语文教案-四季的脚步

【 导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。以下是整理的《⼈教版⼩学⼆年级上册语⽂教案》相关资料，希望帮助到您。

1.⼈教版⼩学⼆年级上册语⽂教案

《鸡妈妈的新房》

教学⽬标

1．会认“既”、“牢”、“印”、“此”四个⽣字以及多⾳字“当”。

2．正确，流利，有感情地朗读课⽂。

3．明⽩不是谁的意见都得听，别⼈的意见要通过思考才接受的道理。

教学重点

正确、流利、有感情的朗读课⽂，

教学难点

明⽩不是谁的意见都得听，别⼈的意见要通过思考才接受的道理。

教学设计

⼀、创设情景导⼊

出⽰了鸡妈妈的图⽚，随即让孩⼦们：“跟鸡妈妈打声招呼？”

鸡妈妈家有件喜事⼉，鸡妈妈的新房⼦造好了，（板书课题）咱们去瞧瞧吧。

⼆、整体感知课⽂，学习⽣字

1．⾃⼰轻声地读读这个故事，读准字⾳，难读的句⼦多读⼏遍。

2．检查⾃学情况。

（1）谁能读给⼤家听？指名逐段读课⽂。要求：努⼒读正确、读通顺。

（2）故事⾥⽣字宝宝等不及了，急着出来和我们交朋友呢！谁已经认识他们了？带⼤家和他们打个招呼？（即、牢固、脚印、从此）领读，齐读，指名读，开⽕车读。

三、学习第⼀⾃然段

1．读得很好。瞧！鸡妈妈来欢迎我们了。读读第⼀⾃然段，鸡妈妈的新房⼦怎么样？

2．⼀起来读⼀读课⽂的第⼀⾃然段。

3．“牢固”就是——（坚固、结实。）

⽤上了“既……⼜……”，把新房⼦的两⼤优点都放在⼀起写出来了。

4．鸡妈妈的新房⼦除了漂亮、牢固，你还有没有不⼀样的感受？

（说说⾃⼰对新房⼦的感受。教师板书：美观、结实、舒适、实⽤等）

你能从这些词中选择两个，说说“鸡妈妈的房⼦既……⼜……”。

扩展：天安门红墙黄⽡，既……⼜……。

5．⼀起读第⼀段。

（⼆）学习2-6⾃然段。

1．谁对鸡妈妈的新房⼦提意见了？他们提了什么意见呢？⾃⼰读2.—.6.⾃然段，找⼀找，⽤直线把他们的意见划下来。

四季的脚步

一年四季，春夏秋冬。四季都有着不同的脚步，也给人们带来不同的感受。

春天的脚步是温暖的，是轻轻的。

春天来到时，已不像隆冬那样寒冷，就连风也不像冬天那么刺骨，沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。脱下厚厚的棉衣，穿上轻便的春装，去大自然吧！

小草刚从大地母亲的怀中苏醒，冒出头打个呵欠，伸个懒腰，睁开眼睛享受阳光的温暖。它们伸出尖尖的耳朵，在听春风的歌声，天空中有哨子的风筝在低声吟唱，于是春的歌声、春的梦，在我心里曼延。

瞧！那朵粉红色的花蕾，像一位害羞的小姑娘，还不想绽放呢！而开了的花，可真美呀！别忘了，春天可是一个百花争艳的季节呢！

柳树也跟着潮流，染绿了自己的秀发，她的秀发变成绿色，果然很漂亮。春风娃娃也来帮助她，轻轻一吹，柳树姑娘的秀发就飘了起来，真是风情万种！

天气暖和了，小昆虫也出来了，有绿色的蚂蚱，辛勤的蜜蜂，还有漂亮的蝴蝶&&

一群小鸭也跟着鸭妈妈戏水，可真是春江水暖鸭先知呀！

夏天比春天要热得多，火辣辣的太阳炙烤着大地，知了一声声地唱着夏之歌。到了夏天，树木葱绿，花儿开得少了，知否知否，因为绿肥红瘦。我最喜欢荷花，它就像亭亭玉立的少女，可真应了那句诗：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

秋天的脚步，是凉爽的，又是喜庆的。因为这是一个收获的季节！

秋天，天气转凉，一丝秋风给大地带来一份厚礼落叶。落叶像漫天的雪花，又像一只只蝴蝶在空中飞舞，秋雨连绵，凉爽了空气，洗净了天空。

人们都说，中秋月儿圆。月儿圆了，人们也应该团圆了吧！人们吃着月饼，赏着月，一家人在一起有说有笑，人生还有什么比这些更为快乐呢！

一到秋天，农民伯伯心中更有说不出的喜悦，因为要丰收了嘛，石榴咧开了嘴，玉米乐开了花，还有金黄的梨子，火红的柿子&&

冬天的脚步是寒冷的，又是快乐的。

寒风凛冽，北风呼啸，大雪像羽毛般从天空中飘落，孩子们滚雪球、打雪仗、堆雪人，好不快活！老人们则坐在家里喝着茶，守着火炉，不由让人想起一首古诗：绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？人生至此境界，夫复何求？

