部编版小学六年级道德与法治上册第8课《我们受特殊保护》精品课件

8我们受特殊保护

学习目标

情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。

能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。

知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

教学重难点及关键

教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。

教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。

教法

讨论法，讲述法，比较法。

学法

合作交流法，自主探究法

教具及学具准备

课件，素材

教学时数

两课时

教学过程及设计

【教学过程】：

一、引入新课

1.导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。

2.课件展示课题：《我们受法律特殊保护》

二、讲授新课

㈠、我们需要特殊保护

过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指那些人？

〖情境互动动一〗（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗？(P63＋序言)

结论：未成年人很容易受到侵害。

原因：①、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。②、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。

结论：我们需要法律给予特殊保护。

过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？让我们一起来观看一个视频吧。

〖情境互动二〗（见视频）想一想：党和国家领导人为什么要重视未成年人的健康成长？(P46)

原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。结论：我们需要法律给予特殊保护。

部编版道德与法治六年级上册

1 第8课 我们受特殊保护

一、教学目标

知识与能力 1.了解关于未成年人的相关知识；

2.掌握家庭、学校、社会和司法保护的基本内容，形成用法律保护自己的意识。

过程与方法 通过合作、交流等方式，使学生感受到自己受到特殊保护。

情感态度与价值观 体会受到法律特殊保护的幸福，形成用法律保护自己的意识。

二、教学重难点

1.重点：体会受到特殊保护的幸福，掌握司法保护的相关内容，形成用法律保护自己的意识。

2.难点：掌握司法保护的相关内容，形成用法律保护自己的意识。

三、教学方法

案例分析法、小组讨论法、问答法。

四、课时计划

二课时

五、教学过程

导入：同学们知道哪一类人是未成年人吗？

平时你都感觉到未成年人受到了谁的特殊保护吗？

你知道都有哪些法律是保护未成年人的吗？

生回答。

师：今天咱们就来学习关于未成年人保护的相关内容。

（一）家庭保护 部编版道德与法治六年级上册

2 家庭是养育我们的地方，我们良好行为习惯的形成，健康品格的培养，个人学业的发展等，都与家庭环境密不可分。

师：父母在保护我们健康成长方面都做了什么？

生自由回答。

师：是的，在平时的生活中家长为我们付出了很多，我们是在父母家人的呵护下成长起来的。

（二）学校保护

学校是我们成长的园地，我们一周有五天的时间生活在学校里，我们的健康成长离不开学校的保护。

师：那么学校又对我们都做了哪些保护呢？

生：安监控，班级，宿舍，食堂，不随意出校门。

师：同学们，有可能大家有时候会觉得学校管学生太过严格，现在你们知道是为什么了吗？学校的种种措施其实是对我们的保护。

（三）社会保护

社会是我们生活的广阔空间，社会各界是否肩负起各自的保护责任，营造一个良好环境，将直接影响我们的健康成长。学生晓龙和晓峰做了一次亲身体验。播放视频短片《处处受限》

师：同学们，观看完视频后你们有何感想？

生自由回答。

师：现在大家体会到社会对我们的保护了吗？

第四单元 法律保护我们健康成长

8.我们受特殊保护

教学目标：

1、通过学习未成年人保护法的有关知识，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

2、分析生活中侵犯未成年人合法权益的案例资料，能够认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为。3、通过现实生活中发生的家庭、学校、社会的案例资料，感受家庭、学校、社会给予特殊保护，体会今天我们受到法律特殊保护的幸福。

教学重点：

家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护基本内容

教学难点：

司法保护的内容

教学流程

一、导课

播放歌曲:《特别的爱给特别的你》

1、这里特别的你”指的是谁？未成年人，哪一类人被称为未成年人？

2、我们未成年人又受到了谁的特别的爱？

我们未成年人受到法律的特殊关爱、特殊照顾。

二、讲授新课：

除此之外还有许多法律法规，都对未成年人作出了明确的规定。有宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等 我们具体来了解一下这几种保护。

（一）家庭保护

家庭是养育我们的地方，我们良好行为习惯的形成，健康品格的培养，个人学业的发展等，都与家庭环境密不可分。

（二）学校保护

学校是我们成长的园地，我们一周有五天的时间生活在学校里，我们的健康成长离不开学校的保护。

那么现在我再反过来采访一下咱们同学，你所了解的有多少？安监控，班级，宿舍，食堂，不随意出校门。

（三）社会保护

社会是我们生活的广阔空间，社会各界是否肩负起各自的保护责任，营造一个良好环境，将直接影响我们的健康成长。学生晓龙和晓峰做了一次亲身体验。请看视频短片《处处受限》

（四）司法保护

播放视频《不要让无情的暴力发生在最温馨的家里》。

同学们谈一谈法律怎样对其养子进行司法保护的？

三、行动与实践

调查了解身边的留守儿童在现实生活中存在哪些问题？需要我们给予哪些保护？请同学们提出合理化的建议。

四、课堂交流

1、生活回望，交流展示：2、为了保护未成年人的健康成长，我国制定了两部专门保护未成年人的法律，他们是《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。关于未成年人保护的内容，我国未成年人保护法规定的四个方面的保护，分别是：家庭、学校、社会、司法。

部编版道德与法治六年级上册

1 8我们受特殊保护

【教学目标】

知识与能力：

1.初步掌握各类保护的相关内容；

2.知道儿童是怎样受法律特殊保护的。

过程与方法：

通过合作探究、比较等方式进行本节课的学习。

情感态度与价值观：

体会到我们受到法律的特殊保护，感受今天的幸福生活，学会用合法的手段保护自己。

【教学重难点】

教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。

教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。

【教学准备】

课件，素材

【教学时数】

两课时

【教学过程】

讲授新课

（一）我们需要特殊保护

过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指那些人？

〖情境互动动一〗（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗？(P63＋序言)

结论：未成年人很容易受到侵害。

原因：① 现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。② 自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。

结论：我们需要法律给予特殊保护。

过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？让我们一起来观看一个视频部编版道德与法治六年级上册

2 吧。

〖情境互动二〗（见视频）想一想：党和国家领导人为什么要重视未成年人的健康成长？(P46)

原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。结论：我们需要法律给予特殊保护。

过渡性交流：通过上述的分析了解，请同学们一起来分享一下我对“青少年为什么要受到法律的特殊保护”的总结，大家对照自己的理解，看一看你总结的对吗？