试题编制的技巧

初中道德与法治试题命制的方法与技巧

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（下简称“2022年版课标”）在“评价建议”中，对学业水平考试命题提出了制订“命题规划”的要求。如同造房子要有施工蓝图一样，命题者在命制试卷前也要设计命题蓝图，即要规划好命题的内容、范围、结构，才能使整张试卷的命制更加规范合理。

一、制订命题规划的依据

国家对义务教育阶段学业水平考试的相关政策、课程标准、学生学习情况要求，分别是制订命题规划的宏观、中观、微观三个层面的依据。作为命题人，只有准确把握好这些依据，才能确保命题规划的稳定性和合理性。

1．依据相关政策

近年来，国家印发了多个与义务教育学业水平考试命题相关的文件。命题时要加强对这些文件的研究，从中明确考试命题的指导思想和改革方向。

一是通过分析相关政策，明确考试命题的指导思想。命题指导思想是考试命题的灵魂，虽然不直接出现在试卷中，却引领着考试命题的价值取向。例如，2019年教育部印发《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》提出，“注重加强对学生理想信念、爱国主义、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质等方面的考查，积极培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观和宗教观，促进学生德智体美劳全面发展。”[1]根据该文件，命题者要重视考试命题的育人功能，将落实立德树人根本任务作为考试命题工作的首要任务。

二是通过分析相关政策，明确考试命题改革的方向。随着课程改革和教学改革的深入推进，考试命题要随之进行相应改革。2020年中共中央国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》提出，“稳步推进中高考改革，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和‘机械刷题’现象。”[2]根据该文件，命题要引导学生运用所学知识分析和解决问题，从“解题”走向“解决问题”，从“做题”走向“做人做事”。

编制考试（题目）的原理与方法

第六讲编制测验（题目）地一般原理与方法

介绍客观性试题地类型及编写技巧、主观性试题地类型及编写要领、测验蓝图设计、测验编制与组织要领.重点内容是客观题、主观题地优缺点，编写选择题地技术要领，论述题地编写原则，操作测验题地编写原则、测验地命题双向细目表编制.

第一节测验题目类型与测量功能

（一）题目编制地意义：测验题目是测验地基本构成元素，题目编制恰当与否直接关系到整个测验地质量.只有正确地掌握不同类型试题地测试功能及命题方法，才能根据考试地目地和要求，正确地选择合适地题型并编制出高质量地试题，组成高质量地测验试卷.（二）测验题目分类：b5E2RGbCAP

1、选择型和供答型试题.前者一般要求被试在几个选项中选择正确地答案，如是非题、匹配题、选择题等，后者要求被试自己提供答案，如论述题、简答题、填空题等.p1EanqFDPw

2、客观性试题与主观性试题：

客观性试题主要是因为评分客观而得名，它地正确答案在测验前就已准备好，不同评分者各自独立评分，所得结果基本上是相同地.客观性试题一般适用于测量知识地掌握、理解、应用、分析几个层次地教学目标.客观性试题地答案明确，作答简便，因而在限定地时间内测验可以包含足够数量地试题，易保证对知识内容地覆盖.主观性试题主要包括论述题、操作题和作文题等.它们适合于测量较高层次地教学目标，尤其是适合于测量综合和评价等目标层次.主观性试题鼓励被试积极地组织所学地资料，表达自己地观点.被试在作答时，耗费地时间较长,在限定地时间内，试题数量不可能太多，对知识地覆盖面较小.由于没有明确统一地标准答案，评分易受评阅者地主观因素影响，因而误差较大.一、客观性试题类型及其编写技巧客观性试题主要包括选择题、填空题、简答题等.(一) 选择题1.选择题结构客观性试题中运用最多地是选择题.选择题是由一个“题干”和几个“选项”所组成.“题干”一般是提出问题,或是待完成地句子，“选项”是供被试选择地几个真假不明地答案，让被试从中选出正确地答案.应选地答案可以是一个，也可以是多个，可以是正确答案，也可以是最优答案. 例：使用选择题试卷进行测量，最大地困难是什么？ A. 试卷地编制 B. 试卷地印刷 C. 试卷地评阅 D. 考场地安排例：函数是偶函数地条件是: A. c=0; B. b=0;

