人教化学必修1第二章第1节物质的分类(共20张PPT)

第2章 化学物质及其变化·第1节 物质的分类的教学设计

[教学设计]

一、教学目标：

知识与技能：复习初中所学知识，能够独立将所学的知识按照一种或多种方式进行分类。

过程与方法：从日常生活中学生所遇见的一些常见的分类事例入手，采用合作学习的方式，让学生将所学过的化学知识从自己熟悉的角度进行分类，将不同的知识通过某种关系联系起来，从而加深对知识的理解与迁移。并且经过师生间交流与合作，相互取长补短，达到了最佳的教学效果。

情感态度与价值观：让每一位学生能够成功的选择一种分类方法，对自己所熟悉的知识进行分类，感受到分类方法对于化学科学研究和化学学习的重要作用，并能够在后面的学习中得到实际的应用。

二、教学方式：教师的作用是如何引导，学生是学习的主体。

这节课采用的是合作学习的方式。

三、教学构思

（一）小组内合作学习

1、导入与思考 （1） 讨论“白马非马”的诡辩，了解分类的方法

（2） 列举日常生活中其他应用分类方法的例子。

合作小组（一般按照学生的座位将就近的4-6位同学列为一组）活动开始，同学们都开动着脑筋，从生活实际出发，利用所学过的知识，展开热烈的讨论，组长将结果记录下来，准备发言。

上网资料：

春秋战国时代的名家代表人之一的公孙龙子有许多有趣的诡论，其中最为有名的要算是白马非马论了。相传的故事大概是这样的，有一天公孙龙子骑着一匹白马要进城，该城门的看守官说，依照规定马不可以进城。于是公孙龙子就开始他的论证 – 白马非马，最后它说服了守城官，于是就骑着他的 (不是马的) 白马进城去了。

他的论证大概是这样的:

“马” 指的是马的形态，“白马”指的是马的颜色，而形态不等于颜色，所以白马不是马 (白马非马)。

这个论证利用“歧义”来混淆事实。所谓“歧义”是说，一个词可以有两个或两个以上的意义，在一个讨论中，若某个字的两个不同意义同时被使用，则可能会造成这种(歧义)类型的谬误。

高中化学学习材料

金戈铁骑整理制作

（人教版必修1）第二章第一节《物质的分类》质量检测试题

（满分：100分 时间：40分钟）

一、单项选择题（每小题5分，共60分）

1．某同学在奥运五连环中填入了5种物质，相连环物质间能发生反应，不相连环物质间不能发生反应。你认为“五连环”中物质间发生的反应，没有涉及的基本反应类型是( B )

A．复分解反应 B．分解反应

C．化合反应 D．置换反应

2．溶液、胶体和浊液这三种分散系的本质区别是( B )

A. 是否为大量分子和离子的集合体 B. 分散质粒子的大小

C. 能否通过滤纸或半透膜 D. 是否均一、稳定、透明

3.雾霾、PM2.5已经成为公众耳熟能详的热词。“PM2.5”是指大气中直径小于或等于2.5微米的细小颗粒物，也称为可入肺颗粒物。下列有关说法中，错误的是( C )

A.雾霾有可能产生丁达尔效应

B.雾霾的形成与工业排放的烟气和汽车尾气有关系

C.“PM2.5”分散在大气中形成气溶胶，性质稳定，没有必要纳入空气质量评价指标

D.雾霾天气严重危害人体健康

4．下列性质既可能是胶体所具有，也可能是溶液所具有的是( A )

A. 加入稀硫酸立即产生沉淀

B. 光线照射时，从侧面可观察到一条光亮的通路

C. 分散质粒子小于1 nm

D. 装入半透膜袋中并将其浸入盛水的烧杯中一段时间，袋内外均含分散质粒子

5.下列物质的分类结果全部正确的是( B )

