歧，你的比较资料愈丰富，透视愈正确，‖（假设）你的鉴别力(这就是趣味)也就愈可靠。b我想不仅作者如此，读者也须时常创造他的趣味。|（因果）生生不息的趣味才是活的趣味，像死水一般静止的趣味必定陈腐。‖（因果）活的趣味时时刻刻在发见新境界，死的趣味老是囿在一个窄狭的圈子里。4、指出下边语句所用的修辞手法，仔细品味，说说它们的表达作用。a、那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银……比喻其作用是活画出了白妞双眸神采照人，富于青春b、就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针吊在地下都听得见响!夸张其作用是渲染出白妞说唱的巨大艺术魅力。c、几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面，攀登泰山的景象……通感其作用是使一发即逝的说唱化为形象可感的画本文整理于网络，仅供阅读参考

面，使读者在阅读中通过联想品味到白妞说唱艺术的高超，从而得到音乐美的享受。二、阅读理解（一）1阅读《文学的趣味》节选，然后答题。孔子有言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，仿佛以为知、好、乐是三层事，一层深一层；其实在文艺方面，第一难关是知，能知就能好，能好就能乐。知、好、乐三种心理活动融为一体，就是欣赏，而欣赏所凭的就是趣味。许多人在文艺趣味上有欠缺，大半由于在知上有欠缺。有些人根本不知，当然不会感到趣味，看到任何好的作品都如蠢牛听琴，不起作用。这是精神上的残废。犯这种毛病的人失去大部分生命的意味。有些人知得不正确，于是趣味低劣，缺乏鉴别力，只以需要刺激或麻醉，取恶劣作品疗饥过瘾，以为这就是欣赏文学。这是精神上的中毒，可以使整个的精神受腐化。有些人知得不周全，趣味就难免窄狭，像上文所说的，被囿于某一派别的传统习尚，不能自拔。这是精神上的短视，“坐井观天，诬天藐小”。要诊治这三种流行的毛病，唯一的方剂是扩大眼界，加深知解。一切价值都由比较得来，生长在平原，你说一个小山坡最高，你可以受原谅，但是你错误。“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，那“天下”也只是孔子所能见到的天下。要把山估计得准确，你必须把世界名山都游历过，测量过。研究文学也是如此，你玩索的作品愈多，种类愈复杂，风格愈纷歧，你的比较资料愈丰富，透视愈正确，你的鉴别力(这就是趣味)也就愈可靠。1．本文作者对知、好、乐三者关系的看法与孔子有什么不同?(2分)孔子认为，(不超过7个字)作者认为，(不超过7个字)2．“这三种流行的毛病”指的是什么?导致这三种毛病的主要原因是什么?(每处只答4个字)(4分)本文整理于网络，仅供阅读参考

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高考考点：

能识记文学常识，默写常见的名句名篇

考点阐释：

1 中国古代作家所处的朝代，外国作家的国别

2 作家的代表作及艺术风格

3 某些作家的字、号、别名、笔名

4 诗歌、小说、戏剧、散文的分类及特点

5 在文学史上有影响的文学流派、文学团体、文学运动

内容指向：

1 突出重要性、一流性

重要：指在文学史上有一定地位并对当代或后代文学的产生与发展具有深远影响、思想性与艺术性完美统一的作品及这些作品的作家。

纵观1994-2001年全国高考试题可以发现在中国作家及代表作品的命题方面，所取材料都是重要的、一流的，所以备考时，对各个时代的重要的、一流的作家的姓名、字号、籍贯、生活时代、代表作品、文集的名称，在文学史上的地位都应准确熟记。

例如：唐诗是我国古典诗歌发展的高峰。《全唐诗》收集48900多首诗歌，2200位诗人，从帝王后妃到民间作者，从大家名流到无名氏，都广为收录。从应试需要考虑，没有必要花很多时间和精力去钻研唐诗，但一定要了解、熟悉唐诗，要特别熟悉李白、杜甫、白居易这三位诗人及其作品的有关知识，因为他们代表了唐代诗歌的辉煌成就。

2 重视课本 适当迁移

从多年的高考语文命题来看，考查中国作家的知识基本上还是以课内知识为主,再加上今年是新教材实行的第一年,这一特点将更加明显.由于高考的竞争性与选拔性，命题又会涉及一些课外的知识，而课外的又往往是课内知识的迁移或延伸，如：笛福的《鲁禀逊漂流记》、海明威的《老人与海》、莎士比亚的“四大悲剧”，这就体现了命题的特点：重要性、一流性。多年来，并未出现艰深、冷僻的偏题、怪题。

复习方法：

梳理 记忆

知识梳理：