高考语文主观题的种类

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谈高考语文试题中的主观题与客观题

作者：徐晓彬

来源：《语文教学与研究(教研天地)》2011年第04期

谈到当今高考语文试题变化的趋势，一般人都会有一个印象：主观题增多，而客观题变少了。

那么，何谓主观题？何谓客观题？

按照一般教科书的说法，主观题也称主观性试题，是指应试者在解答问题时，可以自由组织答案，对给分标准评分者难以做到完全客观一致，需要借助主观判断确定的试题。主要包括论述、作文、翻译、简答、填空、改错等。客观题也称客观性试题，是指把格式固定的答案形式提供给被试，给分标准容易掌握，评分客观的试题。主要包括选择、是非、匹配题。

显然，这种区分是从阅卷者的角度着眼的。如果从答题者的角度，每道题都是主观题，即使是ABCD勾勾划划的选择题，又何尝不需要主观判断呢？

综览全国每年十数份高考语文试卷，主观题和客观题此消彼长，分量悬殊，剃头挑子明显热在了主观题那一头。首先，客观题几乎只剩了选择题，而1984年曾昙花一现的匹配题却未得到继承。其次，绝大多数为单项选择，江苏卷自2006年便从正卷中取消了唯一的多项选择。再次，选择题早已从语言运用、诗歌鉴赏中退出，而在现代文阅读中也行将消失了。最显著的是分值比例，每况愈下。

选择题的分值比例一下子下滑了将近40%，这就暴露出一个问题：是不是客观题越少，主观题越多，才越像一份语文试卷呢？换句话说，是不是要读得越多，就代表考得越全？写得越多，勾得越少，才越能考查一个学生的语文水平呢？似乎又不尽然。台湾大学统考的国文卷一向是选择题大行其道，以2009年为例，满分100分，选择题占55分，单选题17道占34分，多选题7道占21分；此外一题简答（诗歌鉴赏），一题作文。而对台湾卷的好评倒也颇不少。“试题上起诗经，下迄现代新诗，从古典的文言到现代的白话，如一条流光溢彩的河流，充分反映出汉语的特质和美，不像大陆那样干瘪乏味，有„言‟无„文‟，如一盘难以下咽的菜。”“标准化考试并非生下来就与汉语是一对天敌。”（王丽《语文丢失了什么》）

题型01 现代文阅读I主观试题（一）

◎试题考查要求：

1．考查要求

（1）从不同的角度和层面对文本反映的人生价值和时代精神的发掘

要求从思想内容和艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想。“作品蕴含的民族心理”，是指民族的历史、文化传统和社会生活特点在文学作品中的反映，它既表现在作品的内容上，又表现在作品的形式上。“人文精神”，是对人的价值的重视，对人的尊严的尊重，对人的现实生活的关注等。

（2）对作者的写作背景和写作意图的探讨

依据文本或显或隐的有效信息，如主旨句、过渡句、中心句、点睛句等，来解读作品的主题，从而探讨作者的创作意图，对作品进行探究式解读。

（3）对文本中某些问题的探究及自己见解的提出

要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，提出自己的见解。

2．命题特点

（1）开放性，往往针对文本内容提出具有探究价值的问题。不设唯一性答案，鼓励考生积极思考，培养他们探索和思辨的精神。

（2）综合性，要求考生综合运用语文知识，调动生活经验和各种理论知识进行探索。

（3）拓展性，问题的探索不仅仅限于文本内容，常常要求考生发表自己的见解。

3．命题角度

（1）文本研讨类。这类试题研讨的话题答案指向比较明确，考生可以根据所提供的材料提炼相关要点作答。

（2）个性解读类。这种题型命题人往往要求考生结合作品谈谈自己的看法或见解。值得注意的是，这种个性化解读，其实也不允许考生脱离文本海阔天空、信马由缰地随意发挥，要与文本不即不离。