A.NO2—酸性氧化物 Na2O2—碱性氧化物 Al2O3—两性氧化物

B.汽油—混合物 胆矾—纯净物 HD—单质

C.纯碱—碱 硫化氢—酸 小苏打—酸式盐

D.液氯—非电解质 硫酸钡—强电解质 醋酸—弱电解质

6．已知Fe(OH)3胶粒带正电荷，现有甲、乙、丙、丁和Fe(OH)3五种胶体，按甲和丙、乙和丁、丙和丁、乙和Fe(OH)3胶体两两混合，均出现胶体的聚沉现象。则胶体粒子带负电荷的胶体是( B )

第二章 化学物质及其变化

课标要求：

能根据物质的组成和性质对物质进行分类，感受分类方法对化学学科研究和化学学习的重要作用；知道胶体是一种常见的分散系，了解丁达尔效应；了解电解质的概念，知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离；根据实验事实认识离子反应用及其发生的条件；通过实验事实了解氧化还原反应的本质是电子转移，能举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应；能正确认识氧化还原反应的价值。

第一节 物质的分类

（第一课时）

教学目标:

1.能根据物质的组成和性质对物质进行分类

2.通过查阅资料等手段，浓度按不同的方法对物质进行分类

3.感悟分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法

教学重点、难点

重点：常见化学物质的分类方法

难点：常见化学物质的分类方法

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动

新课导入

1. 从图书馆中的能快速查找到所需要的图书或从超市中的能快速挑选到所需要的商品

2. 实验教师能从药品室中顺利地拿到自己所需用的试剂或用品

新

知

学

习

指导阅读 提出问题：化学物质的分类方法有哪两种 阅读教材第20页至21页有关内容

思考交流 提出问题：请尝试对所学的化学物质和化学反应进行分类 化学物质分为纯净物和混合物

纯净物分为单质和化合物

化合物分为氧化物、酸、碱、盐

（各类物质都还可以再分类）

化学反应可分为化合、分解、置换和复分解四种基本类型

归纳整理 不论是对化学物质还是对化学反应所进行的分类，都是依据一定的分类标准。分类标准不同，则有不同的分类方法。

思考讨论 根据不同的分类标准（如按组成、能否电离、结构）对化合物进行分类 化合物（根据组成）

化合物（能否电离）

化合物（根据结构）

新

知

学

习

思考讨论 纯净物和混合物的比较：从有无固定组成和结构、有无固定熔沸点、化学性质等方面 纯净物 混合物

有固定组成和结构 无固定组成和结构

有固定熔沸点 无固定熔沸点

保持该种物质的化学性质 保持原有物质各自的化学性质

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人教版化学高一必修1第二章第一节物质的分类同步练习

一、选择题

1. ( 2分 ) 下列各组物质，按照化合物，单质，混合物顺序排列的是（ ）

A. 烧碱、液态氧、碘酒 B. 生石灰、白磷、熟石灰 C. 干冰、铁、氯化氢 D. 空气、氮气、胆矾

【答案】 A

【考点】混合物和纯净物，单质和化合物

【解析】【解答】熟石灰[Ca（OH）2]属于纯净物，B项错误；化合物氯化氢属于纯净物，C项错误；空气属于混合物，胆矾属于纯净物，D项错误。

【分析】根据单质和化合物、混合物和纯净物的概念进行判断即可。

2. ( 2分 ) 根据某种共性，可将CO2、SO2归为一类氧化物。下列物质中，也属于同类氧化物的是（ ）

A. CaCO3 B. SO3 C. CuO D. KMnO4

【答案】B

【考点】酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系

【解析】【解答】CO2、SO2属于非金属氧化物，故SO3属于同类。

【分析】本题考查金属氧化物与非金属氧化物的关系。

3. ( 2分 ) 下列物质属于纯净物的是（ ）

A. 高锰酸钾完全分解后的残留物 B. 洁净的食盐水

C. 冰、水混合物 D. 含氮30%的硝酸铵（NH4NO3）

【答案】C

【考点】混合物和纯净物

【解析】【解答】 A中的残留物是锰酸钾和MnO2的混合物，不是纯净物；B中物质是由NaCl和H2O组成的混合物；C中从外观上虽不同，一种液体、一种固体，但都是由同种分子——水分子构成的，所以是纯净物；D中NH4NO3含氮量应为35%，但题中数据30%说明一定含有杂质，是混合物。