试卷的编制

精品文档

. 2015年徐州市新师资招聘笔试试卷

一、单项选择题：（20分）

1、我国新课改“三围目标”指的是（ ）

A、知识、能力、品德 B、知识与技能、过程与方法、情感态度价值观

C、认知、技能、情感 D、德、智、体发展

2、《教育规划纲要》指出，把 作为教育工作的根本要求。

A、以学生为主体 B、以教师为主导 C、充分发挥学生主动性 D、育人为本

3、人民教师的基本任务是：（ ）

A、热爱学生 B、教书育人 C、为人师表 D、搞好教学

4、“视其所以，观其所难，察其所安”这句话反映了德育的（ ）

A、导向性原则 B、疏导性原则 C、尊重学生与严格要求相结合 D、因材施教原则

5、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，讲德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学工作中，注意培养学生（ ）

A、辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力 B、团队合作能力、创新能力和实践能力 C、沟通能力、创新能力和实践能力 D、独立思考能力、创新能力和实践能力

6、在新课程的教学过程中，教师与学生之间的关系是（ ）

A、主体—客体 B、客体—主体 C、交互主体 D、主导—主体

7、教学工作的中心环节是（ ）

A、备课 B、上课 C、布置作业 D、课外辅导

8、教学方法是指为完成教学任务（ ）

A、教师教育学生的方法 B、教师指导学生学习的方法 C、教师讲授课程的方法 D、师生共同活动的方式答案到Q群128O56#922

9、实施“因材施教”的目的是为了让 学生得到发展。

A、特长学生 B、优秀学生 C、后进学生 D、每个学生

10、“其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。”这句名言指的是要重视（ ）

A、实际锻炼 B、陶冶教育 C、榜样示范 D、品德评定

11、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中 特性。

1 殷都实验中学2015--2016学年第二学期期中测试

七年级英语试卷编制说明

命题人： 审题人：

一、考试科目：英语

二、考试时量与总分：

时量：100分钟

总分：120分

三、命题范围： 人教版英语七年级下Unit 1-Unit 6 section A

四、教材内容及要求：

教材内容

Unit 1 play chess, be good at, be good with等本单元常用的重点词汇及短语。情态动词can的一般疑问句，特殊疑问句以及回答

Unit 2 1.get up ,get dressed,take a shower 等本单元常用的重点词汇及短语

2.what time ,when引导的特殊疑问句及其回答 3.英语时刻的表达方法。

Unit 3 take the subway,ride a bike,by bike, between?and等本单元常用的重点词汇及短语 以how, how long, how far 引导的特殊疑问句及其回答，用于谈论“方式”，“时长”，和“距离”

Unit 4 listen to, be strict with, keep?short等本单元重点短语 祈使句的否定句用法 Have to , must 的句型结构

Unit 5 get lost, be in danger, kind of等本单元常用的重点词汇及短语

Why 引导的特殊疑问句的问和答 表示性质和品质的形容词 2 Unit 6 现在进行时的语法填空（本单元的话题和短语都不考)

要求：所考语言点不能超出所学范围，有些单词的用法拓展，对于初一下的学生达不到的也不考。作文范围就是第一到第五个单元的话题。

五、题型分值及要求：

题型 题量 分值 要求

小学语文试卷编制策略

新课标中称：“要综合采用多种评价方式，考试只是评价的方法之一。”但现在的评价制度和考试制度与新课标的要求还有一定距离，作为评价手段之一的考试与新课标的距离更是相差甚远，具体表现在：①重读写、轻听说；②没有把“说”和“写”有机地结合起来；③测试的研制缺乏科学性；④未能兼顾测试的信度和效度等；⑤没有对思维能力、课外学习等方面进行评价；⑥以考试主导教学；⑦考试次数频繁，令师生疲惫；⑧考试内容重课本、轻课外知识及活动。

一、降低难度

降低难度不是降低要求。我们过去命题过于强调学生对难点知识的掌握，好像学生在解决难度上水平越高越好，殊不知，学生书本成绩的提高是有代价的——牺牲了他们的其它方面的发展。难度问题过于强调学生的综合能力，导致为训练而训练，如小学阶段对于拼音的学习，不过就是让学生借助于拼音来认识汉字，达到会认会写，会借助拼音查字典就可以了，没有必要让学生给汉字按字母表的顺序排序。

二、试题体现学生的自主性

我们的考试命题的形式呆板，字、词、句、段、篇、章样样不缺，答案唯一。学生在呆板的试卷上徘徊，被死答案“一刀切”，很难评价学生理解认识问题的个体差异，更谈不上想象力、创新能力的培养。围着教材兜圈儿，死记条款，应付考试，这样失去了考试的正确目的。可以说考试是为教学服务的，不是教学为考试服务。考试是手段，不是目的，它是促进学生掌握知识并运用知识的一种方式。因而，新课程标准最为重要的一个要求就是发展学生的良好的个性，要求学生对问题有自己的情感体验、有自己的见解。在试卷命制上，可以先让学生听一个故事，再让学生谈谈个人对故事内容的感受，也考查了学生的听、说能力，理解能力等；在阅读方面，让学生多联系自己的实际生活，多谈谈自己受到的启发，多张扬学生的个性。

三、突出综合能力的考查

试卷命制要全面考查学生的语文综合素养，既重视考查学生对基础知识的掌握情况，又要重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进学生的语文能力和非智力结构不断完善。我在命制小学三年级语文单元目标管理试卷（广安区教研室主管）时，阅读题安排两篇文章（或选段），既有课内的，也有课外的，让学生明确考试不一定是考学过的内容，而是全面考查语文能力和语文素养。如：《赵州桥》一文选段（第二自然）中，除了基础知识考查外，增加“画一画”，根据文字描述，用简笔画画一画赵州桥的结构示意图。这样既让学生理解了词句含意，又让学生结合画面感受到赵州桥不但“雄伟”，而且是一个“创举”，实现了课内课外的联系，实现了学科间的沟通，体现了“大语文”的教学思想，有利于提高学生的语文综合能力。

word2010编制8k试卷页码

预期格式：每页试卷底部显示“xx科试卷第x页共x页”。

第一面

第二面

怎么做呢，具体做法如下。

先双击页面顶部以上白色区域并在左、右两栏底部分别输入“xx科试卷第 页共 页”。

在第一个“第 页”中间空白处选中并按下组合键“ctrl + F9”，输入“=”。

然后再在“设计”选项卡“文档部件”选项选取“域”选项选择“page”选项，点选”确定”。

在在第一个“共 页”中间空白处选中并按下组合键“ctrl + F9”，输入“=”，然后再在“设计”选项卡“文档部件”选项选取“域”选项选择“numpages”选项，点选”确定”。

在第二栏重复上述操作。

按下“Alt+F9”组合键

在第一个“语文试卷第2页（共2页）”中在3页（共4页）

在第二个“语文试卷第2页（共2页）”中在4页（共4页） 再次按下“Alt+F9”组合键。

期待功能完美实现。