第1页/共6页 二年级上语文教案-四季的脚步2北京版

教学目标：

★理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。

★激发学生的创作欲望，能仿照诗歌写一写。

★了解四季的特点，感受大自然的神奇与美丽，激发学生热爱大自然、观察大自然的兴趣。

教学重点：

有感情朗读与仿写。

教学难点：

仿写诗歌。

教学准备：

准备课件、仿写的纸。

教学过程：

*课前欣赏，理解脚步：

孩子们，上课前，我们一起来欣赏一段优美的舞蹈吧！（播放《四小天鹅》舞曲）看完后你有什么感受？视频里的四位姑娘踏着怎样的脚步（板书“脚步”）舞出了四只小天鹅的可爱？，交流。（屏幕出现：轻盈的脚步，轻巧的脚步，轻快的脚步，优美的脚步，……）这真是一段美不胜收，精彩绝伦的舞蹈！

（一）引出课题，触感四季的脚步。

1. 视频里的四位美丽姑娘踏着优美而轻盈的脚步舞出了她们的精彩。今天这堂课上，老师也请来了四位美丽的姑娘，她们年复一年地迈着优美而轻盈的脚步在大自然中舞蹈，舞出了神奇与美丽！

2.看看她们是谁？（板贴：春夏秋冬）亲热地向这些老朋友打招呼：春姑娘、夏姑娘、秋姑娘、冬姑娘。春夏秋冬四个季节合在一起，我们称为——“四季”（板书）。

3.她们又会踩着怎样的脚步来到我们的身边呢？请大家翻开课本P166，（板书“的”）听老师读读《四季的脚步》吧！ 第2页/共6页 4.喜欢她们优美的脚步吗？你们也去读读吧！教师口头表述朗读要求：自由读诗3遍，争取能把诗读正确、读流利，水平高的还要争取能把四季姑娘优美而轻盈的脚步读出来。

（二）熟读四季的脚步，体会四季的美好。

1. 有不认识的生字吗？自由交流，学生回答。

那老师来考考大家

①（词卡出示：歌儿）这个词看似简单谁能读？正音，开小火车读。

②（词卡出示：知了）这个词里有一个多音字，“了”而且要读轻声，开小火车读，这是谁的叫声。

有读不好的句子吗？自由交流，正音朗读。

2.在检查大家的朗读之前，我想先考考你们的小眼睛亮不亮。快速读一遍诗请你在诗中找一找，你怎么知道作者把四季当成姑娘了，而不是先生？

小学语文《四季》优秀教案

小学语文《四季》优秀教案（精选7篇）

作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的小学语文《四季》优秀教案（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《四季的脚步》是一首诗歌，以拟人的写法生动地写出了四季的特点。根据新大纲要求，可以确定以下教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．理解课文内容，了解四季的特点。激发学生热爱大自然、观察大自然的兴趣。教学重难点是在朗读中理解课文内容，讲行讲话训练。

我将本课教学分为看、读、说、画四个环节：

一、看（观看插图，谈话引入）

上课伊始，结合插图，感知四季的样子。问“你最喜欢四季的哪个季节，为什么”，并引导学生用“因为......、所以......”、“都”、“和”说一句完整话。然后引入课题“四季的脚步”。

二、读（朗读课文，理解内容）

1．初读课文，讨论问题。

（1）自由读。通过朗读，你读懂了什么？有哪些不懂的地方，请用笔做出记号。

（2）将不理解的地方提出，进行小组讨论。

（3）“脚步”是什么意思？当每个季节来的时候，大地会发生什么变化？为什么会有这样的变化？等等。这些问题组织学生全班讨论，初步理解，在后面的教学中有待升华。

2．再读课文，感知内容。

（1）全班读，纠正字音，做到读准，读通顺。

（2）播放课件（春天的景色），然后个别读第一小节、思考：春天来临时，大地发生什么变化？小溪为什么会唱歌？“绿草和鲜花来报到”是什么意思？学习“叮咚”这个词语，懂得溪水流动的声音就像歌儿一样。指导朗读。

（3）要想知道夏天是否来到，只要听见谁的叫声就能判断？利用课件理解“为什么金蝉叫是给世界带来欢笑”。（夏天的时候，金蝉就会在树上叫，声音很好听，使人兴奋。）指导朗读第二小节。

（4）理解课文第三小节：课件演示秋天落叶的景象，让学生感受秋天的美景，理解“铺成一条条金色的小道”的意思就是：非常多的落叶落在地上，小路被铺成金黄色的了。指导朗读。