小学六年级语文《开国大典》第二课时教学设计教案

26开国大典第二课时教案

第一篇：26 开国大典第二课时教案

开国大典（第二课时）

一、教育教学目标

1、通过阅读课文，了解开国大典的情况，认识中华人民共和国成立的伟大历史意义。

2、学习课文中的场面描写，领悟场面描写的方法。

3、体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

二、重点

通过重点词语的品悟，体会中国人民为新中国诞生激动，自豪的感情。

三、难点

学写场面描写，领悟场面描写的方法。

四、课型：新授

五、教学过程

（一）谈话导入

1.在中国共产党的领导下，1949年10月1日，新中国成立，中国人民站起来了！今天，让我们一起乘时间隧道回到那一天，感受开国大典中那些具有历史意义的镜头吧！2.板书课题：开国大典

（二）自读课文，整体感知

1课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的？(按典礼前，典礼中，典礼后的顺序记叙的)2讨论课文典礼中讲了几部分内容？（典礼盛况、阅兵盛况、群众游行）

（三）想象场景，体会感情 1.出示自学要求

（1）默读课文，思考开国大典的每一部分各描绘了怎样的场面，表达了人民怎样的思想感情。

（2）画出文中描写毛主席的动作和群众的反应的语句，并说说自己从中感受到了什么。

（3）有感情的朗读句子。2.学生带着这些问题自读课文。3.交流汇报成果(1)典礼盛况

A典礼盛况是按照怎样的顺序写的？你对典礼中的哪个场面最有感触？请大家谈谈你们的体会。

领袖出场，宣告成立，升旗，宣读政府公告的顺序写的。B出示重点句子

a中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。思考：这个句子表达了人们怎样的思想？从哪些词语能体会到呢？

（表达了人们对领袖的无限热爱，对新中国的无限热爱之情以及对开国大典的急切期盼。从“排上倒海”“一齐”“投向”等词可以体会到。）

B课文是怎样描写宣布场面的，从哪些词语中可以看出来呢？ 出示句子 “这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一起欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，通过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一起欢跃起来。” 这庄严的宣告指的是什么？为什么使全中国人民的心一齐欢呼起来？ “这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是毛主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！” 毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢欣，无比激动，无比自豪，它表明了中国人民从此当家作主，这一宣布将传向祖国各地，所以使全中国人民的心一齐欢呼起来

第二课时

学习目标 1. 分别感受开国大典中五个激动人心的场面，有感情地朗读课文。

2.学习场面描写中以点带面的写作方法。

重点难点 感受开国大典中五个激动人心的场面,学习以点带面的写作方法

教与学活动 设计意图 修 改

一、复习导入

1．完成练习：开国大典包含这些议程，请按顺序排列。

出示：

（ ）乐队奏起了国歌。

（ ）毛主席宣布新中国政府成立。

（ ）毛主席宣读中央人民政府的公告。（ ）礼炮响起来。

（ ）下午三时整，林伯渠宣布典礼开始。（ ）毛主席按动电钮，五星红旗徐徐上升。（ ）阅兵式开始。

2．加上必要的连接词简要复述。

3．同桌复述后小组交流。

二、学习研读，感受大典的隆重

1．典礼开始了，那又是一个怎样的隆重场面呢？引读“典礼”、“阅兵式”部分。

2．默读课文，圈划重点句子，感受典礼的隆重、规模宏大。

3．交流品词品句，感受典礼的隆重、规模宏大。

完成填空：阅兵式的检阅司令员、阅兵总指挥分别是___和___ 。受检阅的部队开头是 两个排，接着___、___、__ 。当___部队经过时，人民空军的飞机也一队队排成___，飞过天空。

复习练习的设计是对脉络的整理，是对课文内容的理解性叙述。

4．理解和积累描写场面隆重、热烈的语句，体会这样写的作用。

（1）这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场30万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，传到白山黑水之间，使全中国人民的心一齐欢呼起来。