科学编制试卷

试卷编制中常常会出现如下的一些弊端：随意——布点、题量、分值、时间等无预定的计划；盲目——不针对教学内容（内容不明确），不根据考试要求（层次不到位），不符合学生实际（难度不把握）；误导——缺乏对大纲及考纲的分析，出偏题、怪题。

1．试卷编制的基本原则

（1）目标性原则 教学是按课程标准(或教学大纲)的学科教学目标实行的．不同的考试，如过程性、总结性考试，目标参照、常模参照考试等，因为它们的目标和功能不同，所以编制试卷的目标和要求也不同．所以，依据课标(或大纲)的目标和达到考试目的是编制试卷的首要原则．

（2）科学性原则 所编制试卷的形式和试题都要科学，符合学生的思维水平和心理特点，体现各种题型对考试的作用．试题按由浅入深、从易到难和由简单到复杂的顺序排列．主观、客观试题量的题量和分数比例恰当．试卷的题量与答题所用的时间相吻合．所编制试卷的试题内容科学无误，严格遵循学科特点和知识体系．试题的陈述要简约、无歧义，无科学原理和事实上的错误．

（3）客观性原则 编制试卷的标准是考试的目的和要求，不因命题人的更替而变化标准．编制试卷的内容是课标(或大纲)规定的范围，是学生学过且理应掌握的有价值的内容．客观性试题的答案要明确、元争议，准确答案随机安排，迷惑选项有意义，无重叠．主观性试题有合理的明细评分标准，对特殊情况要有具体、明确的规定．

（4）时代性原则 编制的试卷要具有时代气息，体现课标(或大纲)的理念和要求，力求突出“知识与技能、过程与方法和情感态度价值观”三维目标的考查．紧密联系学生学习和生活实际，联系生产实际和科技发展前沿，联系自然发展和环境保护等实际问题．要安排足量的实验考题，考查学生的研究性学习和科学探究等．

2．试卷编制的基本要求

编制试卷，要处理好四方面的问题：题量及其分布（即每个章节各有多少问题，各占多少分）；题型及搭配（每种题型有多少道题，在各章中是怎样分配的）；难易及其层次（整个试卷的预计难度，不同难度试题的比例）；试题在卷面上的安排。

课程简介

如何编制初中数学试卷

【课程简介】

本课程围绕《如何编制初中数学试卷》，从以下五个方面进行阐述：

一、 编制试卷的基本原则

（一）目的性原则；

（二）一致性原则；

（三）科学性原则；

（四）适度性原则；

（五）创新性原则。

二、 试卷的编制一般程序

（一）学习研究考试大纲，确定考试目标；

（二）制定命题计划，列出双向细目表；

（三）编选试题；

（四）组配试卷；

（五）预测难度；

（六）制定评分标准。

三、 编制试题的常用技巧

（一）如何对试题进行改编；

（二）如何编制新题；

（三）不同题型的试题编制技巧 1. 选择题的设计； 2. 填空题的设计； 3. 解答题的设计。

四、 衡量试卷质量的指标

1．信度； 2．效度； 3．难度； 4．区分度。

五、 命题应注意的几个问题

编制数学试卷是教师的基本功之一。本课程对目前试卷编制的现状进行了分析，通过具体实例讲述了如何编制一份高质量的数学试卷，以及编制试卷应注意的问题。在互动中，举例说明了不同考试的试卷编制应注意的问题。

【学习要求】

1．通过本课程的学习，明确考试的功能与分类。

2．通过本课程的学习，明确考试命题的一般程序。

3．通过本课程的学习，明确各类试题的设计要求，各题型试题的优点和不足。

4．通过本课程的学习，明确影响数学试题难度的因素什么？应如何控制数学试卷的难度。