（3）知识积淀类。此类试题的特点往往是由阅读材料导出，讨论对象比较确定，但前提是要求考生具备相应的语文基础知识，答案组织得好不好往往能体现学生语文素养的高低。

（4）联系现实类。这种题型命题人要求考生联系现实结合文本中作者的观点、态度、价值观等进行探究。

（5）技巧分析类。要求考生就作者行文的表达技巧进行分析探究，有的还要问作者这样的表达技巧给你的写作启示。 3、试题分析：新高考I和II卷都设有主观简答题，在语文试卷的4、5小题上，一般来说4小题是4分，5小题是6分，主观题总分10分。以下归纳了2020-2022三年现代文阅读I的主观试题所涉及的试题。

1 高考语文主观题及作文评分细则

1、文言文翻译（共两题，每题5分）

（1）翻译出大意给2分，三个重要词汇（实词、虚词、词类活用、特殊句式、古今异义词）每个1分。

（2）翻译出大意给3分，两个重要词语（实词、虚词、词类活用、特殊句式、古今异义词）每个1分。

2、古诗词鉴赏

（1）5分，前一问（作者思想或运用手法2分），后一问结合诗歌合理分析3分。

（2）6分，前一问（形象、语言3分），后一问表达技巧或作者观点态度3分。

（以上符合答案论述意思对即给分，如有其它论述，只要言之成理可酌情给分）

3、默写（6分，每空1分）：若有错别字该空不给分。

4、文学作品（实用文）阅读：

（1）、选出正确的两项（5分）。共5个答案，其中两个答案错误，有一答案3分，一答案2分，一答案1分。回答三项或三项以上该题不给分。

（2）、分析体裁特征及表现手法（6分）。

共三点，每答出一点给2分，意思对即可。

（3）、体会语句含义，表达艺术，形象赏析，判断价值。（6分）

共三点，每答出一点给2分，意思对即可。

（4）、从不同角度和层面发掘人生价值和时代精神，探讨背景和写作意图，探究问题，提出见解。（8分）

、如果是观点态度题，观点明确2分，分三点论述，理由充分，论述合理6分。

不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、理由是否充分、论述是否合理酌情给分。对其它方面进行探究，只要言之成理，理由充分即可给分。

、其他观点态度探索题，一般至少能够从四个以上方面展开论述，答出一点给2分，答出两点给5分，答出三点给8分。

如有其它答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度酌情给分。

5、简明、连贯、通顺、压缩（6分）

写出一点给2分，意思对即可，若不符合题旨中心意思，则不给分。（2012）

如果题目主观性更强，在有中心意思限制的同时，若有其他答案，可酌情给分。（2013）

人物刻画艺术：

1、多角度，多方面；

2、抓住人物的特点；

3、综合运用多种修辞；

4、第二人称的运用。

构思艺术：

1、立意新颖、高远，富含哲理；

2、选材新颖；

3、结构精巧：虚实、抑扬、详略、主次、轻重、线索、首尾、过度照应、伏笔铺垫等

描写景物：

1、多角度多方面：上下结合，动静结合；点面结合，绘色拟声。

2、多手段：摹形。

3、多种辞格。

中间段的一般作用：

1、在结构上的过度；

2、在表达上：烘托（衬托）、铺垫（突出中心）

3、在内容上：扩展思路，丰富内涵，具体展开深化主题，照应全文或标题。

古诗词表达技巧：

1、修辞：比喻、拟人、互文、设问、反问、反复、衬托、用典等。

2、表现方法：○1表达方式：描写（工笔白描、粗笔勾勒，正侧，声色，虚实动静）；抒情 （直抒胸臆，间接抒情）○2 表现手法：以动写静，虚实相生，以小见大，想象联想。

○3构思：以景写情，以小见大，抑扬，伏笔，铺垫，开门见山，卒章显志。

以某一物象作为标题的作用：

1、 线索；

2、象征作用；

3、 画龙点睛，突出主题；

4、 推动情节发展。

记人叙事类写景的作用：

1、 勾勒环境，提供背景；

2、 可以营造气氛；

3、 可以推动情节发展；

4、 可以以景衬人（情），突出主题。

表现手法：答题思路1、明确指出何种手法。

2、 具体分析内容

3、 指出表达效果

诗词中的炼字：答题思路1、解释该字在句中的含义；2、展开联想，把该字放入原句中描绘景色（包括构成语法、修辞）；3、点出该字烘托了怎样的意境或是表达了怎样的思想感情。