（2）30万人一齐脱帽肃立，一齐抬头，瞻仰着鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

（3）两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。

（4）天安门广场上灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。

六 年级 班 语文(学科)教学设计

主备人 授课人 授课时间

课题 7.《开国大典》

授课课时 第 2 课时 总课时 共 课时

教

学

目

标 知识与

能 力 1．认识“擎”、“诞”等8个生字，会写“盏”、“栏”等13个生字，会读“协商、汇集、预定”等25个词语。

2．能按事情发展的顺序，理清课文的脉络，体会课文场面描写的方法。

过程与

方 法 朗读：

情感态度与价值

观 感受新中国诞生的激动、自豪之情，并培养学生热爱党、珍惜新生活的思想感情。

教学重点 了解开国大典的盛况及毛主席宣告“中华人民共和国成立”的伟大历史意义。

教学难点 关注场面描写的方法

教学方法 朗读法；抓关键词句

教学

准备 教师 多媒体课件。

学生

教

学

过

程

教 学 活 动 二次备课

一、复习旧课，导入新课。

1.复习生字词语。

2.概括课文的主要内容。

3.导入新课。

二、学习课文第一部分。

1.读这段课文，你有什么感受？

2.从哪些词语中体会到这些感受呢？

（成员多，到会群众范围广：“四面八方、汇集……”；来的早：早上六点多就入场；人数多：成了人山人海；热情高：直奔，五更天，摸着黑；秩序好：按照预定的地点排列……）

3.从重点词语句子中体会人们的思想感情

4.指导朗读。

三、学习课文第二、三部分。

1.默读课文，说说开国大典分为几个过程？哪些过程最能体现出开国大典的盛况？

2.学生自由发言。

3.教师小结并板书

宣布典礼开始─→奏国歌─→宣布新中国成立─→升国旗─→宣读政府公告─→阅兵式─→群众游行

4.分析阅兵式的情况。

师生探究：为什么阅兵式最能表现开国大典的盛况？

5.描写阅兵的场面真可谓壮观！这段场面描写又有什么特色呢（1）学生互相讨论、交流。

（2）举例点评。

有点有面，做到点面描写相互结合。

描写细致，有顺序。

6.联系上下文说一说句子的含义，表达了怎样的思想感情。

新人教统编版小学六年级语文上册

《开国大典》第2课时优质课教案

教学目标

1．默读课文，了解课文内容，体会字里行间传达出的热烈、庄严气氛。

2．学习点面结合的场面描写。

教学过程

板块一 复习旧知，导入新课

1．对本课的生字组成的新词进行听写。

2．请学生复述课文写了哪些盛大隆重的场面，适时指导口语表达。

3．过渡：这节课我们将继续融入到天安门广场的群众队伍中去，去感受大典现场热烈、庄严的气氛，去感受人民当家做主的自豪。

板块二 品读语句，体悟情感

1．请同学们自由朗读“典礼仪式”“群众游行”两部分，用上节课品读重点语句的方法学习这两部分，画出反映盛况空前、庄严肃穆、人们激动心情的句子，并在空白处作批注，小组内交流感受，再全班分享成果。

句段1：下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛××出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。 (1)谁能说说“排山倒海”是什么意思？

排山倒海：形容力量强，气势大。用在这里，突出了掌声的响亮而持久，一阵接着一阵，一个高潮接着一个高潮，气势磅礴。

(2)读这段话，你感受到了什么？从哪个词或哪句话感受到的？

运用了夸张的修辞手法，形象生动地表达出人们殷切盼望见到毛××，表现了人们对毛××的无限热爱、拥戴和对祖国的热爱。从“爆发”“排山倒海”“一齐投向”可感受到。

(3)引导学生带着对领袖的热爱之情齐读这段话。

句段2：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

(1)教师范读，读出气势来。学生再读，读出感受来。

(2)在读的过程中强调“长城内外”“大江南北”的意思，在这里指全中国，用语义反复来突出了毛××宣告的影响力。

(3)品析两个“一齐”。师：你从两个“一齐”中体会到了什么？

要点1：从第一句中的“一齐”体会到人很多，三十万人一起欢呼，是多么壮观的场面。